動物主題活動方案

　　為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的動物主題活動方案，歡迎大家分享。

動物主題活動方案1

　　在兒童教育領域中非常普遍。這種主題讓孩子們從小接觸和學習動物，就是為了幫助他們更好地了解和關愛動物世界，增強保護動物的意識和責任感。以下是以動物為主題的活動方案。

　　1. 動物園之旅

　　動物園之旅是讓孩子十分興奮的經驗。無論是在野外還是在動物園中，孩子們可以親眼看到各種奇妙的動物生活，以及它們的習性和食物。老師可以帶領孩子們參觀動物園，讓孩子們記錄觀察結果，包括動物的名稱、行為和生活環境等。這可以幫助孩子們了解自己身處的世界。

　　2. 動物紀錄片觀看

　　動物紀錄片可以讓孩子們了解和學習不同種類的動物。老師可以在課堂上播放這些紀錄片，然后讓孩子們自己講述動物的'特征、生命方式和生活環境。這種活動可以讓孩子們提高他們的觀察能力和語言表達能力。

　　3. 動物畫畫

　　動物畫畫也可以作為一種活動方案。孩子們可以根據自己所了解的動物制作繪畫作品。例如，他們可以以海豹、獅子或蝴蝶等動物為主題，利用自己的想象力和創造力，制作出最逼真的圖片。這些畫作可以框起來用于裝飾教室。

　　4. 當小小動物專家

　　孩子們可以根據自己對動物的了解和學習，成為“小小動物專家”，后者可以和其他小朋友們分享一些知識。例如，在教室里為小伙伴們講解令人驚嘆的動物事實，或者在戲水假期中組織一場“動物小游戲”，孩子們在游戲中可以用他們所了解的知識幫助其他孩子學習更多關于動物的知識。

　　5. 學生日志

　　組織學生寫作動物日志是另一種有趣的方案。孩子們可以在日志中記錄他們觀察、了解和學習各種不同動物的事情。在日志中寫點對于他們來說最有趣的事情，或者是列出一些動物新鮮事項--這些可以包括動物的特征、食物、與其他動物互動等情況。這種活動可以促進孩子們的閱讀和寫作能力。

　　總之，以動物為主題的活動方案可以幫助孩子們了解動物的語言和生活環境。這種學習方式將成為孩子們心中非常珍貴的記憶，也增加他們與周圍自然環境之間的聯系，進而培養他們關懷保護動物的能力。

動物主題活動方案2

　　動物是孩子們特別喜歡的主題之一，因為他們都非常好奇各種動物。為了幫助孩子們更好地探索動物世界并促進他們的學習，我們需要提供一些以動物為主題的活動方案。

　　1. 參觀動物園

　　參觀動物園是經典的以動物為主題的活動，可以讓孩子們近距離觀察和學習動物。在參觀之前，可以讓孩子們學習一些有關動物的知識，如它們的生活習性、食性、習性等等，這可以幫助孩子們更好地理解所看到的動物。

　　2. 動物繪畫

　　讓孩子們嘗試繪制各種動物也是一個有趣的活動，同時也可以培養他們的藝術能力。提供一些繪畫素材，如彩色鉛筆、顏料、紙張等，孩子們可以自由發揮，根據自己的想法來畫出想要表達的東西。

　　3. 寵物日

　　為了讓孩子更好地體驗動物的生活，可以組織一個寵物日活動，讓孩子們帶自己的寵物來學校或幼兒園，與其他孩子和動物一起玩耍。這可以讓孩子們不僅學習動物，還能建立與動物的親密關系，促進他們的'社交與溝通能力。

