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書香校園活動方案

時間：2024-12-04 16:58:50 活動方案我要投稿

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書香校園活動方案大全【15篇】

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的書香校園活動方案，歡迎閱讀與收藏。

書香校園活動方案大全【15篇】

書香校園活動方案1

　　指導思想：

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的'好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

　　活動主題：“一路書香伴我行”

　　活動內容：

　　教師層面：

　　（1）每學期至少閱讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；

　　（2）每學期至少開一節多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀后交流）

　　（3）每學期舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜志發表。

　　（4）建立博客讀書論壇。

　　學生層面:

　　（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書（至少人手一本）。

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　　（2）各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時（每周五午間半小時）在同一年級內流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

　　（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經典”（午間半小時，默讀經典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　（4）開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“

　　讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

　　家庭層面：

　　（1）印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　（2）開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　（3）建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　（4）開展“親子讀書DD“書香家庭”評選活動。

　　具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

　　（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

　　（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

　　（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

　　（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

　　（7）各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

　　（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

　　（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

　　a. 兒童詩歌會

　　最新書香校園活動方案策劃書策劃方案

　　b 我與作家有個約會

　　c 童書人物XX

　　d 走近名著，親近名著

　　（4）開展第一屆“讀書節”活動。

　　第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。

　　（1）對“書香校園”行動進行總結。

　　（2）表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

書香校園活動方案2

　　一、指導思想本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。二、活動時間一、指導思想

　　本著“讀書成才”、“讀書育人”的`理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年4月21日14：30-15：30

　　三、活動過程

　　1.學校統一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側院操場。

　　2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位。負責人：各班班主任

　　3.班主任帶領本班學生列隊進入

　　場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學。

　　四、活動準備：

　　1.以班級為單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書（數量不限）。一個班有兩張桌子擺放圖書。

　　2.各級部安排3名執勤同學維持紀律，負責看護好本班桌子上的書目，防治遺失。

　　3.每班設置兩名管理員，可邀請家長擔任，負責圖書置換（所有學生的圖書置換必須經過班主任或者管理的登記和認定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內進行圖書置換）。學生進行圖書置換時在管理員的監督下統一使用學校的交易憑據進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。

　　4.班主任及跟班副班主任到場地予以現場指導調解。

　　【范例】

　　一、活動目的：

　　聯合國教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”，鼓勵人們發現讀書的樂趣。幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。正值我校成為潮安縣書香校園，借此次鎮性讀書日活動期間，推動我校師生讀書新高潮，也為我鎮的校園文化錦上添花。圍繞特色辦學理念，豐富特色校園建設；推廣經典誦讀活動；延伸兒童文學校本課程；推廣兒童文學閱讀；與世界讀書日接軌，讓書中的每一個亮點在心靈深處閃光，讓學生在滋潤心靈的讀書活動中學會學習，學會思考，熱愛生活。

　　二、活動主題：

　　翰墨飄香，領略讀書風采

　　三、活動時間：

　　20xx年4月21日

　　四、活動過程：

　　第一階段：感受魅力，領略風采

　　“我

　　讀書，我快樂，我成長”主題班會課

　　時間：下午第一節地點：402班教室

　　第二階段：啟動儀式，提出倡議

　　1、校長致辭。

　　2、宣布上學期“書香教師”、“書香班級”“書香之星”名單。

　　3、宣讀讀書倡議書。

　　4、紅領巾廣播站現場播出讀書主題節目《最是書香能致遠》。

　　時間：第一節后至眼保健操時段地點：廣播室、辦公室

　　第三階段：品讀經典，展示成果

　　1、由語文老師向本班同學推薦經典美文，師生共賞。

　　時間：第二節課地點：各班教室

　　2、展示讀書成果：黑板報、手抄報、讀書卡、讀書筆記冊、師生讀書作品等。

　　時間：第二節課地點：陳列室、校史館

　　第四階段：個性閱讀，經驗交流

　　1、學生自主選擇喜愛的圖書，暢游書海。

　　時間：第三節課地點：各班教室

　　2、本校負責人與領導、嘉賓交流探討關于開展書香校園的經驗，提出發展思路與做法。

　　第五階段：捐獻圖書，遨游書海

　　由班主任組織學生開展為班級圖書角捐書儀式

　　第六階段：閉幕式

書香校園活動方案3

　　文里小學是庵埠鎮一所村辦小學，地處縣城庵埠鎮亨利北路。辦學歷史久遠，文化底蘊深厚，百余年來歷經滄桑，期間多琢良玉，人才輩出，蜚聲遐邇。喜逢改革盛世，經濟發展，文里鄉村民為償興學夙愿，幾經籌劃，于1994年建成新校舍，并嚴格按照校園精神文明建設和教育現代化有關校園環境建設的要求，對校園環境建設作好整體規劃，目前校園占地面積15700平方米，設有大禮堂、留芳廳各一座，教學樓二座，教學樓設有教室41間，配有實驗室、儀器室、電腦室、圖書館、體育室、音樂室、美術室、少先隊活動室及六個多媒體教室，還有200米道運動場等教學設施，不斷優化育人環境，并通過各項管理措施，創建綠化、美化的文明校園，為學子求學之勝地。近年來，xx縣城發展迅猛，學校規模日益擴大，現有在學學生近20xx人，教學班3１個，教師70多人，教師勤教樂教，學生好學上進，學校多獲殊榮，20xx年學校晉升為xx市一級學校。

　　在加快校園基礎建設，大力改善辦學條件的同時，學校領導班子審時度勢，提出“教書育人、管理育人、環境育人”的理念，為進一步讓學生了解中華民族的傳統文化，學習和傳承中華傳統美德，提高文化素養和閱讀寫作能力，學校充分利用教育資源和條件，創設好讀書、讀好書的濃厚學習氛圍，努力營造“書香校園”。根據《20xx年xx省“書香校園”評選活動實施方案》的文件精神，我校立足創建書香校園這一目標，結合本校實際情況進行申報：

　　一、指導思想

　　認真對照《20xx年xx省“書香校園”評選活動實施方案》（粵教思[20xx]34號）的有關要求，貫徹落實上級主管部門的指示精神及學校校務工作計劃，繼續推進素質教育，多形式開展讀書活動，為學生創設健康成長的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品牌的理想平臺。

　　二、成立構建書香校園活動領導小組

　　組長：郭樹平（校長）

　　副組長：劉英瑞（副校長）

　　陳澤鴻（副主任）

　　陳妙玲（少先隊總輔導員）

　　積極動員，廣泛宣傳，讓全體師生參與到構建書香校園的活動中來。

　　三、多形式開展讀書活動

　　（1）誦讀古典詩詞，提高文化素養

　　我們在校園中掀起一場“誦讀古典詩詞”的活動，讓學生自己通過上網查找、查閱資料搜集古典詩詞相關常識，購買《中小學生古詩詞八十首》等書進行誦讀。在古詩文的教學課堂上，由于學生的參與積極性高，在教與學的互動過程中，活動形式多，學習氣氛好，在老師的帶領下學生解決了由于語言差異和時間所造成的理解困難等問題，達到如觸其物、如聞其聲、如臨其境，更深刻地品味古詩的語言美和情感美，提高欣賞能力；各班還舉行了古詩詞朗誦、表演唱等豐富多彩的節目，其中《春之聲》古詩詞誦唱節目參加20xx年xx市古詩詞誦唱比賽獲一等獎；《欲窮千里目，更上一層樓》古詩詞誦唱節目獲xx市20xx年古詩詞誦唱比賽二等獎。

