幼兒園垃圾分類活動方案（共9篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園垃圾分類活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園垃圾分類活動方案1

　　一、活動簡介

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。

　　本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

　　二、活動目標

　　（一）知識與技能

　　1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

　　（二）過程與方法

　　1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。

　　2.培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1.培養學生的探究精神。

　　2.樹立環保意識

　　三、重點難點

　　重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　難點：讓學生設計垃圾分類方案。

　　四、活動準備

　　1.組織準備：

　　3人一組，共分4組

　　一人作組長，主要負責上講臺匯報；

　　一人主要負責設計方案；

　　一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。

　　2.器材準備：

　　寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆、

　　《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

　　五、活動過程

　　（一）介紹活動導入

　　1.活動形式介紹

　　歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。

　　給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

　　【評分規則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

　　（2）有才藝表演的小組加1分。

　　2.活動主題介紹

　　簡單介紹垃圾分類的意義：

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。

　　（二）活動開展

　　1.了解垃圾

　　（1）討論

　　首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。

　　（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。）

　　【評分規則】舉手發言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特別優秀的酌情加1-2分。

　　（2）游戲

　　剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

　　【評分規則】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。

　　對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

　　要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。

　　2.探究垃圾分類的方法

　　（1）討論與設計

　　生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？

　　討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

　　（2）分享與交流

　　請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

　　其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

　　【展示課件】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　【評分規則】對各小組所做的'垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以相同。

　　實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評為4分。

　　乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。

　　丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。

　　丁組：分兩類：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不可回收（果皮、廢電池等）。評為2分。

　　【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加1-2分。

　　（3）鞏固升華：討論垃圾分類的好處

　　請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢？（方便回收再利用等）將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進行特殊處理？如何對廢電池回收再利用？

　　【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發言，一次加一分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。

　　3.設計某區域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

　　最后請小朋友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優秀方案。

　　提示：以某個區域為地點，（例如：家庭、校園、小區等等）你將如何對人們進行垃圾分類的環保宣傳？你將設置幾種垃圾桶？即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用途？分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

　　帶著類似的垃圾分類環保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。

　　【評分規則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票數最高的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。

　　（三）活動小結

　　本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

　　統計各小組的總分，最高分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創意獎和最可愛獎。

　　[轉載]垃圾分類活動方案[轉載]垃圾分類活動方案

　　六、活動延續

　　1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。

　　2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

　　3.統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。

　　4.開展社會調查，發問卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。

　　5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環保行動。

　　七、注意事項

　　1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等等。

　　2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。

　　3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。

　　八、背景資料

　　1.垃圾分類標準：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　2.垃圾分類的好處：（垃圾回收再利用的好處）

　　酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節約不少煤資源呢！

　　易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。

　　廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節約木材。

　　3.廢電池中含有許多重要的化學物質如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，若能很好處理，可從中獲得許多有用物質。

　　（一）電池的危害

　　大部分電池中都含有汞，當它們廢棄在地球表面時，多層金屬會氧化銹蝕。汞便會慢慢地從電池中溢出來，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農作物或飲水進人人體，損傷人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害，使人的神經嚴重破壞，重者甚至會發瘋致死。轟動一時的日本水俁病事件就是甲基汞所致。一節一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性喪失農用價值。

　　據專家測定一節一號電池能污染60萬立方米的水。

　　（二）電池的回收

　　回收的意義：電池的回收能減少環境污染，降低某些疾病的發生率，同時也能節約能源，實現可持續發展。

　　要解決電池的污染問題，對人類現在來講，不管是資金還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環境造成的危害。要做的便是將廢舊電池回收。

　　對于電池的回收，可以采取在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們對電池危害性的認識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識。據悉，連上海、北京這樣的大城市，廢舊電池的回收率都只達1%。當然，也有可能是許多大城市中的市民已了解和認識到電池的危害，然而多數人還是為了圖方便抱著“反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之。在一次對上海30名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調查中，有31%的市民隨手扔掉，68%的人扔進垃圾箱，僅有l%的人上交到專門的廢舊電池回收箱。這其中也有許多人，有上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成專門的廢舊電池回收組織。

