2024暑期兒童關愛服務活動總結（通用15篇）
一個精彩的活動已經圓滿收官，我相信大家都是有收獲的，這時候，最關鍵的活動總結怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是小編為大家整理的2024暑期兒童關愛服務活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期兒童關愛服務活動總結 1
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的較快，農村富余勞動向城鎮轉移，這就讓農村出現了一個特殊的群體，父母雙方或單方外出務工而被留守在家中的留守兒童，這一群體需要其他親人及社會的關愛，我蘭田社區為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，在縣婦聯、鎮婦聯的領導、關心支持下，依據自身實際，成立“寸草心”留守兒童之家，現在將我社區留守之家工作總結如下：
一、社區留守兒童現狀
我社區共割18個居民小組，981戶，總人口3078人，適齡兒童198人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們社區在鎮黨委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的'關愛活動。
二、蘭田社區留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
社區每年對全社區的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，社區在鎮婦聯楊彬主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
�。�1）開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區兒童站每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室，讓他們結束、看書、增長知識，豐富見聞。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在社區中能鍛煉出健康的體魄。
（3）認真開展家園序列活動。
一是開展每周一次的家園活動，讓家園鋪導員為他們講法律知識、安全常識、社會規則等，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。
二是開展與國家法定節假日相關的活動，比如中秋節我們開展了“中秋話想念”的活動，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話，送去節日祝福及對父母的想念之情，還有重陽節開展“尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節日祝福，還有世界環境日、三八婦女節等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。
�。�4）開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關心更密切，感情紐帶更牢固。
（5）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由愛心媽媽及鎮、社區干部、學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
�。�6）積極開展社區志愿者——環保小分隊活動。社區通過兒童自愿者報名的原則，成立了環保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到社區撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為社區群眾宣傳環保知識、“三新”活動，在社區中產生良好的影響。
（7）開展幫貧扶弱活動。社區組織干部及兒童到五保戶、殘疾人、低保戶家里面幫組他們打掃衛生，并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動地說：“謝謝社區干部、謝謝孩子們，給你帶來快樂”。同時又告誡孩子們要聽話，不要貪玩，要認真學習，做有用之人。社區還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問，今年9月17日社區支部書記，社區主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問，社區積極動員周邊的愛心人士支援優秀貧困兒童就學等。
由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。
暑期兒童關愛服務活動總結 2
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐，全面推進素質教育；為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園�，F總結如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的'發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
二、存在問題：
1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。
3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
暑期兒童關愛服務活動總結 3
緊張而又忙碌的省培學習快接近尾聲，這段期間有過抱怨，有過忙碌，有過快樂，有過好奇，這段時間的學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，個人感覺收獲很大。
短暫的學習讓我對我自己的職業有了新的思考。通過這次省培學習，結合自身實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，如果只注重教學上的進步，個人素養不提高，是難以勝任的。只有一個真正愛學生老師才能讓學生受益終身！在關愛留守兒童學習的這十天，我收獲了很多，現總結以下三點：
（一）國培學習讓我正視教師的職業，甘為人梯。
