預防學生沉迷網絡活動方案（通用10篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的預防學生沉迷網絡活動方案，歡迎大家分享。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 1

　　一、時間和主題

　　略

　　二、主要活動安排

　　(一)主題日活動

　　根據中央網信辦統一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。

　　(二)具體活動要求

　　各中小學校要結合青島市"共筑網絡安全共享網絡文明"安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網絡安全知識專題教育。加強與網信、公安等部門協作，探索建立網絡安全教育長效機制，完善網絡安全教育工作體系。

　　1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網絡安全宣傳周主形象海報的制作，并在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。

　　2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通設備、多媒體、網站等，廣泛宣傳網絡安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市"共筑網絡安全共享網絡文明"安全教育活動推進會報告。

　　3.各學校要與已經開展的青島市"共筑網絡安全共享網絡文明"活動融合在一起，通過已經組建完成的各類宣傳渠道以及通過官方網站、公安微博、微信群等形式積極轉發打擊網絡違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。

　　4.結合20xx國家網絡安全宣傳周活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當網絡安全宣傳員監督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網絡安全宣傳教育。

　　5.各校要了解省級部門活動安排的時間節點，積極組織學習并參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網絡安全#，加強與青少年網民互動。積極組織全省高中學生參加網絡安全知識競賽，選拔優秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網絡安全夏令營暨知識競賽全國復賽。

　　聯合大眾網、齊魯網開展網絡安全公益廣告有獎征集活動。9月24日，組織全省青少年在線觀看湖北武漢市"青少年日"主場活動直播、與演講嘉賓遠程互動等。9月19日至25日宣傳周期間，省重點新聞網站在pc端首頁顯著位置和移動端首屏統一開設"20xx年國家網絡安全宣傳周活動"專題，對我省各有關部門活動情況和現場宣傳進行采訪報道，轉發中央新聞網站關于國家網絡安全宣傳周武漢開幕式相關報道和現場視頻，集納展示網絡安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設置"網絡安全"相關議題、話題，利用手機報、微信公眾號推送有關稿件、視頻和h5作品。

　　大眾網聯合山東藝術學院制作動漫作品;9月1日至9月30日開展網絡公益廣告征集活動;9月12日至9月25日開展網絡安全在線答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視頻訪談。齊魯網推出"一圖教你如何安全上網"漫畫;制作"文明上網"系列公益廣告;組織小記者探營網絡安全公益活動。舜網組織《新聞調查——網絡暴力離我有多遠》系列視頻街訪等采訪報道;攜手17市網媒聯動倡議建立"反對網絡暴力"網媒接力聯盟。中華泰山網開設網絡安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的.專家授課。xx網開設網絡金融安全知識在線答題欄目。

　　三、組織協調

　　教體局信息中心負責組織協調我市中小學校和教體局機關網絡安全宣傳周活動。宣傳辦協助做好宣傳周活動的宣傳報道工作。

　　四、總結報告

　　教體局信息中心負責此次活動的總結工作并要求各學校在9月30日前，將各自活動開展情況通過數字校園平臺消息中心報教體局信息中心馬玉民老師。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 2

　　一、班會背景

　　電腦網絡是由世界各地的電腦聯為一體形成的網絡，每一臺電腦都可以聯接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務，在這個網絡里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。

　　那么電腦網絡的主要用途是什么呢？它的主要功能是瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢我們感興趣的內容。現在，電腦網絡已經成為了同現實世界一樣的另一個繽紛的世界。在電腦網絡上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫信。電腦網絡的迅速快捷和方便已經受到大多數人的喜愛，它越來越多的被人們接受，使用。將來，終有一天它會像用電一樣普及。

　　可是我們的同學呢，卻把電腦網絡的功能單一化了、神奇化了，每天沉浸在電子網絡游戲中或者是網戀中不能自拔。不吃飯不睡覺不學習，成了十足的網蟲。針對這種情況，很有必要指引學生正確地認識電腦網絡。

　　二、班會目的`

　　1、正確地認識電腦網絡。

　　2、了解網絡。

　　3、利用網絡。

　　4、學會自控，學會生活。

　　三、班會準備

　　1、分組排練好歌舞小品等文娛節目。

　　2、每個同學寫好兩篇作文，一篇是《我眼中的網絡》，另一篇是《明天的網絡》。

　　四、班會過程

　　a程序

　　1、識網絡“軟件可以做什么？”和“網絡可以做什么？”

