幼兒園參觀小學活動總結[通用]

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園參觀小學活動總結 ，希望對大家有所幫助。

幼兒園參觀小學活動總結 1

　　為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活與環境，體驗小學生的學習生活，以積極樂觀的心態迎接即將到來的小學生活，3月26日上午，xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下，興致勃勃地來到xx小學參觀。

　　xx小學的師生為孩子們的到來做了精心準備，熱情的接待了孩子們。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在小學老師的指引下，孩子們來到學校的操場參加莊嚴的升旗儀式，聆聽國旗下講話。看著哥哥姐姐們整齊劃一的隊伍，孩子們的敬佩之情油然而生。

　　隨后，孩子們被分班進入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課，哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀律、擺放整齊的學習用品及端正的坐姿，給孩子們留下了深刻的印象，孩子們都為即將要成為一名小學生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊，與哥哥姐姐親密接觸，好奇地向哥哥姐姐詢問小學生活的種種，開心地與哥哥姐姐玩小游戲，哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。

　　最后，分散在校園各區域的小導游帶領孩子們參觀了學校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學校的環境設施，在參觀的過程中，孩子們認真聽著小導游清晰詳細的解說，用自己的眼睛感受著小學與幼兒園的`差別：寬廣的操場、高高的教學樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學生活的多姿多彩。

　　通過一上午的參觀，小朋友們對即將踏入的小學生活有了進一步的了解，想做小學生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發了幼兒對小學生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎。

幼兒園參觀小學活動總結 2

　　又到了大班小朋友的畢業季，可愛的小寶貝們即將離開幼兒園步入小學生活，孩子們也對小學生活充滿了期待，為了更好的做好幼兒園與小學入學銜接工作，滿足孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面直觀的了解小學，以積極的心態迎接小學的生活，20xx年5月20日上午，我園組織全體大班幼兒到縣水城小學進行實地參觀，通過參觀小學可以減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發幼兒對小學生活及學習的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分的心理準備。孩子們們懷著好奇和期盼的心情，手拉著手，整整齊齊排好隊，來到了水城小學。

　　走進水城小學校園，孩子們充滿了好奇和期盼，在老師的帶領下，一路手拉手，興高采烈的開始參觀小學之旅。校園里的一切都讓孩子們感到新鮮，他們用自己的眼睛認真尋找著小學生活和幼兒園生活的差別。寬闊的操場，高高的教學樓，代替幼兒園玩具的是高高的籃球架和寬闊的球場……

　　在小學老師的帶領下，孩子們到一年級教室坐下來，體驗“10分鐘小學的學習活動”，瞧，孩子們精神抖擻，端端正正地坐在寬敞明亮的'教室里，輕聲地討論著小學與幼兒園的不同。看到小學生與老師是如何互動，他們被小學生認真上課的態度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為了成為一名合格的小學生做準備。

　　參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發了他們入小學的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學的順利銜接。

幼兒園參觀小學活動總結 3

　　為了豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒對農貿市場的感性認識，注重社會教育資源利用，豐富學生生活，開闊學生視野，增長學生的課外知識，讓孩子的交往能力、語言表達能力得到很好的培養和鍛煉。我園決定舉行"參觀農貿市場"系列活動。

　　活動前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們做好準備工作。并組織孩子們分了小組，討論了到農貿市場去應該帶些什么，要注意哪些問題。

　　12月8日上午上午，小朋友們在老師的帶領下，手拉手一起來到了附近農貿市場。農貿市場、人來人往、十分熱鬧，孩子們穿梭在一排排攤位前，興奮地指指點點。走到蔬菜攤位前，孩子們的目光立刻被色彩斑斕的蔬菜吸引了，他們興奮地向身邊的小伙伴介紹自己所知道的蔬菜。在老師的.鼓勵下，孩子們主動詢問了賣菜的爺爺奶奶一些自己所不知道的蔬菜，爺爺奶奶們也很熱情地向小朋友們進行了介紹。

　　這次實踐活動，把課堂從教室搬到了戶外，把圖片變成了實物，不僅豐富了孩子們的知識，還讓孩子的交往能力、語言表達能力得到了一次很好的培養和鍛煉。

幼兒園參觀小學活動總結 4

　　本學期，一年級的小學生已經愉快、順利的進入小學生活。回顧一學期的工作，簡要總結如下：

　　一、突破幼小銜接誤區。

　　學校通過召開家長會和與家長個別交談的形式，突破了家長在幼小銜接工作中認識的誤區。誤區包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力;另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養。

