教研活動總結與反思

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的教研活動總結與反思，希望對大家有所幫助。

教研活動總結與反思1

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

　　在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發表有關學科的一些知識內容，為科學、英語、音樂等教學開創了一條獨具特色的道路。

　　本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的`變革，行為的轉變。現在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫。

　　經過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課；學會了如何評課；學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

　　下學期，我努力的方向

　　作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現；還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現上，如聽課效果、發言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續要求自己做到賞罰分明。

　　下學期對教研活動的建議

　　1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。

　　2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。

　　3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。

教研活動總結與反思2

　　近期，我們語文教研組進行了一系列深入而富有成效的教研活動。在活動中，每位老師都積極發言，分享了自己在語文教學中的心得體會。通過這次活動，我深感收獲頗豐。

　　在活動中，我認識到了團隊協作的重要性。語文教研不是一個人的戰斗，而是整個團隊的共同進步。每個老師都有自己的教學特色和經驗，通過交流和分享，我們可以互相學習，取長補短。同時，我也意識到了持續學習的重要性。語文學科是一門博大精深的學科，要想教好語文，自身必須要有豐富的知識儲備。因此，我們不能滿足于現狀，而應該不斷學習新知識，提升自己的`教學水平。

　　當然，我也發現自己在某些方面還有待提高。比如，在教學方法上，我還有很多可以改進的地方。未來，我會更加注重課堂氛圍的營造，激發學生的學習興趣，讓他們真正感受到語文的魅力。

　　總的來說，這次語文教研活動是一次難得的學習機會。在未來的教學中，我將努力把所學應用到實踐中去，為提高學生的語文素養而努力。

教研活動總結與反思3

　　總結

　　一年的工作即將結束，回顧一年，在思想政治、業務潛力等方面有很大的進步，當然也存在不足。現在總結了一年的德、能、勤、成績，為今后的工作奠定了良好的基礎。

　　反思

　　（一）扎實抓好教育教學工作

　　工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選取和使用教具，重視教學資料的趣味性，在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

　　一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統的美德教育，開展了快樂的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動，培養了幼兒的良好行為習慣和禮儀，孩子們從剛進園的時候的.哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現在很有禮貌。

　　（二）全身心投入，保教結合，愛尊重理解幼兒

　　本年度，我擔任小班副班主任，x名教師輪做幼師。這個班有x個孩子，年齡小，什么也不懂。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們x位教師共同協商，把班的紀律及自立潛力一起抓、同時抓。經過努力，我們班的孩子們可以說進步很快，父母的反映也很好。自立潛力：我們堅持積極教育，以表揚幼兒為中心，加強自我服務意識，改變依賴思想。對幼兒的好行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更有信心、更用心地做好事情，完成任務。我們老師及時幫助提高幼兒自立潛力，及時與家長溝通，爭取家長合作。紀律方面：對少數幼兒的不良行為，我及時分析原因，給予批評，適度教育，讓幼兒養成良好的行為習慣，逐漸遵守紀律。

　　在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛力。在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉悅的氛圍中，生長也個性好，出勤率高。

　　在保育方面，我可以積極配合班主任工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛生，清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手，以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，保護環境衛生，不亂扔，用我的愛、耐心烹飪孩子的日常生活。

教研活動總結與反思4

　　本次高中語文教研活動已告一段落，作為參與其中的一名教師，我深感收獲良多。在教研過程中，我與其他老師共同探討了教學策略、課程設計等方面的問題，彼此分享了寶貴的經驗。

　　活動開始時，我們首先觀摩了幾位優秀教師的示范課。他們的課堂生動有趣，充分調動了學生的積極性。我特別注意到他們在引導學生思考、啟發學生感悟方面的技巧，這是我在教學中需要加強的地方。

　　隨后，我們圍繞“如何提高語文課堂實效”這一主題展開深入討論。在交流中，我意識到自己的教學設計還存在一定缺陷，往往過于注重知識傳授，而忽略了學生實際能力的提升。因此，未來我應該更加注重學生的參與度和實踐機會，讓他們在語文學習中真正得到成長。

