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幼兒園區域活動計劃

時間：2024-10-11 09:15:08 活動計劃我要投稿

幼兒園區域活動計劃15篇[熱]

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園區域活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園區域活動計劃15篇[熱]

幼兒園區域活動計劃1

　　一、指導思想

　　區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動方式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、套索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　創設活動區要一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動興趣。比如引導幼兒在美工區做點心可以送到娃娃家去，手工區制作花送到表演角去。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　二、班況分析

　　本學期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學期剛開始階段，我們孩子游戲適應階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛入園不久，區域活動的接觸的時間較短，例如：區域活動的規則、活動方法等等都是新授。再則幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。因此我們結合幼兒年齡特點，遵循小班段幼兒對環境親近感、對區域活動興趣濃厚，好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力及協調能力等較差，思維直觀性、具體形象性更為明顯，特設置以下區域：娃娃家、美工區、圖書區、建構區、益智區。

　　三、區域活動總目標

　　1.創設一個幼兒喜歡的、自由的.、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　2.喜歡參加區域活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行活動。

　　3.樂意用多種形式感知周圍的物品、現象，了解區域活動的材料特征，嘗試簡單的提問和表達自己的所見所聞。

　　4.喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5.教師通過有效的引導、支持和幫助，促進幼兒各方面的發展，促進師幼互動。

　　四、各主題區域設置

　　主題活動一：哭哭笑笑

　　1.娃娃家：為幼兒提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機、裝飾花、窗簾、成品事物（包子、壽司、水果、蔬菜）等，讓幼兒認識娃娃家，學習扮演模仿爸爸媽媽哥哥姐姐、進去卡。

　　2.美工區：提供娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還提供白紙，各色顏料供幼兒體驗色彩的情緒感受。提供水粉顏料，礦泉水瓶進行變色游戲。

　　3.圖書區：為幼兒準備適合小班幼兒閱讀的圖書，學習看圖講述故事《小烏龜撒上幼兒》、《咯吱一笑》。

　　4.建構區：提供玩具小動物積木。幼兒用各種積木建成小動物的家，練習平鋪和圍合的技能，然后送小動物回家。

　　5.益智區：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式、大小不同。提供劃分不同色彩區域的小洞底板及各色的吸管，請幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒提供哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導幼兒能根據圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。提供用紙做成的手指環若干，能把指環套在相應的手指上。

　　主題活動二：鏡子里的我

　　1.娃娃家：布置娃娃家，為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會模仿日常生活中的情景，體驗玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關心寶寶的飲食、睡眠等起居活動。

　　2.美工區：提供紙袋、黏貼材料（紙質的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發、糨糊、抹布），供幼兒制作紙袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進行美術創作。

　　3.圖書區：投放多種書籍，并收集一些關于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。根據兒歌《頭發、肩膀、膝蓋、腳》的內容，提供反映兒歌內容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒根據圖片進行填空式的擺放。

　　4.科學區：

　　將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡、穿衣鏡等）相互組合，安全擺放在活動室的固定角落，供幼兒在日常和教學活動中體驗和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿足不同發展水平幼兒的需要。

　　提供一些動物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進行匹配游戲。

　　5.益智區：為幼兒準備各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學習分類。各種軟硬物體供幼兒進一步探究軟和硬的秘密。提供不同種動物的腳，還有動物學習分辨各種動物的腳印。

　　主題活動三：和水果寶寶一起玩

　　1.娃娃家：提供水果若干種，布置娃娃家場景，水果店和娃娃之間進行角色對話，模仿生活情景。

　　2.美工區：提供果皮若干、花草、動物的輪廓，用果皮拼貼花草、動物體驗制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學習用兩個手指撕紙、粘貼、裝飾水果。

　　提供紅、黃、藍、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。

　　提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。

　　引導幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進行造型。

　　3.圖書區：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學習將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養成良好的看書習慣。

　　4.建構區：為幼兒提供各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。

　　5.益智區：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊。各種水果和籽的圖片，能根據水果和籽進行匹配，熟悉水果。提供水果蔬菜的拼圖，進行拼圖游戲。

　　主題四：多么喜歡

　　1.娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣（成人、幼兒）、床頭柜（放小臺燈和故事書）、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥室”，隨機播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。

　　2.美工區：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運用懸掛、粘貼等多種方式。提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。提供若干內有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒根據自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。

　　在墻面較低出黏貼“泡泡浴場”藍底背景圖，提供顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒根據自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。