　　2、演小品《“網蟲”張三》

　　3、認清網絡的真面目：讓我歡喜的網絡，讓我憂愁的網絡。

　　4、暢想網絡的明天。

　　5、全班合唱《中國娃》，班會結束。

　　b活動記實

　　（一）認識網絡“軟件可以做什么？”和“網絡可以做什么？”

　　主持人談話：作為走在時代前沿的中學生，我們對電腦網絡并不陌生。但是，電腦網絡究竟有何神奇，它可以為我們帶來哪些好處，我們該如何利用今天的網絡，這堂班會課我們將帶領著大家走進網絡，我們一起來揭開電腦網絡神秘的面紗。

　　首先，我們談論兩部分，一是“軟件可以做什么？”，一是“網絡可以做什么？”

　　1、軟件已經能夠做什么了？

　　我們都知道現在的軟件已經非常能干了。在教育軟件方面，只要有投資，什么都能做。而這個投資，宏觀來看，回報是很高的，完全劃的來。

　　2、網絡已經可以做什么了？

　　隨著我國多種寬帶網的建立與普及，網絡教育的實時交互性、學生自主性、海量信息的優勢已經呈現無余。在線交流答疑，影音并茂，簡直就是全國性的大講座。

　　網絡在線教育的第一個優勢，就是海量信息。互聯網上，具有學科內容的網站會越來越多，內容會越來越豐富。最新的知識與信息在網絡上傳播，知識的更新是無時不刻地在進行。今天的時髦成果，明天或許已經落后。今天的理論高樓，明天可能被實踐的結果轟炸成垃圾廢墟。

　　網絡在線教育的第二個優勢，就是學生自主性。具有學習主動性的大中學生，要他們按部就班跟著老師學習，是一種難言的痛苦。而按照教學需要，讓他們到信息的海洋去搜尋，則是莫大的快樂。正正反反的信息，通過比較討論，梳理成系統，是一個熵減過程，非常愉快。

　　網絡在線教育的第三個優勢，就是實時交互性。利用單機光盤學習，缺乏與老師的直接溝通，學生比較沒有把握，特殊的問題也沒法及時解惑。寬帶網的建立，就創造了這種實時交流的可能。比如學醫的在職學生，可以在為病人動手術時，及時得到老師的指點。

　　五、班會總結

　　網絡的話題在教室里響了很久，這已經不是一個嶄新的事物了。關于網絡的文字隨處可見，但大都是科學性理論性的研究或論述。通過這次班會，我們把無形無聲的網絡搬了出來，好好地識了一次廬山真面目。我們學會用辨證的眼光看待問題，既要認識到網絡帶給我們的好處，又要看到網絡信息的復雜多變與虛假的一面。既要利用網絡幫助我們學習，又不能一味地沉浸在網絡中。短短的班會不足以展示中學生與網絡的形形色色，但至少在不同程度上挽救了象張三一類的“網蟲”。這次班會帶給我們的不僅僅是對網絡的認識，更多的是學會思考，學會自己管理好自己，學會自己把握好自己。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 3

　　一、教學目標

　　（1）知識與技能目標

　　要求學生懂得安全使用網絡的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網絡成癮的危害，熟悉網絡成癮的特征及預防方法，培養學生發現、歸納的能力，及解決問題的能力。

　　（2）過程與方法目標

　　作為教師不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗事例分析活動過程中充滿探索性和創造性，并在活動中就獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。

　　（3）情感與態度目標

　　培養良好的日常行為習慣，學會健康上網，具有辨別、防范能力。

　　二、教學重難點

　　重點：讓學生體會網絡成癮的危害，并從中學到正確使用網絡的方法。

　　難點：讓學生戒除網癮，遠離虛幻，回歸真實。

　　三、教學媒體準備

　　課件——展現案例

　　四、教學過程

　　（1）創設情景，導入新課首先做一些采訪活動（實話實說）

　　1、你上過網嗎？你有qq號嗎？

　　2、你上網主要目的是做什么？玩不玩游戲？

　　3、你結交過網友嗎？你和網友主要進行哪些方面的交流？

　　4、你曾經有過去網吧的經歷嗎？能給大家講講嗎？

　　5、你現在是怎樣看待去網吧的？

　　6、周末在家上網嗎？一般多長時間？做些什么呢讓學生打開心扉，實話實說，引發學生的討論。

　　（2）合作交流，探究新知

　　1、談一談：網絡給我們生活帶來什么樣的便利？

　　讓學生分組自由討論，小組展示。課件展示：網絡給我們帶來的便利。

　　2、網絡是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

　　讓學生分組自由討論，小組展示。

　　課件展示：案例展示，上網或去網吧上網會導致什么后果？

　　3、總結：進網吧的'危害

　　4、結合學生實際測一測班里的學生是否存在網癮

　　5、讓學生討論如何抵制網絡誘惑

　　（3）拓展延伸

　　展示實際生活中的三個情景，讓學生根據所學知識運用。

　　（4）發出倡議遠離網吧、文明上網；拒絕誘惑、戰勝網魔。

　　五、課堂小結

　　通過本節課，同學們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學生認清現在不良網絡游戲誘惑的嚴重危害，自覺自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。

