幼兒園活動總結(精選)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動總結1
為了培養孩子學會珍惜別人的愛，懂得感恩，通過為親人購買禮物激發孩子的感恩之情，同時在獨立購物中提高合理消費能力，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，在感恩節來臨之際，XX幼兒園大班年段組織開展了“超市購物表愛心”社會實踐活動。
考慮到孩子們在第一次獨立選購商品時能更有針對性，在老師的`引導下，孩子們提前對家人作了側面調查：送什么禮物？最需要什么物品？
活動由家長為孩子提供兩張五元人民幣。來到超市，在老師的引導下，孩子們先仔細觀察了物品的擺放位置，了解了商品的價格等基本常識，然后自由結伴挑選禮物。
本次活動不僅讓孩子做了一回真正的小主人，同時通過向親人贈送自己親自挑選的禮物，增強了親子間的關系，讓孩子懂得了要從小感恩身邊的親人、老師。家長們也開心地表示：這樣的社會實踐活動，是書本知識所無法給予的，希望能多組織。
幼兒園活動總結2
上周五下午，結合孩子們平時喜歡看的圖畫書，我們為孩子們準備了圖畫書游戲區。在這次活動中，我們班的三位老師共同推出了《巴巴爸爸系列書》、母雞螺絲去散步。、烏鴉面包店。》結合這三本繪本，我們拓展了藝術、益智、繪畫等游戲活動。
首先，我們從小班孩子的興趣出發，制作了益智迷宮游戲。孩子們玩迷宮游戲有兩種選擇。一是可以選擇一個朋友一起走迷宮，二是可以用老師提供的磁鐵玩這個游戲。孩子們剛剛把這個區域放進去。他們非常感興趣，喜歡和朋友一起玩這個游戲。孩子們非常喜歡故事中的一些角色，所以我們把故事中的`一些主要角色和背景畫下來，把它們分成大拼圖，這樣小班的孩子們就有了成就感。當我們為孩子們制作這個小拼圖時，為了防止拼圖混亂，我們根據大小制作了每個拼圖的相應大小邊框，以便在兒童游戲過程中放錯位置。在這次活動中，我們小三班最大的亮點就是在泥工制作區。在這個區域，我們結合繪本《烏鴉面包店》，把我們的娃娃家變成了面包店。孩子們把桌上和孩子們一起做的蛋糕送到面包店。面包師烤好后，放在架子上賣。我也是面包店的推銷員，在放面包的架子上，我把面包分成三個價位。第一排：一元錢，我就在每個面包下面貼上：一元錢。第二排：兩元錢，我就在每個面包下面貼兩元錢。第三排是：三元錢。我在每個面包下面貼了三個一元錢。在賣面包的這個小環節里，孩子們玩游戲特別開心。而且還了解了初步的買賣關系。
幼兒園活動總結3
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。在感恩節到來之際，XX區機關幼兒園中班級部進行了“與愛同行，感謝有你”——感恩節系列活動。
活動一：展示宣傳活動。11月15日上午家長、小朋友在XX區文化公園舉行了“與愛同行，感謝有你”大型公益宣傳活動。活動中，孩子們準備了手語表演“感恩的心”，使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。
活動二：快樂是一種情緒，當你覺得快樂時，你的活力就會綻放，陽光般笑容將浮出水面；快樂是當一個人在追求目標時達成的理想狀態和內心喜悅的激情；快樂是一個人對自己美好生活的一次又一次的滿足；快樂是一種持續的狀態。小朋友們精心為大家準備的舞蹈“快樂你懂得”，“快樂的零零后”，給大家帶來快樂好心情。
活動三：詩朗誦《感恩》，小朋友們深情的朗誦，感恩父母及家人、老師、朋友學會了感恩，學會了感激。父母的養育老師的教侮朋友的關心幫助，給我們提供安全的庇護和依靠，輕柔地話語讓我們健康快樂的'成長。
活動四：“與愛同行，感謝有你”最后一環節，小朋友用稚嫩的雙手傳遞愛心，大家的雙手緊緊相鄰，讓五彩繽紛的顏色渲染美好的童年。
孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
幼兒園活動總結4
幼兒園傳統節日主題活動總結示例如下：
