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勞動小能手活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的勞動小能手活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動小能手活動方案1
活動目的：
家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。
活動方式：
1、每天設置家務作業。
2、開展“我愛勞動”主題班會活動。
活動措施：
1、以班級為陣地，開展“爭當家務勞動小能手”的活動。
2、以“家務勞動小能手”評比為動力、為龍頭，全面了解學生從事家務勞動的情況，從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學生的勞動積極性和勞動技能。
時間安排：一周
具體安排：
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓學生調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用中隊活動課進行交流，談感受，從而調動學生的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔家務勞動。
2、“家務勞動小能手，我能行！”家務勞動實踐活動。（為時一周）
讓學生每天在家做一些家務勞動，并把當天所做的家務記錄下來，讓家長對在家的勞動進行評價。
4、評出“家務勞動小能手”。
5、總結。
五年級“我愛勞動”主題班會
一、活動目的：
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
二、活動形式：
小品等。
三、活動過程：
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我們愛勞動”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好兒童吧！
主持人甲：達芬奇曾經說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠�！钡拇_，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。
主持人乙：五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節。請聽詩朗誦：《勞動之歌》
主持人甲：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。有很多有關勞動的名言，我們一起來學學吧。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基
3.如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會找到你。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。
7.愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那麼它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。
8.懶惰作者：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。杰普莉茨卡婭
9.正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。
10.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。
11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基
12.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。
13.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。
14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。捷連斯基
主持人乙：生活中我們的同學是怎么對待勞動的呢？請看小品《愛勞動》。
主持人甲：愛勞動有什么好處呢？請聽《孩子愛勞動將受益終身》。
主持人乙：幸福是一種感覺，有人一輩子找不到幸福，有人時時刻刻處在幸福之中，這里為您開一張幸福處方。請聽《幸福處方》。
五、班主任老師講話。
實踐活動掠影
活動總結
本次活動是一次學生家務勞動的`實踐，總結、匯報會，通過“爭當家務勞動小能手”活動，每個學生在做家務活方面都有了不同程度的提高，正如學生在日記中所寫的，他們體會到了“做飯不易、理財不易、洗手絹不易、洗碗更不易” �；顒又校瑢W生不僅提高了勞動能力，更體會到了家長的辛苦。這次活動得到了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學生做菜，有的家長教孩子購物的方法，有的家長放手讓學生當家、理財，還有的家長為學生錄相。家長在“當家情況調查表”中都反映出了學生勞動能力有提高，并希望孩子學做更多的家務活。
也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜令人難以下咽，但孩子們自身在活動中體驗到了成功，體驗到了快樂，在自主活動中勞動能力有所提高。作為一名班主任，對學生的教育應是全方面的，要認真學習并落實《德育》讀本，針對學生的實際開展有意義的教育活動，同時要努力協調好學校和家長的關系，家校協同開展工作，通過活動使學生真正受到教育，真正有所收獲。
勞動小能手活動方案2
一、活動目的：
為了增強學生的勞動觀念，培養勞動技能，特在我班學生中開展勞動技能比賽。通過勞動活動技能競賽，培養孩子的勞動習慣，提高學生的`基本勞動能力，做一個全面發展的小學生。
二、活動對象：
四年級全體學生
三、活動主題：
我是勞動小能手
四、活動時間：
xx月xx日
五、活動目的：
1.通過活動，提高學生勞動能力，引導學生養成愛勞動的習慣；