　　六、作業布置，鞏固所學

　　1、制定抗拒網絡誘惑的計劃

　　2、準備采用的具體措施

　　七、課后反思：

　　本節課我圍繞網絡安全知識展開，教學設計了六大環節，這六大環節環環相扣，深入解了所講知識，所舉案例既調動了學生學習的興趣，又很好的突出了本節課的重難點。小組討論熱烈而又適宜，體現了老師為輔，學生為主的教育原則，體現了本節課所確定的學法與教法。

　　總而言之，這堂課使我學到了不少東西，但也有不足之處，如，教學環節緊湊性還有待提高，學生的表達能力，老師的傾聽能力，還欠缺火候，這些都有待今后不斷的學習。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 4

　　為貫徹落實教育部《關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，切實做好預防我校學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護我校學生身心健康和生命安全，現就有關活動安排如下:

　　一、成立領導小組，增強責任感、緊迫感

　　預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組：xx

　　二、家校聯動，互通信息，推動家長履行監護職責（4月28日——5月6日）

　　1、4月29日學生放假時發放“預防學生沉迷網絡致家長一封信”，使家長明白手機網絡對孩子的危害，進而使家長明確監管之責。

　　2、各班要迅速了解掌握本班學生擁有及使用手機情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發現的涉及學生沉迷手機、網絡影響學習、生活的要及時向家長報告，會同學生本人、家長、任課老師結合學生實際，采取針對性措施予以整治。

　　三、集中組織開展專題教育

　　1、5月9日在升旗儀式上做“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的國旗下講話。學生會向全校學生發出“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的倡議。

　　2、5月14日各班開展以“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的主題班會。

　　以“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”為主題班一期黑板報，5月21日學生會檢查。

　　四、嚴格規范學校日常管理

　　班主任和任課老師要嚴格落實張校長提出的“3個一律4個禁止”，規范學生日常行為；公寓管理人員要加強夜間就寢巡查并及時向政教處、班主任反映學生就寢情況，避免因為手機影響學生休息；班主任要全力配合公寓管理人員的'工作，將管理人員反映的問題的處理情況及時反饋給管理人員。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 5

　　教學目標：

　　1、讓學生認識到網絡有積極的一面，也有消極的一面。

　　2、讓學生加強對不良網上內容的抵抗力。

　　3、正確對待互聯網，做健康陽光青年。

　　教學重點：

　　讓學生對互聯網有一個正確的態度，正確利用網絡。

　　教學難點：

　　提高網絡自制力，讓學生有節制的上網。

　　教學方法：

　　講授法，討論法，演講法。

　　教學時間：

　　1課時

　　導入語：據中國青少年網絡協會提供的數據，目前，城市上網小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區”。網絡這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發生。

　　一、認識網癮，拒絕網癮

　　1、網癮是什么

　　“網癮”可謂互聯網成癮綜合征。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發展的終結。心理學認為網癮是一種精神病;而心理老師認為網癮是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網絡交際癮、網絡色情癮、網絡游戲癮、網絡信息癮和網絡賭博癮等類型。

　　2、網癮的危害

　　青少年患上網癮后，開始只是精神依賴，以后便發展為軀體依賴，長時間的沉迷于網絡可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長發育產生極大的影響。網絡成癮的'青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發展到逃課、輟學。網絡中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。

　　二、及早預防，樹立正確的網絡意識

　　染上網癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

　　1、幫助孩子認清網絡的虛擬性和隱蔽性。

　　眾所周知，我們在家里，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網絡的虛擬，告訴孩子辨別網絡騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念

　　2、限制上網時間和上網內容

　　孩子每天上網時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網絡的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。

　　3、與孩子交流和溝通

　　經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網絡當作唯一交流，發泄情緒的對象。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。

　　4、防止孩子去網吧上網

　　網吧發生的各類事故新聞報道也很常見，那里的環境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網，都不可以去網吧否則在網吧環境的熏陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。并且光顧一次后，更有可能出現第二次，第三次……

