活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

　　一、活動宗旨：

　　本活動旨在借助風(fēng)箏將同學(xué)們的理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫現(xiàn)有迷惑、困境，最終達到一種新的境界,使放風(fēng)箏活動得到進一步的升華。

　　二、活動目的：

　　為了緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態(tài)放飛心情和希望，放飛對

　　學(xué)校的.熱愛及對前途的信心，放飛學(xué)院學(xué)子的昂揚風(fēng)貌。

　　三、活動主題：青春作伴 放飛五月

　　四、活動時間：20xx年X月X日（星期X）16:30—18:30

　　活動地點：文化廣場

　　報名方式：各系學(xué)生會學(xué)習(xí)部將參賽人員名單、制定聯(lián)絡(luò)人、年級、班級、聯(lián)系方式等，報至院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　報名截止日期：20xx年X月X日（星期X）

　　聯(lián)系人：XXX：123456789

　　五、 參賽辦法

　　1、 每個系組織3支隊伍參賽，共3個風(fēng)箏。每隊兩人、一個風(fēng)箏，風(fēng)箏類型不限，大小不限，鼓勵選手自己制作風(fēng)箏。

　　2、 比賽分為上、下兩場(每場約30分鐘—40分鐘)， 4個賽區(qū),評委上下兩場采取逐個打分的方式對所有風(fēng)箏進行評分；

　　3、 按照賽區(qū)對每個參賽隊伍進行編號，如FA1，SB1，SD2……(F代表上半場,S代表下半場,A代表賽區(qū), 1代表參賽風(fēng)箏, 如 SD2代表下半場D賽區(qū)2號參賽風(fēng)箏),報名后工作組進行編號。

　　4、 在比賽過程中，參賽者必須聽從工作人員安排，否則取消其比賽資格；

　　六、評分標準

　　總分為100分，其中工藝占40分，放飛占60分。

　　1.工藝（40分）

　　（1）做工精巧，扎口整齊，框架結(jié)構(gòu)合理（10 分）

　　（2）圖案精美，顏色搭配諧調(diào)（10分）

　　（3）造型獨特，夸張得體，有創(chuàng)新，有個性，質(zhì)地優(yōu)良（10分）

　　（4）能夠展示本學(xué)院的特色 （10分）

　　2.放飛（60分）

　　(1) 起飛（10分）

　　從風(fēng)箏離手時開始記時，5分鐘內(nèi)將風(fēng)箏放飛離地5米算成功。第一次起飛成功滿分，第二次起飛成功得5分，第三次以后起飛得零分，但仍能繼續(xù)比賽。

　　(2) 留空時間 （20分）

　　成功后，裁判開始記時。規(guī)定留空時間為20分

　　鐘。若參賽風(fēng)箏無纏繞其他風(fēng)箏，無斷線，無墜地應(yīng)評20分。如出現(xiàn)上述情況按照其正常飛行時間折扣記分（如正常飛行10分鐘，即10/20×20=10，記10分）

　　(3) 風(fēng)箏的高度及遠度（20分）

　　目測風(fēng)箏高度。最高的得滿分20分。依次類推。

　　(4) 印象分（10分）

　　在放飛過程中，放飛靈活、穩(wěn)定，收放線自如；放飛技巧新穎、有特點的給予適當(dāng)?shù)挠∠蠓帧?/p>

　　七、比賽流程

　　（1）比賽不進行小組賽，直接參加決賽。參加上半場的系為：人文系、建工系、計電系、勞經(jīng)系；參加下半場的系為：外語系、管理系、機電系、軟件系。

　　（2）每隊參賽隊員不得重復(fù)，比賽中途不得換人。參賽選手不得超越賽區(qū)放飛。

　　（3）比賽開始前，工作人員將各比賽隊帶入預(yù)定場地。各評委開始流動評分。各比賽隊準備好后舉手示意，裁判長吹響比賽哨聲宣布比賽正式開始，各裁判開始記時。每場比賽結(jié)束后，工作人員收集各評委打分，集中到記分裁判組。