一、節日背景
中國傳統文化源遠流長，各種傳統節日豐富多彩。如春節、清明節、端午節、中秋節等。這些節日不僅是中國人民的重要文化遺產，也是全世界華人共同的節日。
二、主題目標
1.知道各個節日的名稱和慶祝方式。
2.喜歡并學習節日的傳統習俗和慶祝活動。
3.嘗試使用各種工具和材料制作節日物品。
4.了解節日背后的'文化故事。
三、活動重點
1.學習節日的名稱、傳統習俗和慶祝活動。
2.嘗試使用各種工具和材料制作節日物品。
3.了解節日背后的文化故事。
4.培養幼兒的手工技能和創造力。
四、活動準備
1.教師準備：圖片、視頻、節日習俗材料、節日工具等。
2.幼兒準備：學習資料、制作材料、工具等。
五、活動過程
1.導入活動：通過圖片、視頻等引導幼兒了解節日背景和慶祝活動。
2.學習節日名稱和傳統習俗：教師向幼兒介紹節日的名稱、傳統習俗和慶祝活動，引導幼兒學習。
3.制作節日物品：教師引導幼兒學習使用各種工具和材料制作節日物品，鼓勵幼兒大膽嘗試。
4.了解節日背后的文化故事：教師引導幼兒了解節日背后的文化故事，激發幼兒對節日的興趣。
5.展示作品：教師展示幼兒制作的節日物品，鼓勵幼兒展示自己的作品，增強幼兒的自信心。
6.活動總結：教師總結活動重點，引導幼兒思考自己的制作過程中不足之處，并鼓勵幼兒繼續努力。
六、活動延伸
1.教師可以在日常生活中引導幼兒學習節日知識，并在日常生活中踐行節日習俗。
2.教師可以組織幼兒參加各種節日慶祝活動，增強幼兒的節日意識。
3.教師可以引導幼兒制作自己的節日作品，展示節日文化。
幼兒園活動總結5
作為孩子成長道路上的重要一站，幼兒園是孩子們初次接觸社會并與其他小伙伴一起學習和成長的地方。這里是孩子們心靈的搖籃，是他們學習與探索的樂園。在這個特殊的環境中，我有幸以一名觀察者的角色來體會、感受幼兒園的指引之路。
我記得我第一次走進這個溫馨的幼兒園時，伴隨著孩子們高亢的歡笑聲，一股朝氣蓬勃和童真的氣息撲面而來。幼兒園巧妙的布局和裝修，讓人感受到溫馨和親切，仿佛回到了童年時的美好時光。孩子們身上的個性鮮明的服飾、可愛的坐墊和繪畫作品，使整個環境更加生機勃勃。指引每天都有不同的活動和任務，孩子通過合作、協調和分工，充分展示了他們的創造力和想象力。
幼兒園注重培養孩子良好的情感表達和交流能力。指引老師通過許多有趣的活動和游戲，培養孩子們的互動交流能力，使他們能夠更好地與他人合作和溝通。例如，在藝術課上，孩子們通過繪畫、剪紙等形式表達自己的想法和情感；在音樂課上，他們可以通過合唱和舞蹈來表達自己的喜怒哀樂。通過這些活動，孩子們不僅能培養自信心，還能提高他們的觀察力和表達能力。
在指引的引領下，孩子們逐漸學會了與他人相處。每天早晨，老師會組織孩子們參加集體活動，如游戲，團隊合作等。這些活動不僅讓孩子們享受到樂趣，還培養了他們的團隊意識和集體榮譽感。此外，幼兒園還鼓勵孩子們與其他小伙伴分享玩具、食物等，幫助他們學會分享和關心他人。這種社交技能的培養為孩子們日后的社會交往打下了堅實的基礎。
幼兒園是孩子們對知識的初步接觸。指引老師在孩子們的學習過程中，注重培養他們的`好奇心和求知欲。每天，孩子們都有不同的學習機會，如自然科學、數學、語言等。通過實踐活動和親自體驗，他們能夠更好地掌握知識，并且能夠通過自己的思考和探索來解決問題。這種學習方法和培養孩子們主動學習的能力，激發了他們對知識的渴望并培養了他們的好奇心。
作為指引心得幼兒園，教師們承擔了培養孩子綜合素質和發展潛能的重任。他們不僅是知識的傳遞者，更是孩子成長道路上的引導者和朋友。通過專業的教育技巧和對每個孩子的個性化關注，教師們幫助孩子建立正確的價值觀、品德觀和人際關系觀。他們注重培養孩子們的創造力和創新思維，為孩子們的未來發展奠定了堅實的基礎。
總結：指引心得幼兒園是孩子們成長的搖籃和學習的樂園。它通過倡導情感表達和交流、培養社交技能、激發學習和探索的興趣，為孩子們的全面發展奠定了基礎。作為指引心得幼教者，教師們秉持責任和使命，為孩子們的成長提供了良好的環境和指引。幼兒園的經驗和收獲將伴隨著每個孩子一生，成為他們未來成長的基石。
