我在幼兒園中班教案（通用21篇）

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的我在幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我在幼兒園中班教案 篇1

　　一、活動目標。

　　1、知道三月八日是婦女節，是女人節日。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過自己動手制作剪紙，表達對媽媽的祝賀。

　　二、活動準備。

　　1、布置活動場地。

　　2、小剪刀、膠水、各色彩紙

　　三、教學過程。

　　1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。

　　2、幼兒說說媽媽在家的'辛苦及對自己的關愛。

　　3、老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。

　　4、制作禮物————漂亮的剪紙。

　　說明：幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。

　　5、在老師的指導下完成制作剪紙說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的愛。

　　送禮物本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環節中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。

　　四、結束語：

　　快樂的時光總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小朋友們，今天你們玩的高興嗎？通過這次活動，我的感觸很深。小朋友們表達了對媽媽的愛，又互相一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂，茁壯成長。謝謝，再見！

　　五、教學反思：

　　幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。

　　我在幼兒園中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

　　2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、音樂圖譜ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞

　　(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

　　(2)歌曲里的`寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

　　(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

　　(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

　　(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?

　　(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

　　(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)

　　2、學唱歌曲，表演歌曲

　　(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

　　(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

　　(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

　　三、替換歌詞

　　1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

　　2、看著圖譜替換歌詞演唱

　　我在幼兒園中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

　　2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

　　3、能根據自己的本領仿編兒歌。

　　活動準備

　　幼兒用書、課件。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

　　師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

　　二、學習兒歌。

　　教師有感情地朗誦兒歌。

　　引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教師根據符號朗誦兒歌。

　　教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

　　引導幼兒討論為兒歌配上動作。

　　教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

　　教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

　　三、仿編兒歌。

　　引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

　　教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

　　活動應變

　　動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

　　活動延伸

　　1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

　　2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

　　區角活動

　　語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的`照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

　　美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

　　環境創設

　　將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

　　家園同步

　　1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

　　2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

　　隨機教育

　　日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

　　相關鏈接

　　跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

　　我在幼兒園中班教案 篇4

　　目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

　　2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。

　　重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發閱讀興趣

　　1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

　　過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

　　二、結合課件，閱讀、理解繪本

　　（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

　　1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　2、教師小結。

　　3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到？

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

　　（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的.媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

　　6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

　　三、感受溫暖的母愛

　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在?這說手是誰的？她們像在?

　　2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

　　我在幼兒園中班教案 篇5

　　百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

　　家庭是社會的細胞，家庭關系融洽社會就融洽民族就和諧。當然學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責任，家庭的影響對孩子的成長有著不可磨滅的重要作用，現在的家庭都是一個孩子，社會競爭性強，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培養孩子身心健康的成長，我們設計了一系列的家園共育活動，其中包括：《媽媽愛我，我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動就是家園共育中的一個系列，增進父親和子女之間的感情，增強家庭的和諧，使孩子們快樂成長。

　　【設計理念】

　　在說到影響孩子成長的話題時，母親總是首先被提及。在母愛的光輝下，父親對孩子的影響力似乎被淹沒了。其實在人類豐富而復雜的感情世界中，父愛是一個非常重要的因素。著名心理學家格爾迪說：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”父親的影響力構成了寶寶性格的良好發展，父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向，可以培養孩子的情緒控制力，判斷力及增強寶寶的自信心！為了增進孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請進來，來到孩子們的課堂，來到孩子們的活動中，來到孩子們的心里。

　　【設計思路】

　　父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個性品質，父親能提高孩子社交技能，父親能促進孩子認知發展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個性，兩全其美！

　　【活動準備】

　　聯系班上孩子的爸爸，特別是經常不在家的爸爸。

　　游戲材料每家一份

　　【活動目標】

　　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　　快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。

　　培養爸爸和孩子之間的情感，增進父親和孩子的親情。

　　【教學過程】

　　一、說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。

　　舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　　你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

　　你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？

　　下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

　　（給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好配合，培養父子的感情）

　　二、比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎！

　　孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。

　　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

　　游戲：幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。

　　摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

　　游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。

　　游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。

　　（了解爸爸， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。）

　　三、學一學爸爸爸爸的工作是什么呢？

　　請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警 ，學一學爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的'爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫生，怎么給大家看病的；等等。通過聽聽，學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。

　　（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。）四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。

　　游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。

　　（多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時常回想這樣的美好時光）五， 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂啊！今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠。