　　此外，我也意識到了持續學習的.重要性。語文學科涉及的知識面非常廣泛，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便為學生提供更豐富的學習資源。

　　總的來說，這次教研活動為我提供了一個難得的學習和交流平臺。我深知自己在教學方面還有許多不足之處，希望在未來的日子里，能夠通過不斷努力和學習，成為一名更加優秀的語文教師。

教研活動總結與反思5

　　總結

　　在觀摩了其他園所的教研活動后，我們在熱身游戲、討論分組、活動流程、理論提升等方面得到了啟迪。

　　一、熱身游戲功能多

　　1、熱身游戲的效果強

　　熱身游戲有效地激發了教師參與活動的興趣。在寬松的氛圍中，熱身游戲不僅熱了身心，也活躍了思維，為后面的教研活動的開展奠定了基礎。如x園的動物游戲，教師要快速模仿出不同的動物，在游戲中教師的身心放松了，思維活躍了。

　　2、熱身游戲充分發揮了教師自身的專業素質

　　幼兒園教師和小學教師不同，需要素質全面，多面手。北莊幼兒園的熱身游戲證明了這一點。在抽紙條進行表述的游戲中，每位教師表述紙條內容的方式都不盡相同，有的教師運用肢體動作和語言，有的教師運用情緒聲音，有的教師運用繪畫。每位教師都根據自己的特長將紙條上的語言表現出來。

　　3、熱身游戲指向了研討問題

　　每個熱身游戲的設計都不是簡單的模仿復制其他類型的熱身游戲，都是在自己研討問題的基礎上進行再創造的。不是為了游戲而游戲，都指向了研討的問題，為后面的教研做鋪墊。如十園的找小花游戲，讓每個教師用一句完整的話說出小花的位置，里面滲透了讓幼兒說完整話的發展目標，和本次研討的問題是密切相關的。

　　二、分組自然而有趣

　　每個教研組都精心設計了如何分組，在自然而然中分組，沒有一點分組的痕跡，沒有為了分組而分組，把更多的`時間留給后面的教研活動。如北莊的分組是利用游戲當中，教師選擇的紙條，有的是花花草草，有的是動物，就這樣分組就自然的完成了。再如六園的教師在進行場地時，每人選了一張紙條，上面有不同的動物，在游戲結束后，教師們就根據動物進行了分組。

　　三、活動流程完整清晰

　　每個教研活動都對整個教研活動進行了整體介紹，讓每位教師對整個流程有了完整的認識，這有利于之后教研活動的開展，讓每位教師對整個活動，胸有成竹。

　　四、理論點評，簡單扼要，真提升。

　　每到一個關鍵的地方，或者教師有爭論的地方，主持人都進行了簡單扼要的點評，點評有理有據，是理論與實踐的有效融合，點評很到位，聆聽者有醍醐灌頂的感覺，比專家的純理論講述更有實效性。如x老師的點評，簡單扼要，有理有據。

　　五、教研問題，接地氣有所依

　　每個教研組的研究問題都是從園所實際出發，是真問題，需要切實研究的。如x園的研究問題是在調查問卷的基礎上進行的，讓參與教研的教師們認識到了大家的共同問題，大家對這個問題是信服的，只有真正認可信服，才能真心的研討解決。

　　反思

　　總之，通過對優秀教研活動的觀摩，我們看到了自身教研的不足，在今后的教研活動中，我們會積極嘗試世界咖啡、工作坊等教研形式，同時充分運用調查問卷等方式，研究真問題，進行真教研。盡自己最大努力，發揮教研的最大作用。

教研活動總結與反思6

　　近期小學教研活動展現了新風貌，我們注重培養學生的綜合素質，將德育、智育、體育等有機融合。通過情境教學、游戲化學習等方式，激發學生的學習興趣，培養他們的`創新思維和實踐能力。教師們積極參與教研，不斷優化教學策略，努力打造高效課堂。學生的全面發展得到了家長和社會的廣泛認可。