幼兒園活動總結6
金秋九月，我們又迎來了每年一次的秋游活動！我們貝貝班的小朋友由家長全程參與活動，照顧自己的寶寶，并負責寶寶的安全。活動前我們班級三人開展了班級會議，一起商討本次活動的相關準備與活動計劃，設計出本班幼兒的統一裝扮、隊旗及做好班級教師的分工等相關工作，我們的分工有安全指揮員、衛生監督員及文明禮儀監督員等。
活動當天，全班有21個家庭參與本次活動。清晨老師熱情飽滿的早早的來到南湖公園指定地點等待家長及寶貝們的到來。貝貝班幼兒是由家長帶著直接在公園集合，其它小中大班都是自己遠足到公園。我們班的大部分家長都提前20多分鐘來到指定地點集合，一起等待著幼兒園大部隊的到來！過了一會兒，大部隊來了，
我們打好隊旗、整理好隊伍準備開始游園活動。首先是小、中、大班的小朋友集體操匯演，其次是班級組織的集體游戲。我們托班玩的的親自游戲《親自高爾夫》
游戲中家長與孩子們共同合作，將球打到指定的地點，別看我們的寶貝很小，但一點也不遜色，很認真、很努力，還有的小朋友主動給同伴加油！游戲的氛圍很熱烈，家長和孩子們玩得都很開心，并能夠遵守相應的.游戲規則。接下來是我們的午餐分享時間，孩子們在家長的幫助下自己用濕巾擦干凈小手，進餐的時候能再提醒與引導下將好吃的東西分享給他人，并能將垃圾放入垃圾袋中，這些也都是我們本次活動的教育目標之一，促進幼兒良好衛生習慣的養成，并萌生懂得與他人分享的意識。
最后一個環節是大型玩具活動時間，組織家長陪同幼兒一起游戲，過程中不僅更進一步的拉近了親子關系，家長朋友通過這樣的活動也重拾了幼年的快樂！整個活動過程中，得到了家長朋友的大力支持與配合，孩子們玩得很開心，并保證了各自的安全，這也是我們組織活動的終極目標：安安全全、快快樂樂！
幼兒園活動總結7
6月1日上午，寧陽市第二十四中學幼兒園掛滿了五顏六色的宣傳口號。每個班的家長和孩子臉上都洋溢著燦爛的笑容，高興地踏進了幼兒園的大門，因為今天將舉行“家庭快樂、六一慶祝、學前教育宣傳月啟動儀式”。8點，活動在王主任熱情洋溢的'講話下開始，分為三個程序：
1、王校長就學前教育宣傳月“快樂生活，健康成長”主題發言。
2、組織全園兒童開展“慶六一”文藝演出。
3、以班級為單位召開家長會。交流開學以來兒童在幼兒園的生活和教育活動，并邀請部分家長代表發言。
家長會從三位老師的演講反饋到孩子在幼兒園的表現，進行了一個多小時的面對面交流。從信息反饋中，我們也看到很多家長希望我們能經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，給孩子更多的鍛煉機會，給我們和幼兒園帶來很多祝福。我們非常感動。總之，我們覺得這次活動比較成功。圍繞“快樂生活、健康成長”的宗旨，加強親子情感交流，促進家庭合作，得到家長的一致好評。我們相信一句話“付出就有回報”。
幼兒園活動總結8
近日，我們幼兒園組織了一次踏青活動，旨在讓孩子們走出教室，親近大自然，感受春天的美好。
活動當天，孩子們在老師和家長的帶領下，興高采烈地來到了公園。他們欣賞了五彩斑斕的花朵，聆聽了鳥兒的歌唱，還親手制作了花環和風箏，盡情玩耍。此次活動不僅鍛煉了孩子們的身體，還培養了他們的'觀察力和動手能力，更增進了他們之間的友誼和團隊合作精神。
然而，在反思此次活動時，我們也發現了一些不足之處。首先，活動前的準備工作不夠充分，導致部分孩子在活動中出現了不適應的情況。其次，活動過程中的安全管理仍需加強，需要更加嚴密地監控孩子們的行蹤，確保他們的安全。
針對這些問題，我們提出了以下改進建議：首先，加強活動前的準備工作，提前了解孩子們的身體狀況和興趣愛好，為他們量身定制更合適的活動方案。其次，加強安全管理，增加專業安保人員，確保孩子們在活動中的安全。
總之，此次踏青活動雖然存在一些不足，但總體來說是一次成功的嘗試。我們將繼續努力，為孩子們創造更多親近自然、快樂成長的機會。
