- 相關推薦
班級建議書匯編15篇
現如今，建議書對我們的作用越來越大，建議書在工作中往往有著承上啟下的作用。大家知道建議書的格式嗎？以下是小編幫大家整理的班級建議書，歡迎閱讀與收藏。
班級建議書1
對班級的建議：
1、就應構成“團結、共同進步”的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時光占了，指著那幾節課，干不了什么。看哪位同學沒有抓緊時光，必須要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放下每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，但是每個同學在班里都應有一個自我的.職務，一個屬于自我的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。
班級建議書2
給班級的建議：
1.可以組織班級同學外出游玩，聚餐等
2.學霸帶學渣
3.積極參加學校或者是學院組織的相關活動，比如說除了學院和學校的`獎金，，班級也可以給報名參加的同學發一定的獎金等
4.多組織體育活動，加強身體素質
5.多組織校外集體活動。
6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結
7.建設好宿舍衛生。以宿舍為單位競爭
8.搞好學風，以宿舍相互競爭
9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。
班級建議書3
尊敬的張老師：
您好！
以前，自從您帶了咱們之后，就連男生都愛上了閱讀。但是，咱們讀的好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。
每一次上課前您都說：“看看地上多臟。”這時，同學們便一個一個把地上的垃圾撿了起來。
有一次，我看見班上同學帶零食，也沒跟您說。沒想到更氣人的`是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過去給她說，我要報告老師的時候。她說：“我撿起來了，別報告老師，再說我就帶了一次。”聽了她的解釋，我也沒報告。
現在，我之所以給您寫建議書是因為我現在發現愛亂扔廢紙的越來越多。
不過老師，您別擔心，我提幾個建議。這幾個建議以前也是我任老師曾提出過的：
1，找4個衛生班長，下課之后拿一個小本，發現地上有廢紙，把它撿起來放到所在位置的桌子上，并把這個同學的名字先記下來，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話，咱們可讓衛生班長撿起來扔到垃圾筒里。如發現故意扔紙者，把名字記下，再讓他(她)把扔的垃圾撿起。
2，發現地上有紙，非衛生班長人員也可以把垃圾撿起。
3，禁止一切零食進入班級。
4，不能隨地吐痰，在墻上亂畫等。
張老師，我不知道您看了我的建議書之后有沒有這種想法。
如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好。
xxx
20xx年月日
班級建議書4
親愛的同學們：
教室是我們共同學習的地方。優美的學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發生，破壞了我們這個優美的學習環境。所以我提出以下建議：
1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。
2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。
3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。
4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的'垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。
5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。
6、實行記分計劃，如果記分人員發現主動撿垃圾的同學，一次加0。2，發現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。
班級環境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環境，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊！
xxx
20xx年xx月xx日
班級建議書5
親愛的同學們：
大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛生、不珍惜資源的大有人在。
在班級中，就有許多不保護環境、不珍惜資源的現象。記得有一次，老師下課檢查衛生，竟然在垃圾桶里發現了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的'作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀？而且，那可是還沒用完的紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀！像這樣的事情還屢屢出現，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉；有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中；地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現在我們班的。
所以，為了我們班級的衛生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點：
一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發生；要不然就直接從家里帶來水。
二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶里。
三、不亂扔粉筆頭。
四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。
五、在學校洗手時，用完后，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。
以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但是如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那么，世界將是多么的美好！保護環境就是保護生命。不論是在家，在學校，還是在別的地方；不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環境，愛護環境，保護好我們共同的家園。
建議人：xxx
xx年x月x日
班級建議書6
淺談對班級管理的幾點建議：
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。我想談談我對班級管理工作的幾點建議，與各位同仁共勉。
任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領導機構。團隊的精神面貌、進取精神都決定于這個具有領導核心的機構。班集體領導機構的健立決定于同學們的認知，由他們集體決定領導機構的建立，要充分體現他們的民主權利，尊重他們的選擇與決定。
