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活動方案

時間:2023-12-19 10:15:29 活動方案 我要投稿

活動方案

  為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編為大家整理的活動方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動方案

活動方案 篇1

  一、設計意圖:

  每年的10月31日是外國的萬圣節,這是他們最喜歡的節日,也是充滿神秘的節日,為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛,我設計了本次活動,除了讓孩子感受以外,我還和孩子一起討論有爭議的鬼這個話題,讓孩子正視它,培養孩子的膽量和分辨能力。

  二、活動方案:

  活動目標:

  1、通過扮演,進一步感受萬圣節的`氣氛,體驗節日的快樂。

  2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

  活動準備:

  1、創設一個鬼屋

  2、幼兒打扮成各自想象的鬼

  3、水粉顏料、毛筆等。

  活動過程:

  一、教師帶領幼兒進入鬼屋,和客人們玩猜糖果的游戲。

  二、互相介紹萬圣節,玩萬圣節的游戲。

  1、教師:今天是一個很特別的節日,是什么節日?

  2、教師:萬圣節是一個怎么樣的節日?

  (幼兒自由討論,教師請個別幼兒來講述)

  3、教師小結:萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日,傳說中每年的10月31日的晚上,死神會把鬼召集來嚇唬人,膽小的人會非常害怕,而膽大的人就會扮演鬼,講鬼故事,點上南瓜燈來做游戲,玩的可開心了。

  4、教師:真的有鬼嗎?

  (幼兒討論)

  5、游戲:魔鬼、魔鬼在哪里?

  三、制作萬圣節面具

  1、教師:你想象中的鬼會是什么樣的?

  2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪,今天我們都給自己話了個鬼臉,我知道大家都很能干,那么幫客人們也畫個鬼臉,好嗎?

  3、幼兒操作畫鬼臉。

  4、游戲:勇敢者的游戲。

活動方案 篇2

  為積極響應上級文件精神,開展“五心教育”以實踐育人、堅持塑魂育人,力求化心踐行。落實“五心”教育“內化于心,外踐于行”的實際工作。學校決定于20xx年11月20日下午最后一節課舉行“五心”演講比賽活動。

  一、活動內容、形式

  1、演講主題:“‘五心’教育實踐活動”。演講內容包括“忠心獻給祖國”、“愛心獻給社會”、“誠信獻給他人”、“孝心獻給父母”、“信心留給自己”。

  2、演講形式:單人脫稿演講。 3、演講時間:3——5分鐘。4、演講地點:臘寨小學操場上。

  5、參加演講選手名額分配:(9人)三年級(1)班 1人三年級(2)班 1人四年級(1)班 1人四年級(2)班 1人五年級(1)班 1人五年級(2)班 1人六年級(1)班 1人六年級(2)班 1人六年級(3)班 1人

  二、比賽方法

  1、20xx年11月18前,請各班班主任或語文老師組織初賽,按名額分配確定參加決賽選手,并向語文組上報選手的年級、班級、姓名 、演講題目。

  2、在20xx年11月20日中午各班參賽學生到行政辦公室抽簽決定出場順序。

  三、評委人員:鄧靈巧、張樹軍、張富貴、劉大順、施琴、蔣安敏、崔艷芬。 統分:黃琴、陳丹 五、場地組

  組長:孫成相

  肖豪、潘興祥、孔維超

  四、獎項設置

  設一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名

活動方案 篇3

  如今的社會有很多的留守兒童,為了激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。

  一、活動主題: 攜手獻愛,關愛兒童

  二、活動背景: 近年來,隨著我國工業化、城鎮化進程的加快,當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉,陸續走上了外出打工、經商的行列,有些兒童的家長為了操持家庭,培養孩子,不可避免地盡不了家長監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體,對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境,勢必影響他們的`每一步成長,只有創造優良的環境,才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下,我校校領導和教師志愿隊一起來關注弱勢群體,為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助,激勵更多的留守兒童自強不息,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍天下,享受生活的幸福與快樂。

  三、活動目的:與留守兒童心連心,同享一片藍天,

  四、活動地點:留守兒童家中

  五、活動時間:20xx年11月6號

  六、活動對象:xx小學一到六年級留守兒童

  七、前期準備:

