活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的活動方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　為進一步使學生養成文明就餐的良好習慣，培養學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優良品質，教育引導學生從文明細節做起，規范言行，摒棄陋習，崇尚禮儀，切實提高師生素質和學校公共文明程度，營造健康文明氛圍，樹立良好學校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。

　　一、活動主題 文明餐桌，從我做起

　　二、活動目的 以提高小學生文明素質和社會文明程度為目標，以“排隊購買飯菜、不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導節約用餐行為、從小養成勤儉節約的好習慣。

　　三、組織領導 為了加強對學校“文明餐桌”活動的落實，本校成立由校長任組長，政教處、教導處、各級部、各班主任為成員的領導小組，制定活動方案，指導學校開展“文明餐桌”活動，確保活動取得成效。

　　四、活動安排 （一）宣傳發動階段 各班要倡導節約節儉美德，普及餐桌文明知識，明確“文明餐桌”的標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來，并通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發動。 （二）全面展開階段 在學校課間餐（飲用學生奶）期間，爭創“三個一”： 1.校園廣播站課間進行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操場走廊飲用，盡量做到不剩，餐余剩物扔入垃圾桶； 2.各班要有一名“文明餐桌”行動監督員，接受培訓，講文明用語，主動引導學生文明就餐。 3.學校安排值班人員及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，并每周進行一次反饋。 （三）總結評比階段 各班認真總結“文明餐桌”行動經驗做法，不斷探索完善創建“文明餐桌”的辦法。提倡對于行動積極、效果明顯，示范作用突出的班級和個人予以表彰。

　　五、活動形式 1.國旗下講話：《文明就餐，提升素養》。 2.主題班隊會：《文明餐桌，從我做起》。 3.團委政教處發起倡議，發放倡議書。 4.文明餐桌評比活動。 5.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報。6.衛生室開展一次“文明用餐與健康”的主題講座。

　　六、活動要求： 1.為確保這一活動落在實處，學校成立了相應的組織機構，落實責任、精心組織，確保活動順利開展。 2.學校要召開動員會，廣泛發動，深入宣傳加強學校、家庭、社區的'聯系和溝通。 3.學校要貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意的變為學生的自覺行動。發揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會學科的重要作用。

活動方案 篇2

　　根據學校安排，我校**級研究生9月12日—13日入學報到，為了做好新生入學各項后勤保障工作，根據學校有關通知精神，結合后勤管理處、后勤服務中心的工作職責和實際情況，特制定本方案。

　　一、組織領導

　　成立后勤管理處(中心)20xx級研究生新生入學后勤保障工作領導小組。全面負責新生入學各項后勤服務保障工作、負責制定新生入學后勤工作保障方案、協調與學校各部門之間的關系、處理新生接待中出現的突發情況。

