教師節幼兒園活動總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教師節幼兒園活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　隨著第xx教師節的到來，xx幼兒園根據自身實際情況，本著“隆重、節儉、有效”的原則，設計組織了一系列內容豐富的教師節主題教育活動。幼兒園活動總結如下。

　　一、小班組：老師，你真好

　　小班孩子剛入園不久，既不會情緒化地朗誦詩歌，也不會大筆潑墨。當然，他們沒有能力動手制作手工作品。但小班孩子對老師的信任和依賴是最牢固的。離開熟悉的環境，離開照顧家人，來到陌生的幼兒園環境，孩子的第一反應是抓住老師的衣服，老師已經成為孩子成長過程中的重要依賴。

　　小組教師結合自身特點，組織孩子開展“老師，你真好”的語言活動。談話中，孩子們知道教師節是照顧老師的節日。他們回憶說，自從進入幼兒園以來，老師一直在照顧自己。在老師的提示下，他們愿意擁抱和親吻老師，問節日好不好，表達自己喜歡老師、愛老師的感受。正是因為孩子還小，這個問候，這個擁抱更珍貴！

　　二、中班組：我親愛的老師

　　中班組的活動主要是繪畫活動“我親愛的老師”。以往的相關活動有：詩歌“教師能力”，通過朗誦詩歌和嘗試續集詩歌，加深了孩子們對老師的熱愛。通過“夸夸我的老師”活動，過渡到“我為老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己熟悉的老師，孩子們有說不完的話。說到老師的面部特點和發型的突出特點，有些孩子甚至可以說老師喜歡的衣服顏色。

　　在這個看似微小的環節中，老師體會到了孩子們深深的愛。在組織繪畫活動“親愛的老師”的過程中，孩子們知道9月10日是教師節，是老師的節日，也激發了他們在繪畫中對老師的熱愛。在畫畫的同時，簡單的線條之間流露出對老師的祝福。

　　三、大班組：老師，謝謝你

　　以藝術活動“老師，謝謝”為主導的大團隊也開展了一系列主題活動。對于大班的孩子來說，他們已經在幼兒園度過了兩個教師節，對教師節的理解遠遠高于小班和中班的孩子。大班孩子自身的能力有了很大的提高，表達情感的方式也更加豐富。孩子們利用現有的藝術經驗，創造性地制作了謝師卡，向老師表達感激之情。祝福語也上升到“老師，你辛苦了”、“老師，謝謝”！有些孩子自發地擁抱老師，大聲宣布：老師，我愛你！整個活動氣氛溫馨感人。

　　除了每個團隊獨特的主題活動外，周圍意想不到的問候也感動了老師。教師節那天，從踏進幼兒園大門開始，老師們就被節日的問候感動了。這種問候，有領導的關懷，有同事之間的相互祝福，更多的來自父母和孩子。雖然只是一句簡單的話，卻勝過千言萬語。這個問候，這個祝福包含了家長對老師的認可和尊重。在祝福的聲音中，老師們為自己神圣的事業感到光榮和自豪。

　　教師節，這個教師自己的節日，伴隨著丹桂的芬芳漸漸遠去。沒有鑼鼓喧天，沒有鞭炮齊鳴，只有揮之不去的幸福環繞。也許社會上還有很多人不了解教師節，也許幼兒教師在一些人的視野中還是沒有得到認可。然而，只要幼兒園的孩子們同意，只要家長同意，幼兒園教師節的氣氛仍然很節日。在“尊重教師，重視教學”的節日氣氛中，這個簡單、溫暖、有意義的節日深深地留在了所有員工的印象中！

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