　　孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。

　　最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

　　（讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事，是一件簡單的事，是一件隨時都可以做的事，不一定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養感情，塑造人格。）

　　我在幼兒園中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解吃飯對身健康的影響，能按時吃飯不挑食。

　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動

　　活動準備

　　《吃飯不挑食》歌、三只小熊圖片

　　活動過程

　　一、歌曲《吃飯不挑食》導入活動

　　（一）幼兒聽歌曲，回答問題

　　（二）提問：歌曲里面唱了些什么？

　　小結：歌曲中的小哥哥不吃肉也不吃菜，而弟弟不挑肉也不挑菜，所以弟弟的個子比哥哥高。

　　二、出示三只小熊圖，引發幼兒觀察

　　（一）分別出示胖、瘦兩張小熊圖（教師講述故事）

　　1、提問：這兩只小熊一樣嗎？什么地方不一樣呢？你們知道為什么有的胖有的瘦嗎？

　　2、小結：原來胖熊只吃肉，不吃蔬菜，而瘦熊吃飯挑食，它只吃蔬菜，不吃肉。請小朋友想想哪只熊好看呢？

　　（三）出示漂亮小棕熊圖，講故事

　　1、提問：為什么大家夸棕熊漂亮呢?(因為棕熊不挑食，身體不胖不瘦)，你愿意做哪知熊？為什么？

　　2、幼兒自由討論，表達自己喜歡的熊以及原因

　　3、教師總結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，蔬菜和肉都要吃，這樣身體才會健康。

　　三、學唱兒歌《吃飯不挑食》結束活動

　　（一）聽一遍音樂

　　（二）教師逐句教幼兒

　　（三）全班幼兒一起唱

　　教師總結：我們要想歌曲中的.弟弟學習不挑食，柔和蔬菜都要吃，這樣我們就可以身體棒棒、個子高高了

　　活動延伸

　　日常生活中教育幼兒不挑食、不挑菜、并簡單介紹一些常見菜。

　　教學反思

　　中班講述活動"我不挑食”教學反思。在這次活動中，我所設計是的中班講述活動"我不挑食”，活動的目標為三點：

　　1.引導幼兒了解常見的食物，知道各種食物的營養價值，要養成不挑食的好習慣。

　　2.幫助幼兒圍繞中心話題進行講述。

　　3.積極參與游戲活動。

　　在設計方案的時候，我根據我班的生活特點提出了在活動中需要完成的目標，孩子為什么要挑食，怎樣可以把這個壞習慣改掉？我根據活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。

　　在活動開始的第一個環節中，我預設的內容是讓幼兒自己體會圖中熊熊不同，了解小熊為什么不同。

　　然后就是通過游戲活動來加深孩子對常見食物的名稱和營養價值的了解。由于時間的問題，老師不能讓每位幼兒都講述，所以我設計了自由講述這一環節。讓幼兒自由的跟伙伴們交流，自己喜歡吃的食物。最后在老師的帶領下參觀廚房，孩子參與活動的積極性非常好。

　　不足之處：

　　在這節活動中我有很多個不足之處，在教學活動中我沒能關注幼兒之間的個體差異。下次我會更加努力的。

　　我在幼兒園中班教案 篇7

　　活動目標

　　1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

　　3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

　　重點難點

　　小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

　　活動準備

　　繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內容進行閱讀）、教學PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

　　活動過程

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

　　（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

　　（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

　　（3）還有什么發現？

　　2.介紹故事的名稱和封面內容。

　　這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

　　1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

　　（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

　　小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

　　（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

　　小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

　　2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

　　（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？

　　教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

　　（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發生什么神奇的事情？

　　鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

　　神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

　　（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

　　（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？

　　3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

　　（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

　　原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

　　（2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

　　（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

　　哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

　　4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

　　（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？

　　小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

　　（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

　　三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

　　1.強調閱讀規則

　　看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

　　2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　　（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

　　（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

　　（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的.描述）

　　飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

　　（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

　　在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

　　小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

　　小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

　　四、延伸活動：區角活動

　　1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　　2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

　　活動總結

　　此次教學活動目標達成度較好。我通過帶領幼兒一起觀察封面，來激發幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領幼兒養成良好的閱讀習慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結合的閱讀模式，來幫助幼兒梳理故事情節，理解故事內容，發揮想象，豐富故事情節。運用靈動的教具，先通過教師帶領幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發現連衣裙的現場變化。后引導幼兒自主閱讀，引發幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的，大膽的表述自己的發現，達成目標2。在整個教學過程中，潛移默化的達成了目標3。