幼兒園活動總結9
“保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒的生活乃至生命的質量”是幼兒園健康教育的首要任務。江蘇省張家港市鳳凰鎮是聞名全國的“足球之鄉”，曾經在全國的少兒貝貝足球賽中取得較高的榮譽，具有濃厚的足球氛圍。足球，作為一種運動，有著豐富的游戲特性，能夠發展身體多方面的能力。幼兒園開展快樂足球的研究，能充分促進幼兒的身心健康。為此，江蘇省張家港市鳳凰中心幼兒園（以下簡稱“我園”）借社區足球資源開展了“快樂足球”的實踐研究。
一、開展幼兒園快樂足球的價值
幼兒正處在人生的特殊階段，他們的認知、情感、行為等方面的發展，都需要建立在基本的健康之上。科學、有趣、多樣化的足球活動，能培養幼兒運動興趣和習慣，鍛煉其品質和意志，提高其身體素質和各方面的能力。
1、以球健體
足球是一種體育健身運動，幼兒在足球活動的各種動作鍛煉中，走、跑、踢、頂、守等動作得到了很好的發展，有效地發展了幼兒的體能。在實踐過程中，幼兒的協調性、靈敏性、反應能力都更快，體質更強。足球運動結束后，孩子面色紅潤，呼吸中速，動作協調、準確，注意力集中，反應快，情緒愉悅。因此，定期的足球活動，不僅能使幼兒增強體質，發展幼兒的身體動作，而且能使幼兒養成良好的體育鍛煉的習慣。
2、以球啟智
幼兒園足球活動使身體活動和思維活動密切結合，在足球活動中，幼兒通過自己的創造和想象開展活動，并獨立快速和機智靈活地處理活動中發生的問題，促使幼兒觀察、注意、思維和想象力的發展，為幼兒發展智力、積極解決各種問題提供了良好的機會。
3、以球潤德
足球運動被稱為勇敢者的運動，幼兒長期進行足球游戲的鍛煉，可以培養勇敢頑強、不斷進取、堅韌不拔等意志和品質，以及熱愛集體、團結合作、遵守紀律、文明禮貌等道德品質。同時，在你追我趕的活動競賽中，幼兒的競爭意識逐漸養成，這種競爭意識充滿了友善和良善的意蘊。
4、以球展美
足球運動還能促進幼兒感受美和欣賞美的能力的提高。一方面可以感受足球游戲中規則禮儀之美；另一方面感受足球游戲中沖突和諧之美。在正確思想引導下，教師巧妙地將比賽雙方的對抗轉化為合作創造的樂趣，讓美在沖突中迸發。
二、開展幼兒園快樂足球的'策略
沒有一個兒童不好動，也沒有一個兒童不喜歡自己做。兒童自己動手，自己操作，可以得到肌肉運動的，獲得練習的機會。為此，我園通過開展幼兒園快樂足球的策略研究，提升幼兒對足球的興趣。
1、嘗試多樣化足球游戲類型
幼兒園足球游戲組織的形式是多樣化的，在實踐的過程中，我們力求從幼兒興趣出發，創設適宜孩子參與的各種游戲活動。
類型一：凸顯趣味，故事表演型。
故事表演是孩子最喜歡的一種學習方式。如小班射門――小動物吃彩虹糖的課堂實踐活動中，老師用大大小小的紙箱制作成各種動物球門（球門就是小動物的大嘴巴），小足球就是一顆一顆的彩虹糖，教師以幼兒喂小動物吃彩虹糖為主線，讓小班幼兒嘗試將“糖”滾入“嘴巴”，體驗“足球進門”的愉悅。
類型二：設置場景，創新思維型。
在課程游戲化理念下力求幼兒自由、自主、愉悅、創造的學習氛圍，為此，我們創設各種活動場景，讓幼兒自主探究玩法，從而體會自由、自主、愉悅、創造的快樂。如在“小小撥浪鼓”的游戲過程中，教育鼓勵幼兒利用頭、手臂、肩膀等部位去快速點球，既挑戰了幼兒的身體靈敏度，又幫助幼兒掌握了足球技能。
類型三：敢于挑戰，競爭合作型。
體育活動因其富有挑戰性更受孩子們的喜歡。隨著年齡的不斷上升，大班幼兒的團隊意識和競爭意識越來越強，幼兒對比賽競技類的熱情非常高漲。如“創意射門”“小小保齡球”等各項競技比賽，幼兒參與的積極性很高。在“創意射門”中，在競技的過程中幼兒逐漸養成了團隊意識，并嘗試在比賽的過程中自我協商、自我調節，形成良好的規則意識。
2、探索個性化足球游戲策略
“活教育”指導我們教師開發活的游戲教學材料，在幼兒“快樂足球”活動中還要注重組織策略的活化，根據幼兒的年齡心理特點，組織生動有趣、形式多樣的足球活動，吸引幼兒主動參與，激發幼兒對足球的熱愛。