　　4. 制作動物手偶

　　讓孩子們制作自己喜歡的動物的手偶也是一個有趣的活動。要求孩子們自己設計和制作手偶，可以使用紙張、羊毛、絨布等材料，讓他們充分發揮自己的創造力。

　　5. 動物故事會

　　組織一個動物故事會也可以讓孩子們更好地了解動物的生活，同時也可以培養他們的閱讀理解能力。可以找到一些關于動物的故事書籍，讓孩子們自己選擇閱讀。然后可以邀請一些講故事的嘉賓來給孩子們講述這些故事。

　　6. 動物拼圖比賽

　　可以組織孩子們之間的動物拼圖比賽，這可以幫助孩子們發展自己的觀察力和邏輯思維能力。可以準備一些不同難度的拼圖，讓孩子們自由選擇，然后看誰能最先完成拼圖。

　　總之，以動物為主題的活動給孩子們提供了一種非常有趣的學習方式，同時也可以促進他們的認知和社交發展。希望通過這些活動，可以幫助孩子們更加深入地了解動物的世界，培養孩子們的興趣愛好，讓他們更加積極、快樂和健康地成長。

動物主題活動方案3

　　一。說明

在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導他們了解與小動物相關的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發他們關心小動物、關愛小動物的情感。

　　二。教育目的

　　1。觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學一學它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

　　2。在教師的幫助下，學習照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。

　　3。萌發關愛小動物的情感。

　　4。學習兒歌、手指點畫的方法、表現小動物的主要特征。

　　精彩活動

　　活動一：動物的家

　　目標：1。布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的'家

　　2。學習當小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環境

　　準備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

　　2。請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。

　　過程：1。引導幼兒進入活動區，認識不同小動物的家。

　　2。請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具，細心照顧動物 寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

　　徐美家當小貓的媽媽，她能仔細的抱著小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西

　　啊！”對小貓照顧的特別認真細微

　　恬恬當小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說：“你兩只腳一起

　　跳，快跟我學！”腳色語言運用相當好

　　3。帶寶寶游戲后，將它們各自送回

動物主題活動方案4

　　一、活動目標

　　1．組織學生參觀長沙生態動物園，通過參觀體驗，拓展學生視野，增長課外知識，培

　　養學生對動物、對自然的喜愛之情，樹立保護動物，保護人類生存環境的意識。

　　2 在實踐活動中，增強學生團隊合作意識，學會交往，學會自我保護。

　　二、活動領導與組織

　　組 長： 陳老師

　　副組長：各小隊隊長

　　成 員：全體學生

　　三、 活動過程

　　1.撰寫活動方案。依據年級特點，確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。

　　2.分工分組。將學生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。

　　（具體分工見名冊）

　　3.對學生進行安全教育。

　　（1）交通安全：

　　一切行動聽從老師指揮，不掉隊、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　（2）游玩安全：

　　*不玩水、不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭、樹木。

　　*不鉆草叢、樹叢、不做危險游戲，不觸摸電線。

　　*在老師的視線內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

　　*有時間觀念和紀律觀念，遵守老師約定的時間和地點，不自由行動。

　　*特別是“步行區” 的活動，不要爬上欄桿看動物、不準到池塘玩水。不要戲弄動物。

　　（3）文明教育

　　*在來回途中要注意交通安全，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

　　*在游玩過程中要注意衛生文明，不亂丟垃圾，將垃圾丟進垃圾桶，離開休息地時，要搞好衛生。

　　*在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話、不大聲喧嘩。

　　*在游玩過程中要注意行為文明：不追趕打鬧、不損壞公共財物，做到文明、安全。

　　*愛護動物，不要傷害動物，禁止喂食動物。

　　（4）節約教育：帶適量零食和零花錢

　　（5）互助教育小組成員團結互助、主動幫助有困難的同學；懂得謙讓，懂得關愛他人。

　　第二階段：參觀調查階段

　　1．參觀生態動物園。了解自己最感興趣的某種動物的.特點及它們的生存現狀。調查了解1—2種已經滅絕的動物的名稱、特點及消亡的原因。小組討論：如何利用科學知識保護動物。