　　3.圖書區：呈現幼兒用書與相關統計表，以簡便快捷的投票方式，引導幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動、親子互動的方式進一步了解幼兒的想法，引導幼兒表達內心的情感體驗。

　　4.建構區：提供各種材料供幼兒搭建。

　　5.益智區：收集、提供各種剃須刀、各種各種廢舊手機供幼兒自主觀察與擺弄。提供1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。

　　收集、制作若干人物、小動物插卡，打印、制作較大版面的室內外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在??”。

　　主題五：球兒骨碌碌

　　1.娃娃家：提供鈴鐺球、圖譜和一些簡單的節奏卡，引導幼兒嘗試打節奏。

　　收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡單圖文標志的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顧客用的“超市卡和購物籃”、服務員用的“胸牌”和刷卡機??幼兒可扮成顧客和服務員，享受超市“自主購物”的樂趣。

　　2.美工區：提供皺紋紙、已畫好的簡單圖形、固體膠等，引導幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。

　　提供乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形狀的盒子里墊畫紙滾畫。

　　提供各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導幼兒用搓、團、捏、串等方法做糖葫蘆。

　　提供各色毛線、硬紙板小動物等，引導幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。

　　3.圖書區：提供各種關于球的圖片，引導幼兒認識各類球。

　　4.科學區：提供打氣筒、透明管子、乒乓球。用腳踩打氣筒，打出的壓力空氣會推著小球向上運動。踩得越快，小球升得越高。

　　將透明塑料管連接成“樹杈”狀，將多個玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預設一個出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個口放入。

　　5.益智區：提供吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。提供不同大小的球，引導幼兒為球寶寶找大中小不同的3個家，進行匹配。

　　主題活動六：瓶瓶罐罐

　　1.娃娃家：提供頭飾（熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺等），激發幼兒對故事表演的興趣，并且愿意大膽表現。

　　2.美工區：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導幼兒運用不同動材料裝飾瓶罐。

幼兒園區域活動計劃2

　　我班本學期共建立了四個區：語言區、美工區、益智區、娃娃家。各區具體計劃與安排如下：

　　語言區：

　　責任人：張玉平教育目標：

　　1.能表述圖中內容，并用簡單完整的句子表達自己的意愿；2.學習利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創編故事部分內容；3.復習有關圖書結構的知識，鞏固翻閱圖書的方法；4.學習認真傾聽別人講述。

　　材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。

　　規則：按指定人數進入該區；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區時能夠正確擺放物品。

　　指導內容：引導幼兒用簡單的句子表達自己的想法和做法；引導幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書；引導幼兒完整講述故事愛畫畫的.小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

　　《小綠苗》《快樂晚會》；引導幼兒有禮貌地傾聽別人說話，。

　　美工區：

　　責任人：蘇苗教育目標：

　　1、初步學習用剪刀剪皺紋紙的技能，學習用小紙球粘貼紙盤，學習安排合理的粘貼位置。

　　2、學習利用工具畫圓；3、鞏固粘貼面狀材料的技能，發展手眼協調能力；4、鞏固撕紙粘貼的技能；5、通過點、線、面進行繪畫。

　　材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創意泥；桃樹、帽子、手套、魚等圖形；各種玻璃瓶。

　　規則：按指定人數進入該區域，能夠自始至終完成一幅作品；不影響他人工作；提醒下能夠隨時注意保持良好常規。

　　指導內容：工作時的常規：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。

　　益智區：

　　責任人：羅美婷教育目標：

　　1、認識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。

　　2、會比較大小、按圖形鑲嵌、按規律排序、串珠等。

　　3、會拼簡單的場景圖。

　　4、培養幼兒的觀察力、動手操作力、語言表達力以及耐心。

　　5、會按相同特點對事物進行分類。

　　材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。

　　游戲指導：

　　1、指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。如謝謝、不用謝、沒關系、請幫我、麻煩啦等。

　　2、指導幼兒會正確操作益智區內所有益智玩具，并鼓勵"一物多玩"。

　　娃娃家：

　　責任人：季風香教育目標：

　　1、通過感知、擺弄能接觸到事物，體驗事物最明顯的特征。

　　2、知道父母所做的事，感受他們對自己的愛材料：

　　1、孩子可以操作制作食品的半成品。

　　2、各類生活用品。如：電話、服裝、化妝品等。

　　3、各類玩具。如:小家具、小炊具、小服裝、手機、醫護用品、毛絨玩具等。

　　游戲指導：

　　1、支持幼兒自發的操作和擺弄。

　　2、鼓勵幼兒參與材料制作。

　　3、引導幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現如：媽媽做飯、爸爸上班系領帶等。

幼兒園區域活動計劃3

　　一、現狀分析：

　　通過幼兒園小班上學期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發展與進步，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經常會出現與同伴發生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。游戲結束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。

