活動方案通用【8篇】

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的活動方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　設計思路

　　大多數嬰幼兒八個月就會爬了，隨著動作的發展，幼兒四肢的力量和協調能力逐步提高，但是在小班階段，我們還常常會看到幼兒習慣于手膝著地爬，這是幼兒最常用的爬法，其實還有很多種爬的方法，本活動旨在發揮幼兒的創造性，讓他們“變”出各自獨特的爬法，并引導幼兒嘗試幾種不同的爬法。

　　小烏龜因容易飼養，常常成為幼兒園自然角飼養的首選小動物，而且小烏龜又善于爬行，于是我們將幼兒熟悉的小烏龜與爬行動作自然結合，提高幼兒身體的協調能力。

　　由此，我們設計了集體活動“機靈的小烏龜”。

　　活動目標

　　1．愿意嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協調性。

　　2．增進對小烏龜生活習性的了解，體驗爬行帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1．用靠墊做成的“龜殼”。

　　2．創設山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

　　3．輕松歡快的音樂和緊張危險的音樂。

　　1．魚、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。

　　活動過程

　　一、熱身活動(共約1分鐘)

　　把靠墊背在身上有點像誰?(小烏龜)現在烏龜媽媽要帶小烏龜出去鍛煉身體了。

　　兒歌：點點頭、伸伸手、甩一甩、手打開、轉一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。

　　【在靠墊上縫兩根橡皮筋做背帶，讓幼兒背上“龜殼”，增強幼兒的角色意識，調動他們參與活動的興趣。在熱身活動中邊念兒歌邊做動作，符合小班幼兒的年齡特點，運動順序從上到下，讓幼兒全身都運動起來。】

　　二、嘗試不同爬法(共約11分鐘)

　　1．平地自主爬(約2分鐘)

　　(1)小烏龜有什么本領?(會爬)請寶寶在空地方爬一爬。

　　(2)老師發現這個寶寶的爬法跟其他人不一樣，誰愿意學一學?

　　(3)鼓勵幼兒繼續用不同的方法爬。

　　(4)小結并演示幼兒想出的不同爬法。

　　【充分尊重幼兒的自主性，發現幼兒不同的爬法，鼓勵幼兒按意愿進行嘗試。當幼兒爬法單一時，教師可適時引導，啟發幼兒嘗試不同的爬法。】

　　2．過障礙，探索不同的爬法(約4分鐘)

　　(1)前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們去爬一爬、玩一玩好嗎?(播放音樂：小烏龜過障礙，直到音樂結束。)

　　(2)分享交流：誰爬過了山坡?誰從泥地上爬過去了?碰到大石頭你是怎樣爬過去的?山洞這么小你是怎樣爬過去的?

　　【手膝著地爬是小年齡幼兒最常用的爬法，為了激發幼兒探索不同爬法，教師創設情境，讓幼兒在與材料的互動中，自主探索不同爬法。如從卷成桶狀的海綿石頭上爬過，需要手腳著地，腳伸得直直的，小屁股抬得高高的才能爬過去；山洞略小，小烏龜手膝著地爬常常會出現身體已進入山洞，龜殼卡在山洞外面，要想從山洞中通過，就必須肚子貼著地面爬過去；上小山坡需要控制身體的重心，增加了爬行的難度，同時下山坡也是嘗試后退爬的好場景；在多層軟海綿鋪成的小路上爬，幼兒會有種欲快卻不能的感覺，增加了爬行的難度。】

　　3．鞏固游戲：小烏龜找食(約5分鐘)

　　(配班教師撒“魚”和“蝦”，并將。大筐和盆子放到指定處。)

　　(1)游戲玩法：小烏龜爬過山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚或一只蝦再跑回來。大魚、大蝦放在大筐里，小魚、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚、蝦抓完。

　　(2)教師示范小烏龜找食(抓魚、蝦)，并強調：要爬過去，跑回來。

　　(3)如果路上遇到了狐貍怎么辦?(躲起來，頭和四肢都縮到龜殼里。)(先播放輕松歡快的音樂；再播放緊張危險的音樂，狐貍出現10秒；最后播放輕松歡快的音樂，直至河中魚、蝦抓完。)

