“故事你我他”語文活動課方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的“故事你我他”語文活動課方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目的：

　　通過聽、講、評、記故事，培養學生聽說、理解及記憶能力。

　　活動準備：

　　選擇一個恰當的少兒生活故事（例：《推車》）

　　一、揭題談話，激發興趣。

　　同學們喜歡聽故事嗎今天這節活動課名稱就叫“故事你我他”（板書）。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好

　　二、聽故事。

　　1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節。

　　2．老師講《推車》的故事。

　　3．簡單理解故事。

　　主要人物：誠誠、丁丁、劉老師

　　故事情節：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。

　　三、講故事。

　　過渡：這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽

　　1．逐個試講。

　　2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。

　　3．每個小組推薦一名講得最好的同學上臺講。

　　四、評故事。

　　1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節、評價語言。

　　2．同座輕聲交流。

　　3．集體交流。

　　例如：

　　A．評人物：誠誠是個樂于助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表揚，后來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。

　　B．評內容：內容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什么做好事。

　　C．評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。

　　D．評語言：符合人物身份，貼近生活。

　　五、記故事。

　　1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽

　　2．提出要求：按故事的先后順序記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。

　　3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。

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