活動方案通用(6篇)
為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的活動方案6篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇1
活動目標：
1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。
2、通過表演、贈送禮物、親密接近、分享食品等，激發對爺爺奶奶愛的情感。
3、懂得尊敬、關愛周圍的老人，會幫他們做力所能及的事。
活動過程：
1、乘車前往。
2、禮貌與門衛及所見的人招呼。
3、向爺爺奶奶說祝賀話，贈送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。
4、表演節目：幼兒與爺爺奶奶節目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果；中3班：）
5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃；給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。
6、把其他幼兒的禮物請敬老院的阿姨轉送給其他的爺爺奶奶。
7、向爺爺奶奶告別。
8、乘車回園。
活動延伸：
1、把活動的'錄像、照片給其他幼兒看。知道要關心周圍的老人。
2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說一句祝賀的話，做一件好事，表演一個節目。
活動方案 篇2
一、指導思想
為紀念中國人民抗日戰爭勝利60周年，積極營造歡樂和諧、文明進步的社會氛圍，教育和鼓舞社會各界勿忘國恥、緬懷先烈，謳歌祖國的偉大成就，激發全市人民的民族自豪感和責任感，積極投身我市的三個文明建設。
二、主題詞：和平和諧（暫定名）
三、組織
機構：
主辦單位：中共鎮江市委宣傳部鎮江市文化局
鎮江市總工會鎮江市婦女聯合會
共青團鎮江市委員會
協辦單位：鎮江市文化館
四、時間地點：
時間：20xx年8月20日左右（待定）
地點：大市口市民廣場
五、創意策劃：
背靠大市口廣場大屏幕搭建舞臺，專門設計制作舞臺背景，力求突出活動主題；現場安排主席臺、觀眾方陣500人。活動現場四周懸掛氣球、標語，進一步烘托現場氣氛。歌詠活動節目以聲樂為主，適當穿插其他藝術表現形式，力求藝術上的唯美和莊嚴、祥和、熱烈的活動效果。
六、分工
市委宣傳部、市文化局：負責活動的.組織協調，邀請市領導、新聞單位和活動基本費用的籌集。
市總工會、市婦聯、團市委：負責觀眾方陣的組織落實。
市文化館：負責舞臺背景的設計、制作和搭建；音響設計；節目的組織、策劃、編排；現場氛圍的營造。
七、節目
銅管樂合奏《游擊隊打鬼子》（潤州區文體局）
大合唱《春天的海》《保衛黃河》（老干部局合唱隊）
大合唱《太行山上》《遵義會議放光芒》（老年大學合唱隊）
小合唱《微山湖》（老干部局合唱隊）
小合唱《二月里來》
《長城謠》（市文化館群星合唱團）
男生四重唱《游擊隊之歌》
《談起我心愛的土琵琶》（市文化館群星合唱團）
歌伴舞《大紅棗兒送親人》（老年大學）
京劇演唱《軍民魚水情》（康盛劇社）
少兒京劇沙家浜選段《奔襲》（桃園小學）
配樂朗誦《為我們的今天喝彩》（市婦聯）
男生獨唱《當兵的人》等（陸軍船艇學院）
女生獨唱《沒有強大的祖國哪有幸福的家》（陸軍船艇學院）
活動方案 篇3
游戲名稱：
拯救大兵
游戲目的：
1、培養幼兒團隊合作的能力；
2、加強幼兒跨越障礙、走獨木橋的平衡能力的培養。
3、復習學過的數學“>”、“<”號的運用，10以內加減法運算。
游戲準備：
跨越障礙用小椅子若干；大于號小于號卡片若干；10以內加減法運算紙若干。
游戲過程：
1、帶幼兒觀察場地，討論在運用時有什么要注意的`安全問題。
2、拯救前演習活動，教師給幼兒分組進行游戲前準備。
3、引導幼兒以小組為單位，討論“拯救計劃”如，人員先后出動安排；交換大于號小于號交換時檢查人員等。
4、游戲流程：
①幼兒以組為單位，先做出10以內加減法算數紙，到司令員處得到拯救大兵瑞恩口令，并得到司令員同意出發拯救大兵瑞恩；
②每次行動每組只能派一人跨越障礙，取大于號小于號卡得到秘密信封；
③最后一位幼兒將秘密信封交于司令員，打開找出秘密信封所說的接頭人；
④找到接頭人要出拯救大兵瑞恩的鑰匙，救出大兵瑞恩；
⑤結束時只可能有一隊拯救成功；（培養幼兒的競爭意識，鍛煉幼兒受挫時心理承受能力。）
5、結束，教師帶幼兒做游戲整理運動。具體游戲內容教師可根據本班幼兒各方面能力設計！
活動方案 篇4
根據學校體育工作行事歷安排，決定召開z二小第七屆田徑運動會，現將有關事項通知如下：
一、競賽日期：
二0一四年十月二十三日至二十四日；
二、競賽地點：
學校體育場；
三、參賽單位：
二小各班
四、競賽項目：
1、一、二年級組：60m、立定跳遠、4×25m接力、滾地靶；
2、三到六年級組：60m、100m、200m、400m、800m、4×100m接力、跳高、跳遠、鉛球（三年級1公斤實心球）、壘球；
五、參加人數：
領隊各班級一人（班主任），運動員一二年級4男4女，三到六年級6男6女。
六、競賽辦法：
1、運動員按1－－6年級6個年級組分組進行比賽，排列各單項名次。
2、運動員每人限報2個單項。（不包括4×100m接力）
3、規則：除有關規定外，均采用國家體委最新審定的田徑競賽規則執行。
4、各項目根據實際參加人數，采用預、決賽。
七、團體名次：
1、團體：各年級組取前三名，各單位按1－－6年級6個年級組的運動員在單項比賽中獲得前六名的.按7、5、4、3、2、1的分值計分，若破記錄再相應的分值加分，總分高的名次列前；如總分相等，單項第一名的多少決定名次，以此類推。
