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幼兒園主題活動方案

時間：2024-10-16 17:19:19 活動方案我要投稿

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（通用）幼兒園主題活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園主題活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（通用）幼兒園主題活動方案

幼兒園主題活動方案1

　　一、活動主題

　　父愛如山，贊父親，孝行天下

　　二、活動宣傳語

　　1.父愛像山一樣沉重。父愛是世界上最沉重的愛。有了它，你就會擁有世界上最偉大的財富。讓我們在父親節之際祝福偉大的父親

　　2.父愛是世界上最重要的'愛。有了它，你就有了世界上最偉大的財富。

　　在父親節到來之際，讓我們一起祝福偉大的父親節快樂。

　　三、活動目的

　　以建設校園家庭節日“父親節”為平臺，以豐富的校園文化活動和家庭親子互動活動為載體，進一步密切親子關系和家庭和學校聯系，促進和諧校園和和諧家庭的建設。

　　四、活動形式

　　用校本《孝道、誠信教育讀本》，進一步解讀父親節的由來，宣傳父親節。

　　2.親子活動增進了解，密切感情。家校合作，共創和諧。

　　3.在“父親節日記”征文比賽中，讓學生寫下他們想對父親說的心理話。優秀的征文是在學校廣播中選擇的。

　　4.在“父親節感恩賀卡”設計大賽中，自己制作賀卡，表達對父親節祝福和父親養育自己的感激之情。

　　五、“爸爸，我愛你”三個一動作：為爸爸捶背，倒一杯水，說“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會孝道。

幼兒園主題活動方案2

　　活動目標：

　　1.了解小蛋殼冒險的'過程，知道遇到危險要積極動腦，想辦法保護自己。

　　2.能清楚地表達你對故事的理解。

　　活動重點：

　　了解小蛋殼冒險的過程

　　難點：

　　能夠用語言表達對故事的理解

　　活動準備：

　　蛋殼娃娃，兒童書《小蛋殼冒險》，故事錄音

　　活動過程：

　　1.猜測故事內容

　　老師出示小蛋殼娃娃，孩子們看

　　老師:“這是誰？小蛋殼娃娃長什么樣？

　　“有一天，小蛋殼娃娃出去猜猜會發生什么？

　　(兒童討論)

　　2.老師講故事，孩子懂

　　(1)老師講故事

　　(2)理解故事內容

　　老師：“小蛋殼出門遇到了什么事？

　　“小蛋殼遇到危險后如何保護自己？”(兒童分組討論)

　　“小老鼠怎么能把小蛋殼當作雨帽呢？這頂雨帽好嗎？

　　“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當船？

　　"什么是歷險記？

　　3、想象遷移

　　老師:“你喜歡小蛋殼嗎？為什么？

　　“小蛋殼還有什么用？

　　“如果你是一個小蛋殼，你會用什么方法來對付老鼠，保護自己？

　　4.孩子們閱讀孩子們的書《小蛋殼冒險記》，并與同伴交流。

幼兒園主題活動方案3

　　設計意圖：

　　動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，愛動物是孩子的天性。故事情節簡單，充滿孩子般的興趣，形象突出，容易引起兒童對學習的興趣，游戲融入教學活動，符合兒童的年齡特點和學習特點。正如《綱要》所述：“既符合兒童的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴大兒童的經驗�！靶“嗟暮⒆幽昙o小，獨立性差，經常喜歡模仿別人。他們的思維仍然有直覺和行動，主要依靠行動。他們需要在個人經驗和探索中發現事物的特征。

　　活動目標：

　　通過這項活動，孩子們對動物感興趣，愿意接近小動物，加深對小動物的照顧；可以使用各種感官，初步了解他們最喜歡的動物，并可以進行簡單的分類；知道動物是人類的朋友。孩子們對“小動物”的現有經驗水平和潛在的發展水平之間仍有距離。我設定了以下活動的目標：

　　1.引導孩子在模仿小動物的.活動中獲得快樂。

　　2.培養孩子大膽用自然音說話，正確發音，表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　3.培養孩子的觀察、記憶、創造力、模仿和口頭表達能力。

　　活動前的準備:

　　1.課前請家長帶孩子去動物園和動物市場觀察和了解各種小動物。

　　2.收集各種關于動物的故事、書籍、圖片和視頻資料，豐富到各個區域的角落。

　　活動準備：

　　1.小動物聲音，動作特征課件。

　　2.小動物頭飾。

　　過程：

　　1、聽聲音，模仿動作。在生活活動中播放聲音課件，讓孩子們聽和區分：“你聽到了誰的聲音”？激發孩子們的興趣，激勵孩子們仔細傾聽和區分各種聲音，有意識地讓孩子們模仿他們聽到的小動物的動作，給孩子們一個創造性的表達和表達的機會。通過使用耳朵、大腦、手、腳、身體來體驗，內化自己的理解，為一天的活動鋪平道路。