教研活動總結與反思7

　　教學研究推動著教學活動的發展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設？

　　一、各個鄉鎮大同小異，學校校點多，分布廣，規模小，不平衡，給農村教研帶來了諸多困難。

　　1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難。縣內尚且如此，走出縣外就更難了。

　　2、校內開展教研難。由于學校規模小，任教同一學科的教師人數少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環節和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。

　　3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。

　　二、聯片教研活動的簡要回顧

　　我們三校聯片，始于xx年x月

　　1、制定計劃、如實運作

　　開學初，由牽頭學校協調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統一時間、統一出題、統一匯總、統一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節課。（語文1節、數學1節、英語2節、科學1節、美術1節、校本課程1節）尤其是x老師講的`一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養、道德品質奠定了基礎。

　　2、總結反思，同伴互評

　　首先由作課教師談自己的課后體會，反思本節課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發言的機會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

　　3、課例評析、專業引領

　　根據教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結合的專業引領，相當于具體而生動的現場培訓。

　　三、聯片教研的優勢和啟發

　　聯片教研以其明顯的優勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。

　　1、針對性強。聯片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發現的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高。縣教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。

　　2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學矛盾，教師們不再擔心落下教學進度，學生也不在久久盼望老師的歸來，學校也不再為不斷調課焦頭爛額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。

　　實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統的教學方式，構建新的有利于學生學習和發展的教學模式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎教育燦爛的明天。

教研活動總結與反思8

　　xx年9月24日，我有幸地參加了任城區小學一年級語文拼音教學培訓暨

　　新教師培訓會，此次活動在濟寧市文昌閣小學召開，作為一名新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

　　此次活動，共分為3個環節，首先由濟寧市文昌閣小學吳曉媛老師執教《aieiui》一課，吳老師的課堂輕松有趣接著吳老師為大家講解對于本節課的反思性說課。然后，區教研中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學的要求，拼音教學的特點進行講解，因此，我對一年級教材教法有了一點了解。最后，區教研中心劉光芬老師對此次活動進行了總結，同時也對我們今年剛上崗的老師們提出了要求與希望。

　　對于吳老師的課，課堂輕松有趣、扎實有效。一年級的孩子本身就是活潑好動的，但是吳老師能讓一年級好動的孩子，在課堂上變得安靜，并且認真的聽課，這使得我們不可思議，在吳老師的反思性說課中，我們了解到低年級主要要培養孩子的習慣，吳老師還給出了我們一些建議，對孩子的要求要具體化，比如課前準備，老師來之前，要把書、本子、鉛筆盒擺好放在桌子左上角，坐好等待老師來上課。在課堂上要巧用順口溜、兒歌，比如上課之前背誦弟子規，口令：“一二三四，坐好姿勢”，“大眼睛，看老師”，由于一年級的孩子的注意力不能持續太長時間，所以在上課20分鐘左右加了一個課中操，在課堂上為了方便孩子學習新知識，借助兒歌的形式更加形象生動。家校聯合，在對一年級家長開家長會時，要教給家長輔導孩子的方法，比如家庭作業怎樣檢查，簽字的方法等。

　　區教育中心李娜老師對一年級教材的總體特點、教材的主要內容進行了闡述，對新教材和舊教材進行對比，并就新課標對拼音教學的`要求，拼音教學的特點進行講解。其中拼音教學的特點：

