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活動計劃

時間：2024-06-22 11:06:34 活動計劃我要投稿

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【精選】活動計劃模板集合六篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的活動計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】活動計劃模板集合六篇

活動計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，切實提高課程實施水平和教育教學質量。遵循市教研室品德學科教學意見和學校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高各學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。

　　二、主要工作目標與措施

　　1、加強教師學科理論學習，本學期進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業發展上都有所提升。

　　2、扎實開展課堂教學，各學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。二是根據任課教師多、兼職教師多，轉學科教師多的特點，繼續開展同年級同題研究課活動。三是以話題研究為依托，以提高常態課教學實效為重點，在調查研究各科現狀的基礎上，組織老師們進行討論，擬定新的.研究話題。四是開展多形式的組內小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動。積極參加集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等。六是認真進行教學反思。要求每位各學科老師對自己每上的一節課都要進行認真地反思或日記。

　　三、活動安排

　　三月份：

　　制定教研工作計劃及語文教學計劃。

　　四月份：

　　1.公開課xxx上課，評課。

　　2.教案、作業大檢查。

　　3.期中檢查。

　　4.案例的撰寫學習，推薦上交。

　　5.公開課鄭x、x上課，評課。

　　五月份：

　　1.學校組織教研活動。

　　2.組織語文教研組趣味活動。

　　3.公開課李xxx上課，評課。

　　六月份：

　　1.組織期末常規檢查。

　　2.課堂觀察，專業的聽評課。

　　3.學期工作總結、材料歸檔。

活動計劃篇2

　　一、活動背景

　　尊老敬老是中華民族的傳統美德，然而在社會經濟突飛發展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護。我們每個人都要走過少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規律。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊敬自己，敬愛自己。作為紅十字會志愿者的我們有義務來擔起這個社會責任，發揚紅十字會“人道、博愛、奉獻”的精神，繼續弘揚這個延續不滅的傳統美德，并打開心胸去關愛、去接納敬老院中孤獨的老人，給他們歡樂，給他們祝福，陪伴他們去更好的生活，讓他們感受到社會的溫暖。

　　二、活動目的及意義

　　1、慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖，為他們提供力所能及的幫助，減少他們的孤獨感。使他們保持樂觀的健康心態，感覺到社會的溫暖，從而熱愛生活、享受生活、安度晚年。

