活動方案
為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的活動方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動方案 篇1
一、指導思想
為全面貫徹“德育為首，育人為先，安全第一”的精神，預防為主，深化安全教育，強化安全穩定工作，建設平安校園，特制定“枝江市職教中心學生矛盾大排查大化解活動方案”。
二、工作目標
1、全面排查學生中存在的各類矛盾糾紛
2、及時全面化解學生中的各類矛盾，并跟蹤掌握矛盾化解后的情況
三、領導小組
組 長： 楊 俊
副組長：黃兆雙 官習金
組 員： 鮑芳芳 裴春華 張行華 張從國 戴紹雄 王建國 黃志全 鮑同明 黃勁松
四、活動時間
20xx年12月1日——20xx年12月31日
五、活動安排及措施
第一階段（12月1日——12月10日）：學生矛盾大排查
1、召開動員大會，學習活動方案。全體師生要明確此項活動的目的、意義在于：通過排查化解矛盾，消除學生中的安全隱患，為師生創造安寧、祥和的學習、工作環境，是構建和諧校園的需要。每位學生要摒棄一點小矛盾不必向老師反映的想法，積極主動，實事求是的反映同學中存在的矛盾糾紛。
2、12月6日（星期一班團課）各班組織學生再次動員，在全體學生中開展自查與互查，要求每位學生填寫《矛盾糾紛排查表》。表中可反映本人與他人之間的矛盾，其他學生之間存在的矛盾，也可反映學生中拉幫結派、以大欺小、攜帶刀具、與校外閑雜人員來往密切、抽煙酗酒等違紀的人和事。填表時可以記名也可以不記名。
3、班主任、科任教師到班走訪調查學生，通過座談、聊天、上門家訪，與家長聯系等形式了解學生的交友范圍、思想動態和行為習慣，掌握學生中存在的矛盾糾紛。
4、排查過程中，根據矛盾的大小及存在的隱患程度，自下而上圈定不同層次的對象。12月9日各班將排查的矛盾分類統計報專業部（年級組）匯總，12月10日上交到學工處。
第二階段（12月11日——12月23日）學生矛盾大化解
1、分類分層化解矛盾。班內的一般矛盾在班內化解，班主任和到班的科任教師負責。班際、部際矛盾由專業部、學工處協調化解，專業部、學工處安排化解責任人。學生與校外人員的矛盾、拉幫結派、攜帶刀具等交學校領導化解處理。每一個矛盾都要安排具體的'責任人。
2、化解方法。①通過集中教育與個別輔導相結合的方式對學生進行法制教育，用身邊的典型個案加以強化教育，動之以情，曉之以理，樹立安全第一的思想。②學校組織一次心理健康教育講座③學生交叉監管：通過家庭鄰近的學生或平時比較要好的同學，勸告該對象不要與他人同流合污，不違法違紀，懂得自我保護。④組織矛盾雙方溝通交流，將心中的疙瘩徹底解開，互諒互讓，達成一致，并要求矛盾雙方寫出保證書，責任教師在保證書上簽字。⑤根據矛盾的大小，情節嚴重程度，由班主任通知家長到校共同化解或者將矛盾化解后向家長通報情況。
3、各類矛盾化解后，以部為單位于12月20日前報學工處備案。
第三階段（12月23日——12月31日）矛盾排查化解總結
1、梳理登記學生矛盾排查化解情況
2、總結學生矛盾大排查大化解活動的經驗教訓
3、在活動中能正確面對矛盾、積極主動化解矛盾的學生給予公開表揚；對在活動中工作落實的班級、專業部給予表彰。
六、全體教職工分工
1、學校中層以上領導分配到班，加強組織協調。（見一覽表）
2、科任教師由專業部負責分配到班。（12月6日上午）
3、未擔任教學任務的教職工，負責10級招生聯系對象的排查化解工作。
七、活動要求
1、全體師生要站在對教育事業、學校安全穩定負責任的高度，積極參與此項活動，確保活動取得實效。
2、各部各班要加大宣傳教育力度，通過細致的思想工作，幫助學生形成有了苦楚愿意找老師訴說的良好心態。力求矛盾排查不漏一個，矛盾化解不留隱患。
3、對自覺主動說明情況，化解矛盾的學生不予追究。在矛盾排查化解活動中，躲避、搪塞、排斥矛盾化解的學生，學校將依據相關管理規定，給予嚴肅處理。
4、全體教職工要做好教育化解過程記錄，按要求上交相關資料。
八、建立學生矛盾排查化解長效機制
1、本次學生矛盾大排查大化解活動將延伸到學期結束。今后，學生矛盾排查化解工作要做到常態化。
2、落實安全隱患排查報告制度。各班要定期（班團課）排查學生矛盾，同時要選配好安全員，隨時掌握學生的思想動態。
3、全體教職工要強化安全責任，發現學生中的矛盾要及時教育化解，及時向班主任通報。
4、將學生矛盾糾紛處理與文明班級考核掛鉤，班主任應在第一時間處理學生之間的矛盾糾紛，實在處理不了的送專業部（年級組）處理，最后送學工處。學工處會同班主任一起展開調查，及時與家長取得溝通，爭取在最短時間內解決矛盾糾紛，拿出處理意見送交校領導班子審議。發現一起處理一起，提高工作效率，并在發現問題后進行舉一反三，及時對師生進行安全方面的教育警示，全方位連動，杜絕同類事件再次發生和其它安全事故發生，防患于未然。