策略一：小班足球活動平行化。
小班幼兒從眾心理強，愛模仿。為此，我們從激發孩子的興趣出發，采用平行游戲，讓幼兒可以獨立地進行各類游戲活動，玩在其中，學在其中。如“趕小豬”“喜羊羊與灰太狼”等，在自由游戲時，幼兒經常也會每人一個球，自由玩耍。
策略二：中班足球活動游戲化。
游戲是孩子們的最愛，在組織中班足球活動中我們以游戲為主要形式。趣味的活動方式使孩子們馬上就有了精神、提了興趣，之前的那些常規、興趣的穩定性和持久性等問題就迎刃而解。如中班射門――喜羊羊與灰太狼的游戲活動中，孩子是“喜羊羊”，球門是“灰太狼的城堡”，小足球是一顆顆“炸彈”，以喜羊羊學會5米中距投彈（射門），解救狼堡的小動物為活動主線。孩子們投入游戲角色，在游戲中習得射門動作的要領。
策略三：大班足球活動多元化。
借助江蘇省張家港市鳳凰小學優質的足球資源，我們與小學聯動，大班足球活動的形式更為多元化――走出去、請進來。①走出去。讓大班的孩子觀看小學哥哥姐姐的“校長杯”足球賽，觀看全市的三球啟動儀式，觀看小學足球操賽及啦啦操表演等。②請進來。邀請小學的足球隊員來園展示足球本領，邀請家長志愿者來園教學足球，邀請小學足球教練定期來園教學。如大班射門――班級射門榜、射門PK賽、親子射門比賽、小足球聯賽等。在形式多樣的射門活動中，幼兒的球感進一步得到了提升，足球的熱情進一步得到了激發。
在“活教育”理論的指引下，通過快樂足球游戲，充分發揮了幼兒的求異思維和創新精神，激發了幼兒的創造意識，發展了幼兒的觀察、注意、思維和想象力，為幼兒發展智力、積極解決各種問題提供了良好的機會。在班級小明星的欄目中，每天一星、每周一星、每月一星、每學期一星都與幼兒自我評價、同伴評價以及教師評價相結合。每次明星欄的更換都激發了幼兒天天向上、積極爭取的良好風貌。
三、結語
總之，本課題在“活教育”理論的引領下，在全體課題組成員的努力下，創造性地開展了“快樂足球”的特色教育，初步構建了“快樂足球”園本課程，極大地激發了幼兒的足球興趣，促進了幼兒的堅持性、挑戰性、合作能力及體能的提高，使幼兒在獲得有關足球信息的同時，建立了對足球的積極態度，同時，幼兒的個性得以舒展，團隊精神得以提升，自主學習能力得以形成，從而為幼兒的后繼學習和終身發展奠定了扎實基礎。
幼兒園活動總結10
本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵他們親自動手、動腦思考，并促使他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力、思維能力和創造力。學生們對這項活動表現出了濃厚的興趣，積極參與其中。他們學習時非常認真，通過這些活動取得了很大的進步，主要體現在以下幾個方面：
1、提高了動手能力：通過制作剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等作品，學生們鍛煉了手指的靈活性和協調性，提高了手工技能。
2、增強了動腦能力：在手工制作過程中，學生們需要思考如何設計作品的構圖、選擇合適的材料和色彩搭配，培養了他們的創造性思維和問題解決能力。
3、培養了合作精神：在小組活動中，學生們需要相互配合、互相幫助，共同完成一件作品。通過合作學習，他們學會了團隊合作和互助精神。
4、提升了自信心：學生們在活動中不斷嘗試、改進作品，每一次成功都增加了他們的自信心，激發了他們對手工制作的興趣。
總體而言，通過手工興趣小組活動，學生們不僅學到了手工技巧和藝術知識，還培養了動手能力、動腦能力和創造精神。活動的成功舉辦離不開學生們的積極參與和努力學習，相信這些經歷將對他們未來的發展產生積極的影響。
1、在參與活動過程中，他們對手工制作的樂趣逐漸加深，因此對手工的興趣也變得更加濃厚。俗話說得好：“興趣是最好的老師。”我在教學中深切體會到了這句話的.真理。每次活動中，他們所創造出來的手工作品總能超出我的預期，為班級的手工展區增添了一抹亮色。