　　5、一旦染上網癮，必須及時制止

　　當孩子已經成迷于網絡而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避免繼續去網吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 6

　　一、活動宗旨。

　　為了增強青少年網絡文明意識，營造有利于青少年健康成長的網絡環境，深入推進網絡文明建設，弘揚網絡文明，引導大學生健康文明地上網。同時也積極響應院團委關于“網絡文明”的號召，我系現策劃組織針對各班級開展以“網絡文明”為主題的`班級活動。

　　二、活動對象。

　　機械工程系xx級、xx級、xx級全體同學。

　　三、活動時間。

　　20xx年xx月xx日——xx月xx日。

　　四、活動安排。

　　1、前期宣傳。

　　向各班級發放《網絡文明》相關通知，開班長團支書會議進行動員；

　　2、活動要求。

　　（1）各班開展的活動必須緊扣“網絡文明”主題，活動形式自定。

　　（2）各班在xx月xx前上交“網絡文明”主題班會優秀成果1份至學生工作辦公室陳老師處。

　　（3）每份上交成果包括：1篇活動總結，1篇報道，10張照片。

　　（4）上交成果團總支將在審核之后對優秀成果予以展出。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 7

　　活動目標：

　　通過討論形式讓學生對網絡利與弊有較為全面的認識；通過一個個迷失在網絡學生的案例，引起學生對不健康上網帶來后果的深思；運用知識競答，讓學生了解更多的網絡知識；以倡議活動，深化學生對網絡的認識，以行動營造“綠色上網、文明上網”環境。

　　活動流程：

　　一、開場白

　　主持人（合）：老師、同學們，大家好！（鞠躬）

　　主持人1：大家都知道，我們現在身處高科技信息時代，網絡的身影無處不在！

　　主持人2：我們隨時點擊網頁就等于觸動世界的脈搏。網絡可以改變我們的生活，為生活帶來不少便利。

　　主持人1：看網頁，獲取知識，結朋友，娛樂沖浪——毫不費力，好不愜意！

　　主持人2：這樣，社會容易籠統地接受網絡，懵懂的小學生容易沉迷于網絡。

　　主持人（合）：為此，舉辦“文明上網，從我做起”主題班會！

　　1、大家喜歡上網嗎？喜歡

　　2、那么我們上網都做什么呢？（查資料、玩游戲等）

　　下面我們來統計一下：（上網查資料的同學請舉手上網經常玩游戲的舉手）

　　主持人：“網絡世界有利也有弊下面聽一聽同學們的心聲，上網是利大還是弊大呢？

　　二、同學們各抒己見，自由發??

　　（1）利大：

　　a：通過上網聊天，可以可以鍛煉打字速度；

　　b：上網可以看書，各類有益圖書，都能找到，提高自己的文化素養。

　　c：上網可以最新知道各種新聞，可以多次查看。

　　d：上網可以獲取更多信息；拓展受教育的空間。

　　e：增加與外界交流機會；發展自己個性。

　　f：網上購物真方便，只要和商家談好價格，錢匯給他，最多不超過3天就可以收到。

　　（2）弊大：

　　a：網絡聊天浪費時間，b：網絡游戲成癮；

　　c：不健康網站，垃圾文化危害，荒廢學業，影響身體。

　　主持人：百家爭鳴，網絡利弊論，婆說婆有理，公說公有理，我們還是聽聽班主任關于網絡的總結吧。

　　主持人：老師說得好，現代人離不開網絡，網絡是把“雙刃劍”，我們要從網絡上吸取一些進步的、健康的東西，要做網絡的主人！

　　三、案例學習（觀看視頻學習）

　　主持人：（有誰收集到關于上網的案例沒有？）

　　a：一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網，曾經砍傷過父親，自殺過6次。更有位沉迷于網絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手自殺身亡

　　b：某大學三年級學生進學校時曾拿了新生入學一等獎學金，但是后來沉迷于電腦游戲，曠課成了習慣，已經有10多門功課不及格，面臨退學的危險。

　　c：一位年過半百的母親滿面愁容地進了網吧，走到他兒子跟前。兒子正全神貫注地盯著電腦屏幕上刺激的網絡游戲畫面，嘴里不停地喊著“打死他！打死他！”對于母親的到來毫無察覺。母親見狀，“撲通”一聲跪倒在兒子面前：“兒子，媽媽求你了，咱們上課去吧，媽媽都找你一個星期了……”說完嚎啕大哭，那哭聲撕心裂肺，令人痛心疾首。