班級領導機構的建立不是班主任老師的一手遮天，擅自決定班級的領導核心，這樣會影響整個團隊的集體氛圍，并且使大部分同學懷疑這個團隊的領導能力，從而導自班級工作停滯不前。 2班主任在班級管理中的"抓"與"放"要合理
任何一個從事班級管理工作的教師都會認認真真地管理班級，非常擔心班集體會出什么事情，常常導自班級管理過分緊張，使學生無從適應。這里其實就涉及一個在管理中的"抓"與"放"的問題。我認為班集體管理應該松嚴適度，既要嚴格要求學生，又要充分相信學生;既不能讓學生進行"放羊式"的學習，也不能把學生框得過死。要把握好這個尺度，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考，多多運用。 3班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀
所謂宏觀就是班主任應該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規劃，提綱挈領的引導學生開展班級管理工作，使自己成為一個站得高、看得遠的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學會洞察班級管理中的細微環節，比如教室的清潔衛生;同學之間的微妙關系;學生與教師之間的微妙情感;個別學生的學習生活狀況使學生覺得我們的老師是一個細心的人，是一個值得信賴的`朋友。其實這就是我們時常所說的既要"沉下去"，又要"浮起來"的領導的工作理念。 4要懂得及時總結班級管理工作中的得失
任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學們共同總結得失，找到班級在某個階段的優點和不足。是優點的必須在學生面前大張旗鼓的表揚，盡量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅。但是對不足的地方也不應回避，教師應該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責任，教給學生糾正的方法，并規定整改的時間，按時進行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高。
總之，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效，必須依靠實事求是的工作作風和班級管理經驗的不斷積累所成就。
班級建議書7
親愛的同學們：
班級是學習的場所，是我們共同的'“家”。可是開學以來，班級中卻出現了許多不文明的
現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議：
一、不在教室吃零食
二、不亂扔垃圾，不亂涂亂畫
三、認真做好衛生值日
四、及時制止不文明現象同學們，讓我們立即行動起來，，人人爭當環保宣傳員，做愛護班級環境的“綠色衛士”。
我們重新擁有一個舒適的“家”。
班級建議書8
親愛的同學們：
我們滿懷喜悅的心情，迎來了新的學期、新的老師、 新的同學，來到了大家仰慕而美麗的校園。俗話說：良好的開端是成功的一半。新的學期開始了， 為了讓課間活動更文明、安全、有效，朱良小學少先隊大隊部向同學們提出以下建議：
1、上下樓梯要一步一級、不許跑跳、擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠事故發生。
2、不要擁擠攀爬不銹鋼的樓梯扶手，防止扶手受重斷裂。
3、走廊內不許打口哨、做文體活動； 不許逗留或變相逗留；不許大聲說話。
4、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行。
5、教室內不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話。
6、不許往窗外扔垃圾、倒水。
7、教室在樓上的，不要將身體探出窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。
8、教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅等，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的`運動和游戲，防止磕碰受傷。切不可猛然關門，以防傷及他人。
9、按時上操，課間操回歸時要有秩序、不許大聲說喧嘩。
10、上下樓層學生不許亂竄。
11、少先隊員每天必須佩戴紅領巾。
以上規定，學校少先隊大隊部將在課間派文明監督員配合值班老師共同管理同學們的課間紀律，并開展課間紀律評比，每周評出六個文明班級，并頒發流動紅旗，每得流動紅旗一次，班級考核得1分。在此基礎上，各班也可設立課間監督員對本班的活動進行監督。 同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。
建議人：
時間：
班級建議書9
時間過得真快,回頭看看這已是我擔任班主任的第八個年頭了,在這八年的時間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級管理中,時常感到力不從心,班主任的付出很多時候得不到學生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力。在班級管理中我不斷總結工作中的得失,把所學的理論知識與學生的具體情況相結合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時,也體會到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會。
一、表揚無處不在
在日常的班級管理中，要善于發現學生的優點，適時予以鼓勵和表揚，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學生的缺點不放，還不如換個角度，去發掘學生身上的優點，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學生認識到自己身上的優點，肯定自己，樹立改正缺點的信心和勇氣。事物都是在不斷發展變化的。學生很多方面都在發展，犯錯是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會全是學生的缺點，學生就會讓我們覺得越來越討厭，反過來批評就越多，學生的逆反心理就越強，這樣更不利于班級管理，所以盡量做到多表揚少批評，多肯定少指責，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學生，因為表揚無處不在，任何人都有閃光的一面，重點在于你有沒有一顆發現學生優點的心。
二、榜樣的作用
人人都有學好的愿望，在學生的心目中老師的言行、品德、修養、為人處事等諸多方面都會對學生的心理素質、品德和生活習慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽光、健康、積極向上的，那么學生每天看到的則是陽光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語，那么學生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人，所以在我們與學生交往中應盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現給學生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的老師先做到，比如要求學生上課不遲到，那么我們老師就應該守時;要求學生積極鍛煉身體，那么我們老師就應該熱愛運動;要求學生端正學習態度，那么我們老師就應該端正工作態度;要求學生注意儀容儀表，我們老師就應該穿著得體;要求學生熱愛班級體，那么我們老師就應該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教。
