教師閱讀活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教師閱讀活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本學期以閱讀為班級特色，圍繞這一特點開展了各種有意義的班級活動。我們的口號是“讀好書，讀好書，和好書做朋友”，這也是我們創造特色的目標。

　　期初，學校要求各班創建特色班，并圍繞特色主題制定工作計劃。一接到工作，我就開始思考，想著為孩子們制定一個有意義的特色計劃，讓他們從活動中受益。一個好的開始是成功的一半。入學時，要密切關注學校的各項紀律規定，規范行為教育是必要的。因此，在加強入學教育的同時，比如在行為方面，從開學第一天開始，每個學生都要嚴格紀律，不遲到早退。

　　1、老師和學生一起討論。學生是創造特色的主人。在晨會上，我和同學們討論了創建特色班的問題，一是征求他們的意見，二是調動孩子們的積極性，旨在讓同學們參與整個過程，在接下來的活動中更加自主地完成。學生們說自己的意見，最后我們把目標鎖定在學習上。

　　2、精心布置教室。特色內容敲定后，我立即寫了一個計劃。另一端忙著收集資料，布置教室。我覺得既然是創建閱讀特色班，就要把教室布置出濃郁的書香韻味。因此，我設計了以下特點：在教室前門正上方貼上明顯的特點標志；在教室兩側的墻上，一邊貼著“世上萬物皆下品，思維只有高閱讀”的對聯，另一邊貼著英文標語。與此同時，我還出版了一份全新的黑板報，在不停的忙碌中，教室終于布置了一個新的。看著學生們在這樣一個充滿書香的教室里學習，我真的很高興。在晨會上，我向學生們介紹了課堂布局的意義，并要求他們在課間仔細閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應該按照計劃努力做好工作。

　　3、忙碌中收獲快樂。一開始是一個繁忙的階段，特色創作占用了很多時間。那幾天，我的辦公桌變成了一個微型車間平臺，畫啊，剪啊，貼啊，發現需要補充的內容，立即跑到打印室。然后，把同樣的事情貼在墻上，再做下一個。最后，我班在學校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是幸福的，這是大家對我工作的肯定。每當我看到孩子們駐足觀望教室文化時，我想：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

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