　　e：對于四川省自貢市自流井區居民蘭宏一家來說，2006年春節是“有生以來最黑暗的.節日”，比起上一個春節，蘭宏一家今年的“團圓”少了祖孫兩個人——奶奶和孫子，那一刻，蘭宏的獨生子小蘭正以殺人嫌疑犯的身份呆在看守所，被殺死的人，正是小蘭的奶奶。“這一切，全都是網吧游戲惹的禍！”顯然，從不上網的蘭宏把“網絡游戲”當成了“網吧游戲”，在他的眼里，誘導兒子滑向重罪深淵的，就是網吧電腦中那些“花花綠綠、一閃一跳的游戲”。

　　f：2005年12月18日中午1點，蘭宏的妻子劉某訪親戚后回家，發現家里一片狼藉，84歲的婆婆死在床上，兩臺電視機也不見了蹤影。以為遭劫的劉某馬上報案。警方偵查的結果讓劉某全家大驚失色——作案人竟然就是自己15歲的兒子小蘭。她（奶奶）自己不拿錢給我（上網），那她活起也沒啥意思！”在審訊室內，小蘭輕描淡寫地對警察說。

　　原來，因為沉溺上網玩游戲，小蘭小學沒上完就輟學在家。當天，“手癢”的他想上網吧打游戲，便找奶奶要錢。奶奶的拒絕惹火了小蘭。見掀桌子、砸米缸等威脅行為不見效，性起的小蘭用枕頭將奶奶捂死，然后順手將家中兩臺電視機搬出去，以48元賣給了收破爛的人，殺人后的小蘭滿不在乎地用賣電視機所得款繼續打游戲去了。

　　有一個著名的教授（陶宏開）曾經說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網絡游戲開始……”

　　主持人總結

　　四、我們就如何看待上網問題，采訪了幾位同學的家長，聽一聽他們的心聲！家長是怎么看待上網的？（視頻）

　　五、（根據專家的提醒）安全上網必備知識

　　1、建立良好的安全習慣。對一些來歷不明的郵件及附件不要打開，不要上一些陌生的網站、不要執行從網上下載后未經殺毒軟件處理的文件。同時，網上下載的程序或者文件在運行或打開前要對其進行病毒掃描。

　　2、上網時，我們不能將自己或家庭成員的信息輕易的告訴他人。（包括：姓名、年齡、照片、家庭地址、電話號碼、學校、班級名稱、e—mail地址）

　　3、要定期到微軟網站下載最新的安全補丁，切實做好防范工作。

　　4、不要隨意瀏覽黑客網站（包括正規的黑客網站）。不要輕易聽信他人通過電子郵件或者p2p軟件發來的消息。

　　5、盡量不要所有的地方都使用同一個密碼，這樣一旦被黑客猜測出來，一切個人資料都將被泄漏。

　　6、不慎感染上病毒時，應該立即將殺毒軟件升級到最新版本，然后對整個硬盤進行掃描操作。清除一切可以查殺的病毒。如果病毒無法清除，或者殺毒軟件不能做到對病毒體進行清晰的辨認，那么應該將病毒提交給殺毒軟件公司，殺毒軟件公司一般會在短期內給予用戶滿意的答復。而面對網絡攻擊之時，我們的第一反應應該是拔掉網絡連接端口，或按下殺毒軟件上的斷開網絡連接鈕。

　　7、上網結束后，關閉瀏覽器和聊天工具，并妥善保管好自己的各種密碼。

　　主持人：網絡有利也有弊，我們要利用網絡，不能癡迷于網絡。為了能讓大家以表決心不癡迷網絡游戲我們我們發出倡議：

　　“遠離網吧，文明上網，自覺抵制不良文化”。

　　一、不進入網吧，還要勸阻同齡人遠離網吧。不進入非法、低俗的經營場所，不參與不良文化活動。要進入博物館等愛國主義教育基地和各級各類公益性文化場所，參與健康向上的課余文化活動。

　　二、不上傳、不下載、不傳播網絡低俗內容，不參與不支持人肉搜索等網絡暴力行為，不通過網絡窺探他人隱私，維護網絡安全，不在網上謾罵、攻擊他人，自覺抵制網上低俗之風蔓延。

　　三、不進入青少年不該進入的網站，瀏覽與身心特點不相符的內容，不向網上傳遞自己和同學照片，不沉溺虛擬空間，上網游戲時間要節制，不進行賭博，自覺遠離不良誘惑。

　　四、自覺抵制熒屏聲頻中暴力、色情、兇殺、恐怖等內容。

　　五、在家庭，做孝敬父母，尊敬長輩的好孩子；在學校，做尊敬師長，知禮儀，重禮節的好學生；在社會，積極參與“健康有意”活動，學習宣傳禮儀知識，文明出行，文明觀賽，文明上網，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