　　由于誤區，造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現在三個方面：

　　1、學習不適應(注意力不集中，做作業慢…)

　　2、社會性不適應(規則意識差;隨意性強)

　　3、心理不適應(教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環境變化、要求提高，所以有的'壓力大，出現厭學、緊張等現象……)

　　針對這些問題，學校做了大量的工作。

　　(一)培養良好的學習習慣和生活能力

　　1、學會整理(書包)

　　2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等)

　　3、學會勞動(值日生)

　　4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規則意識的培養、安全教育、自我保護)

　　5、改變環境(作息時間、鈴聲等的調整)

　　(二)從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接

　　1、加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學科教師之間的聯系，共同研究幼小銜接課堂。

　　2、課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。

　　3、帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發新生的效仿心、求勝心。

　　4、適當調整上課時間的活動安排。在開學第一個月，上課20分鐘后，讓學生在室內稍微休息一下，然后再繼續授課，使新生能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

　　二、與家長協作，幫助孩子順利銜接。

　　1、學校召開了幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。

　　2、學校開展了家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。

　　3、開學開展了素質教育開放日活動，讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，親身了解。

　　三、取得的成果

　　本學期，孩子從三個方面實現了順利過渡：

　　1、培養孩子的獨立意識，實現了心理過渡。

　　2、培養孩子良好的生活和學習習慣，實現了習慣過渡。

　　3、培養孩子大膽與人交往、解決問題的能力，實現了能力過渡。

　　這些過渡，在具體的行為上主要表現在三個方面：

　　一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。

　　二是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。

　　三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

　　本學期，在大家的共同努力下，學生自信、快樂地適應了小學生活，邁好了小學學習第一步!

幼兒園參觀小學活動總結 5

　　11月19日，為了增強幼兒的自我安全保護意識，提高幼兒的安全防范能力，全體大班幼兒在老師們的帶領下，興致勃勃的參觀了無瑕消防中隊。

　　首先，孩子們觀看了消防隊員的很多消防實戰演習，特別是消防員叔叔表演攀登六米拉梯、滑繩自救等項目，從孩子們不斷的掌聲和歡呼聲中，可以看出孩子是多么佩服這些消防員叔叔，消防員叔叔利索的動作讓孩子們發出陣陣驚嘆。孩子們觀看了消防員的軍隊練習，脫帽、戴帽、敬禮，踏步走、正步走，消防員的`動作整齊，精神飽滿感染著每一位幼兒，接著，消防員演示穿戴防毒、防火的衣服，并讓一旁的小朋友試穿厚重的消防服。小朋友說：“怎么這衣服穿得又厚又熱，”消費員一一介紹了衣服的用途，從而使孩子了解消防員穿著它們執行任務時是那么的辛苦。接著，孩子們在消防員叔叔的帶領下，有序地參觀了消防隊的環境設施，在他們的演示下，了解認識了消防車以及各種消防器材的用途，在參觀消防車時，幼兒都驚嘆消防車的神奇。消防車的構造真是很豐富，打開蓋子里面有各種的用途，消防員還進行了水槍的演習，請個別孩子體驗了拿水槍的感受。

　　最后，孩子們參觀了消防員叔叔的休息室，當孩子們走到消防員叔叔的宿舍門口時，有的小朋友發出了驚嘆聲：“你們看，叔叔疊的被子好整齊呀！”看到房間內物品的整齊擺放，孩子們驚奇極了，特意請求消防員叔叔示范怎樣疊被子。一系列的活動讓孩子們驚嘆不已，參觀活動讓他們了解了各種消防車以及防火的一些知識，還了解了消防員戰士的辛苦其危險等等，萌發了對消防員叔叔的熱愛

　　消防員那種快、迅、猛、勇的斗志贏得了全體師生的陣陣掌聲，讓幼兒在實踐中體驗到了消防在我們的生活中所發揮的重要作用，也對幼兒的安全教育進行了一次實踐性的強化。

　　在消防隊，孩子們感受了部隊嚴謹的紀律、搶救設備的先進和消防隊工作的高效性。在消防隊里，孩子們再一次聆聽了火警自救的安全知識，提高了孩子們自我保護的意識和自救的能力。