　　2.參觀活動安排

　　（1）行程安排

　　時間：6月3日 8:30，從學校出發前往長沙生態動物園。

　　10:00，到達動物園后，導游帶領各班學生前往步行去游覽。

　　11:30，在步行區野蹤林餐廳用餐，中餐后導游帶領學生前往車行區游覽。

　　14:00，集合乘車返回株洲

　　四、活動注意事項

　　1.為保證學生安全出行，班主任老師在周四放學前和周五早上出發前做好安全教育工作和文明禮儀教育；

　　2.統一穿好校服、運動鞋。

動物主題活動方案5

　　動物作為一個主題，在孩子們的心目中永遠是一個一直都會受到熱愛和關注的主題。因此，在孩子們的學習和生活中尋找一些有趣的以動物主題的活動方案，不僅可以增強孩子們的興趣，拓寬視野，還能夠激發孩子們的學習熱情，促進他們的全面發展。

　　下面，我們為大家總結了一些新穎有趣的以動物為主題的活動方案，借此希望能夠將青少年感知動物生態的意識提高到更高的層面：

　　一、動物探險活動綜合方案

　　1、目的'：讓每個小朋友在探險過程中對于自然生態有進一步的了解和熱愛。

　　2、活動內容：

　　（1）模擬學習：

　　讓小朋友們腦海中建立一種模擬（虛擬）探險的印象，分配數人組成小組，給定目標地點、探險誤區、路線等，然后教練為小組作為導游，讓小盆友們完成探險。

　　（2）實地探險：

　　在隊伍中安排一些小老虎、小大象、小長頸鹿等的妝扮，這是孩子們很容易發生聯想的，然后安排小朋友們分別扮演各種動物，通過前進的路程進行觀察發現、收集和交流等，激發團隊的合作意識和發現科學規律。

　　（3）周邊觀察：

　　在人造湖、人造泉等場所布設觀察點，讓小朋友們通過親身告知和實地體驗，讓他們對認識動物生態有進一步的了解。

　　二、市井智慧在動物中的應用

　　1、目的：探索人類與動物相處的過程中培養出的知識和應用。

　　2、活動內容：

　　（1）動物小貼士：

　　釋放一些常見動物并設置客流等控制措施，物理班主任為現場講解，讓小盆友們參與其中，幫助解決每個動物生態環境所具有的實際困惑，聽完之后給出相應小貼士，并在細觀動物形態的過程中了解動物習性和生物進化。

　　（2）生態談話：

　　請動物保護協會的工作人員就動物保護做介紹，并請由書籍發言網絡互動，幫助孩子們更好地了解保護環境和生物多樣性的現實問題。

　　（3）動手實驗：

　　設置觀察研究動物的如何利用潔凈能源，比如太陽能、水能，通過觀察以及實地調查，讓孩子們具體了解動物本身的智慧、特性及體內機構等，從而產生并實踐出實際的創新。

　　三、以動物為載體的書法繪畫活動

　　1、目的：通過書法繪畫來讓孩子們感受和表達對自然和動物的熱愛。

　　2、活動內容：

　　（1）書法研究：

　　探討一些書法大師和藝術家在他們的作品中所描繪的動物，孩子們可以在表現上加入自己的想法和設計。通過對不同蛇、鳥類等各種動物性格的了解，幫助孩子們獲得藝術上的審美體驗的同時也對生態環境進行了更深一步的認知。

　　（2）繪畫創作：

　　讓孩子們利用畫筆將最想要表達出來的東西“藝術化”，更能夠表達他們內心深處對于自然生態的感受，以畫作來強化孩子們保護環境的自覺性。

　　以上就是我們為大家整理的以動物為主題的活動方案。可以看到，我們的活動涉及了觀察、實地探險、保護、創新、繪畫等各種形式，目的是讓孩子們在充分享受活動樂趣的同時，進行更加全面的知識學習和價值感受，提高環保意識，讓他們真正成為為生態環境保護不斷努力的生態守護者。