　　（4）參賽風(fēng)箏線長限定為100米。

　　（5）參賽風(fēng)箏不得借助氣球等助飛器材（飄帶及其他裝飾物不在其范圍內(nèi)）放飛，否則取消其參賽資格。

　　（6）比賽過程中，各系可寫通訊稿，交至廣播室，進行廣播，以活躍賽場氣氛。

　　八、獎項設(shè)定

　　評出單個參賽隊：一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個,優(yōu)秀獎4個；一個最佳創(chuàng)作獎（參照工藝分），一個最佳技巧獎（參照放飛分），一個最佳高度獎。

　　院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　20xx年年X月X日

活動方案 篇2

　　一、目的要求：

　　1. 在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2. 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　二、活動重點：

　　理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

　　四、設(shè)計思路：

　　二十一世紀需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結(jié)合認知目標中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學(xué)說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　五、活動過程：

　　(一)引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?

　　(二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)

　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”

　　問：(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?

　　(學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習(xí)。)

　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　問：誰又來幫助大象，它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)

　　3、小貓出場“喵喵喵”

　　問：(1)誰又來幫助大象了?

　　(2)小貓會對大象說什么?

　　(請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)

　　4、過渡提問：

　　三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦?

　　(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

　　(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演

　　問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?

　　(練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)

　　(三)反復(fù)感知：(完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

　　1、交代表演名稱。

　　2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

　　(四)遷移運用：

　　1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么辦?

　　3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　評析：

　　從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

　　從整個活動的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的`注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

　　但作為語言活動，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話，如小熊的對話由老師來講，小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練習(xí)和分組練習(xí)，讓幼兒到臺前與木偶直接對話，更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流，從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外，教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之，在活動中教師還缺乏一定的隨機應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

活動方案 篇3

　　一、整改要求

　　將自查自糾階段和“三送”走訪慰問征求到的意見，歸納整理，認真分析，明確責(zé)任部門、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。在分析評議的基礎(chǔ)上，針對自身工作作風(fēng)的突出問題，制訂整改措施。在制定出整改方案或措施的基礎(chǔ)上，著力落實各項整改工作。整改從群眾最希望辦的事做起，從群眾最關(guān)心的事辦起。

　　二、存在的主要問題

　　1、局領(lǐng)導(dǎo)班子方面：還要進一步加強政治理論學(xué)習(xí)；還要進一步強化班子凝聚力、戰(zhàn)斗力，對基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)、關(guān)心不夠，全局觀念、整體意識要樹得更強。

　　2、工作業(yè)務(wù)部門：業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、系統(tǒng)性還不夠，工作雖有安排部暑，沒有加強督辦落實，個別干部工作態(tài)度散漫，工作紀律性較差。自我約束不嚴，工作作風(fēng)不實。有的干部宗旨觀念不牢，公仆意識不強，工作拈輕怕重，個人利益至上。

　　三、整改措施

　　1、針對局領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論還欠缺，對基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)關(guān)心不夠等問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子要召開班子自查互查討論會，要加強對基層司法所的軟硬件建設(shè)，加大對各基層司法所的調(diào)研力度，要圍繞中心，服務(wù)大局，提高全局意識觀念。

　　2、針對各科室干部業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的`深度、廣度、系統(tǒng)性不夠，局辦公室雖有工作安排部署，但督辦落實不夠，以及少數(shù)干部工作態(tài)度散漫，工作紀律性較差等問題，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)一方面要不定期組織召開業(yè)務(wù)研討小會，另一方面成立督查機構(gòu)，制定督查方案，落實督查責(zé)任，對措施不力、工作不實、效果不好的責(zé)任人個別談話批評。要重新學(xué)習(xí)《市區(qū)機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)“七不準”》等有關(guān)文件，加強對全局機關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的考核。