幼兒園參觀小學活動總結 6

　　為了更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業的學前班孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面、直觀地了解小學，以積極的心態迎接小學生活。今天上午，我們幼兒園組織全體學前班幼兒進行了參觀小學的活動，讓孩子們在活動中近距離地感受小學生的學習生活。

　　學前班的寶貝們帶著好奇和期盼，在老師的帶領下，乘校車一路興致勃勃地來到了英才雙語實驗學校。踏進校園，一眼就看到十分寬闊的'操場，我們先從校園的宣傳欄開始參觀。上面不僅有安全衛生知識宣傳、優秀作文欄，還有很多學生得獎的榮譽照片，讓我們小朋友們都覺得十分向往。

　　緊接著我們來到了升旗臺前，觀察我們的美麗神圣的五星紅旗，并認真的聽老師講著升旗儀式的前后過程和意義。然后我們走到學生食堂，聽老師講解小學生的午餐和在幼兒園有什么不同，還知道了很多的小學生就餐制度。

　　接著我們參觀完乒乓球活動區、多功能廳，經過籃球場，來到我們小學生睡午覺的寢室，小朋友們一個個非常新奇的觀察著小學午睡的環境和我們幼兒園午睡環境的不同。

　　參觀完寢室，我們走到一面畫了世界地圖和中國政區圖的墻下，一邊聽老師講解著，一邊仔細、好奇的觀察了很久很久。

　　早操音樂響起了，大哥哥大姐姐們自己排著整齊的隊伍來到操場上站好隊，寶貝們認真的觀看著哥哥、姐姐們做早操，小心翼翼的討論著，也都很想去感受感受……

　　早操結束后上課鈴響了，哥哥姐姐們回到教室開始上課了，我們排著整齊的隊伍安靜的上樓梯，看到了整潔明亮的教室，觀摩了小學生的課堂教學活動，看到了哥哥姐姐是怎么上課的，他們會做些什么準備工作。小學生上課認真聽講、積極舉手、專心學習的表現給孩子們留下了深刻的印象。

　　短短兩個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。 通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

幼兒園參觀小學活動總結 7

　　正值春暖花開的季節，我園大班成功的開展了本次的遠足活動。

　　為了搞好此次活動，我園各年齡段負責人牽頭商量本年齡段遠足地點，線路，提前布置任務到各年齡組長負責人，商討適合本年齡段出行的地方與具體行程，根據各年齡段幼兒的'特點，最終分別選擇在康泰路的幾個路段進行了遠足活動。

　　活動前每班由一位老師到目的地踩點，做到心中有數，活動前一天各班老師對幼兒開展遠足安全教育、增強環保意識、學會自己的事情自己做。同時組織召開家長會，讓家長了解戶外活動對孩子發展的重要性，讓家長也樂意在平時和孩子們積極參加戶外活動。

　　班級三位老師提前分工，時刻提醒督促孩子們注意安全，早上9點，到達目的地之后，各班老師集中幼兒清點了人數，以確保幼兒及家長全部安全到達。一個小時的徒步遠足活動在快樂中進行著，徒步春游活動既鍛煉了孩子們的意志力，又讓孩子們親密接觸了大自然的春天，發展了孩子們的觀察能力，又促進了孩子們的口語表達能力與交往能力。 徒步活動結束后各組分別開展的拉歌比賽、親子鉆山洞、踩氣球、集體舞、講故事、老鷹捉小雞、彩虹傘、跳鍋莊等游戲活動，這些活動讓孩子們從中體會到了快樂，豐富多彩的游戲活動把孩子們樂得開懷大笑，也使家長們回味了童年的樂趣。 親子遠足活動不僅讓孩子們親近了大自然，感受了人與自然的和諧，也增進了幼兒之間的感情。

幼兒園參觀小學活動總結 8

　　學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著一些差異，前者是以游戲和能力發展為主導形式的教育，后者是以正規課業和靜態知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成幼兒入小學后的不適應，因此，為了處理好幼小銜接的連續性與階段性問題，我們從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利進入小學和個體的發展創造了可能性。

　　一、關注幼兒良好生活習慣的養成。

　　良好的學習、生活、衛生習慣從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創設了生活墻：我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時到園，不遲到。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活。還創設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

　　二、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成。

　　在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做。做力所能級的事能按時行動，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，運用故事、兒歌、歌曲等方式取得幼兒們的強烈興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。