　　（2）書香伴隨，喜讀樂寫

　　學校開放藏書27000多冊的圖書室，利用活動課時間開放圖書室和閱覽室，為學生提供一個讀書看報的好場所，但由于班級數多，學生人數多，所以很難滿足學生的讀書欲望，為使這個讀書活動經常性開展，并真正收到實效，使每個學生在讀書過程中都有所受益，我們把讀書活動推廣到各個班級中去，調動學生的讀書興趣。各班通過周會、主題班會、黑版報等形式進行宣傳，讓學生認識到讀書的意義，每個班級都制訂切實可行的讀書計劃，每個班級都設置一個圖書角，讓每位學生都能多讀書、讀好書，大多學生自愿把自己喜愛的好書拿到班里與其他同學共享，學生讀書就有了一個不斷更新的小書庫，也增加了互動交流的機會。各班班主任經常組織學生開展讀書交流活動，介紹好的'讀書方法、名人讀書故事，推薦近期新書，制作小手抄報。

　　學校在訂閱報刊雜志時，為學生定訂《第二課堂》、《寫作》、《中國少年報》等優秀的課外讀物，不少學生自訂了《潮州日報·小學生周刊》、《紅樹林》等報刊。學生課余有了豐富的精神食糧，不管是短暫的課間休息還是在雙休日時間，或三五成群或小組形式，于教室里熱烈討論，或于圖書室里閱覽，或于樹底下獨自欣賞，他們不但讀，而且還認真做好筆記，讀書小組的同學手頭都有一張課外閱讀登記卡，及時登記讀書的內容、摘錄好詞佳句，并寫下自己的心得體會，做到一文一小得，學生由喜讀到樂寫，課內課外相得益彰，語文課上，學生對課文的理解感悟能力提高了，寫起作文來也不再皺緊眉頭，很多學生都說通過這次讀書活動受益不淺，比以前更愛讀書，不再厭怕寫作文了。學生樂寫，而且樂于把習作拿出來交流，進行投稿，有潘曉純、陳格爽、楊焜、紀曼梓、楊潔等多名學生的習作發表于《潮州日報·小學生周刊》、《紅樹林》等刊物，我們還把學生的習作編成《蓓蕾集》，到目前已出版了四輯。20xx年11月，我們還邀請《潮州日報·學生周刊》的編輯記者到校舉行寫作輔導講座，與同學們及學校小記者組進行面對面的交流活動，潮安電視臺及《潮州日報》對本次活動均作了報道。

　　（3）開展實踐活動，活躍校園文化

　　學校建立蓓蕾廣播站和小記者組，由寫作基礎和口表能力較好的學生組成，該小組在老師的指導下經常進行培訓學習，開展宣傳活動，堅持每周兩次廣播，開辟了“時事報道”、“生活一點通”、“文學沙龍”、“古詩詞賞析”、“故事擂臺”、“智多星”等多個欄目，及時報道國內外要聞、校園新事；結合有關節日及學校開展的活動，進行采訪，寫成新聞簡訊及時進行報道，在活動中，小記者自己撰稿或向同學征稿，既提高寫作能力和口語表達能力，又活躍校園文化生活。

　　（4）搭建舞臺，展演才藝

　　20xx年12月30日，我校舉行首屆讀書活動才藝展演。這次讀書活動才藝展演既是我校展示推進素質教育構建書香校園的豐碩成果，也為同學們展示個性特長提供一個盡情揮灑，盡興表演的舞臺。節目中有榮獲20xx年xx市青少年古詩詞誦唱比賽一等獎，并多次參加大型演出的古詩詞誦唱《春之聲》；有獲得xx市小學生講故事比賽二等獎的英語情景劇《歡度圣誕》；有榮獲全國第十一屆推選文藝新人少年樂器組金獎的吳劍鋒同學表演的爵士鼓；有曾獲得香港武術節金獎的鄭偉同學表演的武術《男兒當自強》；有獲得庵埠鎮迎新年文藝匯演一等獎的方言三句半《美在庵埠》和音樂劇《黔驢技窮》；有揚琴伴奏的古文朗誦《岳陽樓記》和美術、書法同臺表演；有家長、學生共同參與的小品《好孩子》……臺下的師生及家長感受著校園文化活動的豐富多彩和藝術的無窮魅力。

　　（5）走出校園，拓寬視野

　　我們鼓勵學生走出課堂、走出校門，把讀書活動延伸到課外，形成校園內外相結合的立體網絡式讀書活動。很多學生喜歡利用雙休日時間到新華書店、購書中心、縣文化中心圖書館、青少年宮等文化場所購買、閱覽圖書。20xx年6月我校組織學生到xx縣圖書館進行讀書活動，學生不僅能在閱覽室和報刊雜志室進行閱讀，還能在多媒體閱覽室通過省立中山圖書館、xx流動圖書館網址在線查閱資料，在活動中學生都表現出興致很高，積極地參與到閱讀活動中。潮安電視臺對本次讀書活動作了跟蹤報道。學生參加各級作文競賽均獲得佳績，劉瑾同學《和時間賽跑》一文參加xx市“朝陽讀書”活動征文比賽二等獎；陳史超、黃鉞、陳爽等十一名學生參加xx縣圖書館“讀一本書”征文比賽分獲二、三等獎；方妍妮、楊曼、張晗等同學參加xx縣現場作文比賽獲一等獎，xx市小學生現場作文賽三等獎。

　　（6）創設“書香之家”，共享文化大餐

　　經過宣傳，很多家庭都參與到我們的書香活動中來，從調查情況看，家長能從“我”做起，訂閱各種報刊、書籍，部分家長利用網絡下載，每天定時陪同孩子進行閱讀，每晚必看中央電視臺的《新聞聯播》，在讓孩子共同收看的同時邊對一些時事進行評議，大部分家長都能根據孩子的性格特點，隨時隨地對孩子進行教育培養；根據孩子的喜好，有針對性地選擇課外書供孩子閱讀，如有的男孩子喜歡探險、宇宙奧秘、軍事科技的書籍。在家長的努力下，大部分孩子不但形成了良好的學習習慣，從而也形成了活潑開朗的性格，兩者相得益彰。在這個過程中，家長能夠轉換角色，把自己當成與孩子一起學習的伙伴，與他們制定“家庭共同成長計劃”、“學習計劃”，為孩子定訂適當的課外書，利用節假日帶孩子去外面游玩參觀，讓孩子寫日記、讀后感、游記，制作小手抄報等等，對孩子的讀書活動進行反饋，注重孩子課外知識的積累。

