活動方案7篇[通用]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別

　　人的話。

　　2、要求幼兒用短句回答問題。

　　3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

　　教學準備：

　　草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

　　一．開始部分

　　1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？

　　2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

　　3、草地上還有些什么朋友呢？

　　二．基本部分

　　小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

　　1、教師介紹游戲規則

　　1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了

　　，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來？

　　2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

　　2．教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

　　3．請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

　　（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

　　4．幼兒自由結伴進行游戲。

　　5．請一組幼兒上來進行一遍游戲。

　　三．結果部分

　　其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的.、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。

活動方案 篇2

　　安全是帶班的首要問題，安全高于一切，事故也就否定一切，所以學生校外實踐活動務必把安全放在首位，帶班過程中，時刻提高警惕，防范于未然。

　　一、 學校安全

　　1、 交接前上洗手間，安排好時間，不要造成擁擠；

　　2、 下樓時應注意（慢行、靠右走）；

　　3、 交接時清點本班人數（向班主任詢問特殊情況學生）；

　　4、 等候上車（注意各班級整體形象，注重團隊協作）。

　　二、 上車安全

　　1、 登車安全：

　　a、 不要橫過馬路登車（盡量避免）；

　　b、 副班老師先上車，主班老師后上車（副班迅速安排學生坐好）；

　　c、 男生先上，從后排座起，女生后上，從前面第二排座起；

　　d、 暈車學生特別安排（調整位置、擦藥油、不時詢問）；

　　e、 清點好人數、發水跟膠袋，學生完全坐好后，統一發車；

　　f、 幫學生放好行李物品。

　　2、行車安全

　　a、讓前排學生抓好扶手；

　　b、行車過程中學生不可站起來；

　　c、帶班老師站位（一前一后，面向學生），講解車上安全及注意事項；

　　d、暈車、嘔吐、生病學生特殊照顧。

　　3、下車安全(下車前十分鐘講解下車注意事項)