　　二、總目標：

　　在正確的教育觀、兒童觀指導下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。引導幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，能根據游戲，自由想象活動的情節，并養成遵守游戲規則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習慣。

　　三、各個區域的目標：

　　《建構樂園》

　　1、在搬運、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發展手眼協調能力。

　　2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　《大家秀一秀》

　　1、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

　　2、鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣。

　　3、感受表演給大家帶來的快樂和滿足，積極嘗試參加表演。

　　4、培養安靜觀看、傾聽的習慣。

　　《開心閱讀》

　　1、提供具有色彩繽紛畫面，主動有趣情節的圖書，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

　　《科學探索區》

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的小肌肉運動能力和手眼協調能力。

　　2、樂意感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征。

　　3、嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　《小巧手》

　　1、喜歡參加繪畫活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創作樂趣。

　　3、發展幼兒的動手、動腦能力。

　　4、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

　　溫潤的春天是一個美麗的季節，是一個欣賞的季節，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品味春風春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個美好的印象。

　　【活動意義】

　　促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，同時領略優美的景色，***班班委會決定在本周六舉行春游活動。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的`集體意識。

　　【活動組織】

　　1、活動總負責：班長：

　　主要負責人：班長，團支書

　　2、活動策劃：主策劃人班長

　　其他策劃人全體班委

　　3、活動組織者：全體班委

　　4、活動地點：

　　5、活動時間：20xx年**月**日

　　6、參加人員：***班全體同學、其他班友等

　　7、乘車方式：

　　【活動內容】

　　1、前期準備：

　　（1）班長負責聯系地點，團體門票訂購、包車時間與價格等，做好事先安排，文娛委員及副班長負責活動游戲，娛樂等事宜，其他班委負責安全，春游疑問解答等問題。

　　（2）團支書統計自愿參加這次活動的成員名單，先自由組隊,每組大概是6—10人左右（可根據具體原因安排），再根據需要由班委統一組織，(原則上各小組要有一位班干部)，并統計有意向燒烤或野炊的同學名單.

　　（3)所需物品：各種食物（組內自行購買）、水（多帶點）、應急藥品（自備）、雨傘（防備）。學生證。

　　（4)活動費用：見附表。

　　（5)照相攝影主要由***負責，其余學生自行安排。

　　2、活動進程

　　（1）**月**日早上8：15，我們在學院***集合，各組長點名確定人數到齊，我們集合同一出發去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內容及活動的流程。 9：30到達目的地，說明注意事項，然后自由組隊進行游玩，大家可以結伴同行，先熟悉一下目的地的環境，自由游玩。

　　（2）4：30集合清點人數，帶隊

　　一、指導思想

　　以《國家教育中長期發展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果。現將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

　　二、活動內容與形式

　　1、第二課堂活動面向全體學生，根據小學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展。

　　2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經典誦讀、趣味數學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

　　3、本學期起，我校把學生的經典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經典唱經典演經典。

　　三、活動時間：從學生在校活動時間中安排一節課（每周四第7節）作為全校第二課堂活動。

　　四、活動目的與要求：

　　1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發現問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確保活動質量。班主任老師要協助管理，讓學生在規定時間內到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

　　2、豐富內涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

　　3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容，有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。

　　4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優秀活動組或個人進行表彰。

　　5、全員參與。各班根據學生興趣，按各活動組招收人數，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

　　6、制定方案。第二周各活動小組（含校、班隊）擬好本學期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。

　　五、各組具體任務：

　　趣味數學：培養學生學習數學興趣，讓學生大膽學、自信學、輕松學，體現玩中學和學中玩。

　　趣味英語：激發學生學習英語的興趣，培養學生的語感，提高學生的口語、書面語表達能力。教學內容淺顯易懂、結合實際、貼近生活、富有情趣，并提創學生在校園里用英語簡單問候用英語寫作。

　　經典誦讀：了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶，培養孩子的讀書興趣，提升語文能力，教給學生做人的道理，提高學生的自身修養。