2、學生們的動手能力明顯提升，他們現在具備了自己動手剪簡單花朵、折制作品等技能。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、 評價 ，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中，我重點培養了學生們的互助精神。當他們遇到問題時，周圍的同學會主動伸出援手幫助他們。如今，小組內的學生們已經形成了良好的互相幫助和合作的品質。
本學期的手工興趣小組活動中，我發現了一些值得稱贊的地方，也有一些需要改進的問題。其中，有些學生在活動時并不太重視衛生，隨意將碎紙、廢樹葉等東西丟棄在地上；還有些學生在活動前沒有準備好所需的材料；另外還有一些學生在制作手工作品時比較粗心，導致作品質量不高等。總體來說，我們還有很多進步的空間。對于這些問題，我會更加努力爭取在以后的活動中做得更好。
幼兒園活動總結11
為深入貫徹落實新《規程》和《指南》精神，向家長和全社會傳播正確科學育兒方法，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面。長泰三幼認真配合縣教育局部署并針對20xx年學前教育宣傳月的主題幼小協同科學銜接，扎實開展宣傳活動和教育服務等，一系列活動在做穩、做實上顯成效。
為加強對學前教育宣傳月活動的'組織領導，三幼成立以陳麗璇園長為組長，林哲瑩書記、楊明慧副園長為副組長的學前教育宣傳月領導小組。在認真抓好全園教職工政治理論學習和師德教育的同時，督促、認真實施全園學前教育宣傳月方案：教師專題學習；利用led電子屏幕、班級qq群、微信群、宣傳欄等多種渠道宣傳專題知識；與社區居委會配合搭建公益性課外教育活動；舉辦暢享六一快樂游戲大型親子游園活動；開展大班年段主題活動《快上小學啦》；專題講座《做好幼小銜接，讓孩子順利起飛》；家校協同讀書交流活動；開展親子閱讀日等等，以豐富多彩的活動給幼兒、家長營造良好的教育環境。
在全園教職工齊心協力下，通過扎實開展學前教育宣傳月活動，使家長和全社會對幼兒教育更加關注和重視。在突出重點、有特色，針對性強的系列活動中，有效防止和糾正幼兒教育小學化傾向。
在幼兒園與小學課堂模式和諧銜接下，幫助幼兒健康、快樂、自信、自主地適應小學學習生活，達到了預期的宣傳效果。學前教育宣傳月活動已過去，但先進的教育理念和科學育兒方法還將貫穿于我們日后的每一項日常工作中，我們將繼續與家長攜手同行，共同努力，讓孩子健康、快樂每一天！
幼兒園活動總結12
為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》、20xx年新頒布的《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要(試行)》，提高xx中心校所屬幼兒園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，為進一步加強教師的教學基本功，提升幼兒園教師的專業水平，提高課堂教學質量，開展了“人人公開課，打造優質課”的競賽活動。于20xx年11月6日--24日為初賽階段，11月28日--29日進行了復賽。我校所屬的xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園和xx幼兒園共有57名教師參加了本次教學競賽活動。涉及了五大領域的內容，包括語言、科學、健康、社會、藝術。另外，為了競賽的公平、公正，在復賽階段中心校請了區教研室李校長和xx區xx幼兒園一名一線教師作特邀評委。評委們認真聽課，仔細記錄，通過對選手的說課、教案設計、教學過程和教學反思作了綜合評比，最后評出一等獎2名，二等3名，三等獎6名。
本次活動中呈現了以下亮點:
1.領導重視，教師激情高;轉崗教師精神可嘉。
2.教師綜合素質高，教學基本功扎實。
3.導入自然，生動有趣。