　　2、倡導社會各界人士發揚人道主義精神，關注孤寡老人，弘揚尊老愛幼的美德。

　　3、向社會展示中國紅十字會志愿者的優秀素質，發揚人道、博愛、奉獻的紅十字會精神，傳播紅十字會的宗旨，為構建社會主義和諧社會增磚添瓦。

　　4、為志愿者提供鍛煉自我，服務社會的機會，增強實踐能力，增強社會責任感。

　　三、活動主題

　　為夕陽添一抹亮色，為老人送一份溫暖

　　四、活動時間

　　20xx-10-19

　　五、活動地點

　　牌樓敬老院

　　六、活動參與人員

　　中國紅十字會萬州服務區三峽學院志愿者

　　七、活動對象

　　牌樓敬老院老人

　　八、活動前安排

　　1、聯系天牌樓敬老院相關領導，商量并確定活動地點及活動事項。

　　2、通過短信、QQ等方式通知三峽學院內志愿者及社會上的紅會志愿者。

　　3、準備好活動中表演的節目及與老人的互動節目。

　　4、在校內、社會上和QQ群內大力宣傳關于活動內容。

　　5、聯系好校內大學生通訊社拍照和寫新聞稿。

　　6、準備好活動所需物品，服務隊隊旗等。

　　7、安排好各位志愿者的具體工作。

　　九、活動流程

　　1、10月19日上午8:40三峽學院志愿者在雕塑下集合（社會上的終會志愿者本著自愿原則或者來學校集合或者自行前往牌樓敬老院），牌樓敬老院。

　　3、到達活動場地后，根據人員的安排進行活動現場的布置，做好相關的活動準備。

　　4、9：30的'時候，由主持人宣布活動正式開始。

　　5、邀請參加人員就位并由主持人介紹參加此次活動的到場嘉賓。

　　6、表演事先準備的節目，并與老人互動。

　　7、幫助老人整理房間、打掃衛生及與老人聊天，通過聊天了解老人的經歷，并記下老人生日為以后開展更貼心的活動做準備。

　　8、活動結束，志愿者清理活動現場。

　　9、組織好參加此次活動的志愿者三峽學院志愿者集合返校。

　　10、做好此次活動的后期宣傳，并對這次活動進行書面總結。

　　十、活動注意事項

　　1、服從領導的調動、安排。

　　2、各志愿者積極參加，在來和去的路上注意安全。

　　3、衣冠整齊佩戴好工作牌、帽子。

　　4、安排一部分人員維持現場秩序并調動現場積極性。

　　5、在與老人交流時要有耐心、愛心。

　　6、后期打掃會場、整理好東西、清點人數并將帶去的東西悉數帶回。

　　7、愛護共財產。

　　8、通過與老人的聊天，使得老人可以自愿的講出自己年輕時的經歷與大家分享，從而使我們更好地了解每位老人。十一、經費預算

　　1 布置現場的道具：70元

　　2 送給老人的禮物：150元

　　3 表演需要：50元

活動計劃篇3

　　一、課外活動目標：

　　1、獲得親身參與社會探索活動的體驗，在生活中得到領悟和內化。

　　2、通過小課題的研究，培養學生的求異思維，提高發現問題和解決問題的能力。

　　3、學會分享與合作，在活動中培養成員之間協作精神。

　　4、培養科學態度和科學道德，以求實、認真的態度從事各項探索、鉆研活動。

　　5、培養對社會的責任心和使命感，目標的設計和問題的研究將會對行政的`決策起著一定的作用。

　　二、課外活動的實施：

　　（一）實施的基本要求：

　　1、全員參加

　　要求全體同學積極參與社會實踐活動。

　　2、任務驅動

　　小課題組成員都有明確的目標任務。

　　3、形式多樣性

　　充分利用多種形式開展小課題的研究活動。

　　4、課內外結合

　　要充分利用節假日的有利時機開展活動。

　　（二）實施的一般程序：

　　1、進入問題情景階段。

　　目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，誘發探究動機。鼓勵學生從多角度去分析和思考問題，進入探究問題的狀態，形成具體研究方案。

　　2、實踐體驗階段。

　　在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態度解決實際問題，從一定角度認識環境、認識自我。

　　3、表達和交流階段。

　　學生將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，學生通過交流、研討與同學們分享成果。

　　三、活動的評價：

　　（一）評價的一般原則：

　　1、正面評價。

　　主要對學生開展項目作業的積極態度、興趣、動機等方面去評價。

　　2、重視過程。

　　著重評價學生開展項目作業具體過程的內心感受、實踐能力和操作技能。

　　3、強調應用。

　　看重學生的項目作業的實際應用。

　　4、關注體驗。

　　重在學生參與綜合實踐活動過程的內心感受。

　　（二）綜合實踐課評價的特點：

　　1、評價主體的多元化。

　　2、評價內容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態度；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況；對學習和研究方法、技能的掌握情況；學生創新精神和實踐能力的發展情況。

　　3、評價手段和方法的多樣性。

　　四、成果形式：

　　各組同學在有關老師的指導下，通過理論鉆研、實踐訪談、社會調查、經驗總結等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學生內心感受，形式可以是小論文、調查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設計的方案等。

活動計劃篇4

　　一、指導思想

　　小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的`輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富小學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。

　　二、活動目的

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

　　3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。

　　三、活動內容

　　1、積極開展英語課外小組活動，主要內容是學唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學習方法交流、日常生活會話等。

　　2、結合學校藝術節，進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

　　四、活動時間

　　每周三下午

活動計劃篇5

　　一、活動目的：

　　通過本次春季實踐活動，增強學生的國防意識，豐富同學們的課外生活，鍛煉意志，增強集體意識，培養互幫互助的美德。

　　二、活動時間、地點、及參與人員：

　　時間：4月12日一天（周五）

　　地點：

　　A.鎮海招寶山,登山游覽威遠城，鰲柱塔，觀音閣等（約2個小時）

　　B.海防遺址（約0.5小時）

　　C.防空展覽園（約1.5小時）

　　人員：中學部七年級全體師生、班主任助理

　　三、負責人：xx

　　四、活動流程：

　　早晨8點從學校集合，乘車，前往寶山公園。

　　視車輛到達情況，分三個批次進行活動。

　　第一批次：A-B-C(三個班)

　　第二批次：C-A-B(三個班)