　　a、帶好衣服、書包（幫學生取行李）；

　　b、帶走車上的垃圾，下車后扔進垃圾箱；

　　c、車停好后、主班老師先下接學生，副班老師安排學生下車（女生先下、男生后下）；

　　d、下車后迅速排好隊，上洗手間。

　　三、 活動過程安全

　　1、 和學生處理好關系，注意紀律；

　　2、 嚴禁對學生聽之任之，不管學生；

　　3、 注意學生活動整體性，嚴禁學生單獨活動；

　　4、 每個項目活動前，講清楚注意事項；

　　5、 學生休息時，嚴禁學生打鬧、爬樹、到斜坡、水塘邊玩；

　　6、 禁止學生在景區購買危險物品（如：木劍、雙節棍、鐵棒、子彈槍等）；

　　7、不同活動場地，帶班老師要注意觀察場地和器材，積極思考發現安全隱患，提醒學生注意安全，某些項目老師要先示范。如遇器材損壞，應停止活動；

　　8、 學生行進靠右邊，不要走中間；

　　9、 低年級的學生要注意多休息。

　　四、 返校安全

　　1、 登車前讓學生上洗手間，整理好物品；

　　2、 按照來時順序，依次上車；

　　3、 安排學生坐好后，清點本車人數，確認到齊后把車牌交給領隊統一發車；

　　4、 車上簡單小結，適當組織車上活動，帶班老師于過道中隨時觀察和照顧好學生；

　　5、 絕對禁止兩個帶班老師返程時同時睡覺，不照顧學生的情況發生；

　　6、 注意睡覺學生（如穿好衣服、空調的大小）；

　　7、 小結時應強調下車注意事項（如女先男后、下車帶好自己的隨身物品、下車后排好隊進學校，不許和家長先回家）；

　　8、 提前十分鐘提醒學生做好下車準備，下車時主班老師先下車整隊，副班老師檢查學生物品是否帶完，有無學生睡覺；

　　9、 下車排好隊，注意學生動向，迅速帶回學校操場與老師進行交接。

　　五、學生受傷

　　1、預防措施

　　1）、強化安全教育，增強學生自護意識；

　　2）、帶隊老師熟悉各場地安全隱患，加強特殊地段的'預防；

　　3）、遵守活動章程，不違規操作；

　　4）、抓好組織教學，講究活動秩序，防止學生脫離集體，私自行動；

　　5）、活動前宣講安全注意事項，活動中加強防護，活動后有安全小結。

　　2、處理方法：

　　1）、微傷（只破一點皮，不出血），可由帶隊導游暫用創可帖自行處理，過后送往隊醫處理檢查，回校后告知校方老師；

　　2）、輕傷（破皮出血），由其中一名帶隊導游立即通知領隊或隊醫處理，做好簡單包扎工作，可留醫察看，帶隊導游聽從隊醫安排何時接學生歸隊；

　　3）、輕傷以上的傷情，帶隊導游第一時間向督導或領隊匯報學生傷情，并立即送往校醫處，校醫應對傷員緊急處理，并做出準確判斷，同時匯報督導或領隊直接前往處理，必要時應由專門人員盡快送醫院醫治校醫應對傷員緊急處理，并做出準確判斷，必要時應由專門人員盡快送受傷者到醫院治療；

活動方案 篇3

　　一、團購活動目的

　　? 在目前客源匱乏的情況下，以團購大副度的優惠政策有效促進銷售；

　　? 針對目標客戶，聯系淮南大型廠礦企業，挖掘并聚集客戶，通過團購形式，推廣項目，達到最終銷售目的；

　　? 主動出擊，拓展新的銷售渠道，可避免傳統推廣方式所需的高額費用投入；

　　? 同時增加企業親和力，樹立優良企業形象，形成良好的'口碑效應。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月26日至8月20日

　　三、活動主題：

　　20xx年XX“清涼夏日-團購優惠月”

　　四、活動對象：

　　淮南大型廠礦企業、項目附近企事業單位

　　五、活動執行細則：

　　（一）、團購操作思路流程：

　　1

　　2

　　（二）、團購房源及銷售策略：

　　對外針對團購特定棟號（9號、19號樓）實行團購，原因如下:一是從目前銷售狀況看這兩棟樓去化較慢，需要以團購的形式進行促

　　3

　　銷；二是可售房源相對較多、較整，便于團購操作。

　　在實際團購操作中如果客戶量較大，我們考慮對首批其他房源進行加推。

　　（三）、團購優惠政策：

　　此次團購活動優惠政策采用團購優惠加付款優惠的方式。

　　1、付款優惠

　　1) 一次性付款：98折； 2) 銀行按揭： 99折；

　　2、團購優惠

　　六、活動工作安排：

　　4

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活動方案 篇4

　　為了充分發揮我校閱覽室的作用，擴大學生知識面及促進學生學習方式的轉變，使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣，營造快樂輕松的學習氛圍的同時，以此激發學生的讀書興趣，讓書香洋溢校園，決定對閱覽室做如下計劃安排：

　　1.以班級為單位，開展“讀好書”活動，通過同學間借閱、向閱覽，圖書室借讀等途徑，把自己喜歡的書帶到班級、借到班級，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

　　2.根據不同年級段的學生，選擇不同的`讀書內容，采用不同的讀書方法。班主任、語文科任教師也可對班級學生進行推薦或指導，讓學生盡量選適合自己閱讀的書，讀好自己所選的書，提高他們借書和閱讀質量。

　　3.開展 “好書推薦會”、“故事會”、 “名人名言”、等活動，可以班會為載體，讓學生在會上交流讀書心得，暢談讀書體會，培養學生讀書習慣。

　　4.建立讀書檔案。建立班級及學生個人借書閱讀登記、讀書筆記、心得體會等檔案。

　　5.每學期開展一次評選讀書活動先進班級、讀書能手等活動。對讀書數量，讀書筆記數量、質量，學習心得撰寫、活動成效等作為評優主要依據。獲獎者學校將給予物質獎勵。

　　6.安排好各年級學生閱讀的時間，盡量保證每班每周不少于一次閱讀時間。為了保證學生閱讀時間、質量，可對閱覽室的圖書進行借閱，做好登記記載，并確定還書日期。對未能按時歸還的書與班主任及時聯系。每周對學生的借書情況做及時公布。