　　(4)教師小結：剛才小烏龜遇到危險會快快爬回來，還會將頭和四肢縮進龜殼自我保護，可真機靈。今天小烏龜還抓到了這么多魚和蝦，可以吃個飽嘍。

　　【如今，體育活動不再是單純的體能訓練，必須是體能和智能相結合，促進幼兒的多元發展。在體育活動中自然地滲透烏龜的生活習性，一方面增進幼兒對烏龜生活習性的了解，為幼兒交流、分享經驗提供機會；另一方面激發幼兒參與游戲“小烏龜找食”的興趣，同時，在講解游戲規則時讓幼兒動靜交替，適當休息。高密度、低強度是幼兒體育活動開展的基本要求，“小烏龜找食”的環節，幼兒爬過去找到食物后跑回來，增加了跑動的機會，避免始終在地面爬行的單一，同時可以增加運動密度，提高運動量。“狐貍”的出現，增加了游戲的趣味性和刺激性，將活動推向高潮。】

　　三、放松活動(共約3分鐘)

　　小烏龜們吃飽了嗎?(吃飽了)我們去游泳吧，先讓我們放松放松，甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了。

　　【從運動高峰到放松環節需要有緩沖，所以放松環節增加“游泳”，速度由慢逐漸停止。整個活動以爬為主線，幼兒的四肢和腰部最為吃力，所以“游泳”后，重點放松幼兒的四肢和腰部。最后躺一躺，龜殼靠墊好似靠背，幼兒朝天躺在地上休息，一幅烏龜舒適曬太陽的景象，富有童趣。】

　　反思

　　活動中，小班幼兒參與體育活動的持久性和熱情始終感染著我。我想一方面是與形象有趣的靠墊——“龜殼”有關，“龜殼”增強了幼兒扮演小烏龜的角色意識，使幼兒有興趣地學習小烏龜爬行。另一方面，幼兒參與活動的熱情也與創設的游戲情境有關。為了激發小班幼兒探索不同爬法，我有目的地創設了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

　　小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的`同伴去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等待現象，所以在自主練習環節，我不斷用語言鼓勵、用行動引領幼兒，如“每條路都可以去爬一爬”“誰愿意帶著我一起從這條路上爬過去”等，鼓勵幼兒嘗試通過不同的道路，獲取多種爬行經驗。

　　游戲“小烏龜找食”是本次活動的高潮。為了讓小班幼兒快速了解游戲玩法和規則，我親自示范游戲的玩法，并在示范后與幼兒一起講講游戲規則，先示范后講解的方法更易于小班幼兒觀察和理解游戲的玩法。游戲中，我還發現個別幼兒為了追求速度，會一直選擇容易通過的道路，所以需要教師多觀察、多關注，不斷鼓勵和引導幼兒嘗試不同的爬法。

　　整個活動以“爬”為主線，內容安排遵循由易到難的原則，層層遞進，遵循了高密度、低強度的活動原則，有效促進了目標的達成。

　　幼兒園小班健康領域：體育活動——快樂的小烏龜

　　設計意圖

　　爬行是幼兒喜愛的運動。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無論何種形式的爬都能增強幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動作的靈敏度和協調性，從而較好地發展幼兒的耐力素質。結合我班幼兒的實際年齡特點，我設計了這節小班爬行活動。

　　活動目標

　　1．學習手膝著地爬，鍛煉四肢力量。

　　2．發展全身協調能力和動作的靈敏性。

　　3．培養遵守規則、相互謙讓的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

　　活動準備

　　兩長、一短的塑料通道3個，海綿做的圓形糧食，數量是幼兒人數的3倍多。

　　活動過程

　　1．做小動物模仿操，引出主題——快樂的小烏龜。

　　2．幼兒在創設的情景中練習直線爬、曲線爬。

　　師：小烏龜游泳時咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來學一學。

　　教師帶幼兒在創設的情景中練習爬行：

　　(1)過小橋(直線爬)。

　　(2)過彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

　　(3)過草地(自由爬)。

　　(4)大灰狼來了，幼兒全體趴下不動。

　　3．幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。

　　師：爬的動作有很多，想一想你還會怎么爬，自己去試一試，看誰的方法多。

　　幼兒在場地中練習各種方式的爬，如往前爬、退爬、側爬、轉圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

　　4．聽信號用各種方式爬。

　　師：你們真是快樂、聰明的小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個游戲，我拍鈴鼓你們來爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。