活動方案 篇2
五月，是枝繁葉茂生機盎然的季節，是體現勞動價值和勞動美的月份，為迎接我國第個五一勞動節，我鎮宣傳辦、團委、工會、宣傳文化中心、勞動和保障分局、教辦聯合舉辦鎮“五一”勞動節征文比賽活動,具體方案如下：
一、參加對象：
凡在鎮工作和學習的各界人士均可投稿參加。
二、征文要求：
(1)題目自擬，內容在1500字左右，體裁不限，以“共創繁榮，共建和諧社會”為主題。
(2)所有參賽文稿必須用a4紙打印(標題小二號字，正文用四號字，并在標題下注明單位及姓名)。
三、投稿辦法：
自通知之日起至年4月25日前，學校的.作品交鎮教科文衛辦老師，電話：社會(機關、廠企、群眾)的作品交鎮宣傳文化中心，電話：XXXXXXXX。
四、展出時間地點：
獲獎作品從年4月30日——5月8日在文化廣場文化走廊展出。4月30日早上10點在現場頒獎......
活動方案 篇3
活動目標：
1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。
2、通過親子游戲，感受溫馨的親情。
3、展示幼兒的能力，培養幼兒自信、樂觀、大方的品質。
活動過程：
一、開場：
1、師幼共致新年賀詞。
新年的臉紅了；新年的'心兒飛了；新年拉近了我們成長的距離；新年染紅了我們快樂的生活；當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去，金豬一路奔來，在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這里，我們代表小朋友給爸爸媽媽爺爺奶奶拜年了！祝大家：新年快樂、身體健康、萬事如意、合家幸福！
2、齊唱：《新年好》（中英文）
二、主題活動：
（一）、幼兒節目展示
1、三句半：《幼兒園，我的家》
2、歌舞表演：《洋娃娃和小熊跳舞》
3、兒歌：《新年到》
4、英語歌表演：《how are you 》
5、兒歌：《什么彎彎》
6、英文歌表演：《my fimily》
（二）、親子游戲
1、游戲：《吹氣球》
2、英語游戲：《a b c》
3、游戲：《魔毯》
4、英語游戲：《one two three》
5、游戲：《摸箱 》
（注：游戲輸方以家庭為單位表演節目）
（三）、幸運氣球
在活動高潮部分進行“扎球”游戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，并請幸運幼兒選擇氣球扎球，內設不同幸運獎品。
（四）、幼兒個人才藝展示
三、結束活動：
（一）、化妝舞會
家長與幼兒共同制作面具、服飾等裝飾品，通過化妝舞會進行展示。
（二）、致結束詞：
這里歡歌笑語，這里滿堂融融，這里暢想未來，這里放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，雞年好運！
活動方案 篇4
班會目的：
1、培養學生的感恩心理。學會感謝自己的父母的養育之恩。
2、讓母親和孩子共同度過一個難忘而有意義的節日。
3、邀請家長參加班會，讓孩子了解父母培養自己的辛勞。
準備工作：
1、確定班會的日期，讓學生通知家長，確定來參加的名單，班主任最好還要電話落實。
2、確定基本思路，學生自動報名承擔課件制作、小品排練、招待家長（自制絹花、購買鮮花、茶葉等）、布置教室等任務，充分發揮學生的主體性。
3、全班學唱《燭光里的媽媽》。
4、確定兩名主持。
活動過程：
主持人：今天是母親的節日，今天是康乃馨盛開的日子。媽媽，我愛您！聽！這是世上最樸實、最優美的音符，在座的父母您聽到了嗎？下面請欣賞詩朗誦《媽媽 您是我的最愛》：
主持人：康乃馨一點都不嬌氣，生命力很強，只要照顧的好，花，可以在瓶中 開一個星期，花瓣也不會顯出枯萎。很奇怪，只要看到靜靜開放在書桌上 的康乃馨，不論自己有多不開心的事，多煩，多亂，內心的世界一準會平 靜如水，清轍如鏡，慢慢地演義著過往的歲月，看到母親，看到我自己， 也看到從小到大的家，伴著康乃馨絲絲縷縷地幽香！喜歡五月，喜歡五月的康乃馨，只因為，它屬于母親！ 母親節的時候，為母親選一大束紅色的康乃馨，只因為，常在心里， 卻不常去表達的一份愛！
下面進入《真情互動》，向我們的爸爸媽媽說說心里話。
在輕快的音樂聲中，我們聽到了（ ）同學的心聲，也聆聽了人間最真摯的感情。（媽媽我想對你說…… 爸爸我想對你說……）
主持人：送上一首《懂你》也送上我們對父母的深深謝意，讓我們一起道一聲“爸爸媽媽，你們辛苦了”!