　　1、調動學生的生活經驗進行拼音教學，拼讀時要做到眼到、口到、心到，多種感官參與。

　　2、指導書寫層次清楚，根據兒歌和經典的歌曲來幫助孩子學習。培養學生認真對待學習的態度，學會傾聽。對錯誤的發言不要隨便打斷，不要嘲笑別人的錯誤。培養善于表達的習慣。要學生不要慌張，慢慢說；必要時為學生提供準確的語言示范；引導學生說出完整的話，養成認真書寫和完成作業的習慣。最后，區教研中心劉老師向我們提出了幾點要求，這是成為一個合格老師所必備的作為一個教師就要對學生負責，每一個學生的未來都在你的手里，權力有多大，責任就有多大，雖然成績上或許有差別，但也要盡可能有所發展，既然，家長把孩子的未來放在你手里，那我們就要保證每個孩子都能夠健康向上。為了這么一點，我們這些新老師也更應該加強自身的修養與鍛煉：努力學習教育學，教育心理學及其他教育科學，專業知識，努力形成獨特的教學風格；吃透教材、課標和學生實際，認真備課上課，批改作業，在教學時注意目的明確，講授正確，重點突出，組織嚴密，語言生動，注意因材施教；關心愛護學生，時刻關注學生思想，身體，學習狀況，對待學生要嚴格但不失耐心，注意啟發學生發展。成為一名合格的人民教師的過程是一個持久的過程，需要我們不斷的學習，積累，堅持，快樂的面對，請各位老師監督。

教研活動總結與反思9

　　本學期的初三教研活動成果顯著。通過一系列精心策劃的活動，我們成功構建了高效的中考備考體系。教師們在教學策略、復習方法上不斷創新，有效提高了學生的'學習效率與成績。同時，我們也加強了對學生的心理疏導與關懷，幫助學生緩解了考前焦慮情緒。這些成果不僅體現在學生的考試成績上，更體現在他們綜合素質的全面提升上。

教研活動總結與反思10

　　本次活動圍繞“提高課堂教學質量”展開，旨在共同探討語文教學中存在的問題，分享教學心得，促進教師間的交流與成長。

　　活動中，各位老師積極發言，紛紛提出了自己在教學中遇到的'問題和困惑。大家一致認為，提高教學質量的關鍵在于激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。同時，老師們還就如何設計有效的教學環節、如何利用多媒體技術輔助教學等話題進行了深入的探討。

　　經過交流，我深感收獲頗豐。我意識到，作為教師，我們應時刻關注學生的學習動態，及時調整教學策略。同時，我們還需不斷學習新知識，提高自己的專業素養，以更好地服務于學生。

　　然而，在取得成績的同時，我們也意識到存在一些問題和不足。例如，部分老師對新的教學理念理解不夠深入，導致實際操作中存在偏差。針對這些問題，我們決定在未來的教研活動中加強理論學習，加深對先進教學理念的理解。

　　總之，本次教研活動取得了圓滿成功。我們不僅交流了教學經驗，還找到了提高教學質量的方法。

教研活動總結與反思11

　　隨著初三教研活動的圓滿結束，我們對未來的教學工作充滿了信心與期待。我們將繼續深化教學研究，探索更加科學、高效的教學方法與策略。同時，我們也將更加關注學生的個體差異與全面發展，努力為每一位學生提供適合他們的學習路徑。相信在全體教師的共同努力下，我們的初三教學工作將再創新高，為學生們的.中考之路鋪就堅實的基石。

教研活動總結與反思12

　　隨著本學期教研活動的圓滿結束，我們站在了新的起點上。通過本次教研，我們不僅總結了教學經驗，更明確了未來的發展方向。我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷探索適合幼兒發展的教學方法與策略。同時，加強教師隊伍建設，提升教師專業素養與創新能力。相信在全體教師的共同努力下，我園的`教研工作將再上新臺階，為幼兒的全面發展奠定堅實基礎。