在十天的講座中教授為我們分析了延邊留守兒童的現狀，現在延邊的留守兒童居多，由于父母出國打工，大部分都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆、姑姑、姨媽等親戚照理，有的甚至是幾姊妹在家中相互照管。在我們身邊或多或少的存在著一些留守兒童，這部分可憐的孩子沒有爸爸媽媽的呵護和關愛，心里無形之中就產生了一些障礙。留守兒童已經成為一個不能無視的問題，應當引起社會和國家的重視，結合自己當老師也有三年的時間了，在這段時間里我帶過一屆畢業班，遇到了很多的留守兒童，在班級里他們兩級分化嚴重，要不就是內向靦腆，要不就是頑皮搗蛋，管理和教育他們自然就成了一個難題，在應試教育的大背景下，我把精力更多地花在孩子的學習上，往往忽視孩子的內心世界空虛，通過這段時間的學習，每一位留守兒童的背后都有一個故事，都有一雙渴望被愛的眼睛，我們應該有責任有義務關心關愛班上的每一位留守兒童，讓他們在同樣的天空、同樣的陽光下茁壯成長，將來成為對國家、對社會的有用之才。這就是人們常說的“甘為人梯”吧。
�。ǘ┦∨鄬W習給了我更大的力量，堅定了我的信心。
本次學習安排了課程豐富多彩，涵蓋面廣，既有延邊留守兒童的現狀分析又有留守兒童的教育方法，既有留守兒童的心靈關愛又有創建班級活動的方法，還有積極心理學解讀學習《做好留守兒童工作的指導意見》請有經驗的老師座談等等，為我們呈現了一套套精神上的大餐，其中在《有效開展班級活動》一項對我啟發很大，由于我剛剛步入工作，對待工作激情飽滿，和學生年紀又相差不大，很愿意在班級搞一些活動來豐富孩子的課余生活，先后開展了棋類比賽，一件好事匯報版，踢毽子比賽等等，但有經驗的老師常常勸誡我學生還是要以學習為主，開展的活動太多會消耗學生的精力，有上課溜號的現象，看到學生參加活動時的笑臉讓我很開心，但想到這些老師勸解我的話我又很擔心，到底應不應該搞活動呢？通過曹教授的講解我知道了，搞活動是增強班級凝聚力的最佳途徑，是讓孩子全面發展的最好時機，只要活動開展的有時效性，對學生來說是受益無窮的，是省培給我我巨大的力量，讓我在今后的教育中，昂首挺胸實現自己的想法。
�。ㄈ┰谑∨鄬W習中的'反思，在反思中成長。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”本次省培學習中，傾聽著各位老師的講座，就像站在了巨人的肩膀上，無論是職業上的指導，還是精神上的洗禮對我來說都是有很大作用！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，不僅是因為他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。更是他們對待兒童的那種愛心細心和責任心，而我們一線的老師更應該在教學中學會反思，多拿出一點時間來給學生，用愛心澆灌留守兒童成長。
省培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師能像太陽一樣，照亮著教育事業前進的階梯，照亮著學生的心靈，關愛留守兒童從你我做起！
暑期兒童關愛服務活動總結 4
一、指導思想
根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的`成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。
三、主要措施
第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。
第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。
第三步、搭建關愛平臺。
一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情類視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；
二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；
三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。
暑期兒童關愛服務活動總結 5
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下總結：
一、健全組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構，為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育，確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的'能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。
三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案，在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯系制度，要求班主任老師學期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度，我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育，科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
暑期兒童關愛服務活動總結 6
為關心關愛青少年的健康成長，豐富惠泉社區青少年暑假社區文化生活，并充實惠泉社區鄰里中心活動形態，提升鄰里中心在社區居民中的影響力，20xx年暑假期間，惠泉社區新時代文明實踐站依托社區鄰里中心開展了豐富多彩的兒童關愛活動。
一是開展“在書的世界尋找快樂”讀書分享系列活動。為培養青少年的讀書熱情，倡導愛讀書、讀好書的文化風尚。暑期分別于7月9、14、16、23日開展了“，讓夢想起飛”、《牧羊少年奇幻之旅》、《三體》、《瓦爾登湖》為主題的4期讀書分享活動，每期活動邀請社區兒童15名，累計服務社區兒童60多名，活動通過營造輕松愉悅的鄰里中心活動環境，滿足社區兒童暑期文化生活的需求，增強孩子間相互交流，借助閱讀分享，引導孩子學會閱讀，做新時代的接班人。同時活動中還通過滿意度調查，獲得了社區兒童和家長的一致好評。
二是開展暑期優秀兒童電影展播。社區活動中心從7月開始每周五下午14:00，暑期優秀少兒電影展播，豐富惠泉社區兒童暑期文化生活形態。7月2日播放電影《中國機長》，7月9日播放電影《哪咤之魔童降世》，7月16日播放電影《哆啦A夢——大雄的新恐龍》，7.23日播放電影《熊出沒之狂野大陸》，共播放了4次兒童電影，共有100多名兒童參與了活動，受到了青少年熱烈的歡迎。
三是開展科普宣傳兒童手工制作活動�；萑鐓^青少年活動中心結合青少年智力開發，提升他們的動手能力，7月7日下午，惠泉社區組織青少年開展“小小的身體里懷揣著大夢想”的手工活動——制作可以飛的.“真”飛機。小朋友們在講解員的示范下，紛紛拿起手中的工具參與制作。他們在動手中，了解飛機起飛的原理，在操作中不斷的糾正完善，理解了實踐出真知的道理，活動受了到家長和孩子們的喜愛。
四是對青少年開展安全培訓活動。為切實加強暑期安全教育，全面提高轄區內未成年人的安全防范意識。7月20日惠泉社區在社區閱讀點開展夏季防溺水安全教育宣傳活動。