　　7.每學年結合學校讀書節活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

　　8.閱覽室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。也及時為學生提供所需材料

活動方案 篇5

　　一，主題的產生：

　　一天中午，孩子們象往常一樣吃過午飯到陽臺上由活動。他們自發地圍成了幾個小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時間，時間，象飛鳥。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校……"這首歌是孩子們這段時間最愛唱的。高珊珊又起了個調唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來越小，一會變成了哭聲。我走過去，看見唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個女孩看著她，也挺傷感。我親切地問："孩子們，怎么了？"吳迪說："老師，我們想到要上小學，大家要分開了，就想哭。"谷雨說："李老師，我們快分開了，我想請好朋友去肯德基去聚一聚，我也請你。"高珊珊說："我也想，我請小朋友去麥當勞。"話題引來了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開了，這個請去家里，那個請去公園，我發現孩子們想在畢業前夕再聚一聚的愿望非常強烈。于是，我提議搞一個臨別聚會，得到了集體響應。至于活動如何開展我請小朋友相互討論，也可請父母幫著想辦法。

　　二，主題網絡的編制：

　　孩子們的強烈愿望，又變成了家長的愿望。許多家長紛紛表示愿意參與，活動變成了孩子，老師，家長共同的愿望。我也曾走過學生時代，臨別是最讓人傷感的，聚會是最刻骨銘心的。這個活動對大家來說都是個嘗試，通過這次有意義的活動，培養孩子的組織能力，協調能力，在這次活動中最大地滿足幼兒情感表達的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據我對活動的設想，設計了一個聚會的主題，我設想它是《我的幼兒園生活》這部小說最精彩的章節，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網絡的虛線是我設計的，粗實線是幼兒實施過的，細實線是老師設想，并與多位教師合作實施的。力求使虛實線重合。

　　主題網絡圖

　　時間星期天上午8：00

　　團體票

　　地點考察活動場地公園

　　議價

　　臨全班幼兒

　　人物班主任及幼兒園部分老師

　　孩子的父母，及其他家庭成員

　　動員

　　商議及創造游戲

　　別親子游戲

　　序（準備）材料準備

　　活動調查及家長意見反饋

　　教師意見反饋

　　（活動程序，分組情況，活動規則）

　　聚

　　安排好座位同唱畢業歌

　　親子游戲三則

　　事件高潮互相合影留念

　　（臨別聚會）家庭組合野餐

　　會結束場地整理

　　鎮江新聞

　　尾聲（感想）媒體宣傳報道

　　教育周刊

　　幼兒互贈活動照片

　　三，活動方案的實施過程

　　1，地點：

　　參與討論：全班

　　實地考察：5個家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。

　　討論：孩子們有了聚會的想法，去什么地方一時成了關注的焦點。開始孩子們想到的還是肯德基，麥當勞，因為他們有在那里過生日的經驗。孔明說："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國蘇說了："肯德基太小了，我們又邀請了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開了，爭著發表去肯德基，麥當勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說："那么誰還有更好的建議？"（評議：組織教師很好把握提問的契機，在孩子們的話題開始擴大，討論內容遠離主題時，用問話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來。）大家一下安靜下來。一會兒倪子涵叫了起來："去公園，公園大，還有大片草地。"這個建議一提出，便得到了一致的同意。可是去哪個公園呢？我讓孩子們結合我們活動的特點，尋求一個適合的地方。于是孩子們先分組討論，產生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個地點。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動的地點產生了：南山風景區——文苑。

　　組織家庭，實地考察。

　　那周的周六，我和嚴老師早早來到文苑門口等著來實地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動得早晨5點就要來了，李老師，嚴老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個活動。"我笑著說："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個家庭陸續到齊了。大家見面都感慨一番，都說自己的童年就沒有這樣渡過，現在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴老師，你們有什么要求盡管說，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長都能來參與這個活動呢？平時開半日活動或家長會還有家長不來呢，我們提出了自己的擔心。范真的媽媽說："我們可以發動全班的家長都來參加孩子的臨別聚會。這件事交給我了。"（見附件一：由范真媽媽執筆的動員信）