　　第三批次：B-C-A（三個班）

　　11：30在附近綠地以班級為單位用餐

　　下午14：30在防空展覽園后門集合坐車返校

　　注意：各班在保證安全的`前提下，可以自己選擇合適的地點，自行組織活動如：拉歌、游戲等。

　　五、活動準備

　　（1）各班主任老師對學生進行相關教育，特別是安全教育，紀律教育，環保教育及東海學生形象教育；因為本次活動有攝影比賽，請班主任老師教育學生要保管好自己的貴重物品，以免損壞；（責任人：各班主任）

　　（2）本次活動學校提供食品，不得攜帶零食，更不能吃口香糖。學生不得帶手機、MP3、MP4、游戲機等。班級除分組管理外應統一安排桌布和垃圾袋，在景區內不提倡購買任何東西。

　　（3）給教育局的出車報告。（責任人：蔡霄奇）

　　（4）校旗、隊旗；（責任人：陳智鋒）

　　（5）聯系旅游公司八輛大巴車，早上8：45整準時從學校出發，下午14：30整準時從鎮海返回。（責任人：校辦）

　　（6）8：00到食堂內領取饅頭。

　　六、說明：

　　1.全體教師必須以高度的責任心，確保這次活動的圓滿成功。

　　2.乘車安排：每班一輛車，請各位老師注意，去的時候乘哪一輛車，回來時還是乘哪輛車，記牢車牌號。

　　3.所有任課教師都到指定班級跟班，協助班主任老師做好班級管理。安排如下：

　　......

　　4.各班要確實加強對學生的安全、紀律教育，一個也不能拉下，一個也不能成問題。在休息場地要保持安靜，注意東海學子的形象，切忌奔跑、大聲喧嘩。各班在離開休息場地時，清理好垃圾并帶走。

　　5.各班請假人員名單需在周五（4月12日）上午上報教導處。如遇特殊情況，推遲進行，時間另定。

　　6.校團委根據本次活動，將組織社會實踐“春滿大地”攝影比賽，攝影作品形式可以是單張或4開海報，海報允許3人作者署名，單幅作品請自行發布到東海學校貼吧。海報請于4月22日放學前交到陳智鋒老師處。

活動計劃篇6

　　一、小組基本信息

　　1、小組名稱：我的成長我做主

　　2、理念及理論構架

　　背景：學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協作能力。還有許多兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養，使他們獲得更多的成長機會。通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網絡的關系，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協作和交往能力，從而擁有積極美好的童年生活。

　　理念：

　　1.相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

　　2.尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

　　3.個別化原則，每個人都應當有權利和機會發展個性。

　　4. 保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。

　　5.不批判原則，也就是我們所說的中立原則，不隨便給哪個孩子貼標簽，每個人都有自己的資源和優勢。

　　理論架構：

　　英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養起良好的意志和品質。

　　根據馬斯洛需求層次理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現各種各樣的問題，如社交困難、網癮、厭學等等。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。

　　埃里克森的心理社會發展理論，將人格發展分成各有側重、互相連接的八個發展階段，埃里克森認為個體在每一個發展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，所謂積極結果就是指由于特定心理危機得到恰當地解決而使這個危機所對應的發展階段對人的人

　　格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

　　社會學習理論：重視榜樣的作用，強調個人對行為的自我調節，主張建立較高的`自信心，社會工作者可通過樹立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學習能力，及時的通過獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學習。

　　賦權原則：強調賦予或充實個人或群體的權利，挖掘和激發案主潛能的過程、介入方式和實踐活動。在本次活動中，讓案主充分行使相關權利以調動其積極性，達到增強案主參與意識的效果。

　　鏡中自我理論：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反應和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發現了我們的自我。在本次活動中，案主通過從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強信心，以自己的優勢來達到他們的期望和目標。

　　3、目的及目標

　　目的：幫助兒童在有趣的小組活動中肯定自身優點，樹立個人正確的價值觀、人生觀，增強團體協作能力，從而促進學習進步。為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康成長。

　　目標：

　　（1）讓兒童在實踐中學會溝通、分享和奉獻，學會與人合作，增加人際交往的意識和能力；

　　（2）開拓兒童的思維，培養創新意識，增強團隊合作和組織創新的意識和能力；

　　（3）學會溝通、聆聽等技巧；

　　（4）構筑兒童互助網絡，為兒童減壓。