　　每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

　　三、關注幼兒能力、興趣的培養

　　重視幼兒情商的發展在活動中發現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強其獲得成功的信心。興趣是最好的老師，這是愛因斯坦的一句名言，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒良好的學習態度。因此在幼兒的一日生活中，我們更加關注的是幼兒的學習興趣與學習能力。如我們利用幼兒的游戲活動，提供一定的材料、創設情景，提高幼兒解決問題的能力。在區角活動中提供資料庫，讓幼兒自己查閱，使幼兒具有良好的`學習習慣。

　　四、做好家長工作，形成教育合力。

　　幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。針對幼小銜接工作，開學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。吸引家長參與并重視幼小銜接工作。要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備。《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。然而幼兒園和小學是分屬兩個學段的教育機構，在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面有明顯差異，兒童從幼兒園那種以游戲為主導的活動模式轉向以課堂教學為主導形式的學習模式，很難一下子適應。因此幼小銜接工作也為大班教師所重視，在大班后期有意識的增加有關內容，但是還存在脫節的現象。此次，在教育局下達的有關幼小銜接活動的指導意見要求下，我們幼兒園及時調整部署安排做了多方面的工作，得到一些成效。

幼兒園參觀小學活動總結 9

　　隨著時間的流逝，孩子們離畢業的日子竟只剩下大約一個月的時間了，因孩子們即將步入小學生活，為了讓孩子提前感受小學的氛圍，了解小學生們的生活，我們在x月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學，孩子應到36人、實到36人。可見家長們對此次活動還是比較重視的。

　　在xx市第六小學老師的帶領下，三幼的孩子們分別參觀了學校的操場、教室等環境和設施，聆聽了對學校一日學習生活、紀律的介紹，對學校生活有了更全面的認識。

　　活動的具體過程是：家長們于早上7：20將孩子送至六小小學門口，老師組織孩子簽到，孩子集中完畢后，小學教師向孩子們介紹進入小學需要注意的事項、需要準備的'文具。緊接著，孩子們進入學校觀看小學生上課，然后參觀學校校園，最后找地方合照留影。

　　活動過程中，在小學教師向孩子們介紹在小學怎樣才能得到貼畫時，孩子們十分感興趣，都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時，孩子們表現出濃郁的興趣，對小學里的一切都充滿了好奇，一直問：“老師，這是什么？老師，這是干什么用的？老師，為什么這個要放在這里啊？”而我們則是笑著向孩子一一介紹，解答孩子的疑問。活動過程中，我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后，孩子們走進教室，模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上，聽小學老師講課，孩子們個個興趣勃勃，對小學生的生活充滿了向往。

　　最后，孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動，他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染，情不自禁地跟著做起了體操。

　　這次參觀小學活動讓孩子們再次近距離了解了小學生的學習、生活環境，滿足了孩子們強烈的好奇心，激發了他們對小學生活的美好向往和當小學生的愿望，也為他們順利進入小學學習奠定了基礎。

幼兒園參觀小學活動總結 10

　　6月19日早上9：00整，三個大班的小朋友懷著期待的心情，排著整齊的隊伍出發了。幾分鐘后，我們到達了今天的活動地點——介休市義棠小學，孩子們有禮貌地和已經等待我們的老師互相問好。

　　首先，我們來到了小學的操場，一踏進操場的那一刻，好多小朋友都感嘆道：“哇，小學的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學的學生接受鐵路部門的安全教育活動，我們大班的孩子們也有幸參與了本次活動。活動中孩子們和哥哥姐姐一同聆聽了叔叔們的鐵路安全知識講解，并且接受了叔叔們分發的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。

　　之后，在胡老師的帶領下，孩子們參觀了義棠小學的環境，并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室，老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的好奇，眼神里充滿著渴望與興奮。

　　最后，帶著這份渴望與興奮，孩子們走進了小學教室，個個端端正正地坐在了小學生的座位上，體驗做一名小學生的感覺。在小學老師的介紹下，孩子們仔細觀察了小學教室，看到了好多與幼兒園不同的地方，孩子們還輕輕翻開小學生的.課本，學習正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢，并在老師的帶領下學習了嘗試積極的回答問題。此外，小學的老師還講了好多有關小學生的事情，孩子們個個聽得聚精會神呢。

　　參觀活動結束后，全體大班小朋友、老師和小學校長及鐵路領導在教學樓前合影留念，并與小學的老師揮手再見，眼神里流露出不舍和期待。感謝小學老師為孩子們介紹這么多的內容，感謝小學為我們的孩子提供了解小學的平臺。在回來的路上，孩子們還在交流著自己的發現與感受，從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學的喜愛，期待著自己也能成為一名光榮的小學生。

　　相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子，給孩子們留下了深深的向往，讓孩子們帶著健康的心態去迎接小學生活，開啟新的篇章。親愛的小學，9月份我們再見!