　　大人們談笑風生，孩子們先沖進了公園，在門口被管理人員攔住："你們的'門票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評議：孩子的潛力是可以挖掘的，關鍵是教育者如何對待和發現，我很佩服組織老師開拓創新的教育意識，在孩遇到困難時，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨立的個性，大膽地讓孩子真正成為活動的主人，這是我們組織幼兒日常活動的值得借鑒的。）我們和孩子一起來到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經理，他見我們這一群人有些特殊問："今天，你們搞什么活動？"高珊珊搶著說："我們是京口實驗幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個臨別聚會，今天是實地考察。"經理問："你們要來多少個人？"孩子們一起說："我們班40個人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問："叔叔門票多少錢一張？"就這樣孩子們和經理討論起了門票的價錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經理發言了："好吧，一家三口10塊錢門票！"孩子們吹呼起來。經理又加一句："今天，你們實地考察免費了。"我們歡呼著雀躍著跑進了大門。（評議：孩子們踏入社會實踐面臨的第一個問題解決了，他們相互合作，你一言我一語，既充分體現了孩子們獨立鮮明的個性，同時也讓我們看到了孩子們在活動中表現的合作精神而帶來的勝利果實。）

　　進了公園孩子們領路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂園等地方都覺得不理想。最后我們來到學生廣場。孩子們一看一起叫起來："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認為這塊地方最舒適。（評議：孩子們從集體利益出發，找到了適合班級活動的場所，我們為孩子的睿智而歡呼，為孩子的集體意識叫好。同時，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個機會，才使得他們出色地完成了任務。看來，在我們的孩子解決問題的過程中，作為成人，應該更好地學會做一個欣賞者。）

　　小結：在這次有關"地點"的討論中我發現孩子考慮問題周全了。不站在個人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動當作集體需要共同完成的任務，每個孩子都從是否適

　　合集體的角度去看待問題。同時，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實際的問題。實地考察是家長，老師和孩子共同參與的活動，得到家長的大力支持，使這個活動成了家園合作的橋梁。孩子們在實地考察中涉及到了門票，他們根據自己的（或是成人給予的）經驗中知道了打團體票，還進行了價格方面的商討，最后自己解決了問題。經過大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。

　　2，事件

　　（一）序（活動的準備階段）

　　《臨別聚會動員》是由范真的媽媽由感而發，執筆寫的一篇感人至深的短文，并主動打印了40份發給每個幼兒。（過程略，內容見附件一）（評議：是活動的內容感染了家長，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動狀態的家長一下子由活動的參與者變成了活動的發起者，多么精彩的角色轉變！）

　　親子游戲（內容見附件二）

　　參與者：

　　（1）全班幼兒：全班分成六個小組，每組負責商議或創造一個游戲的玩法和規則。

　　（2）老師：李莉，嚴巖，董瑋，劉文，朱愛軍，張凌云

　　游戲：飛起來

　　商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著

　　范亦槿說："我想到的游戲是占圈。"邊說邊做："1，2，3，轉一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說："不行，我們哪搶得過大人。"陳著說："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對對對。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準備玩跳布袋游戲。"劉正曄開口說話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說："我看過’歡樂總動員’上面的游戲：大鳥飛起來，小鳥飛起來，胖鳥，瘦鳥飛起來，全部落下來。這個游戲挺好玩的。"我及時鼓勵他的靈感："我看過，是挺好的。"孩子們先說的是我們平時玩過的游戲，劉正曄給我們提出了一個新游戲，這個游戲大家都在電視上看過，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯系起來，可見他挺有創造性的。"我也看過。""我也看過。"孩子們爭著叫起來。我說："好吧，那就飛起來吧，可是腳上一踩就蹦起來的那兩只鳥可不好做呀。"我對這個程前主持的這個游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說："可以在腳上系只小蟲，讓它爬出來，就玩螞蟻爬出來吧，我會畫螞蟻。"我及時鼓勵了她的想法。同時非常高興，孩子們富于游戲新的內含，讓它變成我們的"飛起來"。可是，手上拿什么呢？大家又商議開來："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會畫，又漂亮。"范亦槿說。我說："讓我們來試著做做看，假設你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說起口令，孩子們一下就玩起來了。這一玩發現只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說："把孩子的手和媽媽的手系起來，就像兩人三足的游戲。""對"孩子們一起叫起來。我們又討論了游戲的規則：母子玩游戲，父親說口令。（評議：教師先進的教育理念培養出了一批有思想，有主見的孩子，在這里教師又一次把主動權大膽地交給了孩子。關鍵時刻，教師恰到好處的鼓勵性語言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個性和創造性得到了盡興地發揮。孩子們極富創造性地思維，讓他們一次次地發現了問題，繼而又集體合作解決了問題，教師只是把握好了自身在活動中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創造了一個適合他們活動的游戲。）經過一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵孩子從