　　“書是高尚的人，讀一本好書就像跟一個高尚的人談話。”在這次讀書活動中，老師、家長和孩子都從中受益匪淺，取得了很好的效果。我們將以書香校園創建活動為契機，繼續把讀書活動開展下去，出版傳統文化的校本教材，并與學校正在進行的《傳統文化與語文教學》課題研究結合起來，使讀書活動以更多更新更具有吸引力的形式在全校師生中深入開展，讓書香伴隨孩子健康成長！

書香校園活動方案4

　　一、活動意義

　　書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

　　二、活動要求

　　（一）、教師讀書活動

　　1、建立“書香校園”，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

　　2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～２份教育類刊物。

　　3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

　　4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

　　5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。

　　6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校

　　園讀書氛圍。

　　7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

　　（二）、學生讀書活動

　　1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

　　2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的２０分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

　　3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。學校將組織詩朗比賽。

　　4、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

　　5、學校每周組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

　　三、活動策略

　　1、創設環境

　　對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

　　2、整合資源

　　建立“書香校園”組織試點班，每班藏書至少10本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

　　3、開展活動

　　有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的.讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

　　四、實施保障

　　1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

　　2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師

　　生借閱。

　　3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查，要不斷完善“書香校園”活動.

　　“書香校園”活動規章制度

　　為了推動讀書活動持續扎實開展，鞏固和擴大讀書活動的成效，進一步深入開展讀書活動，特制定本制度：

　　一、全體學生在學好學校所開設的各門文化課的同時，還要積極的進行以經典誦讀為內容的讀書活動。

　　二、要把讀書活動與陶冶情操、促進學習、提高能力、彌補知識缺陷結合起來。并堅持學以致用的原則，做到會讀、真讀、真用、真懂。形成人人愛讀書、會讀書、讀好書的良好風氣，為塑造高尚品德，增強自身素質，提高學習效益奠定堅實的基礎。

　　三、班干部要帶頭讀書，其他學生也要為自己制定讀書計劃。具體任務是每個學生每學期至少要閱讀兩本以上的好書。

　　四、班級定期到圖書室借書，存放于班級圖書角，供全班學生借閱。

　　五、不定期舉辦讀書交流、征文活動，使學生在活動中明確讀書的作用和益處，激發學生讀書的積極主動性。

　　六、班長及時把班級讀書活動的開展情況向班主任匯報。

　　七、班長和分管的班干部要嚴格檢查，狠抓讀書活動的落實。把學生的讀書情況與德育考核相結合，并作為學校評選“三好學生”的依據之一。

書香校園活動方案5

　　為建設書香校園、和諧校園，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴。引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知。努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

　　二、活動目標：

　　1。在校園內營造一種“翰墨書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2。積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

　　3。通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行書香班級，書香學校，書香家庭的建設。

　　三、活動措施：

　　1。加強組織

　　建立以校長為主的閱讀組織機構。班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

　　2。營造氛圍

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　3。落實活動

　　（1）建設班級圖書角。

　　各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

　　（2）保證閱讀時間。

　　固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書。

　　（3）明確閱讀要求。

　　要求學生：做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　　4。落實評價

　　（2）學校每學期要進行“書香少年”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

　　主題介紹：

　　讀書，是崇尚科學、傳遞文明的體現。書籍是文明的催化劑，讀書而修身，修身而正心，正心而文明。將讀書與養成教育、文明禮儀教育融合起來，促進學生綜合素質的發展，培養學生良好文明素養，培養學生熱愛讀書的興趣和習慣，提升學校整體文明形象。因此本年度“書香校園”主題確立為“文明，從讀書開始”。

　　口號：

　　讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想。

　　活動內容：

　　1、“書香校園”的環境建設

　　①在校園內懸掛條幅，操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

　　②設計班級“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章。

　　③布置班級圖書角。每個班級均要建設美觀實用的'班級圖書角，采用學生捐建、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源，并可圍繞主題充實書柜。（可根據學校書架安裝情況完善）

　　④開放學校圖書館。專人負責圖書館，鼓勵學生借閱，保證全校師生要有書讀，每天定時向學生開放。

　　⑤教師辦公室設立閱讀角，陳列教育教學理論書籍，名著，期刊報紙等。

　　2、考核機制

　　學校布置的常規要求，定期進行檢查評比。評比結果加入考核分。

　　3、制度建立

　　①學校閱覽室和班級圖書角，建立完善的借閱制度。制度成文，借閱成冊。

　　②學校將以閱讀課作為校本課，編入課表中。

　　4、常規活動

　　①在班主任的組織下，進行晨讀、午讀、晚讀（親子共讀）各二十分鐘。保證一天閱讀一小時，養成師生閱讀好習慣。

　　②語文課堂上，組織學生課前五分鐘誦讀活動。各學段的語文老師制定符合本學年的誦讀內容。

　　③各學年語文老師搜集符合學年閱讀需要的書籍名稱。整理分類，形成書目，推薦給學生。并制定本學期的切實可行讀書目標和計劃。形成書面文字。

　　④創立家校共讀機制。充分利用家長學校平臺，合理使用網絡空間等資源，開展親子共讀，全民共讀活動。

　　⑤學校將召開書香校園的啟動儀式。

　　5、專題講座

　　學校統一時間面向全體，組織培訓閱讀方法，讀書筆記，名著導讀等相關講座。

　　6、讀書實踐活動

　　①教師讀書筆記要求每周一篇。標清書名，做筆記的時間。筆記內容可以根據書中某個觀點，某個句名言展開討論。也可寫讀書心得和體會。每篇字數在xx字左右。

　　②教師，學生養成做讀書筆記的習慣。學校給教師統一發放讀書筆記。語文老師對學生講清楚做讀書筆記的要求。

書香校園活動方案6

　　一、指導思想：

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。

　　三、活動主題：“我讀書我快樂我讀書我成長”

　　四、活動內容

　　教師層面：

　　（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，并參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》并寫好讀書筆記；

　　（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。

　　（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

　　學生層面：

　　（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。

　　（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。

　　（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。

　　（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。

　　（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。

　　（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內容如下：1、讀一本好書，同學們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報》和根據學校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導下，利用自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內讀這本好書，每天用30分鐘的時間，認真朗讀感悟一些經典美文，讓朗朗書聲滋養你的心靈。2、制作“采蜜集”：每個同學建立一本“采蜜集”（軟抄本），具體要求如下：①、寫一個讀書計劃：學生結合自己實際，在軟抄本的'第一頁，寫出寒假讀書計劃，其中寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等。②、摘抄：二年級不少于2篇；三、四年級不少于4篇；五、六年級不少于6篇。（由于一年級的孩子識字量不夠，此環節不用完成。）③、寫讀后感：將自己的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學生在家長的陪同下只要復述故事，并與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每人2篇，每篇500字以上。④、制作讀書卡、讀書小報：學生可自己選擇制作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其余年級自己獨立完成。）3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（注：一年級同學不用摘抄，只要背誦；二至六年級同學將自己背誦的古詩文摘抄在軟抄本上。）4、開學時交班主任處，后由每班推選較為優秀的“采蜜集”交學校，作為評選“書香少年”的內容之一。