　　2教育活動時間:表演故事，復習鞏固。大綱指出：“教師應成為教育過程中兒童學習活動的支持者、合作伙伴和指導者”，“兒童語言學習是一種開放和平等的學習。教師和兒童是構建愉快學習和交流過程的共同體。小班兒童基本上以模仿游戲為主，只有在成人不斷提示的啟發下才能展開游戲。在表演過程中，我也加入了游戲，既擔任了“兔子裁判”的職責也能及時指導孩子表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和姿勢來提供暗示性的幫助，與孩子們一起參與，享受快樂。為了突破困難，孩子們在游戲過程中反復感受和體驗。

　　3.戶外活動時間:舉辦動物運動會。在總結的過程中，我對每個(組)的孩子給予鼓勵性的評價，及時肯定和表揚他們的表現。本活動的內容體現了基礎、直接興趣、人文、情境、活動、完整性和發展，課程組織遵循相互作用（師生互動、生活互動、個人與集體互動、兒童與環境互動）的原則，始終以動態和靜態整合的形式：傾聽聲音（靜態）模仿聲音動作（動態）欣賞故事（靜態）表演游戲（動態），符合兒童身心發展的特點，孩子們在輕松愉快的氣氛中很容易接受。

幼兒園主題活動方案4

　　活動目的:

　　1.感受不同的人，知道自己是獨一無二的。

　　2.敢于在集體面前大膽表達自己，會動腦筋。

　　3.為自己的獨特性感到驕傲，愿意觀察和發現周圍生活中的人和事。

　　活動過程：

　　1.不同的名字。老師：讓我看看是否每個人都來找我。點名的孩子們用不同的方式告訴我（老師的名字）劉施陽，你怎么知道我在叫你？當我叫李澤軒時，你為什么不回答我？為什么？原來我們每個人都有不同的名字。如果每個人的名字都一樣怎么辦？

　　2.聲音不同。另一位老師在隱蔽處喊道：“潘老師，你還沒叫我的名字嗎？"師:"呃？這是誰呀？“你怎么知道是蔣老師？“你的耳朵太聰明了，我立刻聽到了蔣先生的聲音�，F在我想請一個孩子躲在后面，看看你能不能用聲音猜出是誰�！庇螒颉罢埐虏挛沂钦l”，讓孩子用聲音判斷同伴，想想為什么能猜到。有沒有人的聲音和自己一樣？

　　3.不同的偏好。請幾個孩子用最好的聲音唱一首歌給大家欣賞。唱完之后，老師問:“你為什么要唱這首歌？”除了唱不同的歌，你還喜歡做什么？請告訴孩子你最喜歡的事情或事情。老師激勵和欣賞孩子的個人喜好。請告訴孩子你最喜歡身體的哪個部位。

　　4.不同的.想法。鼓勵孩子用自己喜歡的身體部位做動作。當一個孩子做動作時，激勵和引導其他孩子用這個部位做不同的動作。老師要求孩子思考和練習。老師：“我們身體的各個部位都可以做很多動作�，F在，請做一個動作來移動身體。”（孩子們快走或跑）老師深入問：“如果你不需要小腳，你能用其他部位代替腳移動身體嗎？

　　老師啟發孩子多角度思考:“大家試試，還能用什么部位移動身體，比誰多�！爱斃蠋熡^察、啟發、指導和幫助他們時，他們會用語言撥號、肢體動作和表情鼓勵孩子，并為他們獨特的想法感到高興。請示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的樂趣。比如手膝著地移動，手膝爬，同伴幫忙，“牛耕田”(兩人合作)，攀緣繩，橫躺滾，葡萄牙前進，翻跟頭等等。讓孩子覺得每個人都有自己不同的想法。

　　5、請告訴孩子們人們有什么不同。老師：“我們知道，人們有不同的名字，不同的聲音，不同的偏好，不同的想法，你說什么不同？”（不同的穿著、不同的外表、不同的體重、不同的身高、不同的年齡、不同的性別、不同的家庭、不同的體質）

　　6、老師總結：雖然我們都有相同的身體結構，但我們有很多不同的地方，在我們的生活中也有很多看似相同的東西，事實上，不同的東西，只要你仔細觀察，你就會發現。