　　游戲準備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個游戲：

　　（1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；

　　（2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；

　　（3）飛起來（適合與父母共同玩的游戲）。

　　小結：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當中啟發幼兒尋找一個適合與父母一起玩的游戲。沒想到孩子們會根據自己已有經驗創編了一個新游戲。這幾個孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開動腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過程與規則的構思當中，以"歡樂總動員"其中游戲為模板，創編了游戲，還在老師的啟發下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過程中，孩子們也學會了統一意見，形成比較一致的主張。

　　活動調查及家長意見反饋（表格見附件三）

　　仔細閱讀活動調查表上的幾項內容，各家庭馬上形成自己的意見是不大可能的。您的家庭參加哪兩個游戲？就這點一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發現，大多數家庭將三則游戲做過了，所選游戲是進行家庭會議共同討論產生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對游戲的理解與兒子對游戲已有的經驗不一致，他倆一個說這樣，一個說那樣，最后鬧到我這兒討個公正……。這樣的事例還不止一個。您愿意和哪幾個家庭組成進餐小組？這點又是一家三口晚間活動的主題。在那段時間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯系，特制作了全班同學電話聯系卡。）電話交流，征求意見，成了孩子學習的新內容。在這過程中孩子學會了怎樣表達自己的想法，怎樣誠懇地邀請別人，怎樣婉轉地拒絕別人。家長成了這項學習活動的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時，他們也是學習者，學習跟自己孩子的朋友交朋友。家長還提出一些要求：讓孩子們表演節目展現自己。還有提出疑問：畢業前還有什么活動？最后各家交來了意見反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無數有趣動人的故事。（評議：正因為這次活動的另一主體是家長，作為活動的組織者——老師，再次站在了舞臺的背后，活動調查的內容設計很巧妙，在給予家長民主參與地同時，促成了家庭內部的交流與各家之間的溝通，很好地調動了家長參與活動的積極性。）

　　教師意見反饋：活動程序，分組，活動規則（內容見附件四）

　　參與者：教師

　　姓名：李莉，嚴巖，董瑋等。

　　收齊了家長意見反饋表后我們集中進行了意見匯總整理，并商議活動過程，大家做到心中有數。首先，我們商定了活動程序，（1）安排好座位同唱畢業歌。

　　（2）親子游戲三則。

　　（3）互相合影留念。

　　（4）家庭組合野餐活動。

　　（5）結束，各家庭自由活動。

　　其次，我們整理聚會活動分組情況及游戲活動的分組和順序。這項工作，量真大，各家意見真是難統一。我們把41個家庭分成八組（其中有一個雙胞胎家庭，兩個班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時遇到有的家庭要調整，還征求了家長和孩子的意見。為了方便組織我們每組還選了一個組長。游戲活動分組原則：每個家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動，又參與活動管理。大家即是活動的參與者又是活動的管理者。（評議：在一切工作準備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺前，改變了自身的角色，成為了活動的很好的組織者，為活動的順利進行起到了至關重要的作用。）我們還想到了獎品，嚴巖提了個建議，讓做裁判的家庭準備，這樣獎品的問題解決了，而對于各家來說就更具意義，所贈和所得的即是獎勵，又是紀念品。孩子們可以互贈照片留念，也可互贈心愛的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀念品，這可比街上買的有價值得多。最后我們還回答了家長的要求和疑問，產生了今后一段時間的活動主題：參觀小學，畢業匯報演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準備就緒就等著這次活動實施了。經過這一階段的工作，我們老師之間的關系更融洽，更默契了。在處理家長工作方面又積累了一些不可多得的經驗。