2.通過活動，使學生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；
3.通過活動
六、活動安排：
1、比賽內容：擦玻璃比賽
2、比賽地點：四年級教室
3、比賽參與方式：兩人一組，擦玻璃
4、比賽評比辦法：
�。�1）勞動動作的規范性。
�。�2）勞動效果。
�。�3）勞動完成的時間。
5、比賽評獎辦法：
每個組別將分別評出一、二、三等獎。
“我是勞動小能手”活動剪影
為了增強學生的勞動觀念，培養勞動技能，特在我班學生中開展勞動技能比賽。通過勞動活動技能競賽，培養孩子的勞動習慣，提高學生的基本勞動能力，做一個全面發展的小學生。我班于xx月xx日舉辦了“我是勞動小能手”活動即擦玻璃比賽。
活動總結
為了增強學生的勞動觀念，培養勞動技能，特在我班學生中開展勞動技能比賽。通過勞動活動技能競賽，培養孩子的勞動習慣，提高學生的基本勞動能力，做一個全面發展的小學生。我班于xx月xx日舉辦了“我是勞動小能手”活動即擦玻璃比賽。
勞動小能手活動方案3
一、活動目的：
家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。
二、活動方式：
1、調查、匯報，制定好適合自己的家務勞動計劃。
2、每周設置家務作業。
3、開展“家務勞動匯報展示”的.活動。
三、活動措施：
1、以班級為陣地，開展“爭當家務勞動小能手”的活動。
2、以“家務勞動小能手”表格的考核和評比為動力、為龍頭，全面了解學生從事家務勞動的情況，從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學生的勞動積極性和勞動技能。
四、時間安排：
20xx九月份為啟動階段。20xx年六月底總結，評價。
實施的步驟：
問卷調查了解現狀——與家長商量定家庭勞動角色，定好家務勞動計劃——具體實踐操作——家務勞動匯報展示（講解、日記、競賽等）——總結反思
五、具體安排：
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓學生調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用班會進行交流，談感受，從而調動學生的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔家務勞動。
2、調查學生做家務勞動的情況，了解學生喜歡做的家務勞動種類，并與家長商量定家庭勞動角色，定好家務勞動計劃。
3、“家務勞動小能手，我能行！”家務勞動實踐活動。
讓學生根據自己訂制的家務勞動計劃，每周在家做一些家務勞動，并把當天所做的家務記錄下來，每一到兩個星期讓家長對在家的勞動進行評價。每個月結束時學生要進行小結，寫出自己的收獲。
4、開展“家務勞動匯報展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學生的家務勞動技能，并結合平時在家的家務勞動表現評出“家務勞動小能手”。
5、總結，反思。
學期結束時，通過調查表讓家長綜合評價學生的家務勞動情況，做好總結工作。
勞動小能手活動方案4
一、活動背景：
現在的學生大多是獨生子女，在家里“衣來伸手，飯來張口”，事事依賴父母，缺乏生活自理能力，更加沒有勞動的習慣，也體會不到勞動的快樂，同時也不懂得父母的勞累與艱辛。針對這種情況，為了增強學生的勞動意識，樹立“勞動最光榮”的觀念，也讓孩子們懂得體諒父母的勞累，在中隊委員和輔導員的組織下開展這次【爭當勞動小能手】的主題班會�，F將班會活動記錄如下。
二、活動目的：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學生認識到勞動的重要性，沒有勞動就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
(二)技能目標：培養學生的生活自理能力，并掌握一些最基本的勞動知識與技能，養成良好的勞動習慣。
（三）情感目標；使學生意識到父母的辛勤工作，感受勞動帶來的快樂心情，樹立學生正確的`勞動觀念，尊重父母和長輩。
三、活動組織者：
中隊委員會、中隊輔導員。
四、活動時間：
20xx年4月20日下午第三節活動課。
五活動地點：
本班教室。
六、活動準備：
勞動片、歌曲《我有一雙勤勞的手》、舞蹈、勞動技能競賽等。
七、活動過程：
出旗儀式
�。ㄒ唬⑷牸�，每組統計人數，咨詢輔導員，由中隊長宣布開始
（二）、出旗、敬隊禮
�。ㄈ�、齊唱隊歌
八、活動內容：
人：《爭做勞動小能手》主題隊會現在開始！請同學們說一說你們回家觀察爸爸媽媽一天都干什么了呀？
學生：去工作，掃地，擦桌子，做飯，澆花。
主持人：我們的爸爸媽媽白天整天工作，晚上回家還要做家務。如果是你，你會覺得累嗎？辛苦嗎？
生：累、辛苦
主持人：現在你想對爸爸媽媽說什么？
生：爸爸媽媽辛苦了……
主持人：作為子女，我們應該怎樣幫助爸爸媽媽呢？
同學甲：我們應該幫媽媽打掃房間。
同學b：我們應該幫媽媽擦桌子和掃地。
同學丙：我們應該幫媽媽洗衣服做飯。
主持人：大家說得都很好。那我們就不能讓媽媽失望，照他們說的去做。
全班同學（齊）：對，說到做到。
主持人：我們來看看xx的這些學生是怎么做到的。
xx學生勞動的xx。
主持人：xx的孩子做的好嗎？他們勞動時的表情高興嗎？
生：好，高興
主持人：這幾個同學的做法很正確。我們應該向他們學習，勞動是幸福的，我們要做一個熱愛勞動的好孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
學生表演舞蹈。
主持人：表演的好不好？
生：好（鼓掌）
主持人：勞動創造世界，勞動創造物質財富，勞動創造人類幸福生活。生活中有許多關于熱愛勞動的名言。讓我們一起學習。
�。ǔ鍪久嗣裕�
勞動始終是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎�！R卡連柯
勞動是人類生存的基礎和手段，是身體、智慧、道德完善的源泉�！獮跎晁够�
世界上最好的東西是由勞動創造的，是由人的智慧之手創造的。——高爾基
勞動創造世界�！R克思
主持人：接下來是勞動技能競賽�，F在請組織委員宣布競賽規則。
組委會成員：（1）服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。（2）遵守比賽時間。（3）遵守賽場紀律。
文體委員：（舉起第一張比賽牌）
快速疊衣服
文體委委員：各隊都上臺了。完成時間；2分鐘