　　組長：胡新峰

　　成員：吳 鋒 邵金魚 荊 林 杜一鵬 謝瑞石

　　馬曉麗 卿明華 穆新社 徐新明

　　二、各部門工作職責

　　1.辦公室

　　負責人：吳 鋒 ********

　　工作職責：負責與學校相關部門及后勤內部各部門之間的'協調工作。

　　2.質量監督科

　　負責人：邵金魚 *******

　　(1)負責制定20xx級研究生新生入學后勤保障方案。

　　(2)組織檢查各中心新生接待工作準備工作完成情況。

　　3.學生社區中心

　　負責人：杜一鵬 ******

　　工作職責：

　　(1)8月20日前完成研究生入住方案，并將新生宿舍安排送研工部和各學院;將新生宿舍號、名單及收費標準送財務處。

　　(2)9月8日前完成新生宿舍家具配備、設施檢修、衛生保潔工作。

　　(3)做好新生報到期間鑰匙發放工作及學生公寓樓值班工作。

　　4.校園管理中心

　　負責人：荊 林 *******

　　工作職責：

　　(1)9月11日上午12時前在南校區秀山活動中心擺放桌子、凳子40套。

　　(2)新生報到期間對主要路線干道進行灑水、保潔。

　　5.商貿超市

　　負責人：徐新明 *******

　　工作職責：在接待點安排超市供應學生生活用品。

　　6.飲食服務中心

　　負責人：卿明華 ******

　　工作職責：做好學生餐飲供應工作，適當延長餐飲供應時間。

　　7.中心區服務中心

　　負責人：馬曉麗 *****

　　工作職責：

　　(1)9月11日對南校區秀山活動中心衛生進行一次全面清掃，新生報到期間安排專人對接待現場進行衛生保潔。

　　(2)新生報到期間9月12日—13日開放中心區噴泉。

　　(3)研究生開學典禮會場暫定南校區體育館，做好新生開學典禮會場布置工作。

　　8.動力服務中心

　　負責人：穆新社 ****

　　工作職責：新生報到期間適當延長開水供應和浴室開放時間，保證新生生活用水和洗浴。

　　9. 綠化中心

　　負責人：謝瑞石 *******

　　工作職責：做好校園綠化管理工作。

　　三、工作要求

　　研究生新生接待工作是學校的一項重要工作，也是展現學校及后勤形象的一項重要工作。相關中心要高度重視、相互配合、加強協作配合，避免發生推諉扯皮影響工作的現象發生。綜合辦公室、質量監督科要做好協調和檢查工作，杜絕一切漏洞和隱患，確保新生接待各項后勤保障工作順利完成。

活動方案 篇3

　　一、指導思想。

　　為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。

　　二、活動安排

　　為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：

　　（一）、活動主題：

　　包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，發展學生的綜合音樂素質。

　　（二）、活動目標：

　　1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

　　2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　（三）、參加對象：

　　在學校的所有學生中進行選拔，人數在45人左右。

　　（四）、活動時間：

　　每周二下午第三節課。

　　（五）、活動地點：

　　音樂教室

　　三、活動過程設計：

　　a、訓練內容：

　　1、用科學的發聲方法和規范的`訓練步驟來訓練學生的聲音。

　　2、中外少兒合唱歌曲。

　　3、合唱姿態、舞臺造型。

　　b、訓練的具體內容

　　1、聲音的訓練（呼吸、聲音位置、直聲訓練）

　　2、音準訓練

　　3、尋找共鳴位置擴大音域的訓練（胸音訓練、頭音訓練）

　　4、合唱表現的四種手段。（連音、跳音、強而有彈性、不連不跳）

　　5、節奏訓練

　　6、咬字與吐字的訓練

　　7、中外歌曲的學習

活動方案 篇4

　　一、活動目的:

　　為提升我校廣大學生的綜合素質、引導他們爭做符合時代先鋒的少先隊員，立志在構建和諧校園過程中展現自我、貢獻才智；同時也為學校演講比賽選拔人才，學校大隊部決定利用少先隊建隊日（10月13日）舉行《責任在我心中》演講比賽。

　　二、演講主要內容與要求：

　　根據我校校園文化理念中要將責任教育融入到學生生活中的要求，此次演講內容要緊緊圍繞校訓（我的言行我負責）、校風（人人知責，處處盡責）、學風（學會負責，快樂求知）這三個主題展開。演講時間不超過5分鐘。

　　三、參賽對象：2—6年級全體少先隊員。

　　四、賽程安排：

　　本次演講比賽分為初賽、決賽兩階段進行。

　　五、比賽時間：20xx年10月12日（初定）

　　六、活動安排：

　　1、主席臺布置、橫幅（ 張 潔 溫戰強）

　　橫幅內容：“責任在我心中”** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動

　　2、照相、攝像（王西杰）

　　3、音響（劉佑明）

　　出旗曲、中國少年先鋒隊隊歌、退旗曲

　　4、指揮（高 萍）

　　5、領呼（張 萍）

　　6、出旗學生（周 薇 李陳明澤 袁藝林 ）

　　7、主持人（高雨佳、）

　　注意事項：

　　1、召開時間：20xx年10月12日下午2：00至4:30

　　2、周一下午召開全體教師大會，宣布此次方案安排。周二做操時間帶領學生復習呼號，下午培訓出旗手、主持人、音響老師。

　　3、全體學生穿校服、佩戴紅領巾。

　　4、南校的師生是否全部過來？中隊輔導員是否佩戴紅領巾？

　　** 小學《責任在我心中》演講主持詞

　　女：全體起立。稍息、立正！請各中隊列隊、報數。

　　女：全體立正。報告大隊輔導員人數。

　　女：稍息、立正！下面，我宣布“責任在我心中”** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動現在開始。出大隊旗、奏樂、敬禮。女：禮畢。唱隊歌。