社區志愿者向青少年宣傳暑期防溺水常識，講解了游泳自救小常識和游泳過程中的注意事項，以及游泳中的緊急情況，急救等防溺水基本知識，通過宣傳活動提高孩子自我保護能力，防溺水事件于未然，讓孩子們健康快樂地成長。
暑期兒童關愛服務活動總結 7
應溫總理發出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，我院組織了以一位經歷資深教師指導、一位07級學生隊長、6位08級精干學生及下車鄉政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年7月份在xx縣下車鄉開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內容的暑期社會實踐活動�，F總結如下：
一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應xx共青團省委“服務科學發展、建設美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了淮海工學院領導和當地政府的高度重視。
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創新化，經過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結合緊密并結合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、08級各班學生中經過層層考核中脫穎而出的'學生和自愿請纓加入的當地大學生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉后，得到了當地政府的熱情接待，同時下車鄉兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當地留守兒童在的生活情況、心理問題等各方面，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領導親臨，指導監督。
在實踐開營式上，校團委書記xxx、文學院黨委副書記xxx等一行人冒雨前來現場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的;素質拓展訓練培養留守兒童的協作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時總結、收獲豐厚
實踐期間，成員每天都要抽出時間進行開會，大家發表各自意見、交流思想以及對服務內容進行分階段性整理補充。并且每天編輯通訊稿。每天實踐歸來，隊員們都會齊聚在臨時辦公室，對當天的實地服務內容進行分析總結，分享實踐心得，并及時發現并改正在實習中出現的錯誤，以免再犯。
在社會實踐結束后，大家及時分析數據，撰寫社會實踐總結、心得體會、調研查報告。在短短的一周的社會實踐過程中，全體實踐隊員收獲頗多，在時間服務過程中大家懂得如何運用理論結合實踐，讓專業知識又得到質的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。
作為大學生，每當我們打開電腦、電視，翻閱報紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫面，一個個數字，一聲聲呼喊，時時刻刻如驚濤駭浪般震撼著我們每一個人的心：為了一家老小生活的充實與富裕，全國有1.2億農民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設著城市，美化著城市，給城市的居住群體帶來便利，帶來服務，帶來快樂，帶來希望。但伴隨著這一切，又一個令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴酷現實擺在我們面前，兩千多萬留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們日常的生活、學習被迷茫、孤獨、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監護人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進城過他們認為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見父母一兩次，88.2%的孩子只能靠電話或書信與父母聯系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活……面對這一組組枯燥卻又最具說服力的數據，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問題累積成社會問題，繼而影響到民族的振興和國家的長治久安與可持續健康發展。如果說留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅信，一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!
暑期兒童關愛服務活動總結 8
為深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守少年兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
一、健全組織
加強領導為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以廖振寬校長親自掛帥，謝永福副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的.自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。
我校聯合中心小學、團委、關工委在全校開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《陂頭中學留守兒童關愛行動工作計劃》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。
（一）是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我校已為8位留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
�。ǘ┦墙ⅰ傲羰貎和摇�。針對學校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F場指導。
（三）是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在縣團委及鎮團委的牽頭下，今年共有6名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有一定的資金確保學業正常。學校還積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