2、單項：錄取前六名，凡參加比賽項目不足六人（含六人）者，則遞減一名錄取，名次分值不變，只有一人報名的項目由編排組按時通知單位改項。
3、獲團體前三名的運動隊發給獎狀；
4、評選“體育道德風尚獎”，評比條件和辦法由少先隊大隊部另定；
九、報名辦法：
各班級于十月十六日下午將報名單、送校體育組楊培郴老師處，填寫報名單應字跡清楚。（請勿填寫編號）
十、其它事項：
本規程未盡事宜，由領隊會議商定。
活動方案 篇5
20xx年9月10日至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周。根據xxx區普教科推普周活動方案文件精神，本著精心組織、形式多樣、創意新穎的推普周活動，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，積極落實《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，進一步增強師生的語言文字規范意識和推廣普通話、推行規范漢字的參與意識；以活動為抓手，努力構建和諧語言生活，弘揚中華傳統文化，提升師生文化積淀和人文修養，為構建和諧文明的校園、營造良好的'語言環境而努力。
二、活動主題
說好普通話、寫好規范字，用好文明語，邁進新時代
三、活動時間
20xx年9月10日至23日
四、活動領導小組
組長：副組長：
組員：全體師生
五、活動內容
（一）充分利用“推普周”平臺，積極營造推普氛圍。
1.作一次國旗下的推普宣傳講話。（大隊部：夏，時間：第三周周一）
2.校園布置：
●櫥窗宣傳（負責）
●橫幅標語宣傳（負責）
●電子熒屏宣傳（負責）
●班級推普角（班主任負責）
●教師辦公室和教室設置“請講普通話，請用規范字”的標語牌
（二）統籌協作，創新開展推普活動。
學生活動——
1.一、二年級年級開展“百小行為規范六條記心中”和“誦讀經典”活動。（第三周開始統一誦讀“百小行為規范六條”、《弟子規》、《三字經》等出校園，3-6年級仍然堅持傳統誦讀出校園）（李負責，時間：第三周）
2.三、四年級各班自主開展一次“推廣普通話、用好文明語”班隊會活動。
（活動設計和上課圖片上傳校園網站，截止時間：第三周星期五）（夏負責；時間：第三、四周）
3．五、六年級開展關于“我與普通話”為主題的綜合實踐活動。（每班上報2篇《普通話挑戰表》（表格發班主任QQ群里），電子稿傳到德育處,截止時間：第三周星期五）（周負責，時間：第三、四周）
4.啄木鳥在行動：部分大隊委給部分班級黑板報錯別字糾錯。（夏負責；時間：第三、四周）
教師活動——
1.倡議所有教師規范自己的課堂用語，書寫規范漢字。（教務處負責）
xxx小學德育處
20xx/9/7
活動方案 篇6
一、活動背景:
隨著哥本哈根氣候變化會議的召開，由于溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導致全球氣候變暖，使得很多島嶼國家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導致嚴重的自然惡果，氣候事件（干旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。為了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個詞語再次進入人們的耳朵，如何降低碳排放成為人們關注的話題。那么對于我們百姓來說，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。
“低碳生活”簡單說就是提倡大家從自己的生活習慣做起，控制或者注意個人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來。“低碳生活”是一種態度，需要我們從身邊點滴做起，適當改變不合理的生活方式與生活觀念。
二、活動目的：
地球是我們的家園，愛護地球我們每個公民應盡的責任和義務，尤其是我們祖國的下一代，我們要引導學生關注全球氣候的變化，增強學生的環保節能意識，指導學生開展參與環保節能行動，鼓勵學生傳播環保節能文明。從學生的學習、活動、生活環境入手，一起做“低碳生活“的踐行者，從身邊小事做起，從我做起。
三、活動主題：
低碳旅程 快樂隨行
四、活動時間：
3月——8月
五、活動實施步驟：
1、活動發動階段（3月上旬）
（1）結合文件精神和學校特點，制定活動方案。
（2）營造宣傳氛圍。學校制作展板、宣傳欄、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。
（3）舉行啟動儀式。利用升旗儀式舉行“低碳旅程 快樂隨行”啟動儀式。
2、活動實施階段（3月中旬——8月）
1、走進“低碳生活”。
（1）組織各班利用一次班會課，集體了解學習“低碳生活“的.內容，知道在日常生活中應該如何做能降低二氧化碳的排放，從衣、食、住、用、行等方面，并在承諾書上簽字。
（2）一—二年級進行了“未來的低碳生活”繪畫比賽，三—四年級開展了相關主題的手抄報制作與展評活動，五——六年級以“20xx，我家的低碳生活”為題開展征文比賽。在畫一畫、寫一寫的過程中了解低碳，宣傳環保。
（3）“我的低碳生活指數”問卷調查。
（4）向社區居民派發由學生參與制作的“低碳生活”宣傳單。
2、踐行“低碳生活”。
（1）“低碳達人”換客活動。利用六一兒童節，引導學生將閑置物品進行交換。
（2）“我有妙招”低碳金點子知識競賽。
（3）“攜手1+N 低碳家生活”家庭日志，帶動家人通過記錄近一段時間家庭生活，積極參與到減碳行動中。
（4）“爭當小主人 低碳校生活”通過對學校管理出謀劃策，達到減碳目的。
（5）增設班級“節能管理員”，專門負責班級開關燈，飲水機等設施。
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