三、建立良好的班紀班風
俗話說得好：“不依規矩不成方圓”。沒有良好班紀班風，就不可能組建一個好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強的戰斗力，所以必須建立科學民主的班紀，和求實好學的班風。正如一支，只有鐵一樣的紀律，才會有堅強的戰斗力。所以組建班級后的第一件事就是要在學校制定的校紀校規的基礎上制定本班的班紀班規，要讓學生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監督自己和他人的言行，自覺遵守班紀班規和維護班級榮譽。積極向上求實好學的班風同樣也很重要，學生的主要任務就是搞好學習，所做的一切都應該服務于這一中心，互相學習，取長補短相互鼓勵、共同進步，因為只有一個班級體發展好了，身為其中一員的你才能發展好，所以班級管理中的首要任務就應該是打造良好的班紀班風。
四、班主任應該是學生的良師益友。
大多數班主任不僅擔任班級管理工作，還要擔任本班相應的學科教學工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學生信服你，不僅體現在班級管理上，更為重要的是體現在學科教學能力上，所以班主任應盡全力搞好自己學科的教學，讓學生看到的是一個知識淵博、教學能力強、業務精湛的你，這樣才能讓學生信服你，成為學生能學到有用知識的好老師。班主任最不應偏離的就是自身的教學工作。其次，要善于發現學生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導。比如：考試后自然就有考得不理想的同學，這時班主任就應該找到這些同學，跟他們交流溝通，找出問題所在。學生生病了，要關心學生的身體狀況，甚至做點好吃的。天氣變冷時，提醒他們多加點衣裳，晚上查夜時多到學生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學生活動時班主任可以參與進去與學生同樂等等，好多方面都能拉進班主任與學生間的距離，成為學生生活和學習上的良師益友。
五、建立與學生家長之間良好的溝通橋梁。
教育好學生僅依靠學校和班主任的力量是不行的，必須要借助學生家長的力量，多與學生家長交流溝通。現在通訊都很方便，學生在校的表現好與壞要及時與家長取得聯系，發現問題就及時解決。很多時候家長比我們更能了解學生性格特點，這很有利于我們與學生溝通，找到問題的根源所在。在與學生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁，特別是第一次家長會，班主任應該認真準備，盡最大努力在家長面前展現自己能力，從而贏得家長的'信任。另外，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議，讓家長更加清楚自己的責任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作。對家長應該做到熱情、就事論事，設身處地地為學生考慮，讓家長看到你對他孩子的苦心。其后的家長會要對班上紀律上、學習上困難的同學跟家長針對性的交流，找到解決問題的方法。要告知家長，孩子犯錯誤時應嚴格教育，平時的生活上要多加關心，要做到嚴在當嚴處，愛在細微處，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級管理才能更加有效。
六、充分發揮科任教師的管理作用。
班級管理并不是班主任一個人的事，科任教師同樣很重要，學生在學習上往往會出現最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學科上更了解學生的具體情況，所以，讓學生最喜歡科目的科任教師與其交流，學生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學科上自身存在的不足，找到改進和提高的方法。所以班主任要經常與科任教師溝通，發揮團隊作用，使每個學生做到均衡發展。
以上是我對班級管理幾點粗淺的認識，班主任工作是一項復雜繁瑣的工作，永遠沒有定法，學生在不斷變化，隨著我們年齡的增長，在我們班主任身上也會出現越來越多的挑戰，我們要不斷學習，更新觀念，與時俱進，才能在班級管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學，與學生和諧相處。
班級建議書10
敬愛的宋老師：
我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。
之所以有這些問題是應為有些同學的，給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的'爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的不認真，不積極保護班級衛生。為了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。
4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。
希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
xxx
xxxx.xx.xx
班級建議書11
親愛的同學們：
在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要！
自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的.抽屜；一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀！也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家帶來非常多好處：
1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2。可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。
如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！
第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來非常沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
班級建議書12
尊敬的各位女同學，男同學們：
大家好！
歲月匆匆，光陰荏苒，彈指一揮間，20xx年已經過去，回想我們當年在西昌一中高八五級別（二班）讀書的時候，只不過17，18歲的花季！
回首往事，我們感慨萬千，回想同學當年，我們意氣風發，我們青春飛揚，我們書生意氣，揮斥方遒！欲與天公試比高，仿佛豪情萬丈！
還記得嗎？校園內的嬉戲打鬧，同學間的親密無間；同學間的親如姐妹兄弟；還記得嗎？同桌的你，同桌的我，同桌的她（他），我和你心連心，同住地球村，永遠心連心！