　　結束語：

　　主持人（合）：同學們，讓我們行動起來，自覺抵制社會文化低俗之風，從身邊的小事做起，從一點一滴一言一行做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，讓我們遠離網絡中的一切假惡丑。

　　主題班會到此結束。

　　六、學生簽承諾書。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 8

　　一、活動目的

　　在互聯網高速發展的時代背景下，充分利用和發揮學校、社區公共網絡設施的作用，通過引導學生文明上網、學習電腦制作技能等方式，培養和鍛煉中小學生利用互聯網獲取知識、開展創造的能力，養成良好的網絡道德規范和行為習慣，形成適應時代發展需要的信息素養和綜合素質。

　　二、活動時間及對象

　　活動時間：20xx年7月20日至8月31日

　　活動對象：全校所有初一、初二學生及即將入學新生，鼓勵已畢業的初三學生及教師積極參與。

　　活動官網：xx

　　三、參加方式

　　1、全校學生在網站上xx自行注冊,往年已注冊的學生可使用往年的帳號直接登錄。(如用戶名、密碼遺忘，可重新申請注冊)

　　2、7月20日至8月31日學生在家自行上傳作品。

　　特別強調：主題自定，項目自定，每位學生必須完成至少一件作品（網絡作文不包括在內），系暑假作業，開學后，將進行檢查、校內評比，并進入學校德育考核，獲獎作品將直接上報區級、市級進一步參評。

　　四、附活動項目與要求

　　夏令營活動專題網站中展示交流的項目有：電腦繪畫及藝術設計、電子板報、電腦動畫、數字攝影、數字音樂創編、網絡信息安全知識競賽、網絡征文。作品基本要求是：

　　電腦繪畫及藝術設計：運用各類繪畫軟件制作完成的作品，格式為jpg等常用格式，大小不超過20mb。

　　電子板報：運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟件創作的電子報紙、電子期刊或電子墻報作品，作品(含其中鏈接的.所有獨立文件)大小不超過50mb。

　　電腦動畫：運用各類動畫制作軟件，通過動畫角色和場景描繪、制作，音效處理與動畫制作、合成，運用動畫畫面語言完成的作品。

　　數字攝影：以“抗疫”為主題，不少于4幅的一組反映當年暑期生活的攝影作品組成，并以圖配文的形式進行展示，文字說明的字數在200字以內，應表述清楚、富有意境，作品格式為jpg格式。

　　數字音樂創編：主題不限，內容健康向上，運用音樂制作編輯軟件，合理整合重組軟件音源，或采用不同的音色節奏等方法，創作編輯出一首（段）完整的具有旋律節奏的樂曲，或與現有樂曲相配的伴奏。提交作品格式為mp3。網絡征文：依托“先鋒網上作文”網站，開展中小學生“先鋒邀請你來寫詩”征文活動，具體要求詳見“先鋒網上作文”網站(網址：)。

　　各類作品上傳時間為20xx年7月20日至8月31日。經審核符合要求的作品將發布在夏令營活動專題網站，并作為相關評比的參考依據。

　　五、評選要求

　　優秀營員標準：上傳作品類型不少于兩種，且質量較高并經審核通過在夏令營專題網站發布，能在夏令營活動專題網站的“個人空間”上傳相關學習體會、網絡日志等材料不少于5篇。

　　夏令營中特別優秀的作品，將推薦入圍20xx年南京市中小學電腦制作活動決賽的現場面試環節，具體辦法另行通知。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 9

　　為貫徹落實教育部《關于做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，切實做好預防我校學生沉迷網絡教育引導工作，有效維護我校學生身心健康和生命安全，現就有關活動安排如下:

　　一、成立領導小組，增強責任感、緊迫感

　　預防學生沉迷網絡教育引導工作領導小組：xx

　　二、家校聯動，互通信息，推動家長履行監護職責（4月28日——5月6日）

　　1、4月29日學生放假時發放“預防學生沉迷網絡致家長一封信”，使家長明白手機網絡對孩子的危害，進而使家長明確監管之責。

　　2、各班要迅速了解掌握本班學生擁有及使用手機情況，重點排查學生沉迷游戲等問題。對排查中發現的涉及學生沉迷手機、網絡影響學習、生活的要及時向家長報告，會同學生本人、家長、任課老師結合學生實際，采取針對性措施予以整治。