計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”
�。ㄟx手們緊張地疊起外套和褲子…）
計時員：（吹哨）“嘟——（時間到）”
裁判評定，宣布第一名名單。
�。ń酉聛戆赐瑯拥牟襟E進行“擦桌子和掃地”的比賽）
主持人：現在給獲獎者發獎。（奏頒獎曲）
主持人：通過比賽我們可以看到，獲獎的學生技術非常嫻熟，說明他們經常做家務。他們既幫助了爸爸媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的學生需要加倍努力。
一天之內做這些事情很容易。你能堅持下去嗎？老師這里有一張“爭當勞動小能手”的反饋卡，你在一個星期內做了什么家務就在相應的欄目下畫一個笑臉，一周之后看看誰能堅持每天給父母一個驚喜！好不好？
如果你堅持很長時間，勞動就成了一種習慣。同學們，愿我們發揚勤勞聰明的精神，接受勞動訓練，成為真正的勞動能手、家長的好幫手！
xx《我有一雙勤勞的手》，在歌曲中結束今天的活動。我希望每個學生都能有一雙勤勞的雙手，做一個小小的勞動能手，做家長的好幫手。
退旗儀式
�。ㄒ唬⒑籼�。（輔導員：為共產主義事業作準備！隊員：時刻準備著！
（二）、退旗。
（三）、宣布活動結束。
九、活動反思：
本次班隊活動很成功，通過活動，孩子們懂得了父母的勞累與艱辛，激發了隊員感恩父母，尊敬長輩的情感，通過勞動技能競賽，讓學生也體會到了勞動的快樂，讓學生自發的在日常生活中勤動手，多動手，養成勞動習慣，從而發揚勤勞的優良傳統。
勞動小能手活動方案5
勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學生從小積極參加勞動實踐，進步勞動的能力，培養獨立生活的能力，能以積極的態度對待勞動，理解勞動創造美好生活的道理，經研究決定舉行學校第九屆“勞動小能手”比賽活動。
一、活動主題：做和樂少年 陽光下成長
二、活動時間：20xx年4月21日－20xx年5月11日
三、活動目的：
1、通過活動，進步學生勞動能力，養成愛勞動的習慣；
2、通過活動，使學生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；
3、通過活動，增進校園環境建設和文化建設。
四、宣傳
橫幅：Xx實驗小學第九屆勞動小能手比賽
方屏：熱烈祝賀Xx實驗小學第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行!
人人爭做勞動小能手 靈感，不過是“頑強地勞動而取得的`獎賞”
橫幅（自行車棚下）Xx實驗小學第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽
橫幅（綜合樓下的柱子）Xx實驗小學第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽
橫幅
五、活動安排：
第一階段：活動預備（4月20——4月29日）
1、舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式；
2、班級制定爭當小能手計劃（根據本方案，結合班級實際制定）；
3、宣傳發動，修建良好的勞動氛圍（班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳）
第二階段：組織實施（4月29日-5月5日）
1、根據不同年級學生的勞動能力，分年段確定勞動小能手比賽內容；
2、各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動；
3、班級要舉行一次學生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動；
4．各班刊出一期 “我愛勞動”為主題的黑板報或展現園地；
5、5、1開始，一至三年級各班展開“我能做家務”主題實踐活動；四至六年級展開“本日我當家”主題實踐活動。
第三階段：現場比賽（5月6日）
1、分年段、分場地，按選手編號次序展開勞動比賽；
2、比賽內容：
一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；②整理書包；③ 整理教室，打掃衛生；
三四年段：①洗快餐盤；②釘鈕扣；③搓湯圓；④整理教室，打掃衛生；
五六年段：①炒拿手菜；②包餃子；③做水果拼盤；④整理教室，打掃衛生；
其中整理教室，打掃衛生；穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；整理書包等比賽項目的參賽選手由學校隨機抽取產生。
第四階段：總結表彰（5月11日）
1、以各項目、各年級段為單位，一等獎占15%，二等獎占35%，三等獎若干。
2、評選“優秀組織獎”若干名（視參賽情況確定），個人項目一等獎計5分，二等獎計3分，三等獎計1分，集體的每個項目以個人項目的1、5倍計分。
六、活動要求
1．一個勞動比賽項目每班級派6名學生參賽（炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名），班主任通知參賽選手按時到指定地點參加比賽。
2、各位班主任認真組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導工作。
3、各班級在學校活動方案的基礎上，創造性地展開其他各類勞動實踐活動。
瑞安市Xx實驗小學
20xx.4
勞動小能手活動方案6
活動目的：
家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養一個人的責任心我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質。活動方式：
1、調查、匯報，制定好適合自己的家務勞動計劃。2、每天設置家務作業。
3、開展“家務勞動匯報展示”的活動�；顒哟胧�
1、以班級（五年級）為陣地，開展“爭當家務勞動小能手”的活動。2、以“家務勞動小能手”表格的考核和評比為動力、為龍頭，全面了解學生從事家務勞動的情況，從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學生的勞動積極性和勞動技能。
時間安排：
三月中旬到六月啟動、實施。六月底總結，評價。實施的步驟：