　　因此，提出以下倡議：

　　1.以政府名義建立專門的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環境的污染；

　　并將廢舊電池聚集起來，統一處理，以減小對環境的危害。

　　2.以各單位（如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館等）行政系統為中心，建立廢舊電池回收網，督促各單位每個成員、居民積極參加回收廢舊電池的活動，由網絡負責人（曲行政單位選取一人或幾人）回收本單位、轄區的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。

　　3.責成各群眾團體（工會、青年團、學生會、婦聯等）組織號召各自成員積極參加回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的經常內容。

　　4.由有關單位（市場管理部門）在各小商品市場（特別是外來人口集中的商品市場）組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

　　5.在農村鄉鎮特別是村委會負責開展農村廢舊電池的回收工作（農村用電池數量并不少，廢舊電池扔在地面上對農村水源有直接影響，許多農村地區還在飲用井水）。

　　6.建立有關回收廢舊電池的專門獎懲制度，做得好的予以獎勵，反之則嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應該怎樣處理呢？

　　（三）廢舊電池的再利用

　　任何一種電池都由四個基本部件組成。四個基本部件是指兩組不同材料的電解質、電極、隔膜和外殼。干電池、充電電池電鋅皮（鐵皮）、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構成；

　　蓄電池則以鉛的化合物為主。

　　以每年生產100億只干電池計算，全年將消耗15.6、萬噸鋅，22.6刀噸二氧化錳、20xx噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利用，利國利民，勢在必行。

　　目前，國內主要的廢電池處理方式有4種，人工分選、干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的廢舊干電池，先進行分類，人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分類用相應的方法予以處理，這種方法簡單易行，但使用的勞動力多，經濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對廢舊干電池分類篩選，破碎后，和人焙燒爐中，在600—800度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放人回轉窯，在1

　　100—1300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中回收錳和鐵。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力，就可回收干電池中的鋅，若需進一步回收其他物質，尚需增加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破碎后，置于浸取槽中，加入稀硫酸進行浸取，再經過過濾，從濾液中提取金屬鋅，濾渣分離出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優點結合起來，先用焙燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序復雜，成本也較高。

　　國外通常的做法是采用濕法，但比國內的處理方法多一工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外，xx二次原料研究所采取篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更復雜，只有在較大的規模下才較經濟。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規模充分利用規模經濟來降低成本，并在此基礎上大幅度提高技術水平，才能兼顧環境效益、社會效益與經濟效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

　　處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、干濕法。當然填埋法是最簡單的。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產源頭就減少廢電池污染？答案是肯定的。

　　（四）電池的未來

　　在以后的電池生產中，我們可以盡量生產一些污染小，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內部反應生成的水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產生熱量，提供電源；

　　無汞電池，因為現階段的電池大部分都含有汞，如果生產無汞電池既可以減少回收廢電池的汞這步繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害；

　　充電電池，生產這種電池可以不必不斷地生產電池來提供能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內，在使用時，再將電能釋放；

　　太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源的消耗，減少空氣污染。總而言之，我們將來生產電池，將朝著節能、環保、再利用程度高的方向發展。

　　一些設想：

　　1.將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的情況下，這可能是一種最好的選擇。

　　2.將廢渣進行無害化處理，再用來修路、建地基等。

幼兒園垃圾分類活動方案2

　　教材分析：

　　本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出：＂4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。＂我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。

　　如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

　　我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出＂選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活＂所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

　　活動目標：

　　1、認識垃圾分類標志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的`意義，懂得保護環境，節約資源。

　　活動準備：

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　活動過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）

　　2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；

　　如果孩子回答＂可以分類放進垃圾箱＂師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法

　　（一）認識垃圾分類標志

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

　　1、提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）

　　這是什么標志？

　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　2、幼兒自由回答。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；