　　家庭層面：

　　（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。

　　（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。

　　（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　（4）開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。

　　五、具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。

　　（1）學校制定打造書香校園活動方案。

　　(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

　　(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。

　　第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

　　3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

　　4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

　　6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。

　　第三階段：總結表彰（20xx年4月）

　　為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

　　六、書香校園組織委員會

　　組長：周艷玲

　　副組長：孫艷梅

　　組員：二十四個班主任

　　監督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏

　　監督小組成員：紅領巾監督崗

　　七、活動要求：

　　1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。

　　2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。

　　3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。

書香校園活動方案7

　　為大力推進素質教育，營造內涵豐富、特色鮮明的學校文化氛圍，全面提高師生的核心素養，弘揚平江耕讀傳家的優良傳統，全面深入建設書香校園，努力使每一所學校都充滿濃郁的書卷氣息，讓讀書成為師生的生活方式，用豐富的校園閱讀為每一位學生的幸福人生奠基，為每一位教師的持續發展助力，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指針，以立德樹人為根本任務，以創建“書香校園”為抓手，以倡導師生閱讀、提升核心素養為宗旨，以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，優化學校文化環境，營造書香氛圍，激發師生熱情，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，讓學校成為師生幸福成長的樂園，實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。

　　二、基本原則

　　1、思想性原則。要堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，加強師德師風和未成年人思想道德建設，傳承中華文化優秀傳統，汲取有益于人類文明進步的科學知識，提高全社會文明程度。通過閱讀促進師生全面、和諧發展，逐步形成正確的人生觀、世界觀和價值取向。

　　2、整體性原則。書香校園建設要全員參與，持之以恒，要發揮學校、教師的積極引導作用，落實學生主體地位，積極開發、利用家庭與社會資源，營造良好的閱讀氛圍，使讀書活動以校園為基點，向家庭、社區延伸和輻射。

　　3、課程性原則。要用課程理念建設書香校園，做到有目的、有目標、有計劃、有活動、有考核、有評價。唯有課程支持的書香校園，才能真正使閱讀走向深入，走向持久，成為師生的生活方式。

　　4、差異性原則。書香校園建設應適應不同學段、不同學科教師的差異，應適合學生身心發展規律和認知水平，適應不同年齡的學生、不同類型的學校，要關注年級差異和學生個體差異，分層要求，合理推進，使每一位學生都樂于閱讀、多讀好書、讀而有效，閱讀能力、思維能力和文化素養逐步得到提升。

　　5、實踐性原則。要以豐富多彩的活動促進讀書活動的深入開展，加強讀書與學習、讀書與生活的'聯系，讓師生在閱讀與實踐的碰撞中感受真知，領悟人生，實現教學相長，實現讀書與育人的統一。

　　三、工作目標

　　（一）總體目標

　　建設書香校園，優化閱讀生態，力爭用3—5年時間，使全縣各級各類學校均建成書香校園。把讀書作為一種生活方式，融入到師生的工作和學習中去，成為師生的自覺需求。通過讀書，讓人保持思想活力、得到智慧啟發、滋養浩然之氣，塑造高尚人格，真正實現立德樹人教育目標追求。

　　（二）具體目標

　　1、提高學校文化品味。營造有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，提高學校文化品位，以高品位學校文化影響和引領師生，培育崇尚讀書、崇尚學術的優良校風，形成特色與品牌。

　　2、提升教師隊伍素養。在教師中積極倡導“以書為伴”，將“讀書是工作的需要”，上升為“讀書是教書育人的責任”；將“讀書是一種樂趣”，轉化為“讀書是一種健康的生活方式”。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成專業扎實、業務精湛、奮發向上的優良教風。

　　3、奠基學生終身發展。在學生中倡導“與書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，培養學生的讀書興趣，形成良好的讀書習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。各校要通過持之以恒的有計劃閱讀，養成努力學習、積極進取的優良學風。

　　4、倡導書香家庭建設。引導學生、家長、教師共同參與，讓學生把閱讀帶進家庭，讓家長帶著閱讀走進校園，推進“書香家庭”建設，構建學習型家庭，形成學校教育和家庭教育的共育格局，促進學生健康成長，養成尚教重讀的優良家風。

　　四、主要措施

　　1、建設閱讀場所，營造書香氛圍。

　　一是加強學校開放式閱讀場地建設。完小以上學校建設開放的圖書室、閱覽室，有條件的學校建設書吧、閱讀長廊、讀書角等閱讀場所，使學生在校內處處有書讀，能讀書。二是建設班級圖書角，村小、教學點每個班級配備一頂圖書柜，使學生不出教室也能有書讀。三是通過召開家長會，要求每個家庭給孩子配備一個書柜，每月給孩子購買至少兩本圖書，讓每一個孩子都擁有個人藏書。四是學校要加大用于添置圖書、雜志的投入力度，各校年生均圖書添置不少于2冊。五是今后縣級圖書裝備主要用于裝備建制班的推薦書目圖書。通過優化閱讀場所建設，讓校園的每一塊墻壁、每一條道路、每一個建筑都會“說話”，說教育的話，利用物質載體營造師生閱讀氛圍，拓展師生閱讀空間。

　　2、推動教師讀書，落實示范引領。

　　在全縣教師中倡導讀書，學校要根據每期學校教育主題和學科教研主題內容，制定教師必讀書目，每期開展教師精讀兩本書的活動，教師每學期應在學校公共交流平臺上分享一篇閱讀心得；各學校成立教師讀書沙龍、讀書俱樂部、讀書會等，使教師把閱讀作為生命中不可缺少的一部分，引領學生走上讀書之路。對教師購書、訂報進行補貼式獎勵，對教師發表論文、主持課題研究給予表彰獎勵，調動教師的讀書積極性與購書積極性，引導教師走上一條“經師”“能師”“人師”的學習成長之路，在學生心中塑造一個樂于讀書、善于學習的教師群體形象，成為學生學習表率。組織開展“校長、教師論壇”活動，促進校長、教師閱讀。

　　3、開展讀書活動，豐富閱讀形式。

　　各校要積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，學校每年辦好一個校園讀書節，每學期舉辦一次校級書畫作品展，每學期開展一次讀書征文活動，通過故事會、演講賽、調查報告、書簽制作、手抄報等形式豐富讀書活動。各校要成立指導機構，定期研究閱讀內容、明確閱讀要求，組織開展閱讀活動。在學生中成立文學社、小書迷俱樂部、讀書協會等，開展師生多形式讀書交流活動，開展“圖書交換日”、“圖書漂流”、“獻一本看百本”等活動，為方便學生時時閱讀創造條件。有條件的學校要精心編寫校報或校刊。

　　4、開設閱讀課程，建立長效機制。

　　各學校要切實推進課程改革，開設閱讀課程。一是原則上各班每周至少安排一節閱讀課，進行閱讀指導、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。二是加強課外閱讀指導，讓學生在寬松、自由、靜雅的環境中接受知識熏陶，學會與書本對話。三是積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。四是要充分利用節假日的有利時機，認真組織開展假期閱讀，讓學生閱讀從課內延伸到課外，校內拓展到校外。精選并推薦各個年級適合學生的經典名著、名家美文、時文雜談等，不斷拓寬學生的閱讀視野。