少男少女的情愫在17歲花季綻放的時候，我們仍然希冀，我們在心靈里回憶那一份不讓別人閱讀的“心靈日記”，懵懵懂懂的我，年少無知的你，有過青春的甜蜜，也有過青春羞澀的記憶！
走進社會，參加工作，我們雖然相隔千山萬里，可同學的情誼又怎能分離？我們追求，我們奮斗，我們為祖國，同時也為自己；我們有過成功的欣喜，我們也曾留下失敗的足跡，但我們有信心，卷土重來，因為我們的心中絕不放棄！
理想很豐滿，現實很骨感，我們有過歡笑，也有個哭泣，我們有過甜蜜，也有過苦辣的回憶，盡管前方的.道路上鋪滿荊棘，我們堅強，我們會一直走下去，我們一定會雄起！
來吧，西昌一中高八五級（二班）讀書的同學們，來到西昌，來到航天城，來到月亮城，來到“一座春天棲息的城市”，撕下你的面具，舍棄你的包裝，回歸還原一個真實自然的你，讓時光倒流，讓我們停留在1985年的日子里，讓我們在一起！來吧，親愛的同學，讓我們蕩漾在邛海的小船上，攀登在瀘山的道路里，讓我們手牽手，肩并肩，迎走在春天的陽光里！
來吧，親愛的同學們，西昌歡迎您！
班級建議書13
1、民主選班干部，培養班干部
班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。
本學期有幸當了四年級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對學生進行了自主選舉班干部，通過演講競選、民主推舉，同學們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班干部。雖然在學期的開始，我會忙于指導班干部，但在培養好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，通過班干部的幫忙與監督，我對班級管理更得心應手了。
2、營造良好班風，增強班集體的凝聚力
班風，是需要所有同學共同創造的。只要同學們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風！良好班風的形成不是自發的，它是班主任創造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關系到班集體的形成、鞏固和發展。
良好的班風是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生制定共同的座右銘，使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級的良好班風班貌。
3、尊重每一個學生，維護學生的自尊心，喚起學生的自信心
首先要樹立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個學生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學生產生親切感、信任感，促進師生關系融洽、和諧地發展。同時又要尊重學生的個體差異。學生們來自不同的家庭和不同的生活環境，每個人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。
我班有一位同學以前經常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我家訪，我得知該生因父母離異，由父親照管，而父親脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。我經常找他談心，利用他愛好畫畫的特點，請他幫我畫一些教學上用的畫，經過一段時間后，這個學生認識到自己的價值開始慢慢的有所轉變，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。
要調動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發現學生的特長，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發揮，喚起他們學習的自信心，為班集體爭榮譽。
4、調動學生健康的競爭意識
幫助學生樹立一個恰當的競爭對手小學生是否能自覺主動地積極投入到社會生活，學習工作，并能踴躍地參與社會的競爭，關鍵在于自身是否具有競爭意識。其實每個學生都希望自己比別人強，利用小學生這種心理，選擇競爭對手是最關鍵的，學生往往選擇班級最優秀的.同學作為競爭的對手。由于差距大，加之小學生自制力低，競爭往往是半途而廢。競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過大，這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。由于同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。
我覺得班主任要充滿關愛地看待每一位學生，從關愛與理解出發，用自己的一言一行影響每一位學生，不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走近學生的心靈，與學生交朋友。愛學生，將心融入班級當中。在愛的教育管理下，一個個學習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學生，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。
班級建議書14
一、樹立正確的班級輿論導向
二、正確認識自己的人際關系狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗
三、正確對待和異性同伴的'交往，知道友誼和愛情的界限
四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質
五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備
六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀
八、培養創新
九、掌握學習策略，開發學習潛能，提高學習效率
十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮
十一、培養擔當意識和社會責任感
十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。
班級建議書15
尊敬的李老師：
您好;首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學 雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的'事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。
班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學 班委方面：
我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。
衛生方面：
我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。
建議：
我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學 最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。