　　除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（二）討論垃圾分類方法

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！

　　1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

　　2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　3、個幼回答。

　　小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；

　　廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）

　　為了提高幼兒們的環保意識，支持垃圾分類的環保事業，幼兒園特推出此次活動。

　　活動目標：

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。

　　3、初步了解垃圾的危害。

　　4、學會愛護環境，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

　　2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。

　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動反思：

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園垃圾分類活動方案3

　　一、活動目標

　　1.認知目標：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　2.能力目標：嘗試將垃圾進行分類。

　　3.情感目標：體會環境污染帶來的影響，建立初步的環保意識。

　　二、活動重難點

　　重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱；環境污染的視頻。

　　四、活動過程

　　（一）聲音導入，激發興趣。

　　出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。

　　教師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什么垃圾桶這么傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環境）

　　（二）觀看環境污染的視頻，了解垃圾的危害。

　　討論：1.你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

　　2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

　　師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶里。

　　（三）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。

　　1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察說說自己的發現。

　　教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什么不同？這是什么標志？

　　教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。

　　2.認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記。

　　（1）討論：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢？

　　我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）

　　有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙）

　　有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、

　　吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　（2）師幼共同小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的'瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　　（四）游戲：送垃圾回家

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？

　　2.幼兒操作，送垃圾回家，教師巡回指導。

　　3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

　　五、活動延伸

　　區角活動：把垃圾標志投放到生活區，方便孩子認識，并在玩區角活動時進行垃圾分類。

幼兒園垃圾分類活動方案4

　　本活動是向學生介xx生活垃圾收集與處理的現狀，第一階段：垃圾分類初步宣傳；本階段的目標主要是是進行垃圾分類知識的普及，并從計劃宣傳如下：和學校食堂聯手宣傳：食堂所產生的垃圾主要有；

　　活動時間：9月在學校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的；

　　活動時間：10月在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙“垃圾分類，校園在行動”活動實施方案

　　本活動是向學生介紹溫江生活垃圾收集與處理的現狀，說明垃圾不分類處理的害處。同時宣傳生活垃圾前端分類收集將促進環境質量的提升，培養學生形成垃圾分類的習慣；我們的最終目標是實行生活垃圾資源化、減量化、無害化。由于垃圾分類是一項由觀念到行動慢慢轉變的過程，需要長期的努力。故我們把任務劃分為以下幾個階段。

　　一、垃圾分類初步宣傳

　　本階段的目標主要是是進行垃圾分類知識的普及，并從食堂餐飲處開始培養大家垃圾分類的意識，以及從宿舍樓開始把有害垃圾和其他種類垃圾分開處理。

　　1.垃圾分類宣傳

　　（1）和學校食堂聯手宣傳：食堂所產生的垃圾主要有這樣幾類，一是剩菜剩飯，二是同學吃完飯后擦嘴用的紙巾，三是食堂做飯做菜的菜梗菜葉等。其中第一類和第三類垃圾可以合在一起作為廚余垃圾收集，而第二類垃圾——紙巾屬于其它垃圾，是不可回收的，所以不能混合在廚余垃圾中，應當實行分類收集。食堂里面現在只提供不分類收集垃圾的垃圾車，所以我們應當新增一個專門用于投遞紙巾的垃圾桶。并在桶邊上放上展板，并由青協志愿者提醒大家分類，其中展板內容為溫江區垃圾產生及處理的現狀、生活垃圾分類知識；

　　還可以在食堂的.電子屏幕上做宣傳。

　　活動時間：9月

　　（2）在學校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的現狀、分類知識、有害垃圾直接填埋的害處；

　　并在每棟樓的公告欄里貼上海報。

　　活動時間：10月

　　（3）在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙箱以存放過期藥品和電池，要配合有害垃圾知識的宣傳。制作的紙箱上貼上有害垃圾直接填埋的害處的海報。

