小班語言活動方案大尾巴和小尾巴

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動方案大尾巴和小尾巴，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1.在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單復述故事內容。

　　2.通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。

　　活動準備

　　課件：《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

　　活動重、難點：

　　初步理解故事內容，并能簡單復述。

　　教學方法與手段：

　　直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學法。

　　一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節的氛圍。

　　1.師：小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

　　2.師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

　　二、播放DVD。

　　1.教師播放DVD，在暫停處進行提問。

　　師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎?

　　2.教師繼續播放完DVD。

　　三、示范講述。

　　幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。

　　1.第一幅跨頁圖畫。

　　師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

　　師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

　　2.第二幅跨頁圖畫。

　　師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?

　　3.第三幅圖畫。

　　師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么?

　　師：它們在說什么?(引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)

　　4.第四幅圖畫。

　　師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

　　師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。

　　5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點，經常夸獎別人，這樣才會很開心很快樂，對不對?

　　四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。

　　師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

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