　　書畫組：書法，繼續訓練書寫要領，提高練習的密度與力度，注重書寫的筆順及結構，真正做到平衡端正、疏密得當、結構嚴謹、清晰美觀，爭取在街道以上比賽中獲獎。繪畫，培養學生審美的素質，重視繪畫的基本功訓練，重點練習撕紙畫、記憶畫及想象畫，積極參加各級各類的競賽。

　　文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）：培養學生對文娛的興趣，扎實訓練基本功，不斷提高表演藝術。

　　電腦：使學生在鍵盤的敲打聲和鼠標的點擊聲中感受網絡時代帶來的優越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

　　鼓號隊：調整充實組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號隊員要求做到動作正確、到位、熟練地學會原地、前進、跳躍時的不同擊法，在各種活動中發揮作用。號手隊員要求節奏準確、演奏整齊、動作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會性的活動。

　　體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強身體素質為宗旨，培養良好的意志、品質為主要內容，刻苦訓練，掌握技藝技能，爭取在上級組織各類賽事中出好成績。

　　六、x小學第二課堂活動安排

幼兒園區域活動計劃4

　　一、指導思想：

　　幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協商、互相合作的基礎上愉快地進行各類游戲活動，并引導幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

　　二、游戲目標

　　1．引導幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發揮幼兒的`自主能動性

　　2．根據主題創設游戲環境，在活動中激發幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的交往能力和語言表達能力。