　　活動時間：9月開始

　　（4）通過校園新聞、校園廣播以及校報等形式介紹生活垃圾前端分類知識。也可以通過校園網主頁宣傳生活垃圾前端分類。具體宣傳內容可以是宣傳單和宣傳冊上的內容。也可以是國內外生活垃圾分類的動態。

　　（5）廣播可以開展熱線電話形式，每天固定幾個時間段作為有獎問答熱線電話時間，在熱線時間打進電話并回答電話正確生活垃圾前端分類相關問題的聽眾可以參與抽獎活動，每周抽一次獎，每次抽出數名熱線聽眾獲獎，抽中的聽眾可獲得溫江區政府提供的送話費50元活動。或者從學校后勤直接打到獲獎學生飯卡中。

　　2.與學校餐飲中心攜手合作

　　現行食堂的垃圾是的學生把喝飲料的紙杯等與剩余食物一起傾倒，把剩飯與紙巾等混一起傾倒。這樣食堂的工作人員把可回收垃圾和其它垃圾從廚余垃圾中挨個挑揀出來就很辛苦，挑揀出來的可回收垃圾也很臟。若學生分開丟棄垃圾，則極大地方便了工作人員。

　　本活動需要學校飲食中心與相關的環保社團或者青年志愿者協會合作，由飲食中心在食堂的餐具回收點多配備兩個垃圾桶，而青協或者環保社團的志愿者們負責宣傳，提醒學生把廚余垃圾、其他垃圾和可回收垃圾進行分類投放，得到學生處和后勤物業管理的支持。

　　我們制作紙箱后貼在通道的墻上，后勤會排班定期回收，約為一個星期或半個月一次，視垃圾多少而定。對于樓管來說，這并不會增加負擔。而有害垃圾的回收有利于地球上的每一個人，少填埋一片藥品一顆電池就能多保護一點水和土地。

　　二、廢電池處理

　　廢電池屬于有害垃圾，交由指定機構專業處理。所有有害垃圾都會進行無害化處理，絕不會對環境造成危害。

　　5.活動預算：

　　所需物資數量需要資金（元）制作紙盒收集有害垃圾（如電池，過期藥品等）

　　第一階段：教學樓等公共場所推廣

　　本階段的目標在于加強上一階段的宣傳，把垃圾分類推廣到學校的教學區和行政區。具體任務是實現學校公共場所的垃圾分類，并實現樹葉堆肥。

　　第二階段：宿舍推廣

　　本階段的目標在于將垃圾分類推行到宿舍區，具體任務是讓學生從宿舍開始養成垃圾分類的好習慣。首先給每位寢室的學生發放我們先實行兩分類，宿舍每層的樓道口應當設立兩個垃圾桶，每個桶的標識要明顯（可以在對應桶的墻壁上貼上指明不同生活垃圾分類投放的標識），平時產生生活垃圾時，屬于可回收利用的廢紙張，破舊衣物等應打包收集好，等集到一定的量后再拿到樓道垃圾桶處分類投放到可回收利用垃圾桶內。

　　本階段的宣傳工作要在宿舍進行，也要和后勤物業公司溝通合作。本階段需要很多人力，也需要配備很多垃圾桶。是本項活動中最艱難的一項。每個寢室需要一份宣傳冊、宣傳單，配備兩個分類垃圾桶。

　　隨著“xx”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

　　一、活動目標

　　1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

　　2.有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

　　二、活動準備

　　1.布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

　　2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

　　3.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活動過程

　　開始部分：參觀和交流

　　1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

　　2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

　　3.教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？

　　4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　　基本部分：了解垃圾的分類

　　1.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：

　　a.垃圾是怎么分類的？（可回收和不可回收）

　　b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

　　c.垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

　　d.哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

　　2.再次觀看垃圾動漫視頻。

　　3.認識垃圾分類標志

　　4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

　　5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

　　6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

　　四、結束部分

　　1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

　　2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。（貼可回收和不可回收標志）

　　3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

　　4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

　　五、活動延伸

　　1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

　　2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。

　　3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

　　六、活動反思

　　這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類活動方案5

　　一、活動背景

　　由于農村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹立幼兒的環保意識，以保護環境為目的，培養“垃圾分類，從我做起”的意識，根據本園實際情況，特制訂垃圾分類實施方案。