幼兒園參觀小學活動總結 11

　　綱要指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個優良的成長環境。”為充分利用社區的教育資源，4月8日下午，xx幼兒園的大班孩子來到xxx敬老院，孩子們為爺爺奶奶表演了幼兒園里排練的各種節目，他們念著《手拉手》兒歌，告訴大家“尊老愛幼好品德，我要做個好榜樣……

　　接著，孩子們和老爺爺老奶奶們一起品嘗幼兒園帶去的'各種水果和糕點，一起分享快樂。孩子們親手撥開橘子、香蕉、花生等，送到老人口中。他們一聲聲“爺爺奶奶請吃”，樂得老人們合不攏嘴，豎起大拇指說：“真是有禮貌的乖孩子”。孩子們還把一張張親手制作的“愛心卡”送到每個老人手中，卡片上有孩子們用稚嫩的小手畫上的愛心，還有老師幫孩子們寫上的心里話“祝爺爺奶奶身體健康、永遠年輕”……

　　最后，老人公寓的領導對小朋友們提出了殷切希望：“希望小朋友們從小養成優良的行為習慣，認真學習，將來報效祖國”。

　　通過活動，孩子們進一步懂得了尊老敬老的道理，相信這份愛老之心會在孩子心底生根，并隨著孩子們的成長一直延續下去，悠遠而綿長。

幼兒園參觀小學活動總結 12

　　隨著畢業的腳步越來越近，大二大三班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。為了幫助孩子們全面、直觀地了解小學的學習生活及環境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態迎接小學生活，5月29日上午，XX幼兒園大二大三班孩子在老師的帶領下參觀了XX二小，為幼小銜接上了生動的一課。

　　踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在二小莫大隊的指引下，孩子們了解紅色校園文化，參觀了學校的`食堂，隨后走進教學樓，悄悄的觀看了哥哥姐姐上課的情景，課堂上哥哥姐姐認真聽課、積極舉手、專心學習給孩子們留下了深刻地印象；孩子們還坐進了六年級教室，感受了小學的教室，課桌，孩子們個個端正安靜。最后也跟著大哥哥大姐姐們站隊開展大課間，跑隊形等。孩子們羨慕和向往的眼神，看得出他們已經對做一名小學生充滿了期待。

　　參觀小學活動，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的真切了解，想做小學生的愿望愈加強烈。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。

幼兒園參觀小學活動總結 13

　　光似箭，日月如梭。學期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中，我認真落實各項教學活動，較好的完成了本期教學任務，取得了一定的成效。現總結如下：

　　一、對幼兒進行了作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的.情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化

幼兒園參觀小學活動總結 14

　　為增強孩子們的消防安全意識，使他們從小接受消防安全的教育， 20xx年11月27日，xx幼兒園的大班幼兒到趙巷消防隊進行參觀，體驗消防生活，學習消防知識。在這次活動中，孩子們通過看一看、聽一聽、摸一摸，更真切、更全面的認識了消防器械，了解了消防安全知識，增強了消防安全意識，走近了消防官兵的工作和生活。

　　參觀過程中，孩子們觀看了消防員叔叔折疊被子，知道了被子折疊整齊的方法，樹立了從小養成整理好習慣的意識；觀看了消防員叔叔使用滅火水槍，了解了水槍可以調節水量的大小、距離的遠近，而且每個孩子都親身體驗了一回；孩子們還參觀了消防車上的.裝備，體驗了坐在消防車里的感受；觀看了消防員出任務時的情境演習，每個孩子也都試穿了消防員叔叔的衣服，成為一名“小小消防員”。

　　今天的活動進一步增強了消防安全教育從娃娃抓起的意識，同時消防隊員勇敢、守紀的精神品質也激勵著毓秀二幼的孩子們健康、快樂成長！

幼兒園參觀小學活動總結 15

　　首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的`教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。

　　回到幼兒園后，孩子們仍然興趣不減，紛紛發表自己對小學印象，大三班的小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發幼兒向往小學生活的目的。

　　通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。

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