　　三、集中組織開展專題教育

　　1、5月9日在升旗儀式上做“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的國旗下講話。學生會向全校學生發出“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的倡議。

　　2、5月14日各班開展以“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”的主題班會。

　　以“拒絕沉迷手機，文明綠色上網”為主題班一期黑板報，5月21日學生會檢查。

　　四、嚴格規范學校日常管理

　　班主任和任課老師要嚴格落實張校長提出的“3個一律4個禁止”，規范學生日常行為；公寓管理人員要加強夜間就寢巡查并及時向政教處、班主任反映學生就寢情況，避免因為手機影響學生休息；班主任要全力配合公寓管理人員的'工作，將管理人員反映的問題的處理情況及時反饋給管理人員。

　　預防學生沉迷網絡活動方案 10

　　隨著當今社會信息化程度的大大提高，以及通信工具的普及，智能手機已然成為當代不同階層人們用來掌握信息、通訊和娛樂的工具。且當代大學生是使用智能手機的重要群體之一。不可否認，智能手機能方便快捷地開闊我們的視野，獲取知識，豐富人們的精神生活。我與當代眾多大學生一樣對智能手機上豐富的網絡世界表示出極高的興趣和熱情。雖然許多大學生已經形成了良好的手機網絡理念，但仍有部分大學生對手機網絡過分迷戀沉溺其中無法自拔，漸漸荒廢學業，走向消極。面對各高校部分學生沉溺智能手機網絡的現象，如何引導他們合理運用手機網絡資源，健康上網，防止他們沉迷網絡已經成為我們不可回避、亟需解決的重要問題。

　　一、大學生沉迷于手機網絡的原因

　　目前，大學生沉迷于手機網絡的主要原因有以下幾種：

　　（一）大學生涯規劃缺失，奮斗目標的不明確

　　這個方面主要是體現在大一的新生。他們告別了“寒窗苦讀”時期的緊張生活，一下子沒有了學習目標，奮斗方向。在高中階段，考大學是努力學習的唯一目標，因此沒有時間接受綜合素質教育和參與一些社會實踐活動。好不容易考上大學，本以為應是人生最美好、最愉悅的階段，可進入大學后，卻漸漸發現現實生活中的大學與自己的理想存在很大的差異。尤其是那些未被期望的理想學校錄取或對學校所調劑的專業不認可的學生，對學習缺乏興趣但又無法改變現狀因而更加迷茫且不知所措。不想學與不得不學的矛盾造成情緒的波動和低落，對現實狀況感到難以捉摸，產生情緒的消極、焦慮、壓抑，無法確立奮斗目標，對過多的課余時間不知如何安排，因此通過智能手機網絡這種具有相當吸引力的新事物來打發自己的“空余”時間和緩解寂寞。

　　（二）不適應大學生活環境和學習方式，缺乏心理發展及保健知識

　　對于大二的學生，入學一年，但還是難以接受自己目前的生活環境和學習方式。這是因為大部分同學在知識、經驗、能力及思想方面還未成熟。部分獨生子女大多都有以自我為中心的個人本位主義，導致了多方面的取向的偏離，這類同學自我心理調節能力較差，缺乏對失敗和挫折的心理體驗。面對復雜的學校環境和人際關系，極易產生受挫心理，呈現孤獨的心情，造成情緒波動。還有部分同學自尊心過強，在過去的初高中曾是學校或班級中的佼佼者，進入大學后，因無法接受“天外有天，人外有人”而倍受打擊，產生自我否定的消極情緒，尤其當個人奮斗達不到預期結果，極易造成心態失衡，又無法解決和宣泄，自我放棄并通過智能手機網絡消磨時間。另外，大學生大多處于生理、心理發展的第二反抗期，而在虛擬網絡上可以讓他們隱瞞真實身份、年齡，甚至性別等特征，避開在現實中必須面對的壓力，從而暢所欲言，既滿足了他們因心理閉鎖而產生的“煩惱”的宣泄，也滿足了其他學友的需要。

　　（三）在當今的信息時代下，大學生需要得到的信息量大，但同時自我控制力差

　　這主要針對大三大四的學生而言。電視、報紙等傳統媒體已然無法滿足當代大學生的要求。在面臨著即將畢業步入社會的特殊的過渡期，部分大三的學生則表現出對于未來未知世界的恐慌和迷茫，他們需要通過手機網絡來查閱各種資料，從中獲取他們所認為的“有價值”的信息。而還有部分大四的學生，則需要通過海量的信息來獲取自己所需要的`就業方向。然而在這個信息爆炸的社會，許多網站就是利用當代大學生的單純和急于就業賺錢的心理，迷惑和誘惑大學生們，時期對手機網絡的依賴性越來越大。