　　二、活動目的

　　本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環境，進而達到熱愛大自然的目的。

　　三、活動主題

　　學會垃圾分類，爭做環保衛士

　　四、活動時間及地點

　　20xx年7月30-8月3日;校園內

　　五、活動對象

　　xxxx幼兒園全體幼兒

　　六、活動參與人員及職責

　　1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。

　　2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透。

　　3、主持人：大一班班主任。

　　4、評委：園長、副園長及主任老師。

　　5、后勤教師：協助各項工作的有效運行。

　　七、活動流程

　　(一)準備階段(7月30日-8月1日)

　　1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。

　　(1)幼兒園印發垃圾分類宣傳手冊。

　　(2)各班下發垃圾分類宣傳手冊。

　　(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。

　　(4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。

　　2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。

　　(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產生及危害。

　　(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進行分類?

　　(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的`了解之后，進行知識儲備，為演講比賽做準備。

　　(二)實施階段(8月2日-8月3日)

　　1、全園范圍內進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。

　　(1)各班在本班內抽簽決定演講順序。

　　(2)各班在班級內角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。

　　(3)德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。

　　(4)比賽選手賽前抽簽。

　　(5)主持人講話進行選手介紹。

　　(6)后勤老師負責播放音樂。

　　(7)評委打分，比賽結束。

　　(8)主持人進行活動總結。

　　2、幼兒園發動全體幼兒進行“清潔小行家”實踐活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。

　　(1)班主任帶領本班幼兒進行本班擔當區的垃圾回收。

　　(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。

　　(3)班主任帶領全班幼兒進行“分類小專家”經驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中鞏固垃圾分類的知識。

　　(4)班主任總結垃圾分類的重要性。

　　(5)各班下發垃圾分類活動宣誓書。

　　八、活動延伸

　　1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學，將環保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業，將垃圾分類的視頻上傳班級群。

　　2、教師進行各領域教學互相滲透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。

　　3、各班幼兒根據活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環境保護。

　　九、具體要求

　　1、前期動員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。

　　2、形成計劃，及時反饋：每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現問題及時調。

　　3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。

　　4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長內外聯動，豐富垃圾分類資源庫。

　　5、增加實踐，展示成果：鼓勵幼兒在校內外進行垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現出來。

　　十、注意事項

　　1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等等。

　　2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的回答，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。

　　3、活動結束時，注意指導幼兒們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。

　　4、將垃圾分類作為幼兒園常態化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環保觀念與行為相結合。

　　此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環保理念更加深入人心。

幼兒園垃圾分類活動方案6

　　活動名稱：

　　有用的垃圾

　　內容與要求：

　　1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

　　2、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

　　材料準備：

　　1、垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

　　2、每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。

　　活動過程：

　　一、引出話題。

　　師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）

　　二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

　　1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢？

　　2、啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？

　　三、引導幼兒為垃圾分類。

　　1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？

　　觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，說一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

　　小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

　　2、引導幼兒給垃圾分類。

　　師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

　　（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

　　（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

　　（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

　　以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的'東西，為地球減少垃圾，節約能源。

　　教室里的干濕垃圾分類，干垃圾箱濕垃圾桶，家園宣傳垃圾分類，垃圾分類的好處。

　　1、減少占地：

　　生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。

　　2、減少環境污染：

　　廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

　　3、變廢為寶：

　　中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

幼兒園垃圾分類活動方案7

　　一、活動背景

　　校園在進行施工建設，基礎設施還不太完善，我們的環境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛生，環保學院不再環保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素質，還關系到學院的良好發展。