�。ㄋ模┐_定監護人員、家校通力合作�，F在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，各位感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。
暑期兒童關愛服務活動總結 9
為呼吁社會愛心，關愛留守兒童，xx區志愿者開展了“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”為主題的公益活動。加強防震減災知識科普教育，促進兒童健康發展，提高學生預防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天。
4月29日，正值五一勞動節期間，xx區志愿者協會天使助學服務隊一行20名志愿者來到xx區闕家鎮祠堂小學開展了一次關愛留守兒童、普及防災減災知識、促進兒童健康成長的.活動。xx鎮祠堂小學現有77名學生，兩位教師，在這個閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識、疾病預防的了解更是少之又少。上午9點左右，志愿者已到達闕家祠堂小學并進行了一些簡單的交流、活動，隨之，志愿者與學校學生一起動手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個餃子就在無數雙雙手下產生了，并共同進行了午餐。
午餐過后，志愿者給同學們講了地震災害防御、地震發生時該如何自救、等地震防震減災知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時自救的動作。并且，醫學志愿者發揮他們的特長，教孩子們如何正確刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進行團隊游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團體協作能力以及豐富課余活動，促進孩子的健康成長。
此次“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”活動，在時間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時，也使志愿者們把愛心繼續傳遞下去。
暑期兒童關愛服務活動總結 10
我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。
1、培養留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養留守兒童的自理能力。
讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
2、利用節日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。
使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
3、掌握留守學生的基本情況。
關懷學生的精神成長，把學生的'喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。
總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
暑期兒童關愛服務活動總結 11
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
1、建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的'在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
4、開展關愛活動，快樂成長學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加�！睘榱羰貎和瘎撛O了良好的學習生活環境。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
暑期兒童關愛服務活動總結 12
從7月15日至7月20日，我們小隊在河北省衡水市大洋村暑期補習班為期五天的暑期三下鄉之“守望教育，關愛兒童”活動圓滿結束了。我們此次活動雖然只有短短五天，但是我們整個小隊的收獲卻是滿滿的。
愛心助教 心有感動
從我們小隊來到補習班開始，就收到了老師同學們的熱烈歡迎。這些孩子們沒有舒適的學習環境，就是在不太寬敞的屋子內，但是卻學的很認真，讓我們幾人都深受感動。我們五人分工協作，分別教授他們學習語文，數學，英語三科，同時下課時間帶他們玩游戲。每次我們站在黑板前望著那一雙雙渴求知識的大眼睛，我們都心中發酸，每次我們上完一節課后聽到孩子們喊著：“小老師，辛苦啦!”，我們都信心滿滿，每次我們看到一起做游戲時孩子們露出的純真的'笑臉，我們都格外開心。在這五天里孩子們的一哭一笑都深深的印在我們五個人的腦海中。
提出問題 合理解決
同時在這次中我們不僅進行了愛心助教活動，同時也針對補習班內的一系列問題提出了合理的解決方案，例如課程安排問題，一天教授六節課，上下午各三節，分別學習語文，數學，英語三科，合理搭配，改變了補習班原來一天持續學習一科的方式，提高了孩子們學習的效率，不會使孩子們產生學習抵觸情緒。還有邊學邊玩的學習方式，每節課前以一個小游戲開始學習，讓孩子們的學習積極性大大的提高了。還有一些措施，我們都進行了嘗試，全都收到了不錯的效果，并且我們將這些經驗整理下來，送給了補習班的開辦者---當地小學的一名班主任，并獲得了他的高度評價，而且他提出要交給學校校長，使一些措施應用于日常教學當中。這都讓我們感覺到非常開心，不僅能使孩子們在這幾天里受益，更能在以后的日子里受益。
結束之際 濃濃不舍
開心的日子總是過的非�？�，我們五天的愛心助教很快就結束了，結束的那個下午，最后一節課，我們沒有學習，而是在一起玩游戲，但是孩子們都興致不高，我們五個也非常傷心，大家都從對方的眼中讀出的濃濃的不舍，好多小女孩都抱著我們流下了眼淚，小隊中我們兩個女孩也都眼圈紅紅的，男生也都沉默不語，最后我們承諾了又承諾，才離開了那里，離開前，有不少家長都來對我們表示了感謝，這些淳樸的鄉親們，不會用華麗的語言，只是重復著：“姑娘，小子，以后一定要常來，到叔家，嬸家吃飯，別客氣”然而就是這個，讓我們的眼淚無止無休。
深入總結 祝福明天
通過這五天的經歷，我們更加明白了教育的重要性，一個國家，一個民族要想繁榮富強，那就必須要重視教育，培養人才。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。這些鄉親們用自己的實際行動踐行著這句話，他們沒有城市人有文化，有錢，然而就是這樣，他們還是拿出錢讓孩子們在假期參加補習班，他們的愿望其實很簡單，只是想讓孩子們有個光明的未來。然而農村的條件畢竟不好，師資力量缺乏，大多數都是一個老師教所有孩子，不能使每個孩子都能受到很好的照顧，我們真心的希望，通過我們能使這種現象有些改觀，這樣我們也就不枉此行了。
