活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

　　一、設計意圖：

　　每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的鬼這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

　　二、活動方案：

　　活動目標：

　　1、通過扮演，進一步感受萬圣節的`氣氛，體驗節日的快樂。

　　2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、創設一個鬼屋

　　2、幼兒打扮成各自想象的鬼

　　3、水粉顏料、毛筆等。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒進入鬼屋，和客人們玩猜糖果的游戲。

　　二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲。

　　1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

　　2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？

　　（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

　　3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

　　4、教師：真的有鬼嗎？

　　（幼兒討論）

　　5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

　　三、制作萬圣節面具

　　1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

　　2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

　　3、幼兒操作畫鬼臉。

　　4、游戲：勇敢者的游戲。

活動方案 篇2

　　為積極響應上級文件精神，開展“五心教育”以實踐育人、堅持塑魂育人，力求化心踐行。落實“五心”教育“內化于心，外踐于行”的實際工作。學校決定于20xx年11月20日下午最后一節課舉行“五心”演講比賽活動。

　　一、活動內容、形式

　　1、演講主題：“‘五心’教育實踐活動”。演講內容包括“忠心獻給祖國”、“愛心獻給社會”、“誠信獻給他人”、“孝心獻給父母”、“信心留給自己”。

　　2、演講形式：單人脫稿演講。 3、演講時間：3——5分鐘。4、演講地點：臘寨小學操場上。

　　5、參加演講選手名額分配：（9人）三年級（1）班 1人三年級（2）班 1人四年級（1）班 1人四年級（2）班 1人五年級（1）班 1人五年級（2）班 1人六年級（1）班 1人六年級（2）班 1人六年級（3）班 1人

　　二、比賽方法

　　1、20xx年11月18前，請各班班主任或語文老師組織初賽，按名額分配確定參加決賽選手，并向語文組上報選手的年級、班級、姓名 、演講題目。

　　2、在20xx年11月20日中午各班參賽學生到行政辦公室抽簽決定出場順序。

　　三、評委人員：鄧靈巧、張樹軍、張富貴、劉大順、施琴、蔣安敏、崔艷芬。 統分：黃琴、陳丹 五、場地組

　　組長：孫成相

　　肖豪、潘興祥、孔維超

　　四、獎項設置

　　設一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名

活動方案 篇3

　　如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　一、活動主題： 攜手獻愛，關愛兒童

　　二、活動背景： 近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的`每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領導和教師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

　　四、活動地點：留守兒童家中

　　五、活動時間：20xx年11月6號

　　六、活動對象：xx小學一到六年級留守兒童

　　七、前期準備：

　　1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

　　2、由學校領導帶頭，教師帶上書籍，營養品進入學生家庭。

　　3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

　　八、方法步驟

　　行動分三個階段：

　　20xx年1月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

　　20xx年12為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

　　20xx年1月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

　　九、工作方式

　　(一)輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

　　(二)針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關心他們的情感生活。

　　(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

　　(四)關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

活動方案 篇4

　　根據上級教育行政主管部門的文件精神，為弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，培養我校學生習禮儀的良好習慣，學校定于11月初舉行“親師友，習禮儀”為主題的《三字經》誦讀比賽。具體活動方案如下：

　　一、活動主題和目的：

　　“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。通過舉行誦讀《三字經》的有關內容，讓學生懂得“親師友，習禮儀”的重要性，進一步激發學習興趣、強化學習動機，為學生的'全面發展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經》活動，加強對傳統文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統文化，在學習中逐漸形成健康健全的人格，為自己一生的發展奠定扎實的道德基礎。

　　老師和學生都需要養成一種讀書的習慣。我們相信，有了這樣良好的習慣，我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的校園環境氛圍。

　　二、活動參加對象：

　　全校各年級各班選派班級誦讀經典活動中的優秀選手代表參加；全校語文教師。

　　三、參加活動要求：

　　1.各班各班要廣泛發動認真組織，并根據實際情況組織參賽。

　　2.參賽內容：《三字經》或與其有關經典文章

　　3.要求用普通話吟誦，最好能夠脫稿。

　　4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。

　　另：決賽名單須于 10月31前交學校教導處老師進行抽簽。

　　四、活動步驟

　　1、各班9、10月份組織日常誦讀活動，推薦優秀代表參加全校比賽。

　　2、誦讀比賽：各班推薦的優秀節目參加11月初舉行的全校比賽， 比賽設一等獎1名；二等獎 2名；三等獎 3名。

　　3、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽

　　五、評分標準

　　1.作品主題內容符合要求。（ 1 分）

　　2.衣著得體，與內容相協調。（ 0.5 分）

　　3.精神飽滿，姿態得體大方。（ 1 分）

　　4.感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵。（ 1.5 分）

　　5.朗誦熟練，聲音洪亮。（ 1 分）

　　6.吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。（ 2 分）

　　7.能正確把握內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，與觀眾產生共鳴。（ 2 分）

　　8.朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。（ 1 分）

　　9、附加分：各班集會紀律。（1分）

　　六、評委、記分

　　1、評委： 待定

　　2、統分：

活動方案 篇5

　　一、活動宗旨

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的`英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，進修附小特組織此次比賽，并通過此次活動讓學生互相交流，取長補短，也為他們在未來發展打下良好的基礎。

　　二、活動時間

　　5月15日 上午8：10—8：25

　　三、參賽對象：三------六年級部分學生。

　　四、比賽地點：四樓多媒體。

　　五、活動組織者：教務處和全體英語老師。

　　六、評委：全體英語教師。

　　七、活動要求

　　1.各班教師要充分發動學生參加，并積極備賽。

　　2.全年級統一書寫篇章，統一書寫紙張。

　　3.比賽要求用鋼筆即席書寫，在規定的15分鐘內完成書法作品。

　　八、評比標準：

　　1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。

　　2.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。

　　3.字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字。

　　4.傾斜度適當，結構嚴謹，筆斷意連，通篇整體感強。

　　九、獎項設置

　　按3：4：3設獎。

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