　　5、建設書香家庭，拓展讀書空間。

　　學校和家庭是育人的一個整體，只有當家校教育保持一致時，才能使學生的習慣養成取得最大成效。各級各類學校要通過家長學校、家長委員會、家校聯合工作群等載體，向家長宣傳書香校園建設的理念與做法，調動家長參與的積極性，指導家長建立書香之家，舉行親子共讀共享，實行家校共建，使學生離開學校這個書香氛圍濃厚的環境之后，又回到書香氛圍濃厚的家庭之中。

　　五、工作要求

　　1、加強組織領導。縣教育體育局成立由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX為成員的書香校園建設工作領導小組，由XXX任組長，XXX、XXX任副組長；領導小組下設辦公室，由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，由XXX任辦公室主任，XXX任副主任。各校要成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

　　2、制定實施方案。各中小學要結合自身實際，按照要求，制定適合校情的“書香校園”實施方案，力求具體明確，操作性強，并按照要求明確各學段學生必讀書目和選讀書目，明確教師的讀書要求，推薦教師閱讀書目。

　　3、加強活動管理。各校要將組織師生開展讀書活動納入學校日常管理，加強對讀書活動開展情況的檢查指導，認真制訂活動計劃，切實抓好落實。學校各處室、年級組、教研組及班主任要把讀書活動作為推進書香校園、書香班級、書香家庭建設的一項重要工作來抓，形成工作合力，以學生的人格培育、能力鍛煉、知識拓展、文化涵養為著力點，切實加強活動管理，提升活動實效。

　　4、落實經費保障。學校要加大投入，加強閱讀基礎設施建設，不斷拓展閱覽空間，充實學生讀物，建設好班級圖書角、學校閱讀區，保證讀書活動正常有序開展。縣局預算書香校園建設專項經費，既保障工作開展，又重視對學校的獎補。

　　5、落實考查機制。各校要開展“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”等評選，舉辦好校園讀書節活動。縣局將“書香校園”創建列入學校文化建設示范校評選的首要內容，每學年組織一次“書香校園”評選活動，對評為“書香校園”的學校進行專項獎補；每三年進行“書香校園”建設先進（示范）學校評選，對“書香校園”建設先進（示范）學校進行表彰獎勵。并將“書香校園”創建工作列入年度目標管理考評，把“書香校園”建設和讀書活動開展作為學校常規督查和教育督導的重要內容，促進書香校園建設常態化。各學校要把教師閱讀、學生閱讀分別列入教師績效考核和學生綜合素質評價的重要內容。教研室在語文質量檢查中要加大對課外閱讀的考察力度。

　　六、具體安排

　　（一）宣傳發動階段：20xx年1月—2月，組織宣傳發動，制定活動方案，學校制定并上報相關的活動方案和計劃。結合學校實際，充分利用宣傳欄、板報、廣播站和校園電視臺等媒體，加強對書香校園建設的宣傳發動。

　　（二）組織實施階段：20xx年3月—20xx年12月組織系列創建活動。各校要在年初制訂好年度讀書計劃，明確讀書的具體要求，確保讀書的時間，確保每周進行讀書指導及開展活動的時間。要組織好教師讀書活動。要開展好學生系列讀書實踐活動與讀書競賽活動。各校要創新活動形式，確保活動開展靈活、務實、高效。每學期放假前各校活動情況報縣教育體育局基礎教育辦。

　　（三）成果展示階段：每年11—12月在各校開展讀書競賽評比的基礎上，縣局按不同學段組織讀書成果大比武活動，展示全縣中小學生讀書活動成果。大比武從讀書征文大賽、佳作欣賞會、讀寫大賽、故事會、讀書知識競賽、讀書辯論賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評、校報校刊展評等項目中選取，每年不超過2項。

　　（四）總結提高階段：次年1月舉行上年度讀書活動總結表彰大會，全面總結活動開展情況，表彰在書香校園建設中取得優異成績的學校、團隊和個人。

書香校園活動方案8

　　一、指導思想

　　圍繞“點燃讀書激情、營造書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力，學生素質和諧發展的現代化學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會作出積極貢獻。

　　二、總體目標

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色：開展經典誦讀、課外閱讀等不同形式的活動，師生同建書香校園;在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書時一種樂趣”;在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，培養讀書好習慣。

　　2、創設“書聲瑯瑯，書滿校園”的良好情境，構建理想課堂：通過讀書活動，使學生真正成為教師與學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、建設學習型家庭，開展親子共讀：讓家長成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

　　5、力爭在書香的彌漫下，改變學生的不良品行，在書香的陶冶下，改善自己的品德，提高自己的素質。

　　三、具體實施方法

　　(一)全力營造書香的外觀環境

　　1、讓校園處處充滿書香

　　(1)讓圖書“走出”圖書室

　　學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在花園草地不知富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

　　(2)讓每一個班級充滿書香

　　通過“班級讀書角”和教室布置，設計“書香班級。”教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能夠聞到書香，讓每一個孩子隨手能能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　(3)讓每一垛墻壁飄書香

　　加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

　　(4)精心構建多元化的讀書網絡

　　建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”、“走廊書吧”“露天書吧”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教室和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。在走廊上配置學生捐獻的書籍，實現資源共享。

　　2、讓網絡打開師生眼界

　　(1)加大硬件投資

　　資金再緊，不緊圖書。學校將加大硬件投資，一個機房，一個閱覽室，將全部上網。校園網的開通，給學生搭建了一個更廣的讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

　　(2)加大電子圖書的數量

　　我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。為此，我們由專職老師負責，擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。

　　(二)積極開展師生讀寫活動

　　1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢

　　對學生讀書活動的具體要求：

　　(1)一條主線--熟讀經典詩詞

　　一二年級：熟讀背誦比較簡單、易解的詩詞60首

　　三四年級：熟讀背誦經典詩詞80首

　　五六年級：讀書背誦有一定難度的經典詩詞、現代詩、古文60首

　　(2)必讀書目--根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

　　(3)一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;每生每學期選讀學校推薦書目若干本。內容為：淺近的童話、故事、繪本

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦數目4本;每生每學期選讀推薦書目若干本，內容為著名的童話、寓言、故事和一些淺顯的科技文章、人物報刊、中外名著

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦數目6本;每生每學期選讀大量的各種有益讀物。內容為名著與一些雜書。

　　對教師活動的具體要求：

　　1、每年每一位教師必須認真閱讀1本教育專著、2本教育論著及3本以上其他類讀物。

　　2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動

　　學生讀書活動

　　1、班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。選派1名學生作為圖書管理員，加強班級管理。每班每月到圖書室更換圖書一次。

　　2、各班選2名負責、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的誦讀活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時間為學生到校后到預備前，“午讀”時間為中午預備前一小時(午讀時未完成午間作業的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀)。“晚讀”時間為放學后寫完作業的可與時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　4、指導學生讀寫結合，在讀書筆記中記載自己的閱讀情況。低年級--學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級--摘抄精美詞句;高年級--做好讀書筆記。