暑期兒童關愛服務活動總結 13
又是一年暑假時，孩子們的假期安全成為大家最關心的話題。為減少和防止暑期安全事故的發生，進一步增強轄區內青少年學生假期安全防范意識，確保青少年過上一個平安、快樂的假期，7月13日上午，嘉興清河社區關愛小組組織轄區內青少年兒童開展了“快樂暑假安全相伴”系列暑期安全教育活動，近20名青少年兒童參加。
本次活動，清河社區邀請了轄區內民警周警官來為孩子們上一堂集防溺水、安全用電用氣、食品安全、交通安全等內容的安全知識講座。周警官用真實的案例，深入淺出地提醒學生們在暑假期間出行要注意安全，面對火災時如何自我保護、如何正確報警。針對小朋友的心理特點，周警官還特地找來朗朗上口的兒歌，通過朗誦兒歌，把交通安全知識及防溺水知識印到孩子們的心中。
活動最后，社區工作人員還將防金融詐騙、防非法集資等宣傳單頁發放到每一位參加活動的孩子手上，讓孩子們成為“小小宣傳員”，帶回家給自己的'家人學習。
此次活動不僅豐富了青少年的課外生活，還讓他們學到了很多課本上學不到的知識，充分體現了社區關愛小組對轄區青少年的關心和愛護，提高了廣大青少年群體的防范意識，牢記安全第一，幫助他們掌握更多的安全知識，度過一個快樂、安全的假期。
暑期兒童關愛服務活動總結 14
五星鎮中心學校是一所位于農村地區的學校。隨著農民外出務工的增加，留守兒童這一特殊群體也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，為他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索。以下是我們的工作總結：
一、召開家長會，了解情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會。除了向家長匯報學校的工作情況外，我們還重點了解學生的監護情況。我們發現，有些學生學習無人管理，遇到疑難問題時缺乏指導；有些學生對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有些學生心理不太健康，情緒波動大；有些學生行為習慣差，經常違紀。為解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，并開展了關愛留守兒童的工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤，我們成立了關愛留守兒童領導小組。校長親自掛帥，副校長負責留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學習教育和生活教育等。這樣的組織結構確保了關愛留守兒童活動的順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調節能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，溫暖留守兒童的心靈
學校將關愛留守兒童工作作為師德建設的重要組成部分。在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中，我們充分關注留守兒童的'學習和生活，給予他們關心。全校師生共同營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。我們真正讓留守兒童感受到學校和班級集體這個大家庭的溫暖。通過這樣的環境，我們希望留守兒童能夠在學校中融入，學習好，真正感受到愛。
2、健全關愛制度，明確責任
為確保關愛留守兒童工作落到實處，我們制定了一系列的管理制度，包括《關愛留守兒童幫扶制度》等。
3、開展關愛活動，幫助留守兒童快樂成長
我們制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注他們的健康成長。在校園中，我們對留守兒童做到了“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加”。我們為留守兒童創造了良好的學習生活環境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師和同學一起交流合作，共同進步。留守兒童之家活動室真正成為了兒童學習活動的樂園。通過這些活動，我們希望留守兒童能夠快樂地成長，并在學校中找到歸屬感和幸福感。
暑期兒童關愛服務活動總結 15
為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區結合實際，認真開展了留守兒童關愛工作。現總結如下：
第一，完善組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤，安良社區非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節的能力。
第二，制定計劃，建立留守兒童關愛網絡。
在我們社區，女性志愿者、經驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動，明確了他們的`責任，分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童，構建留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童創造健康、快樂、和諧的成長環境。
第三，多管齊下，大力實施留守學生關愛行動。
(一)是開展一系列配對護理活動。
生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
每周2次為留守兒童開放，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人，學校建立班主任老師、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
(五)關心、愛護留守兒童。
對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規范的養成教育。使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
總之，安良社區留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我社區繼續開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂的成長，推進我社區工作再上新臺階。
【暑期兒童關愛服務活動總結】相關文章：
兒童關愛服務活動總結07-17
兒童關愛服務活動總結02-28
留守兒童關愛服務活動總結02-26
關愛服務活動總結03-08
關愛兒童服務活動方案優秀12-19
關愛留守兒童的活動總結07-05
關愛留守兒童的活動總結01-31
關愛老人志愿服務活動總結12-31
志愿服務關愛行動活動總結10-17