動物主題活動方案6

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　二、活動目標 ：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的'基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

動物主題活動方案7

　　一、鱷魚響板

　　活動經驗

　　了解鱷魚的口腔結構和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。

　　活動材料

　　廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

　　指導建議

　　1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。

　　2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。

　　3.制作鱷魚響板：

　　●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。

　　●在對折的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。

　　●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，并進行裝飾。

　　●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

　　4.欣賞同伴作品，并商討改進方法。

　　二、剪影—小動物愛睡覺

　　活動經驗

　　了解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。

　　活動材料

　　黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

　　指導建議

　　1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。

　　2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。

　　3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

　　4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

　　三、紙箱動物

　　活動經驗

　　利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。

　　活動準備

　　紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

　　活動過程

　　1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。

　　2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行涂色。

　　3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特征。

　　4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

　　科學發現區神奇的蘑菇

　　學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

　　活動經驗

　　活動材料

　　不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

　　指導建議

　　1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網絡等形式了解蘑菇生長的環境和照料方法。

　　2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

　　3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時簡單地記錄蘑菇的變化。

　　益智游戲區一、動物的尾巴

　　活動經驗

　　了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應。

　　活動材料

　　動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動物尾巴等

　　指導建議

　　1.幼兒觀察圖片，了解動物尾巴的特征和用途。

　　2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的.游戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴，要闖過一些難關才行。

　　3.引導幼兒遵守游戲規則。可以根據幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。

　　二、動物轉轉樂

　　活動經驗

　　知道每個動物的居住環境及棲息地，并能正確配對。

　　活動準備

　　自制轉盤、DOBBLE KIDS玩具

　　指導建議

　　1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應，提高觀察能力。

　　2.幼兒可兩人一起結伴游戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

　　3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

　　拼插建構區

　　動物園

　　能用壘高的方式搭建出動物園，并用形狀各異的積木對稱裝飾。

　　活動經驗

　　活動材料

　　木質積木，美工區中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

　　指導建議

　　1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。

　　2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

　　3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。

　　4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

　　音樂表現區

　　小動物怎樣過冬

　　幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。

　　活動經驗

　　活動材料

　　表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

　　指導建議

　　1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。

　　2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。

　　3.教師啟發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。

　　語言閱讀區

　　鱷魚愛上長頸鹿

　　活動經驗

　　與同伴進行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。

　　活動材料

　　圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

　　指導建議

　　1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

　　2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁后頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。

　　3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，并與同伴進行交流。

　　角色扮演區

　　森林小醫院

　　活動經驗

　　引導幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

　　活動材料

　　1.提供圖文并茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。

　　2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。

　　指導建議

　　1.引導幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

　　2.啟發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適癥狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。

　　3.建議教師可提前鼓勵“醫生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要制作預防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫院門口。

　　戶外體育活動

　　體育活動小烏龜歷險記

　　教材分析

　　小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝著地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。

　　本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點，為解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

　　活動目標

　　1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側爬的動作要領。

　　2.在游戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。

　　3.體驗玩爬行游戲的快樂，愿意與同伴共同游戲。

　　活動準備

　　物質準備：場地布置、音樂、即時貼、勛章等知識準備：認識、了解繩索橋

　　活動建議

　　1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。

　　創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳著地屈膝向前爬。

　　提問：小烏龜怎樣爬？一起學一學。

　　(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。

　　提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？

　　(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。

　　請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。

　　3.開展“小烏龜闖關”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

　　創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

　　4.結束。

　　歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

　　體育游戲啄木鳥醫生

　　活動經驗

　　練習雙腳原地向上縱跳，發展跳躍能力。

　　活動準備

　　長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前布置好場地。

　　指導建議

　　1.教師介紹游戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

　　2.請個別幼兒示范，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

　　3.幼兒自由練習后，玩游戲“提蟲比賽”。

　　幼兒排成4隊，站在起跑線后，聽口令后每隊第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊伍最后，依此類推，最快一隊完成的為獲勝隊。