　　5、繼續搞好《中華古詩文美讀》《中華成語故事》《三字經》《宋詞欣賞》等校本課程的教學。堅持背誦“每周一詩”。

　　教師讀書活動

　　(1)提供閱讀條件，學校圖書室隨時向教室開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1-3冊。每年應自購教育教學書籍一至五本。每位教師每月至少讀一本好書。

　　(2)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發的給類資料。

　　(3)充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

　　(4)積極撰寫讀書筆記以及好書的摘記，每月在博客中發表讀后感。

　　(5)開展與學生“通讀一本書”、“同背一首詩”活動，每周上好一堂大閱讀課。

　　(6)辦好讀書沙龍，每半個月開展“論壇”，“每一月舉行”文章發布會“，同時開展相關讀書征文活動。

　　(7)每學年舉行一次“教學論文”“教學案例”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教室教學論文、案例的向外推薦工作。教科室做好每位教室的教學論文、案例的統計、登記工作。

　　3、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞閱讀內容，備好課，上好指導課。

　　1、激發興趣

　　2、讀物介紹

　　3、工具書使用方法指南

　　4、閱讀方法指導等

　　(2)各班級利用班隊會，閱讀課等時間，組織展示匯報自己近期的閱讀收獲：

　　1、開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平

　　2、開展演講、講故事比賽、讀書報告、故事擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。

　　3、開展不同形式的`寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀后感、想象作文、童話等，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。

　　(三)通過精彩活動，促進讀書活動的升華

　　活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

　　1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式

　　為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發師生的讀書熱情，使全體師生積極投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　2、開展“捐書、獻書表深情”活動

　　每學期，全校開展“捐書、贈書“活動。你可以將書捐“一個月”“一學期”或者“永遠贈與“。要求每個學生在捐書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。

　　3、“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”活動

　　為了進一步提高圖書館設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件。全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

　　4、舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音

　　全體教師、學生每年必須聽幾場上一定檔次的專題報告。

　　(1)教師方面：教育理論與時間2-4場;其它類1-2場

　　(2)學生方面：法制類、環保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等

　　5、開展“建設書香校園“讀書活動展評活動

　　學校將以班級為單位，適時舉辦組織“書香班級”、“博覽之星”、“誦讀大王”評比，開展讀書知識競賽、讀書交流會、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇表演、辯論賽活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設，班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，給予表彰。

　　2、評選讀書明星：個班根據學生的讀書情況，每月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，學期末進行“讀書小博士”的評比，并按比例評出讀書明星。

　　6、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動

　　引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行以“書香校園”為主題的校園文化藝術節，展示學生的成果，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展。

　　(四)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

　　1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合“校園讀書節”開展1---2次這一活動，邀請家長一起參加。

　　“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

　　(1)督促孩子每天閱讀課外書，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，由班主任定)

　　(2)為孩子購買一些文學書籍

　　(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動

　　(4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

　　(5)活動期間與孩子共同與孩子共同閱讀同一本書，并于孩子共同寫出讀書體會。

　　2、輔助措施

　　(1)印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　(2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

　　(3)注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

　　3、開展評比活動，促進“書香校園”形成

　　為了更好滴促進書香行動的擴大，走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為了孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校血色和那個展示良好的家庭讀書非為，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

　　四、“書香校園”特色創建活動領導小組

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　組員：zz

　　城沙一小

書香校園活動方案9

　　通過“書香校園”的活動，增加師生的課外閱讀量，提高讀寫能力和整體素質，使每位師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香之氣的校園。

　　一、活動主題

　　好書共分享，墨香漫城職

　　二、活動目的

　　營造起校園讀書的.氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。

　　三、活動對象

　　大一大二全體在校生

　　四、活動時間，地點

　　時間：11月9日—12月25日

　　五、活動宣傳

　　1、分別在真理道校區、幸福道校區、渤海校區、泰興路校區的宣傳欄處張貼活動海報。

　　2、利用校園廣播進行宣傳。

　　3、在百米讀書廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　六、活動內容

　　1、書海茫茫，惟“精”破浪——好書捐贈會活動

　　開展“獻一本看百本”的公益捐書活動。贈人玫瑰，手有余香，為提升全院師生閱讀質量，統一將捐書用于百米讀書長廊。在三、四樓連廊處建設百米讀書長廊供全院師生共享。倡導每位師生捐贈一本好書.以班級為單位，由各系學生會統一收取、進行篩選。

　　捐贈時間：12月1日前,統一交各系學生會主席，并配捐書明細（注明班級、書名、數量等）；以系為單位上交人文系；

　　2、書韻流香，你我共賞——好書推薦會活動

　　各班利用班會舉辦一次好書推薦會。并以班級為單位向全院同學推薦好的書刊名，數目不限。最后各班匯總，形成好書名單，人文系將全院評選值得讀的20本好書名單張貼在百米讀書長廊；

　　推薦書目名單上報時間：12月13日前，將各班推薦的好書書目名單（含班級、書名等）發送至人文系團委公共郵箱：xx。

　　3、以書會友，用心交流——讀書交流會活動

　　在校園咖啡廳舉辦讀書交流會。通過讀書以補充和豐富必要的理論基礎，養成主動讀書、自覺學習的習慣。由老師或者同學們推薦書籍，經過討論確定要讀的書，各系推舉4名同學在會上討論各自的讀書感悟，進行交流。

　　12月中旬人文系將統一安排讀書交流會具體時間和地點。

　　4、與經典同行，同名著為伴——讀書心得評比活動

　　結合學子形象活動，開展“書優美漢字，寫心得書評”活動。各班同學廣泛閱讀，并手寫書評，每班篩選3份優秀書評。書評書寫標準參照學工處“塑形活動”中“書優美漢字”的相關標準，書評評選的組成和比重為：書寫占20%，內容占“80%”。每系將最后評選出的優秀書評交到人文系團總支辦公室。最后制作優秀書評展板，在全校進行展示。

　　各班書評上交截止時間：12月18日

　　5、書韻流香，你我共賞——微心得分享活動

　　將自己的閱讀心得體會以文字的形式推送到微信“天津城市職業學院團委”公眾平臺，為大家提供自己的閱讀體會，獨樂樂不如眾樂樂，希望廣大同學踴躍參與。要求：每班不少于5篇，團委微信二維碼如下：

　　讀書心得發送時間：12月1日——20日

　　七、預算

　　1、讀書會經費約200元

　　2、讀書長廊墻壁裝飾20xx元

書香校園活動方案10

　　一、活動主題：“校園溢滿書香好書伴我成長”

　　二、指導思想： 書籍，是人類寶貴的精神財富,是人類進步的階梯；為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，讓每一位學生與書為伴。特制訂本方案。