　　（二）高潮（臨別聚會）（實錄照片見附件五）

　　（注：星期天，早晨8：00各家庭準時到文苑的廣場，沒預料到園領導，新聞媒體記者，其他老師家庭也來助興。）我們按程序先唱了畢業歌，接下來我們玩了親子游戲。游戲時，裁判協調組織，各家庭遵守規則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀念。最后，各家進行了家庭野餐。每個人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽聽孩子怎樣討論臨別聚會的吧。

　　參與者：孫開元，冷夢婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川

　　一早孩子們都將帶來的照片相互交換看著，回味著當時的愉快時光。孫開元說："奚望，你看你爸唱歌時，嘴張得多大。"我們看見徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說："我爸就知道要快，要快，我都來不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說："我’飛起來’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢婕說："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說讓我好好珍藏，長大了再拿出來看看。"我說："我和我女兒得到一件特殊的獎品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說："我畫了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號碼，等畢業后老師想我，會給我打電話的。"我把禮物拿出來給大家看（獎品見附件六）。上面寫著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠記得你。這孩子讓我感動得快落淚了，我說："我也會記住你的。"孩子們一起爭著說："老師，我們一定會記住你，等我們戴上紅領巾，一定來看您。"我們又看了野餐時的照片，各家姿態百出，有的令人捧腹。王文川說："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們在一起看也看不完，說也說不夠。我悄悄走開了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動也終生難忘。（評議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動中，我們感受到這次"臨別聚會"充分調動了孩子，家長，甚至是老師自己的積極性，活動中深深流露出的依戀之情，對所有參與者來說，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）

　　小結：參與這次臨別活動我既激動又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說什么，再說什么，怎樣去做，我一家三口也是來玩的。活動中孩子們開心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競賽中，在做裁判時各盡其責，公正裁決。家長們平時相互說不上一兩句話，今天談呀，說呀，加起來的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽西下，各家帶著各自珍貴的獎勵，滿載著友誼，快樂盡興而歸。

　　（三）尾聲（感想）

　　當晚，《鎮江新聞》報道了我們的活動。我也由感而發寫了一篇《真情在臨別聚會》發表在鎮江日報上。（內容見附件七）孩子們在之后的好些天，都互贈一起拍的照片。活動結束了，它的余熱還感染著大家。

　　人生可能經歷許多離別，但對孩子們來說從幼兒園畢業，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無奈。作為老師和家長，我們應該走進童心，走進他們的世界，細心呵護他們的每一點成長每一絲需要。幫助他們去承受，去表達。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩人生的第一個臺階，踏上人生的又一個新臺階。"臨別聚會"在孩子們的記憶里刻上了一個深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會"如此耐人回味。

　　幼兒園對這次活動的總的評價：

　　在李老師最初提出搞"臨別聚會"這樣一個活動時，我們都認為只不過是一個由老師組織安排的，動情的大班畢業活動，與其他畢業活動所不同的只是形式上的區別。

　　可是活動開展了，我們吃驚地發現，老師賦予了這項活動新的內涵，它既是一次感人至深的臨別聚會，又是一次大班孩子的社會實踐活動；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長參與管理的自發行動，它屬于孩子，家長和老師。

　　老師先進的教育理念改變了傳統娛樂性活動由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場地，找游戲，請家長，可往往活動開始了，卻有人因這因那缺席了，請假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實驗幼兒園二OOO屆大班畢業生有幸經歷了一次別具意義的臨別聚會，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長的參與下，孩子們成為了活動的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過這次活動都增進了情感，加強了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個活動，讓我們時時感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過來的優美詩篇。

　　一，這次活動由于老師把活動的權力留給了孩子，讓他成為活動的主人，我們發現孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場地，談價格，設計游戲，一切都源于孩子的頭腦，過程也進行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發現問題和解決問題的能力。

　　二，教師較好地調動了家長的積極性，由于教師給了家長民主的地位，充分考慮家長的愿望和意見，因此家長對這次活動賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動中的客人而是主動站出來寫倡議，管理活動，興趣極高地參與了整個活動的實施，活動時居然沒有一個家長缺席。

　　三，通過這次活動建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長之間的友情，他們通過一起商計，策劃活動，一起練習游戲，一同譜寫了一曲人間真情。