4.教師活動前準備充分。
5.五大領域中很好地滲透了德育教育。
6.參賽老師的態度端正，對評委提出的意見能誠懇接受，對自己課堂中存在的缺點進行了認真地分析。
教學永遠是不完美的藝術，在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考:
1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準。
2.注意教學活動的有效性。
3.個別教師在活動中幼兒主體性把握不準確;給幼兒的反思時間過少，缺少對幼兒年齡特征規律的認知。
4.參賽教師獨立組織活動的意識不強;遞呈的.書面材料，行文格式不規范;聽課教師欠缺認真。
通過此次競賽活動，海石中心校看到了所屬幼兒園的閃光點，也發現了一些不足和需要改進的地方。繼續堅持凸顯閃光點，摒棄糟粕，分析不足。在今后日常教學中，中心校將以問題與不足為突破口，加強教學常規管理，規范常規教學。強調集體備課，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少教學活動組織的隨意性;在集體教學和領域教學方面，教師要做到精講多練，充分發揮幼兒的主體性，活躍學習氣氛，注重幼兒學習品質的養成。
總之，本次優質課比賽活動既為幼兒園教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，同時也為我校所屬幼兒園教師提供了相互觀摩學習、研討交流的互動平臺，促進了全體教師業務水平的提高、專業能力的提升。
幼兒園活動總結13
中秋是中國傳統的季節性節日之一，也是中國最重要的傳統節日之一，每年的農歷八月十五日，家家戶戶都要團聚在一起，吃月餅，賞月，共度中秋佳節。為了讓幼兒也能感受到傳統文化的底蘊，我園在中秋這一天開展了豐富多彩的活動。
一、節日介紹
活動開始前，老師向孩子們介紹了中秋節的由來，講了“嫦娥奔月”和各個地方的中秋民俗習慣。通過繪本、游戲等多種形式，讓孩子們了解中秋節的起源和文化內涵。通過這種方式，孩子們對中秋節產生了濃厚的興趣，并在后續活動中充滿熱情參與。
二、DIY手工制作
在節日介紹結束后，孩子們躍躍欲試地開始DIY手工制作——星星搖搖樂。孩子們的小手飛快地動著，做出了精美的搖錢樹，孩子們幸福地笑了，也讓老師感到非常的滿足。孩子們建議把做出來的星星擺放在中秋佳節的舞龍舞獅當中，以表示我們對中秋節的'敬意和祝福。
三、賞月
下午，老師帶領孩子們到了小區公園，與家長們一起賞月。孩子們高高興興地走在公園里，空氣清新，燈籠和彩燈點綴的園區充滿了田園風情和濃重的中秋氛圍。孩子們一路猜謎語，玩燈籠，特別是看到有一位阿姨賣月餅，就用心地點了幾個，跟家長一起嘗到了美味的月餅！
四、中秋晚會
回到幼兒園，老師們組織了一場中秋晚會。孩子們一邊聽音樂，一邊舞獅、打鼓、表演節目，現場歡聲笑語不斷。孩子們還跟家長們一起參加了拔河比賽、踢毽子比賽等有趣的游戲。在家長的陪伴和鼓勵下，孩子們充分體現了競爭和團結的品質。
綜上，我園中秋節活動取得了圓滿的成功，每一個孩子都從活動中感受到了中秋節的濃厚氛圍，懂得了中秋節的文化內涵，感受到了節日帶來的快樂與歡樂。
幼兒園活動總結14
12月29日上午XX幼兒園舉行了慶元旦文藝匯演聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，各班老師們精心準備節目、布置活動室，讓孩子感受到濃濃的節日氣氛。
觸摸著冬日里溫暖的陽光，聆聽著迎新年快樂的笑聲，我們明星幼兒園“孝親永遠，歡度元旦”在孩子們淘氣、興奮的笑聲中，在家長朋友的認可贊嘆聲和笑容中圓滿的落下了帷幕。
活動前我們已經在細心的鋪墊孩子們的工作了，用愛心和耐心傳遞著對他們的關愛和鼓勵；聯歡活動是老師們把自己的信心和能力展現給家長們的佳時機，讓家長感覺到：孩子放到這里是放心的！