　　5．游戲“幫雞媽媽運糧”。

　　講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請小烏龜幫著運糧。要從通道爬到曬場，將糧食馱在自己背上，再從山洞旁邊的草地上爬回來。反復運，直到把糧食運完為止。

　　游戲時提醒幼兒遵守游戲規則，并根據自己的能力自主選擇通道去運糧。

　　6．放松活動：做小烏龜韻律操。

活動方案 篇2

　　九彩中學黨員評星定級自查總結 在教育局黨委的領導下，我校黨支部根據教育局黨委[20xx]33號文件精神，認真開展了黨員評星定級活動。

　　一.我們按照教育局黨委的統一布置，組織全體黨員認真學習了教育局黨委[20xx]33號文件精神和考評標準，并結合科學發展觀精神學習，使每個黨員提高了認識。我校黨支部進行自查重點圍繞以下10個方面進行

　　1、班子建設：領導班子健全、結構合理，班子成員責任明確、團結協作；能夠認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和局黨委的決議，定期召開會議研究黨建工作，出色地完成局黨委安排的各項任務。

　　2、隊伍建設：認真開展黨員“評星定格”、設崗定責、公開承諾等創先爭優活動，充分發揮黨員的`先鋒模范作用；嚴格按照程序和有關規定，做好黨員發展、教育、管理和黨費收繳等工作。

　　3、工作思路：緊緊圍繞服務中心、建設隊伍兩大任務，制定黨建工作思路，形成年度工作計劃，并對工作計劃認真貫徹落實，定期進行總結。

　　4、工作制度：健全完善“三會一課”、黨員“評星定格”、黨內激勵關懷幫扶等制度；建立黨組織書記與黨員談心制度；堅持落實黨務公開、政務公開制度； 建立干部聯系服務群眾長效機制；建立黨組織書記就黨建工作向黨員、教師述職并接受評議制度；基礎工作扎實，各種表冊、記錄、檔案資料完整。

　　5、陣地建設：具有開展黨建工作必要的活動場地、經費、設施保障，實現“六有一覆蓋”，即：有房子（黨員活動室）、有牌子、有機子（計算機等電教設備）、有活動、有制度、有記錄，實現遠程教育網絡覆蓋；黨員活動室外部環境干凈、整齊；內部各種制度裝飾布置美觀、規范，桌椅和電教設備齊全。

　　6、民主管理：堅持重大事項征求干部職工意見、重大事項通報、黨支部向黨員報告工作等制度，扎實開展黨務、政務公開工作，認真落實民主生活會等制度。

　　7、工作業績：認真落實局黨委安排的各項工作任務；圍繞中心、履行職責，協助行政負責人完成本單位各項工作；精神文明創建工作成效明顯，文化建設具有特色；黨建工作、業務工作年度考核受到上級表彰。

　　8、文明和諧：干部職工團結協作、和諧向上，單位整體環境風清氣正。安全和維穩工作富有成效，能及時化解不穩定因素，近一年來無越級上訪、集體上訪和XXX事件發生。

　　9、群眾評價：本單位整體服務意識強、工作成效名列本系統前列；黨員干部群眾對領導班子民主測評滿意率在85%以上。

　　10、工作創新：有一定的創新性工作成果，獲得上級黨組織肯定。

　　二.在學習討論的基礎上，每個黨員對照黨員標準和黨員先進性的要求，認真總結一年來思想、工作、學習、紀律、作風等方面的情況，并寫出書面總結，認真填寫好黨員評議表。

　　三.召開支部大會，開展黨員自評、互評活動，嚴肅認真、實事求是地開展批評與自我批評。

　　四.在召開教師座談會征求群眾意見的基礎上，支委會結合個人自評、黨員互評和黨員一貫的表現和成績，對照“五強”黨員考評標準，對每位黨員實行量化評分。結果評定全部黨員為合格。

　　通過這次活動，對全體黨員進行了一次深刻的教育，使每個黨員認識到了自己的差距，明確了今后努力的方向，充分激發了黨員的工作熱情，促進了學校工作的進步。

　　XX委員會

　　20xx年6月14日

活動方案 篇3

　　一、 指導思想：

　　本次活動以“促進學生全面、持續、和諧地發展”為根本宗旨，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發學生學習數學的興趣，啟迪數學思維，使學生獲得數學學習的積極情感體驗，提升數學素養。通過本次活動讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，給每一個學生營造一個展示自己的`舞臺，張揚利群學子的個性，鼓勵學生積極參與，大膽創新，培養學生健全的人格。同時營造良好的數學文化環境，讓每一位學生都得到數學氛圍的熏陶。同時，借活動營造學校的數學氛圍，促進學校的特色建設。