問卷調查了解現狀與家長商量定家庭勞動角色，定好家務勞動計劃具體實踐操作家務勞動匯報展示（講解、日記、競賽等）總結反思具體安排：
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓學生調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用中隊活動課進行交流，談感受，從而調動學生的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔家務勞動。
2、調查學生做家務勞動的情況，了解學生喜歡做的'家務勞動種類，并與家長商量定家庭勞動角色，定好家務勞動計劃。
3、“家務勞動小能手，我能行！”家務勞動實踐活動。（為時三個多月）
讓學生根據自己訂制的家務勞動計劃，每天在家做一些家務勞動，并把當天所做的家務記錄下來，每一到兩個星期讓家長對在家的勞動進行評價。每個月結束時學生要進行小結，寫出自己的收獲。
4、開展“家務勞動匯報展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學生的家務勞動技能，并結合平時在家的家務勞動表現評出“家務勞動小能手”。5、總結，反思。
在為時三個多月的活動完畢后，通過調查表讓家長綜合評價學生的家務勞動情況，做好總結工作。
勞動小能手活動方案7
一、背景分析:
現在的孩子都是獨生子女，家庭條件優越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節儉,常以自我為中心，不懂得關心他人，照顧他人，家務活更是不會做,再加上低年級孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學生的交談中，我發現一個班的學生中沒有幾個孩子洗過襪子、手絹的整理屋子和洗碗就更別提了!了解到孩子在家中的表現，我很擔心，家長們很重視孩子的學習,但忽視家務勞動能力的培養。
二、活動目標：
1、開展“心中有集體,心中有他人”的活動,對學生進行情感教育，以培養他們心中有他人的意識;
2、小組值日分工協作，爭創勞動優星組:尊重他人，珍惜他人的勞動成果;
3、開展“人人當爸爸、媽媽的小幫手，爭當家務勞動小能手的活動。
三、活動過程
(一)歌曲導入
師：(播放歌曲《勞動最光榮》)“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造”每當唱起這支歌，親愛的學們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為
自己建造新房子，小蜜蜂勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!
師：在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主小皇帝，飯來張口、衣來伸手。今天，我們通過“爭當集體勞動小能手”的活動，希望有所收獲。(板書：爭當集體勞動小能手)
師：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。忙家務、做小事，力所能及事情自己干。
請同學們說一說在日常生活中你都參加過哪些勞動，做過哪些力所能及的事情?(大家舉手發言)
師：接下來，我們來做個調查：每日堅持自己疊被子的同學請舉手;每日堅持自己整理房間的同學請舉手;堅持自己穿衣服和佩戴紅領巾的同學請舉手;經常幫助爸爸媽媽做家務的同學請舉手。
(二)勞動節介紹
1、勞動最光榮
2、五一勞動節
1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭,終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動,1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節，這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的.示威游行與集會，爭取合法權益。從此,每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會,游行，以示慶祝。
(三)感受勞動的樂趣：
場景一：參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，如果我們在這樣的教室里學習、生活，心里會感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?
場景二“我不愿意在這里!”一個小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網……為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學習?要使教室干凈整潔需要誰?師歸納：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學習、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀小，但我們每個人都有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。
(四)學習勞動方法：
1、分組討論：我們班誰最熱愛勞動，誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?
有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛生，你們都是這個集體的小主人，讓我們用掌聲表揚他們，向他們學習。為了讓大家都能在教室打掃衛生，我們按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。
2、小游戲：今天我是值日生。
教師請學生游戲式對講：(依次問答)周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)……
3、學習值日兒歌：先灑水，后掃地;擦黑板，抹桌椅;對齊課桌倒垃圾;清潔工具擺放整齊;關好門窗回家去。(讓學生理解為什么要按這樣的次序打掃。)
(五)體驗勞動快樂：想一想，辨一辨。
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