　　二、制定防止網絡沉迷現象的對策與措施

　　（一）制定可行適宜的階段性目標與長遠目標

　　學生會、各社團組織因地制宜的搭建互動平臺，通過豐富多彩的活動寓教于樂，引導學生認識到不能以自己幻想的大學和所學專業來否定現實中的大學，而是需要積極主動的適應大學生活。要明白現在自己的任務仍是學習，必須加強自身約束，多想想自己的未來，想想大學畢業后自己能夠做什么，為社會、為家庭能承擔多少責任；想想在自己揮霍金錢與青春的時候，家里親人那些滿懷希望的眼睛；想想父母為自己創造條件卻省吃儉用，而自己卻在高學府的殿堂之上荒廢學業，毫無目標的玩手機的時候，父母會有多么的失望。老師，輔導員要盡量多的了解掌握班級學生的心理狀態，在引導上面需要一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。把大目標分成一個個小目標來實現。同時指導老師可根據相關專業知識和學生實際情況，幫其設計學習和職業規劃，把他們的目標分解成階段性的任務去實現。針對心里有偏差的同學成立幫扶小組，根據個人表現作相應獎懲。小組一方面嚴格監控其上網行為，一旦違背，就要進行相應的懲罰，相反如果堅持得好，要給予獎勵。另一方面，在學習和生活中為心理條件較弱的同學提供關心，在現實中感受更多一些愛與支持，充實生活，以減少其沉迷于手機網絡機會。同時還要注重加強學生的內心修養，引導鼓勵學生去培養自己的興趣愛好，寫寫作，打打球，加強與親人、同學、朋友的交流與溝通，把心理不良情緒都發泄出來，不要自閉等等，按照階段性目標計劃努力實現，從而擺脫對手機的依賴。

　　（二）拓展新思路，積極展開心理健康教育

　　心理健康教育對做好學生思想工作有著不可替代的積極作用。以大學生心理健康知識教育為中心，不僅僅只對大一的新生，讓更多的90后大學生掌握一定的心理健康知識，形成一定的心理健康意識，提高自己的自控能力，能夠具備對外來手機網絡的誘惑有自覺分辨和控制的能力。因此，心理健康知識教育應該列入學校正規教育的內容。

　　1、通過設立必修課程使心理健康教育趨于科學化，正規化。我們都知道，現在的心理健康教育大多都放在針對大一的新生，而且幾乎都是以調查或選修課的形式出現在大學生涯中。這樣的教育力度是遠遠不夠的。可以在每年都設置不同的必修課程對大學生進行心理教育，讓學生進行自我意識分析，自我思考和反省，將案例融入到教學中去。也可以在《思想道德修養》的課程中讓任課老師突出強調心理健康教育，在課堂上與學生多多互動，解決學生的心理適應，人際關系適應及學習適應等問題。

　　2、提倡心理咨詢，提高學生的心理健康水平。許多大學生都認為進行心理咨詢是一件難以啟齒的事情，甚至有同學則認為只有心理不健康的同學才會去進行心理咨詢。這是一種不正確的思想意識。事實上每一位學生都應該定期進行科學的心理咨詢，讓專業的老師為大家解決各類心理困惑，建立學生們的心理檔案，并且對學生在任一階段的普遍性問題進行心理輔導，讓當代大學生在陽光下健康成長。

　　3、組織學生積極參與，發揮自我服務的重要作用。學校各社團組織尤其是心理協會各發揮其重要作用，定期請老師做一些心理知識講座等，提高學生的心理健康。只要長期堅持心理教育，就會發現通過學生相互交流在一定程度上可以克服如自卑感問題、人際緊張問題、戀愛與學習問題教師與學生在年齡和經驗等方面差異帶來的障礙，增進心理教育效果。

　　（三）強化校園網絡媒體宣傳的正能量，促進網絡時代大學生健康氛圍

　　目前，各大高校對校園網的建設還是比較快速的。但是，還是缺乏一定的推廣力度，許多大學生對如何運用校園網絡并不是特別知曉。因此，各高校應加強對校園網絡的媒體宣傳，讓校園網給各個專業，各個年級的大學生帶來便利。應根據大學生的特點多設置一些他們喜聞樂見的與學習，生活和娛樂相關的版塊，并且對各網站進行嚴格的管理。讓大學生從中不僅能獲取他們所需要的知識和信息，也能從中體驗到生活和學習的樂趣。

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