　　三、組織機構： 組長：李xx

　　副組長：宋xx、張xx、林xx

　　組員：唐xx、翁xx、陳xx、七、八年級的語文老師和班主任

　　攝像、錄像：符xx

　　照相：趙xx

　　字幕：趙xx

　　隊伍秩序：體育組

　　四、活動目的：通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的.辦學品位。

　　五、活動要求：

　　1、活動對象：1--8年級全體同學。

　　2、七、八年級周一至周五，每天早操前晨讀不少于20分鐘，形式不限。

　　3、1--8年級早操后在班級早讀15分鐘。學校將組織有關人員進行檢查，對表現好的班級進行表揚獎勵。

　　六、活動成果展示：

　　1、1-7年級舉行朗誦、八年級舉行演講比賽。內容不限，具體時間、地點待定。

　　2、舉辦第二屆讀書活動成果展

　　①、展示內容：以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己在讀書活動中的心得體會。

　　②、展示時間：具體時間、地點待定。

　　③、展示對象：七、八年級共20個班。每班至少自行擇優20篇優秀作品進行展示，學校評優板報展班級給予表彰。

　　七、獎項設置：

　　小學部朗誦比賽：一等獎2名二等獎2名三等獎2名

　　七年級朗誦比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

　　八年級演講比賽：一等獎2名二等獎3名三等獎5名

　　七、八年級讀書板報展：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

書香校園活動方案11

　　書是一方草地，是一片樹林，是一條小溪，疲勞的心靈可以在里面棲息，浣洗；看小草蓬勃，聽小鳥啁啾，感水花激濺。愛書的人，是崇高的人，是高尚的人；愛書的民族，是偉大的民族。讀書，失去的'是過眼云煙，得到的卻是一雙飛翔的翅膀，最終獲得的是一份無與倫比的人生。

　　閑暇時，讓我們捧起書，靜靜地品讀吧……

　　一、活動目的：

　　1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、讀書使人文明，讀書使人明理，通過活動的開展，營造良好的讀書氛圍，讓每一位學生親近書本，培養讀書的興趣，養成愛讀書、好讀書的習慣。

　　3、促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建學習型學校。

　　二、活動對象：

　　全體教師及學生

　　三、活動時間：

　　1、師生統一閱讀時間周三第4節閱讀課。

　　2、自己選擇合適的課外時間讀書。

　　四、具體要求：

　　1、請全體老師精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真選讀其他優秀書籍，并認真撰寫讀書心得體會，積極上傳到規定地點。

　　2、閱讀課時間，全體學生靜心讀書，語文老師須結合語文課認真做好閱讀推薦指導工作，不得挪作他用；其余老師在辦公室靜心看書，不得高聲談笑或串崗。

　　3、請妥善保管學校圖書，學校將加強圖書室的建設管理，充分發揮其作用，使之成為教師學生借書讀書的港灣。

書香校園活動方案12

　　為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

　　一、活動目標：

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

　　2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的.人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

　　二、活動主題：

　　營造書香氛圍，弘揚人精神。

　　三、活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

　　3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

　　4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

　　希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。

書香校園活動方案13

　　讀書，能使我們增長許多知識，解決問題。有一次，姥姥家養了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬虱子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂開口，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來了，它在干什么呀?”。我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然后會重新長出白花花的絨毛。”姥姥聽了，笑了，對我說：“你是怎么知道的呀?”我得意地說：“是從書上看到的。”看來這讀書用處真不小呀。

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量;也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、具體目標：

　　①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

　　③通過活動，師生一起體驗生命的'活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、本學期的工作要點：

　　(一)營造讀書氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長;多讀書，讀好書，好讀書;讀書破萬卷，下筆如有神;營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

　　3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　(三)明確閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

　　一天三讀

　　1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間;每天上午第一節語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時間。

　　2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

　　3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

　　(四)開展閱讀活動

　　1、學生讀書活動

　　(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

　　(2)4-6年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

　　(3)每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內容、講情節、講心得等均可)，提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　(5)周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　(6)學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

　　(7)學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　(2)學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

　　(4)要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　(5)評比“書香家庭”。

　　四、具體實施辦法：

　　1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

　　表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

　　2、建立開放書吧。

　　讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側建立開放式書吧，增設開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。

　　3、建立好書交換站。

　　為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　4、開展讀書活動。

　　手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印;或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

　　5、組織班級或年級讀書會。

　　定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

書香校園活動方案14

　　一、指導思想：

　　為進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業成長，全面創建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。為了讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

　　二、活動目標：

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。

　　三、領導監督小組

　　組長：劉佳

　　副組長：李玉峰、楊洪祥

　　主要成員：王成東

　　四、活動內容及安排

　　開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的.教科研相結合，與創建和積淀校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。

　　第一階段：20xx年3月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx年3月—6月為創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　第三階段：20xx年10月為總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

　　五、活動形式

　　1、充分利用好課堂陣地：

　　（1）每學期每班上1—2節閱讀匯報課或交流課；先在班內交流，力求創出特色，走出校門；

　　（2）開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

　　2、廣泛開辟活動陣地：

　　（1）舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。

　　（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書50本以上，要有讀書摘記至少5000字，讀后感10篇。

　　（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

　　（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。

　　3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀；新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設，確定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業知識；每天開通校園網，保證教師上網閱讀。

　　4、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。

　　五、活動方法和步驟

　　1、制定讀書計劃。

　　（1）各校根據本活動方案，聯系學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。

　　（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

　　（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。

　　2、提供讀書條件。

　　（1）學校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記，為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。

　　（2）學校購買一定數量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。

　　（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。

　　3、搭建讀書平臺。

　　（1）各校組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

　　（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。

　　（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

　　4、實施讀書計劃。

　　堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于1500字)；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字)，月末上報。

　　5、實施情況評價。

　　建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。

　　6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

　　（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。

　　（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

　　（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。

　　（4）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。

　　（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

　　7、優秀教師、學生表彰。

　　學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。

　　六、保障措施

　　1、組織機構保障。

　　建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級為小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

　　建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　3、評價機制保障。

　　建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師作品。

　　4、資金投入保障。

　　加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作為學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成為師生自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高師生綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的優秀教師和合格人才。

　　七、活動要求

　　1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

　　2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

　　3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

　　4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。

　　5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

　　6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

　　7、對學生個人要求：

　　（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；

　　（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

　　（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

　　（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。

書香校園活動方案15

　　活動目標

　　1.激發幼兒的閱讀的興趣，培養正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.環境準備：增加讀本。

　　2.布置更多書吧。

　　3.準備各項比賽的'獎品獎狀。

　　4.每項活動分工到個人負責，個人的活動材料個人準備。(如故事比賽的場地布置和服裝、童話王國的角色表演服裝等)

　　5.做好宣傳：制作標語、橫幅，印海報、發微信群、發放《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》。

　　6.聯系開幕式的與會領導和家委。

　　7.舉辦一次園長閱讀動員會(講座)

　　具體活動方案及流程

　　一、指導思想

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是一個人必備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。為了在全園營造書香文化氛圍，我園將每年的4月定為“校園書香文化節”，通過開展豐富多彩的系列活動，使教師、幼兒養成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣，引領和推動幼兒園書香文化的蓬勃開展，促進幼兒園品牌建設。第二屆書香活動即將開幕，特制訂第二屆“書香校園文化節”活動方案。

