組織社會實踐活動總結[優選2篇]

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的組織社會實踐活動總結，希望對大家有所幫助。

組織社會實踐活動總結1

　　5月7日上午，鄭州經濟開發區朝鳳路小學帶著孩子們走進大自然，感受春天的美麗。上午8：00時，一、二年級的學生們踏著整齊的步子，喊著嘹亮的口號，搭乘上前往經開區金鷺鴕鳥園的專車，孩子們一個個都洋溢著燦爛的笑容，興奮不已。

　　五月的鴕鳥園一片花海。在公園里，孩子們歡呼雀躍。在老師的帶領下同學們徜徉在自然的海洋里，摸摸小草，聞聞花香，與落葉聊聊心事，每個孩子的臉上都洋溢著歡快的笑容。

　　鴕鳥園里，孩子們零距離的接觸了鴕鳥，孩子們對活潑可愛的鴕鳥非常感興趣，不時地提出一個又一個有趣的問題，有的孩子還拿著筆記本認真地記錄著相關內容。

　　恐龍園里，形態逼真的'恐龍不時的發出陣陣嘶吼，讓孩子們仿佛身臨其境至侏羅紀時代，一些愛好讀書的孩子還不時的給班里的同學講解著關于恐龍的知識。

　　通過這次實踐活動，不僅讓學生感受到夏日的溫暖與幸福，也讓他們對鴕鳥有了進一步的了解。并在活動中，踐行環保意識，為可愛的動物留下一個清新的生存環境。

　　回來的路上，孩子們不停地歡呼，分享活動的感受。學校每年都將在五月舉辦一場走進鄭州周邊教育實踐基地及景點學生社會實踐活動，力求將課堂所學與社會生活相結合，讓童年留下快樂和美好的記憶。

組織社會實踐活動總結2

　　本學期綜合實踐活動開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

　　1、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的.教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

　　2、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

　　學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

　　3、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

　　總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

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