  1、志愿隊成員佩戴紅袖章,志愿卡。

  2、由學校領導帶頭,教師帶上書籍,營養品進入學生家庭。

  3、分組行動,帶上相機手機做好資料收集。

  八、方法步驟

  行動分三個階段:

  20xx年1月初為準備階段,對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”,切實掌握留守兒童基本情況,并做好計劃部署。

  20xx年12為實施階段,陸續開展關愛留守兒童相關活動。

  20xx年1月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式,探索關愛行動深入開展的方法和措施。

  九、工作方式

  (一)輔導留守兒童學習,培養良好的學習興趣、閱讀習慣等,督促其按時完成作業,引導養成良好的學習行為,使他們學習上有進步。

  (二)針對未成年人心理特點和成長規律,加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等,了解其思想狀況,關心他們的情感生活。

  (三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識,提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長,特別是法定節假日和傳統節日期間,開展“親情傳遞”主題活動。

  (四)關心留守兒童日常生活,贈送小禮物,有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

活動方案 篇4

  根據上級教育行政主管部門的文件精神,為弘揚中華民族優秀傳統文化,豐富校園文化生活,培養我校學生習禮儀的良好習慣,學校定于11月初舉行“親師友,習禮儀”為主題的《三字經》誦讀比賽。具體活動方案如下:

  一、活動主題和目的:

  “為人子,方少時,親師友,習禮儀”。通過舉行誦讀《三字經》的有關內容,讓學生懂得“親師友,習禮儀”的重要性,進一步激發學習興趣、強化學習動機,為學生的'全面發展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經》活動,加強對傳統文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統文化,在學習中逐漸形成健康健全的人格,為自己一生的發展奠定扎實的道德基礎。

  老師和學生都需要養成一種讀書的習慣。我們相信,有了這樣良好的習慣,我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環境氛圍。

  二、活動參加對象:

  全校各年級各班選派班級誦讀經典活動中的優秀選手代表參加;全校語文教師。

  三、參加活動要求:

  1.各班各班要廣泛發動認真組織,并根據實際情況組織參賽。

  2.參賽內容:《三字經》或與其有關經典文章

  3.要求用普通話吟誦,最好能夠脫稿。

  4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主,也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。

  另:決賽名單須于 10月31前交學校教導處老師進行抽簽。

  四、活動步驟

  1、各班9、10月份組織日常誦讀活動,推薦優秀代表參加全校比賽。

  2、誦讀比賽:各班推薦的優秀節目參加11月初舉行的全校比賽, 比賽設一等獎1名;二等獎 2名;三等獎 3名。

  3、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽

  五、評分標準

  1.作品主題內容符合要求。( 1 分)

  2.衣著得體,與內容相協調。( 0.5 分)

  3.精神飽滿,姿態得體大方。( 1 分)

  4.感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映作品的內涵。( 1.5 分)

  5.朗誦熟練,聲音洪亮。( 1 分)

  6.吐字清晰,普通話標準,能很好把握作品節奏。( 2 分)

  7.能正確把握內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,與觀眾產生共鳴。( 2 分)

  8.朗誦形式富有創意,配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。( 1 分)

  9、附加分:各班集會紀律。(1分)

  六、評委、記分

  1、評委: 待定

  2、統分:

活動方案 篇5

  一、活動宗旨

  為提高同學們對英語書法的興趣,規范同學們的英語書寫,豐富同學們的校園文化生活,營造學校的`英語學習氛圍,為同學們提供一個展示自我的舞臺,進修附小特組織此次比賽,并通過此次活動讓學生互相交流,取長補短,也為他們在未來發展打下良好的基礎。

  二、活動時間

  5月15日 上午8:10—8:25

  三、參賽對象:三------六年級部分學生。

  四、比賽地點:四樓多媒體。

  五、活動組織者:教務處和全體英語老師。

  六、評委:全體英語教師。

  七、活動要求

  1.各班教師要充分發動學生參加,并積極備賽。

  2.全年級統一書寫篇章,統一書寫紙張。

  3.比賽要求用鋼筆即席書寫,在規定的15分鐘內完成書法作品。

  八、評比標準:

  1.卷面整潔,書寫工整,無涂改痕跡。

  2.字母書寫規范,單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

  3.字體美觀、大方,標點正確,間距適中,無錯別字。

  4.傾斜度適當,結構嚴謹,筆斷意連,通篇整體感強。

  九、獎項設置

  按3:4:3設獎。

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