　　二、 活動主題：

　　與快樂數學同行 讓智慧伴我成長

　　三、活動對象：四五六年級學生

　　四、活動時間：20xx年5月20日

　　五、活動內容：高年級應用題比賽。

　　六、活動安排：

　　(1)各年級組根據自己的教學時間進行。

　　(2)由各年級老師制訂好試卷。安排監考，閱卷，評分。

　　(3)卷面題量根據各年級組情況，比正常題量稍大，鼓勵做得又快又好。

　　七、頒獎

　　評出各年級第一、第二、第三名。

活動方案 篇4

　　一、班會目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命

　　2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責

　　本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

　　二、班會過程：

　　男女合各位老師、同學們，大下午好！

　　男六（4）班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。（全班同學熱烈鼓掌）

　　(播放歌曲：感恩的心)

　　女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢？請大回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。(每組找一個同學回答)

　　組1：在別人有困難時及時給予幫助??

　　組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰??

　　組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾??

　　組4：幫助父母做些力所能及的事??

　　男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

　　女：在現實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學生回答）

　　女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。

　　男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。

　　女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

　　男沒錯，你說得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

　　女人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命,這就要求我們要學會"負責"。

　　男你說得不錯。不過,什么是責任?怎樣負起責任呢?

　　女是啊，讓我們聽聽**同學的意見吧!

　　1、演講《我們的責任》

　　責任，何為責任，翻開《辭海》，我找到了答案責任即是“份內應該做的事”。如此一理解，那么我們曾經做過多少份內該做的事呢？現在就讓我們做個自我檢驗吧??

　　無意中的一次，我從電視上聽到這樣一句話：“世界十個污染最嚴重城市里，中國占了2個。”我不知道世界上有多少城市，我也不是一個重視環保的人，但我還是被這然無意中聽到的話觸到了。提到祖國，我在作里經常這樣形容它：“我的祖國地大物博??”。孰知，所謂的“地大物博”事實上已有四分之一的土地沙漠化。當我了解到這些數據時，我震撼了，我呆住了，這不是我所了解的中國呀。一直以來，我自認為很愛國，愛在心里，是的，我沒有為我們的園做過任何事，任何該做的事，任何份內該做的事。青年報上刊登過這樣一幅照片：兩個外國人正在長城上替中國人揀垃圾，手里舉著一面旗子，旗子上寫著：“除了照片什么也不要帶走，除了腳印什么也不要留下。”長城是中國人的門面，我們拿它當國寶，拿它吸引外資，到頭來卻讓外國人幫我們揀垃圾，我們什么也沒有做。

　　我曾經認為責任這個詞離我們很遠，仿佛只有成年人才應該有責任。事實證明我錯了。隨手揀起地上的垃圾扔到垃圾筒里去，多花一點時間將垃圾分類處理，關心我們父母，用真情回報社會、回報祖國??此時我覺得身邊開滿鮮花而不是垃圾四溢，我覺得我沐浴在真情的海洋而不是冷漠的荒野。

　　社會是由大大小小的責任構成的，這其中小到個人、朋友、庭以及對陌生人、對集體的責任，大到社會的責任等等。

　　行動起來吧！同學們，現在我們所應該做的這些事不是為別人，是為我們自己，誰不希望自己的園美麗，誰不想生活在世外桃源一樣的'社會里？那么，喚醒沉睡在心里的責任吧，我們的責任重大啊！

　　男聽了**同學的演講，是不是受益匪淺呢?

　　女的確如此!其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。

　　男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在里的表現。

　　2、小品：《如此女兒》

　　『劇本』

　　旁白：“有一個小女孩特別愛美麗，只有12歲，她叫小炫，因為她特別喜炫耀自己！她的化妝臺前總有一大堆的化妝品。都是從世界各地的名牌”

　　小炫：“嗯??頭發要怎么梳才好呢？”

　　旁白：“看到女兒這個樣子，屋外的母親嘆了口氣。”

　　媽媽：“唉！這個孩子，這孩子去日本肯定又花了不少錢買化妝品，再這樣下去，我們的錢遲早要被她花光！”

　　爸爸：“這個敗女！我的公司現在那么不景氣！她倒好！整天就知道打扮，不行！我得找她談談！”

　　旁白：“她邊梳頭發，邊在那兒好奇地照著鏡子。不一會兒又拿出了一支特別名貴的唇彩，仔細地往唇上抹了抹，又照了照鏡子，似乎還是不滿意的樣子，又拿出了前不久剛去日本買來的“HelloKiy”的眼影??