　　二、活動目標

　　1.激發幼兒的閱讀的興趣，培養正確的閱讀觀，使孩子愛讀書，學會正確看書，享受好書帶來的快樂。

　　2.以讀書節系列活動為載體，倡導幼兒、教師以“書香為伴”，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，推動書香班級、書香校園的建設。

　　3.調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

　　三、活動主題

　　“快樂閱讀，閱讀快樂”

　　四、活動時間：

　　20xx年4月1日——20xx年5月6日

　　五、組織機構：

　　組長：盧**園長

　　副組長：古**、趙*

　　成員：林**、陳**、陳**、龔**、李**、廖**及各級組長

　　六、活動對象：全園教師、幼兒及家長

　　七、活動過程：

　　第一階段：策劃啟動階段(3月底)

　　1.制定第二屆“書香校園文化節”活動方案。

　　2.營造濃厚的讀書環境氛圍。

　　(1)制作宣傳海報、標語(電子屏)、墻畫，增設班級和走廊閱讀角、書吧。

　　(2)利用班級微信群宣傳讀書活動內容。

　　(3)購買大量的幼兒和教師讀本供大家閱讀。

　　3.向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書(《全員閱讀倡議書》《親子閱讀倡議書》)拉開文化節的序幕。

　　4.舉辦一次園長閱讀動員會講座。

　　5.舉行書香節開幕式活動。(邀請教育局領導參加)

　　開幕式時間：4月1日。

　　流程安排：

　　(1)幼兒代表致辭。

　　(2)家委會代表致辭。

　　(3)老師代表致辭。

　　(4)園長致辭。

　　(5)領導致辭。

　　(6)倡議書(閱讀承諾)簽名。

　　第二階段：組織實施階段(4月2日——4月28日)

　　(一)幼兒園層面：

　　1.舉行“悅讀·閱快樂”幼兒講故事比賽：每班在班級進行初賽，賽后推薦2名幼兒參加全園的決賽，4月19日上交推薦名單，并進行抽簽，4月23日上午8：30進行比賽，賽后頒發獎狀、拍照(小班以親子方式參賽，中大班以幼兒個人的方式參賽)，全園評選出一等獎4名，二等獎7名，三等獎12名。5月6日升旗儀式上進行頒獎。

　　2.小書蟲系列活動：

　　(1)購書、捐書活動

　　由家委會代表組織，各班家委。

　　(2)戶外閱讀活動(教師、家長與幼兒去圖書館、書吧看書，拍照留存)。

　　(3)各級開展經典誦讀或故事表演活動。

　　(4)全園以班為單位開展圖書漂流活動。

　　3.全園開展“我最喜愛的書簽”親子自制書簽網上投票評比活動。

　　4.大班級小人書等手工制作系列活動。

　　5.中班級“童話樂園”cosplay活動。

　　6.評選閱讀之星(3人/班)、書香班級(全園4個)活動。

　　7.開展“最美讀書人”家長攝影比賽，每位家長拍照上傳一幅比賽作品給班級老師，請有專業水平的家長和我園行政領導班子共同投票選出作品120幅，放到網上投票，最后評選出60幅優秀攝影作品展出。

　　(二)教師層面

　　1.“我推薦一本好書”：倡導教師與好書為伴，挑選一本自己喜歡的書籍進行閱讀，并填寫推薦表，介紹相關書籍的內容，供老師選閱。

　　2.成立5個閱讀小組，開展讀書活動，經典誦讀、好文分享活動，評選本園教師閱讀之星6-8名。

　　3.每位教職工寫一篇讀后感(不少于1500字)，并提交到電子檔案。每個閱讀小組提交1本讀書筆記(手寫，不少于5000字)。(4月22日交)

　　4.教師辦公室提供更多的專業書籍和報刊雜志供老師閱讀，鼓勵老師經常交流讀書心得體會，分享讀書快樂。

　　5.開展課外讀書拓展活動，讓讀書和休閑相結合，讓老師們在平時緊張的工作當中通過讀書放松自己，到戶外書吧靜下心來讀讀自己喜愛的書籍，感受大自然空氣的清新，休閑娛樂身心。

　　(三)班級活動

　　1.完善班級圖書角、閱讀區、海報宣傳。

　　2.晨談：

　　(1)大班組織幼兒開展“我最喜歡的一本書”的交流活動;

　　(2)中小班開展兒歌或口頭故事分享。

　　3.各班每天午餐前幼兒輪流分享、表演“兒歌、故事”等。

　　4.各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀專欄”。

　　(1)家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享;(每班家長交兩篇伴讀心得體會)

　　(2)展示“好書分享”、“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等。

　　5. “故事媽媽、書香爸爸進課堂”

　　(1)各班每周請1-2位爸爸或者媽媽進課堂給全班幼兒講故事;

　　(2)給積極參與的家長頒發獎牌。

　　6.開展幼兒講故事比賽，每班推薦2名幼兒參加。(4.26)

　　7.以小組為單位進行戶外親子閱讀活動。

　　8.收集班級閱讀活動照片和家長親子活動照片各5張。

　　(三)家庭層面

　　1.鼓勵家堅持伴讀，并寫伴讀心得體會。(每班挑選3篇上交)

　　2.周末休閑一刻：

　　(1)走進圖書館、書吧(拍照存留);

　　(2)收看有關閱讀方面的電視節目。

　　3.每周配合繪本閱讀進度完成口頭作文。

　　4.配合幼兒園做好“圖書漂流”活動。

　　第三階段：總結表彰階段(4月27日——5月6日)

　　1.全園評選出“書香班級”4個，每班評選出書香家庭1個。

　　2.各班提交“閱讀之星”3個/班，幼兒和家長名單。(4月22號前)

　　3.各班收集：每班收集、上交5張班級閱讀活動照片，1張海報照片，5張親子閱讀活動照片(所有照片先交電子版4.29前)。家長提交伴讀心得(3篇/班4.22前)，教師每人提交一篇讀書心得體會，各閱讀小組提交一本讀書筆記(不少于5000字)(4.22前)，幼兒園和各級制作活動美篇，校園文化組制作幼兒園書香節活動展板。(月底完成)

　　4.閉幕式及表彰大會。(暫定5月6號)(準備獎狀、獎品，通知相關人員前來領獎)

　　頒獎活動流程：

　　一、主持人問好，宣布“博羅縣直屬機關幼兒園第二屆校園書香文化節閉幕式”頒獎活動開始。

　　二、主持人介紹我園書香節主要活動開展情況和成果。

　　三、園長致辭

　　四、頒獎

　　1.幼兒“閱讀之星”36位幼兒領獎，請家委上臺頒獎，幼兒分三批上臺領獎，第一批：小班級閱讀之星12人(名單：)

　　第二批：中班級閱讀之星12人(名單：)

　　第三批：大班閱讀之星12人(名單：)

　　2.老師閱讀之星6-8個(名單：)請四位園長上臺頒獎。

　　3.故事比賽獲獎幼兒和家長領獎，請園領導上臺頒獎，分三批上臺領獎：

　　第一批：三等獎12名，(名單：)