　　3．引導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。

　　4．注重游戲評價，幫助幼兒總結游戲情況，提高幼兒的分析能力。

　　具體月份安排：

　　九月份：

　　美工區：漂亮的項鏈、美麗的衣裳

　　表演區：長大真好、小小理發師

　　益智區：看誰取得對、我在哪兒

　　科學區：鏡子的秘密、沉與浮

　　棋類區：看誰得第一、棋子跳跳跳

　　十月份：

　　手工繪畫區：吹畫、京劇臉譜

　　表演區：秋天大豐收、擊鼓傳花

　　益智區：圖形變變變、猜謎語、找規律

　　棋類區：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

　　科學區：哪里有風、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

　　十一月份：

　　手工繪畫區：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈

　　表演區：小狗抬轎、顛倒游戲

　　益智區：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

　　科學區：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

　　建構區：疊疊高、積木城堡

　　十二月份：

　　手工繪畫區：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

　　表演區：摘果子、十二生肖歌

　　益智區：我的朋友在哪里、找規律、圖形的變化

　　棋類區：走迷宮、我們來玩跳跳棋

　　科學區：摩擦起電、顏色的變化、風車轉轉轉

幼兒園區域活動計劃5

　　區域名稱:美工區

　　活動內容及主要材料提供

　　1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等；

　　2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等；

　　3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等；

　　4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；

　　5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

　　目標與指導要點

　　★ 訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

　　★ 初步學習用正方形的折疊方法。

　　★ 初步學習吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

　　★ 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特征。

　　區域名稱:科學區

　　活動內容及主要材料提供

　　1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；

　　2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；

　　3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；

　　4、溶解現象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發水等；

　　5、虹吸現象：玻璃杯、塑料卡紙等。

　　目標與指導要點

　　★嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

　　★能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

　　★激發幼兒對色感的'興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色。

　　★訓練幼兒的觀察能力。

　　區域名稱:益智區

　　活動內容及主要材料提供

　　1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等；

　　2、數字分類：數字分類盒、寫有數字的汽車若干；

　　3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等；

　　4、圖形拼圖：七巧板等。

　　目標與指導要點

　　★學習不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

　　★培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

　　★學習有規律的圖形排序。

　　區域名稱:語言區

　　活動內容及主要材料提供

　　1、看圖講述：提供語言圖書等；

　　2、故事拼圖：提供拼圖等；

　　3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等；

　　4、雙語認讀：字卡、英文字母卡等；

　　目標與指導要點

　　★培養幼兒喜歡看圖書，初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容，教育幼兒愛護圖書。

　　★初步學習用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內容。

　　★激發幼兒對文字、英語的興趣。

　　區域名稱:建構區

　　活動內容及主要材料提供

　　提供自制的大型紙箱積木、小型積木；

　　提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

　　目標與指導要點

　　★在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。

　　★能根據意感或命題進行有目的建構活動。

　　★培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

　　★教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

　　區域名稱:音樂區

　　活動內容及主要材料提供

　　提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙制服飾等；

　　目標與指導要點

　　★引導幼兒自由選擇樂器，學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

　　★培養幼兒大膽表現，激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。

幼兒園區域活動計劃6

　　一、來園活動

　　活動目標：

　　1、能安靜地進行桌面游戲。

　　2、學習與同伴合作一起玩。

　　重點指導：安靜游戲并且學習與同伴合作玩。

　　二、體鍛活動

　　活動目標：

　　1、喜歡玩體育活動器具。

　　2、活動中有初步的自我保護意識，注意安全。

　　3、活動結束知道要把玩具放好。

　　重點指導：踏板車

　　分散游戲：球類、大型玩具區域、跳跳球、平衡類、投擲類等

　　集體游戲：放鞭炮

　　三、學習活動：

　　手指畫——草地上的花

　　四、區角活動

　　活動目標：

　　1、自主地選擇自己喜歡的區角進行活動，并有一定的'持久性。

　　2、學習與同伴合作交往。

　　重點指導：操作區

　　五、生活活動

　　活動目標：

　　1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

　　2、知道飯后放好餐具，并且會漱口及擦臉。

幼兒園區域活動計劃7

　　指導思想：在《綱要》、《規程》精神的指引下，以我園成為省游戲基地為契機，圍繞幼兒園“生命成長”啟蒙課程試點為途徑，開發和豐富與主題活動相關的區域活動內容和形式，凸顯區域游戲成為課程的一個重要組成部分，使區域游戲活動起到推進主題進程、促進個體發展的作用，成為建構和實施我園“生命成長”啟蒙課程的區域活動個人課程的有效途徑，充分體現“尊重兒童、崇尚天性、自由充分、完整兒童”的課程核心理念，同時借助教研組分享教師對區域游戲活動的觀察，引領教師學會從關注兒童中反思教育，促進教師團隊專業成長。

　　教研主題與重點：開發與主題活動相關的區域游戲內容和形式——

　　一、加緊理論學習，更新教師觀念，在建構以健康為主線的主題活動的基礎上，探索各班區域游戲活動多種形式的推進。

　　區域活動的順利開展，“區域劃分”是重要的表現形式和基礎。

　　本學期我們分別在小中大班選取三個班的教師，成為“生命成長”啟蒙課程的試點班，并同時參與到“游戲基地”的研究中。

　　為穩打穩扎地開展活動，我們首先做到，加緊理論學習，更新教師觀念。我們將深入領會毛曙陽博士對“區域游戲”理論的提升，反思區域游戲對幼兒的發展價值，將“區域游戲”作為實現園本課程中“個性化課程”的重要形式。在毛曙陽博士的引領下，向姐妹園學習，先從小中大各一個班進行試點。試點班將在“合理劃分區域”和“區域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構“以健康為主線”的主題活動，以幼兒主動發展為目的，以幼兒生活為中心，以享受戶外和自然、享受游戲和學習的樂趣為宗旨，豐富和創新與主題相關的班級區域游戲活動、小組活動內容和形式，嘗試充分利用幼兒園戶外資源，豐富游戲內容，為形成“生命成長”啟蒙課程的奠定基礎。

　　同時，為了全面推進“游戲基地”的研究任務，各班在實現“區域劃分”形式的基礎上，重點確定一個區域，著力做好“區域游戲材料提供”。

　　二、強化“記錄”意識，做好區域環境，在豐富區域游戲過程評價中，科學全面地了解幼兒。

　　我們將在區域環境中提供記錄本和記錄墻，為區域活動中的幼兒提供表達感受的空間，隨時留下他們探索的'痕跡。每位教師做好收集和管理幼兒在區域活動中的相關信息，做好幼兒過程評價和反思，學習科學系統地評價不同個體的幼兒，以此豐富我園“生命成長”啟蒙課程的評價體系，為達成幼兒“擁有一個完整的童年，實現全面而和諧、自由而充分、獨特而富有個性的成長”的發展目標提供現實依據。

　　同時，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統”方法，觀察、了解活動中的幼兒，結合我園課程試點需要，重新調整“作品取樣系統”中的部分評價表，如：照片檔案分析表、小組幼兒觀察表、個體幼兒觀察表、班級核心項目目標計劃表等多項表格，每位參加研究的老師負責對本班5名幼兒進行系統觀察。