　　旁白：“這時媽媽進來了。”

　　小炫：“媽媽～你說我這樣好看嗎？”

　　媽媽：“小炫！你又買了不少化妝品啊？你這次去日本買了多少東西，花了

　　多少錢啊？”

　　小炫：“呵呵??就一點點啦！差不多花了嗯??應該在8萬以內吧!小kess啦！”

　　爸爸：“小炫啊！最近爸爸公司里虧款虧得厲害啊！股票又跌了幾十萬，真不敢預料以后會怎么樣！以后你就省點花錢吧，不要幾萬幾萬地買東西或者化妝品啦啊！”

　　小炫：“不要！我不要！我就是要買，我是你們唯一的女兒，你們必須什么都聽我的！必須滿足我的所有要求！！！”

　　旁白：“父親看見女兒這副樣子，很生氣！”

　　（畫外音：“啪！”父親拍桌子的聲音！）

　　爸爸：“嘿！我說你這個小孩怎么說不聽的啦！”

　　小炫：“我就是不聽你們的鬧！出去出去！出去啦！我討厭你！”

　　媽媽：“寶貝啊！你要理解我們，我們??”

　　旁白：“還沒有等媽媽說完，就被小炫就吧媽媽哄出去了。”

　　小炫：“你也給我出去！我也不想看見你！哼！”

　　旁白：“父母走后，小炫又開始化妝了??”

　　女：**，看完這個小品你有什么感想？

　　男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧里的情況，真是太不負責任了；

　　女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，如果我們每位同學在都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。

　　男：是的，我們就是未來，要想創造一個美好的未來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對庭、對自己都應如此。

　　女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來

　　男：規則是這樣的：

　　1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

　　2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌；

　　3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續開始下一局

　　3、游戲《勇于承擔責任》

　　女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？

　　男：兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

　　女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？

　　男大說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；

　　女是的，集體的事就是我們大的事，每個人都應該負起責任來。

　　男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

　　女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大看看這幾個同學在碰到題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。

　　4、小品《值日》

　　女：大看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

　　男：是的，責任感包括了作為學生對學校,對班級體,對同學的責任感,作為庭的一員對庭的責任感,,作為青少年對這個時代的責任感等等

　　女：那么我們的現在的責任還有哪些呢?我覺得我們應該把責任感更具體化一些；

　　男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間,暢所欲言吧!請各組組長各自從對自己、庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。

　　女：討論后要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。

　　5、分組討論：我們現在的責任有哪些？

　　男因為時間的題,討論到此為止。現在請各組代表發言。

　　女：大眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性,讓我們牢記我們的這些責任吧！

　　男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。

　　6、班主任小結

　　聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

　　責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的務等等，這些是對庭負責；其實，這些事對于大來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

　　所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

　　女：謝謝老師的點評。

　　有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！

　　男：有了責任，你的、我的、我們大的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！

　　女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。

　　7、小組唱《我們的未來不是夢》

　　男一個個跳動的音符，展現了我們青春的活力。

　　女代表著我們對未來的信念。

　　男：我們就是未來,我們應該為創造美好的未來而負起各自的責任。） 男女合：讓我們與責任同行!讓大齊讀：

　　如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。

　　如果有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現。

　　如果有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。

　　如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水； 如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈； 如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

　　如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。

　　如果有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

　　如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回??