小時侯，摔倒了有父母寬大而溫暖的手掌將我們輕輕扶起，溫柔的拍去身上的塵土，而長大后，跌倒了只能自己爬起來，包扎傷口，咬牙忘卻傷痛，從新啟程尋找新的起點。也許你曾經的那些傷痛讓你難以自拔。然而，人的一生不就是在不斷的磨練中茁壯起來的嗎？渴望兒女成長，天下父母同心。但是有不少家長，抱殘守缺、方法失當，盡管為孩子的成長牽腸掛肚，操碎了心，結果卻事與愿違，甚至出現了追悔莫及的偏差與失誤。
主持人：請欣賞小品《當保姆的媽媽》!
看完精彩的表演，相信大家都感受頗深，所以各位家長，對孩子的教育不僅僅是打和罵，也不僅僅是滿足他們物質上的需要，更多的是了解他們的需要，更多的是應該了解他們的想法，在他們偏向的時候堅決的伸出輔助之手，在他們前行的時候及時的推上一把。掌握好愛的.分寸，才能給孩子一個完整，完美的愛啊！（現在，讓我們來做一回帳房先生，這里有一張調查問卷，關于你父母一個月掙多少錢，而你一個月要用多少錢，希望每個同學認真如實的填寫……）【臺下的氣氛似乎很激烈，那請允許我征詢一下調查結果】……（關于人員安排再做定論）
在這個環節中，同學們都表現的很認真。其實父母給予我們的不僅僅是物質上的支持，在精神上、情感上他們也是不求回報的付出，所以我們應該進全力用一生去報答他們！
主持人：有人把老師比作紅燭，照亮別人而燃燒自己；
有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。我想，父母也是紅燭、是園丁，父母為了我們的成長不知付出了多少辛苦，現在讓我們把世上最美的康乃馨送給他們。
請欣賞散文朗誦《五月的康乃馨》:
主持人：只記得是在五月，只記得在那一天要買朵康乃馨給媽媽。只知道它好象是專門獻給母親的花，代表對母親的愛嗎？沒有雍容 華麗的姿態，沒有濃香四溢的味道，只是清清淡淡的樣子，很平和，一點也不張揚，象身邊日夜操勞、毫無怨言的母親。 牽著媽媽的手，我們長大了。回過頭，再仔細看看媽媽，她沒有變，只是有點老了。我們已經習慣了每年的五月，每年的這一天，把幾朵美麗的康乃馨遞到媽媽的手中。只是想著，輕輕地對 媽媽說一聲：母親節快樂！
活動方案 篇5
活動目標：
1.欣賞歌曲并正確說出五官的位置。
2.嘗試貼出五官。
活動準備：
1. 大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2. 教學CD、錄音機。
3. 學習單《小小臉兒》。
活動過程：
一、引起興趣
活動前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。
二、集體活動
1.教師在空白的大紙上畫一個圓，請幼兒猜猜看這個圓會是什么。
2.問幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請大家仔細看，老師的臉上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳朵在臉的.兩邊。）
3.請幼兒將所說的五官圖卡貼在適當的位置，完成一張臉的圖。“這里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰來把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看。”
4.每個人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個人長得都一樣嗎？請幼兒仔細地相互瞧一瞧。
5.請不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征（如長發、短發、卷發、扎辮子等），鼓勵幼兒說一說。
6.指導幼兒完成學習單《小小臉兒》。
7.幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學CD，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律動動作。
三、分組活動：五官大比拼
1.請幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。
2.分享和欣賞做好的臉型，并引導幼兒說出每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現。
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