　　3、要召開自查自糾階段工作會，要總結(jié)前段時間開展集中整治活動各項工作，并對整改落實工作進行再部署，自查自糾整改落實階段是整個活動最為關(guān)鍵的一個階段，既是集中時間、集中力量整改提高的階段，也是抓落實、抓深化、看效果、看收獲的階段。一是全體司法干部要用飽滿的工作熱情，投入全部精力抓整改，對每項整改任務(wù)，不但要落實責(zé)任人，還要明確完成整改時間；二要切實講究工作實效，要真抓實干，真正解決突出問題；三要切實做到統(tǒng)籌兼顧，既要干好司法行政日常工作，又要抓好當(dāng)前中心工作，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進，以工作實績檢驗整治活動的成效。四是局整治干部作風(fēng)突出問題活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對各司法所不定期督察，確保活動自查自糾整改落實工作有效落實。

　　4、抓好制度完善落實。通過這次整改，局辦公室對局機關(guān)現(xiàn)有制度進行一次集中清理，從制度機制上查找漏洞、強化整改。對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，按照簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關(guān)制度，真正做到用制度管人、管事、管權(quán)。建立健全嚴明的工作考核和獎懲制度，對違反制度的人和事及時糾正處理，嚴肅問責(zé)追究，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，獎懲分明，使制度真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

活動方案 篇4

　　活動時間：12月14日下午

　　活動地點：部隊

　　參加人員：一年級和四年級學(xué)生及相關(guān)老師、^領(lǐng)`導(dǎo)。

　　學(xué)校準備：活動議程（音樂、隊旗、紅領(lǐng)巾等）

　　部隊準備：參觀內(nèi)務(wù)，隊列表演，禮堂

　　活動安排：

　　1、乘車去部隊（中午學(xué)生分批從學(xué)校出發(fā)，預(yù)計1:00左右到達）

　　2、師生分批參觀內(nèi)務(wù)

　　3、到禮堂舉行入隊儀式

　　4、觀看部隊隊列表演

　　5、參觀部隊田園文化

　　6、活動結(jié)束返校。

　　注意事項：

　　1、乘車去部隊，請各班主任和任課教師組織好本班學(xué)生，注意安全。

　　2、參觀內(nèi)務(wù)、田園文化和隊列表演時要保持安靜，組織有序，服從指揮。

　　3、一年級要再次強化隊知識教育，準備紅領(lǐng)巾，四年級要訓(xùn)練如何為別人佩戴紅領(lǐng)巾。

　　4、部隊營地不允許帶零食，吃零食。

　　5、學(xué)生要求統(tǒng)一穿著校服，一年級學(xué)生每人準備一根新紅領(lǐng)巾。

活動方案 篇5

　　為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生提供更多的展示自我才華和提高自身素質(zhì)的`機會，也為了加強象棋愛好者之間的交流，增進友誼，使學(xué)生形成善思、沉著的處事態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)良的棋風(fēng)，進一步提高棋藝，XX中心小學(xué)將舉行象棋比賽，特制訂如下方案：

　　一、比賽項目：中國象棋

　　二、比賽分組：高年組（五至六年級學(xué)生）

　　中年組（三至四年級學(xué)生）

　　低年組（一至二年級學(xué)生）

　　三、參賽對象：XX中心小學(xué)全體學(xué)生

　　四、報名時間：截止至11月27日（星期四）下午，將報名表（交流平臺自行下載）上傳至平臺。

　　五、比賽時間：11月28日（星期五）上午8:20開始，請選手提前10分鐘進入賽場。

　　六、比賽地點：XX中心小學(xué)食堂二樓。

　　七、裁判人員：吳XX

　　八、比賽方法：

　　1、各班選派男女各三名學(xué)生參賽。

　　2、初賽：每位選手參加兩局比賽，抽簽決定對陣。第一局：1對2,3對4,5對6,7對8以此類推；第二局：1對3,2對4,5對7,6對8以此類推。兩局都負者淘汰出局，其余選手進入決賽。