活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒;

　　2、學習跟據歌詞內容自由編動作。

　　教學重點：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲

　　教學難點：相互合作，結合動作表演歌曲

　　活動準備：音樂、課件、紙帽子

　　活動過程：

　　一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請小朋友來學一學粉刷匠刷墻的動作。

　　老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）

　　老師：現在請小朋友來學一學粉刷匠的.動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）

　　二、欣賞歌曲

　　老師：聽了歌曲之后，小朋友有什么感覺？（引導小朋友感覺輕松、幽默的情緒）

　　三、學唱歌曲

　　1、理解歌詞；

　　老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)

　　老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

　　2、學唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。

　　3、游戲”粉刷匠”。

　　小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。

　　四、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。

　　《粉刷匠》活動反思：

　　在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。

　　當然，在教學的過程中還是發現問題，最主要的是小朋友學唱的次數少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現，但關注點不在于歌唱活動了。

　　總而言之，讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。

活動方案 篇6

　　一、指導思想：

　　根據學校《XX-XX年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課“精講多練，講練結合”的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是： 講練結合型課堂教學模式的研究

　　突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。

　　三、成果預設：

　　以“研究課”為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

　　實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；

　　形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂；

　　通過研究課去認識什么是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。

　　四、研究時間：

　　XX年11月23日---12月29日

　　五、作課教師：

　　xxx

　　六、活動步驟：

　　宣傳、發動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結

　　1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的.主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二“拋物線”一節.

　　2、備課：按照學校即“重結果，更重過程” 的指導思想，備課主要包括以下六個環節

　　12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。

　　12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

　　12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

　　12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

　　12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

　　12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。

　　3、上課：公開講課分為一下三個步驟

　　12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

　　12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加，

　　12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。

　　5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

活動方案 篇7

　　活動主題:

　　整理書包

　　活動目標:

　　1、培養學生自己的事情自己做的良好習慣。

　　2、學習整理書包的方法，養成愛整潔的良好習慣。

　　3、學習收拾、整理的技能。

　　活動重點:

　　學習整理書包的方法，培養自己的事情自己做的良好習慣。

　　活動難點:

　　通過整理書包活動感悟到要自己的事情自己做，并養成良好的習慣。

　　活動準備:

　　學生準備好自己的書包，做為課堂實踐的工具。

　　學情分析:

　　現在的家庭大多都是“四、二、一”型，家中六人寵慣著一個孩子，導致今天兒童的動手能力減弱，自理能力下降。針對這種現象教育學生要自己的事情自己做顯得尤為重要。

　　學生踏入學校已有一段時間，熟悉校園生活，學生每天上學也有整理書包的經歷，培養學生整理書包的能力，養成自己的事情自己做的良好習慣。

　　設計理念:

　　品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。從課程的基本特征生活性看，應以兒童生活作為課程內容的主要內容源泉，要密切聯系兒童生活的主題活動為載體；從開放性看，課程內容的開放，提倡從生活中捕捉；從活動性看，課程形態為主體參與性活動，課程目標通過教學活動來實現，兒童本身實地參與活動。

　　一、談話、了解

　　1、談話了解學生在家的情況。

　　a、說說自己每天的書包是誰整理的？

　　b、怎樣整理的'？

　　2、通過學生之間交流，讓他們明白要自己的事情自己做。

　　二、討論、實踐

　　1、討論整理書包的重要性。

　　2、分組討論如何整理書包。

　　3、動手實踐用自己喜歡的方式整理書包。。

　　4、教師幫助總結整理書包的方法。

　　三、活動擴展與延伸

　　通過觀察書中的圖，了解有哪些事情是可以自己完成的，然后再擴展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。使學生進一步明白并懂得要養成自己的事情自己做的好習慣。

　　四、家庭實踐與養成

　　每天回家自己動手整理書包，逐步養成良好的習慣，并盡力做自己可以做的事情。

活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1.讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

　　2.幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

　　3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.各班主任制定本班活動內容與形式。

　　2.為幼兒提供相應的材料。

　　3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

　　4.大班，中班制作花，小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

　　活動過程：

　　一、各班在晨間談話環節中，以“教師節”為主題，展開談話活動。

　　二、集體活動一

　　1.用兒老師本領大引出主題。

　　以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

　　老師老師本領大，

　　會折紙，會畫畫，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛她。

　　我們大家都愛她。

　　2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們的'老師都長的什么樣？（請個別幼兒說）

　　5.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

　　我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日，

　　三、集體活動二

　　全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

　　1.祝福送老師：

　　（1）愛要大聲說出來

　　（2）大班幼兒代表講話

　　2.愛心手工送祝福

　　（1）大班幼兒獻畫活動。

　　（2）中班幼兒獻愛心活動。

　　（3）小班幼兒獻花活動。

　　3.深情擁抱愛升華。

　　（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

　　四、作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

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