活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的活動方案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
為進一步使學生養成文明就餐的良好習慣,培養學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優良品質,教育引導學生從文明細節做起,規范言行,摒棄陋習,崇尚禮儀,切實提高師生素質和學校公共文明程度,營造健康文明氛圍,樹立良好學校形象,我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。
一、活動主題 文明餐桌,從我做起
二、活動目的 以提高小學生文明素質和社會文明程度為目標,以“排隊購買飯菜、不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準,大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語,倡導節約用餐行為、從小養成勤儉節約的好習慣。
三、組織領導 為了加強對學校“文明餐桌”活動的落實,本校成立由校長任組長,政教處、教導處、各級部、各班主任為成員的領導小組,制定活動方案,指導學校開展“文明餐桌”活動,確保活動取得成效。
四、活動安排 (一)宣傳發動階段 各班要倡導節約節儉美德,普及餐桌文明知識,明確“文明餐桌”的標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”,為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來,并通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發動。 (二)全面展開階段 在學校課間餐(飲用學生奶)期間,爭創“三個一”: 1.校園廣播站課間進行一次提醒,要求就餐有序文明,不到操場走廊飲用,盡量做到不剩,餐余剩物扔入垃圾桶; 2.各班要有一名“文明餐桌”行動監督員,接受培訓,講文明用語,主動引導學生文明就餐。 3.學校安排值班人員及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況,并每周進行一次反饋。 (三)總結評比階段 各班認真總結“文明餐桌”行動經驗做法,不斷探索完善創建“文明餐桌”的辦法。提倡對于行動積極、效果明顯,示范作用突出的班級和個人予以表彰。
五、活動形式 1.國旗下講話:《文明就餐,提升素養》。 2.主題班隊會:《文明餐桌,從我做起》。 3.團委政教處發起倡議,發放倡議書。 4.文明餐桌評比活動。 5.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報。6.衛生室開展一次“文明用餐與健康”的主題講座。
六、活動要求: 1.為確保這一活動落在實處,學校成立了相應的組織機構,落實責任、精心組織,確保活動順利開展。 2.學校要召開動員會,廣泛發動,深入宣傳加強學校、家庭、社區的'聯系和溝通。 3.學校要貼近學生實際,使他們能理解、能學習、能提高,真心實意的變為學生的自覺行動。發揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會學科的重要作用。
活動方案 篇2
根據學校安排,我校**級研究生9月12日—13日入學報到,為了做好新生入學各項后勤保障工作,根據學校有關通知精神,結合后勤管理處、后勤服務中心的工作職責和實際情況,特制定本方案。
一、組織領導
成立后勤管理處(中心)20xx級研究生新生入學后勤保障工作領導小組。全面負責新生入學各項后勤服務保障工作、負責制定新生入學后勤工作保障方案、協調與學校各部門之間的關系、處理新生接待中出現的突發情況。
組長:胡新峰
成員:吳 鋒 邵金魚 荊 林 杜一鵬 謝瑞石
馬曉麗 卿明華 穆新社 徐新明
二、各部門工作職責
1.辦公室
負責人:吳 鋒 ********
工作職責:負責與學校相關部門及后勤內部各部門之間的'協調工作。
2.質量監督科
負責人:邵金魚 *******
(1)負責制定20xx級研究生新生入學后勤保障方案。
(2)組織檢查各中心新生接待工作準備工作完成情況。
3.學生社區中心
負責人:杜一鵬 ******
工作職責:
(1)8月20日前完成研究生入住方案,并將新生宿舍安排送研工部和各學院;將新生宿舍號、名單及收費標準送財務處。
(2)9月8日前完成新生宿舍家具配備、設施檢修、衛生保潔工作。
(3)做好新生報到期間鑰匙發放工作及學生公寓樓值班工作。
4.校園管理中心
負責人:荊 林 *******
工作職責:
(1)9月11日上午12時前在南校區秀山活動中心擺放桌子、凳子40套。
(2)新生報到期間對主要路線干道進行灑水、保潔。
5.商貿超市
負責人:徐新明 *******
工作職責:在接待點安排超市供應學生生活用品。
6.飲食服務中心
負責人:卿明華 ******
工作職責:做好學生餐飲供應工作,適當延長餐飲供應時間。
7.中心區服務中心
負責人:馬曉麗 *****
工作職責:
(1)9月11日對南校區秀山活動中心衛生進行一次全面清掃,新生報到期間安排專人對接待現場進行衛生保潔。
(2)新生報到期間9月12日—13日開放中心區噴泉。
(3)研究生開學典禮會場暫定南校區體育館,做好新生開學典禮會場布置工作。
8.動力服務中心
負責人:穆新社 ****
工作職責:新生報到期間適當延長開水供應和浴室開放時間,保證新生生活用水和洗浴。
9. 綠化中心
負責人:謝瑞石 *******
工作職責:做好校園綠化管理工作。
三、工作要求
研究生新生接待工作是學校的一項重要工作,也是展現學校及后勤形象的一項重要工作。相關中心要高度重視、相互配合、加強協作配合,避免發生推諉扯皮影響工作的現象發生。綜合辦公室、質量監督科要做好協調和檢查工作,杜絕一切漏洞和隱患,確保新生接待各項后勤保障工作順利完成。
活動方案 篇3
一、指導思想。
為了更好的配合學校搞好素質教育,豐富學生的校園文化生活,啟發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展,特成立學校合唱隊。
二、活動安排
為了使活動順利高效的開展,現將本學期活動情況作一下安排:
(一)、活動主題:
包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎,并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲,培養學生的聽覺和樂感,發展學生的綜合音樂素質。
(二)、活動目標:
1、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒合唱歌曲,來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
(三)、參加對象:
在學校的所有學生中進行選拔,人數在45人左右。
(四)、活動時間:
每周二下午第三節課。
(五)、活動地點:
音樂教室
三、活動過程設計:
a、訓練內容:
1、用科學的發聲方法和規范的`訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、中外少兒合唱歌曲。
3、合唱姿態、舞臺造型。
b、訓練的具體內容
1、聲音的訓練(呼吸、聲音位置、直聲訓練)
2、音準訓練
3、尋找共鳴位置擴大音域的訓練(胸音訓練、頭音訓練)
4、合唱表現的四種手段。(連音、跳音、強而有彈性、不連不跳)
5、節奏訓練
6、咬字與吐字的訓練
7、中外歌曲的學習
活動方案 篇4
一、活動目的:
為提升我校廣大學生的綜合素質、引導他們爭做符合時代先鋒的少先隊員,立志在構建和諧校園過程中展現自我、貢獻才智;同時也為學校演講比賽選拔人才,學校大隊部決定利用少先隊建隊日(10月13日)舉行《責任在我心中》演講比賽。
二、演講主要內容與要求:
根據我校校園文化理念中要將責任教育融入到學生生活中的要求,此次演講內容要緊緊圍繞校訓(我的言行我負責)、校風(人人知責,處處盡責)、學風(學會負責,快樂求知)這三個主題展開。演講時間不超過5分鐘。
三、參賽對象:2—6年級全體少先隊員。
四、賽程安排:
本次演講比賽分為初賽、決賽兩階段進行。
五、比賽時間:20xx年10月12日(初定)
六、活動安排:
1、主席臺布置、橫幅( 張 潔 溫戰強)
橫幅內容:“責任在我心中”** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動
2、照相、攝像(王西杰)
3、音響(劉佑明)
出旗曲、中國少年先鋒隊隊歌、退旗曲
4、指揮(高 萍)
5、領呼(張 萍)
6、出旗學生(周 薇 李陳明澤 袁藝林 )
7、主持人(高雨佳、)
注意事項:
1、召開時間:20xx年10月12日下午2:00至4:30
2、周一下午召開全體教師大會,宣布此次方案安排。周二做操時間帶領學生復習呼號,下午培訓出旗手、主持人、音響老師。
3、全體學生穿校服、佩戴紅領巾。
4、南校的師生是否全部過來?中隊輔導員是否佩戴紅領巾?
** 小學《責任在我心中》演講主持詞
女:全體起立。稍息、立正!請各中隊列隊、報數。
女:全體立正。報告大隊輔導員人數。
女:稍息、立正!下面,我宣布“責任在我心中”** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動現在開始。出大隊旗、奏樂、敬禮。女:禮畢。唱隊歌。
女:全體坐下。
女:中國少年先鋒隊,多么響亮的名字。
男:中國少年先峰隊,多么驕傲的名稱。
女:這里孕育了祖國的'棟梁。
男:這里蘊藏著未來和希望。
女:我們的隊旗高高飄揚,星星火炬閃耀著金光,
男:我們的隊歌鏗鏘嘹亮,召喚著伙伴響徹四方。
女:10月13日,全體少先隊員又迎來我們共同的節日--中國少年先鋒隊建隊62周年紀念日。
男:我們歡呼,
女:我們歌唱,
合:我們為自己是一名少先隊員而自豪!
男:作為一名少先隊員,我們有自己的責任;
女:我們要時時刻刻牢記自己的責任。
男:愛國是每一個人一生最重要的責任。作為中國人,我們更是要熱愛自己的祖國,自己偉大的祖國。
女:是啊!我為我是一個中國人而感到驕傲與自豪!愛國是我們每一個中國人心底最純真的感情。作為祖國的花朵,將要在明天綻放的花朵,我們要發憤圖強,努力讀書,長大后,一定要盡自己的力保護祖國,使祖國更加繁榮富強!