　　3、決賽：第一輪勝出的選手帶分進入第二輪，勝一局積2分，和一局積1分，輸一局記0分。每位選手再次參加兩局比賽，抽簽決定對陣。第一局：1對2,3對4,5對6,7對8以此類推；第二局：1對3,2對4,5對7,6對8以此類推。

　　九、獎勵辦法：

　　1.每組按積分高低各獎勵前3名，男女各三人。

　　2.獲獎學(xué)生將代表學(xué)校參加20xx年靈源街道小學(xué)生象棋比賽。

活動方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

　　二、具體安排

　　（一）參加人數(shù)：小班全體寶寶

　　（二）活動地點：小班教室

　　（三）活動時間：X月X日XX：XX——XX：XX

　　（四）活動目標：

　　1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能，提高寶寶動手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動手能力。

　　2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。

　　3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。

　　三、活動準備：

　　1、布置教室，感受“五一”節(jié)的`到來2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份3、音樂、手機（照相機）

　　四、活動過程：

　　（一）、相互認識：

　　1、小班的寶寶們相互聽音樂找朋友。

　　2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié)

　　（二）、寶寶分組比賽：

　　1、分組、貼牌。

　　2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。

　　3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

　　（三）、發(fā)獎：

　　1、分組進行獎狀的領(lǐng)取和拍照。

　　2、領(lǐng)取獎品

活動方案 篇7

　　以學(xué)生發(fā)展為目標，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段多背誦多積累國學(xué)文化知識，讓學(xué)生在心靈最純粹、吸納力最強的年齡段，把語言文字的精華融入到自己的精神生命里，從而豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，使學(xué)生在誦讀中受到人文的熏陶，厚實自己的文化底蘊。

　　根據(jù)學(xué)生的`特點，我們決定本學(xué)期背誦《弟子規(guī)》，其淺顯易懂，能交給孩子們一些做人做事的道理，而且讀起來瑯瑯上口。

　　一、原則：

　　1、數(shù)量少。每周朗讀、背誦《弟子規(guī)》。

　　2、時間巧。每天早午讀和放學(xué)路隊中。

　　3、必檢查。組長查、老師查、領(lǐng)導(dǎo)督促。

　　4、長堅持。要堅持不懈、持之以恒。

　　二、加強背誦指導(dǎo)：

　　班主任老師要做到領(lǐng)讀、正音以及簡單的釋義。使學(xué)生在讀準的基礎(chǔ)上真正的理解其中的深厚內(nèi)涵，受到國學(xué)經(jīng)典文化的感染的熏陶。

　　三、化整為零，落實時間：

　　（1）午讀（2:30—2:40）由班主任老師負責(zé)，使學(xué)生大體知其意，有感情地誦讀，每天背誦一部分

　　（2）放學(xué)背誦晨午讀時背誦的內(nèi)容

　　四、背誦內(nèi)容的時間段劃分：

　　《弟子規(guī)》分段進行背誦：

　　2月28日—3月11日“總則”和“入則孝”

　　3月14日—3月25日“出則悌”

　　3月28日—4月8日“謹”

　　4月11日—4月22日“信”

　　4月25日—5月13日“泛愛眾”

　　5月16日—5月27日“親仁”和“余力學(xué)文”

　　五、檢查：

　　1、每天午讀時，值周老師巡視檢查，每周五利用間操時間，全校統(tǒng)一背誦。

　　2、每天放學(xué)過程中背誦檢查。

　　3、學(xué)期末，學(xué)校組織抽查每班3-5名同學(xué)背誦，根據(jù)背誦情況評出“誦讀金獎班”2名和學(xué)生個人10名“誦讀狀元”。

　　希望我們的班主任老師能夠真正負起責(zé)任，提升學(xué)生素質(zhì)。

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