　　女：全體坐下。

　　女：中國少年先鋒隊，多么響亮的名字。

　　男：中國少年先峰隊，多么驕傲的名稱。

　　女：這里孕育了祖國的'棟梁。

　　男：這里蘊藏著未來和希望。

　　女：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬閃耀著金光，

　　男：我們的隊歌鏗鏘嘹亮，召喚著伙伴響徹四方。

　　女：10月13日，全體少先隊員又迎來我們共同的節日--中國少年先鋒隊建隊62周年紀念日。

　　男：我們歡呼，

　　女：我們歌唱，

　　合：我們為自己是一名少先隊員而自豪！

　　男：作為一名少先隊員，我們有自己的責任；

　　女：我們要時時刻刻牢記自己的責任。

　　男：愛國是每一個人一生最重要的責任。作為中國人，我們更是要熱愛自己的祖國，自己偉大的祖國。

　　女：是啊！我為我是一個中國人而感到驕傲與自豪！愛國是我們每一個中國人心底最純真的感情。作為祖國的花朵，將要在明天綻放的花朵，我們要發憤圖強，努力讀書，長大后，一定要盡自己的力保護祖國，使祖國更加繁榮富強！

　　男：** 小學《責任在我心中》演講比賽

　　合：現在開始！！

　　首先有請第一位參賽選手上場，他演講的題目是xxxxxx.請二號選手做好準備。

　　結尾：

　　男：火紅的隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向。

　　女：鮮紅的領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。

　　男：今天，我們用歌聲唱出了自強，唱出了感恩。

　　女：親愛的隊員們，我們是新世紀的雛鷹。

　　男：親愛的隊員們，我們是新世紀的主人。

　　合：我們是祖國的未來和希望！

　　女：全體起立、稍息、立正。呼號

　　大隊輔導員領呼：請全體少先隊員舉起右拳呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗!（時刻準備著）

　　女：退旗、奏樂。敬禮。

　　女：禮畢。

　　女：現在我宣布，“責任在我心中“** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動到此結束！謝謝各位領導各位老師，謝謝各位隊員！ ** 小學大隊部

　　20xx年9月

活動方案 篇5

　　活動目標

　　1．區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2．了解季節特征，萌發關心別人的情感。

　　重點與難點

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　材料及環境創設

　　彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

　　在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。 設計思路 由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 活動的最后環節——折衣，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。 活動流程 談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評——折衣

　　1．語言誘導，引起興趣

　　建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　2．欣賞范例、討論。

　　設問：（1）為什么叫它“花布”？

　　（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？ 說明

　　這部分設問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的.圖案有各種各樣的。

　　（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

　　（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？ 說明

　　這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

　　3．討論作畫方法

　　建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創作，想出與別人不同的圖案。

　　4．幼兒創作

　　建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

　　對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

　　5．引導講評

　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）

　　建議此環節可在區角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

　　漂亮的彩帶（中班美術）

　　活動目標： 鍛煉幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

活動方案 篇6

　　長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際出發，創設與活動相適應的環境，精心設計活動過程，每一個教學活動都有它獨特之處。

　　在內容的選擇上，選擇符合幼兒生活經驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經驗和審美情感，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術活動設計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創造。

　　每位老師能注重創設寬松、和諧、愉悅的環境，讓幼兒充分自如地表達、表現，培養了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質。

　　在本次研討活動中，我設計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。

　　引導孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創造這三方面就可以了。

　　一、傾聽

　　一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經驗的豐富，周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。

　　孩子進入幼兒園后，我們可以從最簡單的入手，如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等；分辨大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是

　　什么聲音；傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。

　　二、理解

　　我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。

　　在引導孩子進行理解時，可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。

　　三、創造

　　其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創造活動。

　　1、孩子最容易理解和掌握的創造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的'音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。

　　2、其次就是用語言進行創造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。

　　3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行創造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會配有語言進行解釋。

　　在生活中，只要運用恰當的方法，在恰當的時間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂！

　　以上是本人在這次研討活動中的感想，望領導給予指正。

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