上午九點左右，家長們已經陸續到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
全體家長參與了包餃子的親子活動，餃子煮好孩子們喂給家長吃第一口，體現了孩子們對家長的孝心。百善孝為先。
親愛的.家長們，微笑才會美麗，奔跑才會有力量，努力才會成功！善良才會幸福！做好的自己，人生不是因為年輕而精彩，而是因為精彩而年輕！和聰明的人交流，和積極的人共事，和有德行的人同行，人生若能如此，就是大的幸福！恭祝親愛的家長們在新的一年里身體健康！合家歡樂！幸福美滿！
幼兒園活動總結15
xx年秋季學期幼兒園創先爭優活動總結為全面加強我園黨支部建設，切實提高本園黨支部在推進教育科學發展中的執行力，努力把本園黨支部建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘，把廣大黨員隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量，根據區教育局《關于在全區教育系統深入開展創先爭優活動的實施方案》和《黃陂區直屬機關幼兒園深入開展創先爭優活動實施方案》要求，結合我園實際情況，深入開展創先爭優活動。現將前一階段的工作情況小結如下：(一)廣泛發動，安排部署。一是動員部署。我園在6月7號召開全體黨員動員大會，進行安排部署。并通過懸掛橫幅、網站和開辟專欄等形式搞好宣傳發動，營造社會氛圍，使每個黨員了解五比一爭的重要意義。二是制定方案。結合本園實際，黨支部成員認真探討，制定創先爭優活動實施方案，對領導干部和黨員參加活動提出明確目標和具體要求。
(二)高度重視，加強領導。為了將本園的創先爭優活動有條不紊的深入開展，我園黨支部迅速成立由盧小君同志任組長的活動領導小組，加強對創先爭優活動的領導，以嚴密的組織領導確保工作落到實處。黃陂區直屬機關幼兒園爭先創優活動領導小組:組 長(:黨支部書記)副組長:(園長兼副支部書記)成 員: (業務園長)、(園長辦公室主任)、(女工主任)(三)精心組織開展特色活動，發揮黨支部的創先爭優堡壘作用。(1)xx年7月5日創先爭優領導小組組織本園全體黨員到紅安革命烈士陵園參觀學習，緬懷革命先烈，讓每一位黨員教師加深對革命歷史的了解，接受革命傳統教育。同時激勵黨員教師牢記黨的光榮歷史，弘揚黨的優良傳統，鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，深入開展創先爭優活動。
每位黨員教師參觀完后，感覺受益匪淺，受到了一次深刻的精神洗禮。(2)創先爭優領導小組在xx年7月9日，組織全體黨員在本園的多功能活動室學習汪金權同志事跡材料，學習楷模的扎根山區、無私奉獻的精神，再次接受精神的洗禮。(3)為了讓廣大教師在新的學期有一個干凈整潔的工作環境，創先爭優活動小組成員組織帶領骨干黨員在xx年8月23日xx年8月24日兩天，頭頂烈日和高溫手拿掃帚、撮箕、鐵鍬，將暑期校園內的更換電線留下的垃圾全部清運一空、并清洗樓梯內外衛生，打掃衛生死角，使整個校園煥然一新。此項活動的開展，不僅改善了校容校貌，美化了校園環境;同時密切了黨員之間的.聯系，使黨員在服務活動中受到教育，更進一步增強了黨組織的凝聚力、戰斗力，真正發揮了一名黨員一面旗的帶頭作用。
(4)如火如荼開展教師暑期讀書活動。為了建設學習型黨組織，加濃校園讀書氛圍，由創先爭優活動領導小組倡議每一位教師在暑期讀一本好書，多學習專業知識，能在假期做到休息與學習兩不誤，全面提升自己的個人素養和專業水平。全體教師并在xx年8月28日參加全區教師暑期讀書活動考試。當然，創先爭優活動是一個長期的、不間斷的、長效的活動。
我園會在繼深入學習科學發展觀活動之后，再舉創先爭優活動大旗，著力建設學習型黨組織，推進干部隊伍能力作風建設、教師隊伍建設和黨風廉政建設，扎實有效地辦好人民滿意的幼兒教育，打造黃陂區特色幼兒園、精品幼兒園。
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