大班藝術教學活動方案尋找樂器

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班藝術教學活動方案尋找樂器，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標：

　　1知道生活中處處有各種各樣的樂器。

　　2、學會用身體上的、大自然中的及日常生活中的物品等發出的聲音奏出節奏音樂，并會將之匹配到當中。

　　3、感受生活中無所不在的美，體驗生活中各種各樣的音樂。

　　準備：

　　1、物質準備：磁帶《誰的聲音最好聽》;樂器：小鼓、小鑼、三角鐵、碰鈴、沙球;日常用品：搓衣板、臉盆、瓶子、杯、茶葉罐、鍋、盒子、塑料盆、桶、筷子、鏟子、碟、碗、湯匙、鑰匙等;大自然的物品：石頭、小棒，大自然中各種樣的聲音錄音等。

　　2、知識準備：認識以上各種樂器，熟悉歌曲《誰的聲音最好聽》、《小紅帽》;熟悉節奏型：

　　活動過程：

　　一、以“樂器們要比賽誰的聲音最好聽引題。

　　1、幼兒邊聽音樂邊想：有什么樂器在比賽?這些樂器發出什么聲音?加深幼兒對樂器及其聲音的認識。

　　2、幼兒模仿節奏：

　　二、尋找樂器：“小朋友覺得這些樂器的聲音好聽嗎?其實，在我們的生活中到處都有樂器，那什么叫樂器呢?”

　　1、介紹“樂器”的定義：凡是能夠發出好聽聲音的東西都叫樂器。

　　2、提示：身體樂器：手、腳、口、舌、牙齒、嘴等;周圍生活中的物品、聲音等。

　　3、幼兒自由尋找，自由敲打，找出其形象的聲音記錄下來并模仿。

　　4、請幼兒說說找到了什么樂器：身體樂器、生活樂

　　器或是自然樂器?它們發出什么聲音?指導幼兒將其記錄貼在節奏譜下。

　　三、配樂

　　1、幼兒用自己選定的樂器進行配樂，與同伴比一比誰的聲音最好聽。

　　2、請個別幼兒以比賽的形式進行配樂展示。

　　四、介紹身體上最好用的樂器--嗓子，教育幼兒在日常生活中要注意保護自己的嗓子。

　　五、遷移：請幼兒再自由選定一種樂器，并為歌曲《小紅帽》伴奏。

　　教師引導幼兒將樂器進行合理的匹配之后進行合奏。

　　六、幼兒討論聽了這些樂器的合奏之后的感受及在日常生活中還有哪些物品也能當樂器進行演奏。

　　七、自由活動：選自己喜歡的兒歌或歌曲將之與這些樂器進行匹配。

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