　　為了能開展深入扎實的研究，本學期我們將積極爭取專家指導的機會，除重點邀請省教研室毛曙陽博士，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來園指導。

　　園游戲課程組成員：

　　組長：陳學群、彭云

　　組員：王燦燦、王妍、喬彥、楊梅佐、伍沉月、張潔、范曌、王曉玲、陳樂、虢文婷、孫莉、趙茜、凌霞、徐莉

幼兒園區域活動計劃8

　　活動設計背景

　　再一次幼兒區域活動時，我們班的孩子在玩積木時發生口角，了解原因后我知道，原來是應為積木不夠，不能擺兩個房子，于是夢夢搶了另一個人的積木，從而大打出手。平息事件后我想到為什么不能讓幼兒學會分享，并樂意分享，在一起玩的過程中分享快樂。于是設計了這次活動。

　　活動目標

　　1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

　　2.學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　教學重點、難點

　　1.理解快樂是要一起分享的。

　　2.在幼兒園玩具是大家的，要和小朋友們一起分享，才會快樂。

　　活動準備

　　1.幼兒圍坐成半圓形。

　　2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3.人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

　　4.合作分享方法圖例：

　　A.一起玩;

　　B.交換玩;

　　C.等待著玩。

　　活動過程

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　1.老師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?”引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。

　　2.老師：“你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。”幼兒自主玩耍自帶的玩具。

　　二、在同伴的不快樂中萌生一起玩的意識

　　1.老師提問玩玩具的幼兒：“小朋友，你們玩得開心嗎?” (引導幼兒表達自己的快樂心情。

　　2.老師提問沒有玩具的.幼兒：“小朋友，你們開心嗎?為什么呢?”引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情。

　　3.老師：“原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?”引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己愿望分享。

　　4.老師：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。”讓幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享并游戲。

　　三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

　　1.老師：“小朋友，現在你們玩得快樂嗎?”

　　2.老師：“真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎? ”引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程。

　　3.老師：“原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。”出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。

　　四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1.老師：“原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?”

　　2.指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動結束時老師：“小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎? ”領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍。

幼兒園區域活動計劃9

　　區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　一、區域總目標：

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的`問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、月目標：

　　3月份

　　1、角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。

　　2、探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

　　3、語言區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進行故事講述。

　　4、美工區：結合節日活動制作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。

　　5、剪紙、印染區：對印染作品感興趣，有動手操作的欲望。

　　4月份

　　1、角色區：對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。

　　2、探索區：會沿著路線擺一擺回型針，數數各用了幾個，量量路有多遠。

　　3、語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。

　　4、美工區：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發展幼兒的動手能力。

　　5、剪紙、印染區：在原有印染的基礎上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。

　　5月份

　　1、角色區：了解和掌握游戲角色間的關系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護材料。

　　2、探索區：《給豆豆搬家》，會按從小到大(或從大到小)的數序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。

　　3、語言區：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。

　　4、美工區：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發幼兒的創作興趣。

　　5、剪紙、印染區：繼續學習折四方連續，并學著自己勾畫圖案，剪出圖案。

　　6月份

　　1、角色區：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　2、探索區：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　3、語言區：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。

幼兒園區域活動計劃10

　　活動目標

　　1、體驗親子活動的樂趣，與家長一起操作活動，增強孩子對操作活動和親子活動的興趣。

　　2、鼓勵孩子大膽承擔任務，努力和父母一起完成操作活動。培養孩子的責任感和對一件事或一件事的堅持。

　　3、開拓思路，激發孩子大膽創作，發明各種玩游戲的方法。并在與家長和同學的共同游戲中進一步體驗集體活動的.樂趣。

　　活動準備

　　每個家庭都準備一只舊童襪（沒有洞），一小袋米或豆子（多一點），三到五根牛筋，針和線

　　方法：（請不要提前做好）

　　父母和孩子合作先把米放進襪子里，然后用牛筋把嘴綁緊，然后把襪子反過來，然后用牛筋綁緊，再反過來包一次，最后用針錢縫好，一個米球就做好了。

　　活動過程

　　第一，通過游戲引起孩子對米球的興趣。

　　第二，展示做米球的材料，激勵孩子猜測米球是怎么做出來的。

　　孩子們，你們覺得這是什么？

　　你知道它是怎么做出來的嗎？

　　3、讓孩子自己試試。（父母不幫忙）

　　4、請告訴個別孩子：你遇到了什么困難？哪里做不好？

　　三、快樂米球，孩子和父母一起完成。

　　在這個過程中，父母讓孩子根據孩子的能力承擔一些工作

　　1、把米或豆子放在襪子里

　　2、用牛筋擰緊嘴，然后將襪口反向擰緊，用牛筋擰緊，然后反向包裹一次

　　3、最后用針錢縫，一個米球就做好了。

　　四、米球游戲

　　1、孩子和父母分組自由游戲

　　2、請把自己的游戲介紹給大家

　　3、分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。

幼兒園區域活動計劃11

　　一、班級情況分析：

　　我班幼兒對游戲有著濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的.差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力,為入小學做好準備。