　　二、活動名稱

　　中國環境管理干部學院垃圾分類環保活動

　　三、活動主題

　　“垃圾分類，保護環境，共建美麗校園”

　　四、活動目的

　　1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。

　　2、通過宣傳活動，讓同學們知道垃圾分類與環保切實相關，讓他們自覺的保護環境，讓環保學院真正環保。

　　3、讓同學們認識到垃圾分類是世界的潮流，一場不可阻擋的洪流，這將讓我們每個人改變，讓我們的環境改變，讓我們祖國更加美麗，讓民族在世界之林中更加有地位。

　　五、活動口號

　　保護環境，從我們做起；

　　美麗學院，從垃圾分類做起。

　　六、主辦單位

　　xx環境管理干部學院

　　承辦單位：xx環境管理xx學院自然之家協會

　　七、活動形式

　　演講，宣傳手冊，宣傳海報，小游戲，知識卡片等。

　　（1）、活動宣傳：校內主要宣傳點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分專門人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發書簽式紀念小傳單（上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的倡議書），并且在各個寢室樓下貼出倡議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出宣傳海報，也可以進行簽名活動。

　　（2）、主題活動：

　　A、在校內各個垃圾桶上貼上標簽（有關可分類與不可分類的物品名稱），用次來提醒同學們進行垃圾分類。

　　B、在校內分發環保垃圾袋或者布袋（在袋上注明中國環境管理干部學院和垃圾袋分類標示等名稱）。

　　C、在宣傳處進行有關垃圾分類小游戲（主持人待定），游戲獲勝者給予不同顏色（如可回收用綠色，不可回收用黃色）的環保垃圾袋與其它物質獎勵（物品待定）。并進行知識卡片小問答，獎勵物品同上。

　　D、在校廣播臺及相關平臺進行報道

　　（3）、活動結束

　　1.安排宣傳報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期宣傳報道，并公布于校新聞網。

　　2.自然之家協會做好此次活動的總結以及相關資料（活動照片和報道等）的留檔保存工作。

　　3.成立機動小組，謹防活動當天發生意外事件。

　　4.對亂扔的`相關宣傳產品進行回收

　　5.最后參加的活動成員進行校園內亂扔垃圾的回收工作，每個人的一個動作，將是我們熱愛的學院環境前進的一大步。（視情況而定）

　　八、活動經費預算

　　宣傳橫幅x元/條元

　　海x元/張x元

　　書簽式傳單x元/個x元

　　環保垃圾袋或布袋x元/個x元

　　知識問答卡片x元/張x元

　　九、注意事項

　　1、若校內外現場氣氛不夠活躍，需要自然之家協會內部人員來參與，增加吸引力。（負責人：）

　　2、出行時務必作好人員清點，保證出行安全。（負責人：）

　　3、注意現場秩序維護和氣氛調動。（負責人：）

　　4、相關事宜總負責老師：

幼兒園垃圾分類活動方案8

　　為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

　　根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

　　一、垃圾分類管理原則

　　垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

　　二、垃圾分類宣傳總動員

　　1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

　　組長：xx

　　成員：xx、xx

　　2、召開全體教職工大會

　　進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

　　3、加大宣傳力度

　　把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

　　4、利用網站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

　　大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

　　三、垃圾的.分類

　　（一）幼兒園垃圾分類

　　隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

　　1.可回收垃圾

　　可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

　　（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

　　（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

　　（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

　　（5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

　　2.不可回收垃圾

　　不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

　　3.有毒有害垃圾

　　有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

　　四、幼兒園垃圾分類處理方法

　　（一）分類垃圾桶配備

　　1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

　　2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

　　3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

　　4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

　　（二）垃圾收集的方法

　　1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

　　2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

　　3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

　　4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

　　5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

　　（三）統一分類收集時間

　　1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

　　2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

　　3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

　　（四）反饋監督檢查

　　由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類活動方案9

　　一、活動目標

　　通過親子垃圾分類活動的開展，幫助幼兒園家長和孩子了解垃圾分類的重要性和方法，培養幼兒園家庭的環保意識，推廣垃圾分類的概念和實踐，同時加強家長和孩子之間的情感溝通，推進親子關系的進一步發展。