動物主題活動方案8

　　總目標：

　　1、在飼養、管理小動物的過程中，親身體驗愛護動物和維護動物的生存環境的重要性。

　　2、了解常見動物的名稱、形態及生活習性，對常見動物保護自己的特殊方法感興趣，產生遷移與想象。

　　3、在游戲活動中，喜歡模仿和扮演動物的角色進行音樂、文學作品的表演，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

　　認知區：動物世界

　　層次目標：

　　一級目標：愿意參加認知區的活動，了解認知區域的內容。

　　二級目標：知道一些常見動物的名稱、特點和習性。

　　三級目標：初步萌發愛護動物情感并了解維護動物生存環境的重要性。

　　具體活動：對應圖片認識各種常見動物、動物拼圖、繪畫動物或涂色等

　　區域準備：各種動物的卡片、裁成兩半的動物卡片、動物畫紙、剪刀、油畫棒等。

　　區域預測：

　　1、幼兒一開始對這些動物卡片感到新鮮，喜歡看。時間一長就不感興趣了。

　　2、有的幼兒對這些材料浪費、物品不愛惜，損壞率高。

　　3、有些語言能力較弱的幼兒可能無法向同伴介紹自己所喜歡的動物。

　　區域對策：

　　1、讓幼兒不僅知道這是什么東西，更要對物品的作用、意義有所了解，豐富知識面。

　　2、事先和幼兒商量好規則，同伴之間互相監督。

　　3、鼓勵幼兒積極了解自己喜歡的動物，嘗試與同伴互相交流。

　　情境區：動物之家

　　層次目標：

　　一級目標：知道所飼養的小動物的名稱并知道它喜歡吃的食物。

　　二級目標：能擔當小主人的責任，自主的關心、照顧小動物。

　　三級目標：愿意和同伴分享，共同進行游戲。

　　具體活動：飼養小動物、觀察動物

　　區域準備：小金魚、魚缸、小烏龜、小白兔、籠子、魚食、龜糧、胡蘿卜、青菜等。

　　區域預測：

　　1、幼兒興致很高，但是可能因為基本沒有接觸過相關的過程，所以會手忙腳亂，無從下手。

　　2、很多幼兒都很想飼養小動物，最后出現爭搶的情況。

　　3、幼兒不會給小動物清潔，導致區域很臟。

　　區域對策：

　　1、請幼兒事先對小動物的情況有所了解，有條件的還可以在家飼養喜歡的小動物，以便增長一些經驗。

　　2、通過幼兒自主的討論，讓幼兒思考，想出幼兒樂意遵守的活動規則。

　　3、教幼兒如何幫助小動物清潔衛生。

　　表演區：動物俱樂部

　　層次目標：

　　一級目標：能夠跟隨音樂模仿動物的形態、走路姿勢。

　　二級目標：喜歡動物，體驗裝扮動物的樂趣。

　　三級目標：利用角色的多重性豐富游戲內容，區角之間能進行串聯開展游戲。

　　具體活動：

　　1、裝扮小動物進行游戲

　　2、跟隨音樂模仿動物走路、睡覺等動作。

　　活動準備：收集各種動物的`頭飾、錄音機、歌曲磁帶、提供幼兒表演，各種動物玩具等。

　　區域預測：

　　1、幼兒會很喜歡表演區域，幼兒之間的語言交流也會很多。

　　2、有的幼兒不能跟隨音樂自主做動作，只會一味的跟別人學。

　　3、同伴之間為了拿到自己喜歡的道具，容易出現爭搶現象。

　　區域對策：

　　1、及時發現和肯定幼兒在操作中的閃光處，提高他們的熱情。并倡導幼兒將自己的快樂傳遞給其他人。

　　2、讓幼兒多了解觀察動物，教師及時的給予肯定。

　　3、這時候就需要教師做有心人，及時發現幼兒在游戲中的需要，引導他們如何解決矛盾。

　　操作區：各種各樣的蛋寶寶

　　層次目標：

　　一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過比較進行區分。

　　二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂。

　　三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。

　　具體活動：

　　1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過程圖

　　區域準備：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜蛋、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