　　二、游戲總目標：

　　1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

　　2.培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想象力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

　　3.有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

　　三、具體內容安排：

　　九月份：

　　表演區：時尚理發店

　　泥工區：漂亮的項鏈

　　科學區：有趣的鏡子

　　音樂區：理發店

　　語言區：繞口令

　　美工區：美麗的衣服

　　益智區：城堡

　　十月份：

　　表演區：我愛照鏡子

　　科學區：尋找風姐姐

　　美工區：設計臉譜

　　益智區：走迷宮

　　表演區：一周時裝秀

　　益智區：找規律

　　美工區：可愛的拖鞋

　　十一月份：

　　美工區：秋天到了

　　表演區：小狗抬轎

　　語言區：我認識的茶葉

　　科學區：風的秘密

　　益智區：我會下棋

　　美工區：吹畫

　　操作區：制造風

　　十二月份：

　　語言區：收獲的果實

　　美工區：大頭娃娃

　　表演區：中國功夫

　　益智區：我愛購物

　　科學區：吹泡泡

　　音樂區：鞋匠舞

　　泥工區：小樹葉

幼兒園區域活動計劃12

　　適合年齡：4-5

　　執教者：mm

　　一、活動名稱：

　　開鎖

　　二、材料準備：

　　不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱，小禮物(糖、圖卡、玩具等)。

　　三、層次目標：

　　(預計)

　　第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。

　　第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。

　　第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的.禮物最多。

　　第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據密碼開鎖。

　　四、活動介紹：

　　語言提示：

　　“小朋友，現在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看!”

　　操作示范：

　　1、從操作區取盤，放桌上。

　　2、起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。

　　3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。

　　4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區櫥柜中。

　　五、觀察指導：

　　1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

　　2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。

　　3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。

　　4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。

　　六、分析反思：

　　(針對第一層次的預計目標及觀察指導)

　　鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖。

幼兒園區域活動計劃13

　　一、活動內容：中大班

　　區域活動

　　二、階段目標：

　　1．學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶

　　玩具

　　，不影響他人，愛護

　　玩具

　　。

　　2．能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協商解決活動中出現的問題。

　　3．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　三、材料投放：

　　1．美工區：

　　主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。

　　2．益智區：

　　主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。

　　3．操作區：

　　主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。

　　4．閱讀區：

　　主要提供材料：繪本、親子自制圖書。

　　5．語言區：

　　主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點畫、《貪吃的.哈羅德》操作材料等。

　　6．建構區：

　　主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

　　7．棋類區：

　　主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。

　　四、重點指導區域：建構區

　　五、指導過程：

　　（一）談話引入，激發興趣。

　　1．回憶上次建構區

　　游戲

　　情況。

　　2．介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。

　　（二）鼓勵幼兒自主選擇區域活動。

　　師：你今天想玩什么區域？怎么玩？

　　（三）師幼共同提出

　　游戲

　　要求。

　　1．根據區域人數自主選擇并插好入區卡。

　　2．活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。

　　3．玩玩具的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

　　（四）幼兒自主活動，教師重點指導建構區。

　　1．幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

　　3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　4．發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　（五）師生交流共享，引導幼兒評價游戲情況。

　　1．幼兒交流活動中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵幼兒能主動解決問題。

　　2．請建構區的幼兒說說建構圖的使用情況。

幼兒園區域活動計劃14

　　一、活動背景：

　　四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。

　　同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。

　　二、區角名稱：

　　1、美工區——創意服裝秀

　　2、手工區——創意紙坊

　　3、益智區———蔬果對對碰

　　4、健康區——投球樂

　　5、角色區——農家樂

　　6、操作區——蔬果沙拉吧

　　三、區角活動目標：

　　區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的`平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。

　　1、美工區——創意服裝秀：

　　（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質服裝。