　　四，老師在這次活動中起到的作用只是組織與指導，樹立了良好的教育觀念，很好地協調了孩子父母和老師之間的關系。

　　以上四點是我們在今后進行教育活動中值得借鑒的。

活動方案 篇6

　　活動目標：

　　1、在有趣的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。 2、培養良好的公共衛生習慣。 活動準備： 小豬、小老鼠的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

　　活動過程：

　　一、進行游戲，激發幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××！

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣的。

　　二、學習兒歌。

　　1、（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？（認識垃圾筒標記） 我們把小豬的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。 3、（出示圖二）小老鼠和乖小豬的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？（幼兒泛講） 教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛生。

　　4、我們再編一段小老鼠的兒歌，鼓勵發準“鼠”的音。 小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的.好寶寶。

　　三、進一步養成良好的公共衛生習慣。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？（幼兒泛講）

　　四、活動延伸：

　　今天大家的表現真棒，等一下請你們好嗎？

　　附兒歌： 乖小豬，， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么？ 把它扔進垃圾筒。

　　小老鼠，， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個跟頭淚汪汪。

活動方案 篇7

　　一、指導思想：

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，切實增強學生的體質，減輕學生的課業負擔，提高學生的學習效率。改變單一的課間操活動模式，豐富大課間活動的內容，為學生每天鍛煉一小時創造良好的條件。充分發揮學生和教師的'主動性和創造性，開發體育資源。積極創新大課間活動的形成和方法，與學校藝術活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，體現合作、自主、探究的教育理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，展示學生的精神面貌，推動校園文化建設。

　　二、活動時間：

　　每周一至周五第二節課后

　　三、活動內容：

　　1、晴天室外項目：

　　上午課間活動項目為廣播體操（七彩陽光）和自編操活動項目以及各班自創自編的項目。體育活動課除了上述活動形式外，還可以開展兩人三足跑、摸石子過河、袋鼠跳、迎面接力、傳球接力、木板鞋等項目及自創自編的項目。

　　2、雨天室內項目：

　　棋類活動、室內游戲、觀看電視節目等。

　　四、活動程序：

　　上午課間25分鐘活動：

　　程序一：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——自編操（4分鐘）——廣播操（七彩陽光）（5分鐘）——乒乓球特色操（4分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）

　　程序二：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——指定活動（13分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）

　　五、活動組織

　　1、組織分工：

　　政教處：負責統籌安排，組織評價。

　　教科室：負責對大課間活動項目的開發。

　　體育組：負責制定實施方案、協調與指導各班級開展活動。

　　科任教師：協調各班的場地劃分，配合政教處對各班級進行監督檢查。

　　班主任：班級活動第一責任人，負責組織好本班的活動，監督本班學生在活動中的紀律及安全。

　　副班主任：分配到班，協助組織，參與活動。

　　2、組織形式：

　　以班級為基本單位，班主任、副班主任和班干部組織，科任教師協助，在一塊場地內開展廣播體操、指定項目或者自選項目的活動。

　　3、組織要求：

　　（1）各班級必須嚴格按照事先安排的場地進行活動，不得擅自改變地點。

　　（2）各班同學都應積極參加活動，學校將在每年兩次的體育節中組織比賽，對好的創新活動項目進行獎勵和推廣。

　　（3）自選項目由項目開發組提供，各班級選擇，或者班級師生自創。各班級可定期更改活動內容，但必須報體育組備案后方可開展。

　　（4）各班級嚴格按照時間要求和音樂開展活動，不得延遲或拖延各活動時間。

　　六、活動管理

　　1、下課后班主任、班干部應及時將班集體帶到指定地點，體育委員做好集合整隊。

　　2、活動結束后由體育委員整好隊，點清人數做好記錄后帶回教室。點名記錄一周后上交到政教處。

　　3、活動中政教處、學生會對各班級進行抽查點名。

　　4、無故缺席三次以上的同學不能獲得體育與健康課學分，經教育不改者報政教處，酌情給予一定處分。

　　5、定期召開班干部會議，討論大課間活動出現的問題。

　　七、評價

　　評價內容：出勤、組織開展情況、比賽等，納入文明班級評比范圍。

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