　　區域預測：

　　1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會和同伴合作的很愉快。

　　2、由于操作活動面比較大，教師如何更好的疏導和指導是需要重視的。

　　3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區角的小朋友，共同分享。

　　區域對策：

　　1、對幼兒操作中的閃光處進行及時鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。

　　2、具體活動有側重點的進行定位，其他的幾個內容為輔。可將當天開展的重點多做介紹宣傳，激發幼兒的興趣。

　　3、幼兒這種分享的意識值得表揚，但要定下規則，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

動物主題活動方案9

　　活動一

　　區角名稱：小兔乖乖

　　所屬區域：語言區

　　活動目標：

　　1、感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

　　2、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

　　提供材料：小兔子、大灰狼等《小兔乖乖》相關指偶、故事錄音，供幼兒傾聽。

　　玩法：幼兒選擇自己喜歡的角色，按故事情節、角色出場的順序講述角色之間的對話，表演小兔乖乖。

　　活動二

　　區角名稱：小蝴蝶結尾吧

　　所屬區域：語言區

　　活動目標：

　　1、初步了解小動物的生活習性。

　　2、感知理解故事內容，能復述角色之間的對話。

　　3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

　　提供材料：《小蝴蝶結尾巴》相關指偶、故事錄音，供幼兒傾聽。

　　玩法：幼兒選擇自己喜歡的角色，按故事情節、角色出場的順序講述角色之間的對話，表演小蝴蝶借尾巴。

　　活動三

　　區角名稱：小烏龜走迷宮

　　所屬區域：科游區

　　活動目標：

　　1、了解烏龜的外形特征。

　　2、觀察烏龜的生活習性。

　　提供材料：烏龜1—3只。長木板或磚塊若干，木箱一個。

　　玩法：

　　1、用長木板或磚塊搭成迷宮，只安排一個出口。

　　2、在迷宮的出口處放一個木箱，里面用稻草和泥巴做一個巢穴，放些蚌肉、小蝦米，讓烏龜在里面生活幾天。

　　3、把龜放到迷宮的入口處，可看到烏龜在迷宮到處亂爬，費了很長時間找到出口處曾經住過的巢穴，接著再重復這個實驗，第二次烏龜走迷宮所花的時間就少了。有時候，還看到烏龜在前進時，東張西望，好像在考慮該怎么走才能找到家。