教研活動總結與反思13

　　20xx年11月23日，微風不燥，陽光正好。我參加了初中語文名師工作室的培訓活動。可謂受益匪淺、感悟頗深，深感自身的不足，下面就簡單談談自己的體會和想法吧。

　　1、如何確定自己的教學目標？這對于新入職教師來說確實是難以把握。上課之前，張老師就青年教師展示在黑板上的教學目標進行了點評，她說教學目標的表述用詞要準確，要明確“概括”“復述”“了解”“理解”等詞的真正含義，用在教學目標中要看是否符合課堂和學生實際，能否真正在課堂上落到實處，從而提高學生的語文素養。另外，老師再備課時會翻看多種教學參考資料，不免思緒混亂，那如何確定適合自己課堂的教學目標呢？張老師說，可以參考每個單元的單元導讀，其中概述了本單元的單元主題，出示了本單元的學習要求，也就是學生學完本單元后所要達到的目標；還可以參考教學參考用書中的“教學重點”，把它作為本課的教學目標；還可以參考每課的課后思考探究，把這些題作為課堂探究的活動和方向；當然對于自讀課，可以參看課后的閱讀提示，幫助學生自主理解和閱讀，提高自主學習能力！

　　2、如何上好一節課？聽了李xx玉老師和李xx老師上的《走一步，再走一步》一課，讓我對上課有了一個新的認識。李xx玉老師緊緊圍繞自己的教學目標，抓住本課的一個獨特之處“心理描寫”，深入挖掘教材，與學生共同探究刻畫人物心理描寫的方法，還總結了一個順口溜幫助學生理解：“五大描寫最直接，正側對比中心記，要想生動更真切，眼耳鼻舌身口心，動員全身修飾語，多用聯想寫心理，連用動詞細致描，巧用詞語，學用標點，恰當關聯。以景傳情，景情結合，極盡渲染。”可見xx玉老師備課時對教材的`挖掘之深，真正做到了“一課一得”。李xx老師的教學設計精巧，思路清晰，層層深入，以搶答問題的形式激發學生讀書和回答問題的興趣，同時借助新穎的畫圖式板書設計，深入淺出，使學生跟隨老師的腳步，理解課文內容。課堂氛圍濃厚，不僅提高了學生的學習興趣，也極大的提高了課堂的教學效率。由此可見，李xx老師的基本素養之高，自嘆不如。

　　后來，張老師又就這兩節課做了總結，要求青年教師要根據自己的實際情況，思考記敘文如何教，同時設定好教學目標，安排好課時數和教學內容，不局限于教教材，要做到用教材教，從提高學生的語文素養入手，真正做到“一課一得”。總之，此次培訓收獲頗豐，以后定會認真參與培訓，認真備課，上好每一節課。

教研活動總結與反思14

　　秋天帶來涼爽，初冬即將來臨。雖然天氣有點涼，但于穎幼兒園全體教職員工充滿激情，精神飽滿，成功地接受了全省的教學科研觀摩活動。回顧這個過程，感覺收獲很大！

　　第一，“壓力與動力”激發了我園教研活動的深入開展

　　9月，山西省學前教育中心給了我們幼兒園這個機會，沒錯

　　對我們園林工作的認可，給了我們很大的鼓勵和動力去做好教學和科研工作。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動影響很大，我知道我的工作還存在很多不足，所以感到壓力很大。但是省幼教中心的于主任一直在鼓勵我的花園

　　三維互動、共促發展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發展，提高整個幼兒園的教育教學質量。宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發展。

　　二、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容

　　自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最為活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法，真正實現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。

　　因此，我們通過網絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

　　如何能讓所有的家長有話可說，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會性教育入手。一方面，教師們在日常的教學工作中感到，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些，效果也不見得好，更需要家長的積極配合。另一方面，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時反映出不同家長的教子理念。

　　正好國慶節前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。

　　但孩子們的反應，出乎了家長和教師的意料。孩子們對孤兒院的`殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說見了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。

　　三、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細致

　　愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動也是一次一次的進行。

　　在這一過程中，發現可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組為我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

　　四、“課件制作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

　　但是，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等。

　　總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之后，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今后的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績！

教研活動總結與反思15

　　xx小學語數教研組活動總結一個學期已經過去了，在這一年里，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。

　　一、人人學課標，人人進行課標的討論。我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

　　二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色我們xx小學的語數組中，有老教師x老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的xx老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。xx老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。x老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。x老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的'搞好教研活動。

　　三、精心培養年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的xx老師還申報了鎮級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。在以后的工作中，我們xx小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

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