男:** 小學《責任在我心中》演講比賽
合:現在開始!!
首先有請第一位參賽選手上場,他演講的題目是xxxxxx.請二號選手做好準備。
結尾:
男:火紅的隊旗高高飄揚,指引我們前進的方向。
女:鮮紅的領巾系滿理想,載著我們揚帆遠航。
男:今天,我們用歌聲唱出了自強,唱出了感恩。
女:親愛的隊員們,我們是新世紀的雛鷹。
男:親愛的隊員們,我們是新世紀的主人。
合:我們是祖國的未來和希望!
女:全體起立、稍息、立正。呼號
大隊輔導員領呼:請全體少先隊員舉起右拳呼號:準備著,為共產主義事業而奮斗!(時刻準備著)
女:退旗、奏樂。敬禮。
女:禮畢。
女:現在我宣布,“責任在我心中“** 小學慶祝少先隊建隊62周年大隊活動到此結束!謝謝各位領導各位老師,謝謝各位隊員! ** 小學大隊部
20xx年9月
活動方案 篇5
活動目標
1.區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節特征,萌發關心別人的情感。
重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。
材料及環境創設
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。 設計思路 由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環節,讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 活動的最后環節——折衣,可延伸到區角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。 活動流程 談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評——折衣
1.語言誘導,引起興趣
建議可用設問:“現在是什么季節?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設問:(1)為什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢? 說明
這部分設問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的.圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺? 說明
這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法
建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創作,想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創作
建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)
5.引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環節可在區角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
漂亮的彩帶(中班美術)
活動目標: 鍛煉幼兒十指協調性、靈活性,發展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。活動準備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。活動過程:一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙處畫。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動方案 篇6
長達兩個星期的藝術領域教學活動研討結束了,在本次活動中,每位老師能從本班幼兒的實際出發,創設與活動相適應的環境,精心設計活動過程,每一個教學活動都有它獨特之處。
在內容的選擇上,選擇符合幼兒生活經驗、幼兒年齡特點和天性的作品,體現生活化、童趣化,挖掘生活中的人、事、物,從中豐富感性經驗和審美情感,激發他們表現美、創造美的情趣。
手段上注重激趣,采用形象有表征及游戲化的手段,把藝術活動設計成一種有趣的游戲活動,喚起幼兒表現的欲望和情感,引導幼兒體驗、想象和創造。
每位老師能注重創設寬松、和諧、愉悅的環境,讓幼兒充分自如地表達、表現,培養了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質。
在本次研討活動中,我設計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動,通過我的教學實踐,我是這樣定義音樂欣賞的:對孩子來說,音樂欣賞就是如何聽音樂,能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動,可以使孩子接觸更多的優秀的音樂作品,增強對音樂的喜愛之情。
引導孩子進行音樂欣賞,我認為做好傾聽、理解、創造這三方面就可以了。
一、傾聽
一個人在很小的時候,就對“傾聽”或者是聲音表現出濃厚的興趣,但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經驗的豐富,周圍可以聽到的 聲音越來越多。如果不加以引導,孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。
孩子進入幼兒園后,我們可以從最簡單的入手,如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等;分辨大自然的聲音:聽下大雨、下小雨,雨水落在草地上、泥土上、水坑里,分別是
什么聲音;傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發出的聲音,廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。
二、理解
我覺得真正的音樂欣賞,最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。
在引導孩子進行理解時,可以帶領孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞,其次是音樂情緒。如:在《迷路的小花鴨》中,我先帶孩子融入到情境中,通過先聽,后理解,再感受的步驟,一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之,孩子就會對這些形成一定的概念,會用這些概念去理解更多的音樂。
三、創造
其實,每個孩子在傾聽、理解音樂的同時,往往伴隨著創造活動。
1、孩子最容易理解和掌握的創造就是身體動作,可以讓孩子用動作對自己的'音樂感受進行表演,而且要做與別人不同的動作。
2、其次就是用語言進行創造,在音樂欣賞中,孩子熟悉了樂曲,可以說一句自己的話,要和老師給的模式一樣,并且用和音樂一樣的聲音來說。如:飛呀飛呀,小鳥一邊輕輕飛,一邊慢慢飛;織呀織呀,媽媽一邊織毛衣,一邊唱歌。
3、孩子選擇最多的就是用美術方式進行創造。如在《迷路的小花鴨》中,欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞,讓孩子用色彩表達相應的情緒,分別表達自己的感受,孩子們表達的非常正確,并且還會配有語言進行解釋。
在生活中,只要運用恰當的方法,在恰當的時間引起孩子的注意,一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂!
以上是本人在這次研討活動中的感想,望領導給予指正。
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