　　4、隔幾天在再重復這個實驗，看到烏龜還是能熟練地走出迷宮，如果每天訓練幾次，那么烏龜可沿最近的路線走完全程。

　　活動四

　　區角名稱：小雞成長拼圖

　　所屬區域：科游區

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。

　　2、初步理解整體和部分的關系。

　　提供材料：雞的四個成長圖片，蛋、小雞、雛雞、成年雞，泡沫墊子。

　　玩法：幼兒根據墊子的顏色，將分開的圖片拼完整。

　　活動五

　　區角名稱：養小動物

　　所屬區域：科游區

　　活動目標：

　　1、了解烏龜、金魚的生活習性，學會式樣烏龜和金魚的方法。

　　2、感受飼養動物的樂趣。

　　提供材料：烏龜一只、金魚兩只，魚缸2個

　　玩法：將定量的食物喂給小動物，觀察動物進食的情況。通過透明的魚缸觀察動物的生活習性。

　　活動六

　　區角名稱：猜猜我是誰

　　所屬區域：益智區

　　活動目標

　　1、觀察常見動物的一部分猜出動物的名稱。

　　2、培養幼兒觀察能力。

　　提供材料：各種小動物圖片，不織布。

　　玩法：幼兒打開不織布書《猜猜我是誰》，通過觀察動物的顏色、特征，猜出是什么動物，將動物的頭再貼上去。

　　活動七

　　區角名稱：小動物喂食

　　所屬區域：益智區

　　活動目標：

　　1、知道小雞、小貓、小狗、小兔子愛吃什么食物。

　　2、讓幼兒學習使用勺給小動物喂食。

　　3．發展嬰幼兒小肌肉活動能力。

　　提供材料：小雞、小貓、小狗、小兔子、小蟲子、小魚、肉骨頭、蘿卜、青菜等圖片。

　　玩法：幼兒使用勺子將相對應的食物圖片放進自制小動物的嘴巴里。

　　活動八

　　區角名稱：毛線動物

　　所屬區域：美工區

　　活動目標：

　　1、培養學生的動手能力和審美能力。

　　2、體驗毛線貼畫的樂趣。

　　提供材料：剪刀、膠水、各種顏色的毛線、范例、空白的`小雞、小鴨底圖。

　　玩法：幼兒用剪刀將毛線剪成長短不同的線段，再講底圖圖上膠水，最后將毛線貼上去。

　　活動九

　　區角名稱：動物拓印畫

　　所屬區域：美工區

　　活動目標：

　　1、學習拓印畫的基本方法。

　　2、能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

　　3、體驗拓印畫的樂趣。

　　提供材料：拓印板、白紙、卡紙、皺紋紙等、油畫棒。

　　玩法：將紙張平放的拓印板上、傾斜的握住油畫棒在紙上涂，直到畫完整拓印。

　　活動十

　　區角名稱：動物折紙（小狗、小豬）

　　所屬區域：美工區

　　活動目標：

　　1、對折紙感興趣。

　　2、發展幼兒小手肌肉。

　　提供材料：正方形紙張，折紙步驟圖

　　玩法：在學習過的基礎上，按折紙的步驟圖折小動物。

　　活動十一

　　區角名稱：動物找尾巴

　　所屬區域：操作區

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

　　2、掌握一些常見小動物的尾巴特征。

　　3、培養幼兒動手能力。

　　提供材料：松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片

　　玩法：通過觀察動物的特征將動物的身體和尾巴進行配對。

　　活動十二

　　區角名稱：豬媽媽喂奶

　　所屬區域：操作區

　　活動目標：

　　1、通過操作使幼兒掌握扣扣子的方法，發展幼兒小手肌肉能力。

　　2、培養自己的事情自己動手的好習慣。

　　提供材料：不織布豬媽媽、小豬，扣子若干

　　玩法：將豬媽媽的衣服扣子解開，再將小豬扣到奶嘴上。

　　活動十三

　　區角名稱：插魚鱗

　　所屬區域：操作區

　　活動目標：1、發展幼兒小手肌肉能力。

　　提供材料：自制魚、魚鱗

　　玩法：將魚鱗插到魚的身上，直至插滿為止。

動物主題活動方案10

　　[活動過程]

　　一.材料

　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　二.過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導入活動

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1.發現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救動物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的.。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b。進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c。你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d。里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　[活動收獲]

　　一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　二、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

　　教師：“現在老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　[活動延伸]

　　設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

動物主題活動方案11

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特征。

　　活動目標：

　　幼兒通過本活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的`分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

　　1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

　　3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。

　　活動前的準備：

　　1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

　　2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。

　　活動中的準備：

　　1、小動物聲音，動作特點課件。

　　2、小動物頭飾。

　　一日過程：

　　1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時間播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為一日活動做了鋪墊。

　　2教育活動時間：表演故事，復習鞏固。《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

　　3、戶外活動時間：舉行動物運動會。在總結的過程中，我對每個（組）幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現。此活動內容體現了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——表演游戲（動），符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

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