　　二、活動內容

　　1、前期準備

　　為了確保活動的順利開展，我們需要在活動前進行一些準備工作，具體包括：

　　（1）制定活動計劃書，明確活動目標、內容、形式、時間、地點等。

　　（2）聯系垃圾處理公司或垃圾分類專家，邀請專業人員參與活動，提供合適的垃圾分類知識宣傳材料。

　　（3）組織幼兒園教師進行垃圾分類知識的培訓，提高垃圾分類知識掌握程度。

　　2、活動主要內容

　　（1）開展專題講座或活動啟動儀式

　　在開始垃圾分類親子活動之前，可以邀請垃圾處理公司或垃圾分類專家來為幼兒園家長和孩子進行垃圾分類知識的講解，讓大家更好地了解垃圾分類的必要性、分類方法及對環保的意義。講座或啟動儀式可以在教室或多功能廳進行。

　　（2）垃圾分類比賽或互動游戲

　　該環節旨在讓家長和孩子通過互動游戲了解垃圾的分類和處理，增強對垃圾分類的興趣和意識，學習垃圾分類中的規則，方法，結果等。可以在幼兒園或戶外開展，游戲形式可以根據孩子年齡的不同而選擇不同的游戲環節。

　　（3）垃圾分類DIY手工制作活動

　　這個環節可以增強家長和孩子之間的互動，讓他們一起動手制作垃圾分類相關的藝術品或日用品，如：垃圾桶、環保袋等。（4）課堂教學

　　每個班級可以從垃圾分類的幾個方面出發，讓幼兒對垃圾進行分類。在幼兒園課堂上引導幼兒進行垃圾分類實踐，根據垃圾分類知識，在幼兒園內設置顏色不同的袋子或區域，每個垃圾區都標記不同的垃圾分類，如：可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾等，讓幼兒跟隨課程知識，參與到垃圾實際分類中。

　　（5）親子互動

　　親子互動是活動的重要組成部分。幼兒園老師可以與家長一起打卡，掃描二維碼簽到，互動對話。家長可以上傳自己家中垃圾分類衛視照片，告訴孩子垃圾分類知識的重要性。孩子們可以通過討論，交流垃圾分類問題，一起探索有關綠色生活的技巧。

　　3、活動后續

　　（1）宣傳推廣

　　對于活動中的成果，我們將在日常生活和公共場所中進行宣傳推廣，如通過學校網絡平臺，公共場所廣告傳播等方式進行推廣，提高垃圾分類知識的普及率和認知度，讓更多的人了解垃圾分類的重要性。

　　（2）跟進和問卷調查

　　通過跟進和問卷調查形式，了解活動效果和反響。針對問卷調查結果，繼續完善活動和措施，為下一次活動做好準備。

　　三、活動效果和收益

　　1、增強環保意識

　　在垃圾分類親子活動中，培養幼兒園家長和孩子的'環保意識，讓他們感受到自己對環境保護的共同責任。

　　2、促進家長和孩子溝通、互動

　　在活動中，家長和孩子會一起操作垃圾分類，一起參加親子游戲、手工DIY等環節，這些互動活動可以增加家長和孩子之間的情感聯系，提高家長與孩子之間的溝通和互動。

　　3、擴大家長社交圈

　　通過活動，家長將會結識其他家長，通過了解彼此的生活和學習經驗，促進社交網絡的擴大和交流。

　　四、注意事項

　　1、活動地點和環境應保持整潔、安全，避免影響活動效果。

　　2、參與人數和設備應充分考慮，確保活動的正常進行。

　　3、老師和工作人員應對活動做好充分的準備工作，并認真記錄活動的進展和反響。