　　但是，在整個教學活動中，我在回應策略上還有待提高。針對幼兒的回答，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，以提高教學中與幼兒的互動，使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

　　我在幼兒園中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．培養幼兒合作參與體育活動的興趣，發展良好的師幼關系。

　　2．通過游戲，發展身體的協調性，靈活性。

　　3．嘗試利用各種材料設計或搭建適合運動的體育器械。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1．錄音機、磁帶；

　　2．易拉罐、飲料瓶、使用過的米袋、報紙、沙包、奶粉罐、木板等。

　　活動過程

　　1．導入活動

　　熱身運動；在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做準備活動。

　　師：大家好，很高興認識你們這么多的好朋友。為了我們的健康，我們大家一起動起來吧！

　　幼兒自由嘗試滑板車的方法，引發幼兒參與游戲的興趣。

　　教師玩滑板車，讓幼兒欣賞老師滑板車的樂趣，引起幼兒興趣并提問。

　　師：這是什么？

　　幼：滑板車。

　　師：有沒有誰愿意來玩一玩滑板車？（請愿意的小朋友參與游戲）

　　師：你們知道滑板車也是一種運動器械嗎？

　　幼：知道。

　　師：你們還知道有一種體育器械和滑板車是好朋友嗎？

　　幼：滑板。

　　師：對了！在我們身邊有許多體育器械，希望大家去發現。現在我們就先來玩滑板車吧。

　　幼兒自由玩滑板車，體驗玩滑板車的樂趣。

　　2．嘗試合作設計游戲器械，搭建小朋友愛玩的器械并進行游戲。

　　師：今天老師給你們帶來了很多材料，讓我們一起去看一看吧。（教師帶領幼兒參觀各種材料。有報紙，易拉罐，用過的奶粉罐等。在看的過程中教師可以啟發性地做一些肢體動作，引導幼兒運用這些材料構建適合自己或同伴的運動器械）

　　師：你們可別小看了這些材料，它們不僅能鍛煉我們的動手動腦能力，還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們，讓我們一起到健康樂園去玩吧！

　　小朋友自由選擇材料，然后自由結伴，商量運用這些材料設計大家愛玩的體育器械。

　　師：你們都喜歡哪些材料？自己去選擇，再和你的朋友商量一下你們要設計的'大家一起玩的體育器械，討論好了就開始動手設計吧！

　　設計完后，請幼兒尋找玩法，并向其他小朋友介紹玩法，教師提醒幼兒注意安全。

　　（教師可參與幼兒的設計與操作）

　　同伴與同伴交換器械進行游戲，游戲過程中要愛護游戲器械，愛護同伴，相互謙讓。

　　3．評價：結束活動

　　教師從幼兒整個活動中的合作、創意、參與、品德表現等多方面給予評價，激發孩子持續參與的興趣。

　　師幼一起做結束游戲：劈劈啪。

　　教師拿出一串五顏六色的氣球：我的朋友們，快來呀，讓我們一起來運動，來快樂吧，用你們的小腳踩響我的氣球吧！

　　4．活動延伸

　　將體育器械加以裝飾，帶回活動宣布置一個體育游戲角。

　　我在幼兒園中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

　　2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

　　3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

　　活動過程：

　　一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

　　1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

　　請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

　　兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

　　2、從矮到高排序。

　　師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

　　3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

　　小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

　　二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

　　小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

　　兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

　　三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

　　師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

　　四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

　　教師自評：

　　在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

　　活動評價：

　　1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的.操作，要有易到難。

　　2、活動過程要增加趣味性。

　　3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

　　活動反思：

　　這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

　　我在幼兒園中班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

　　2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發生變化。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】

　　1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

　　2、眼罩一個、錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　一、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較。

　　1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音？

　　2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎？

　　二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論：“人說話的聲音會發生哪些變化？”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。

　　三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的聲音發生變化？”（如：聲音變調，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

　　四、游戲“請你猜猜我是誰？”

　　一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的.幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續游戲。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

　　【設計意圖】

　　隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產生了濃厚的興趣，開始關注自己的身體每一天發生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結合幼兒的興趣點，設計了本節活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

　　我在幼兒園中班教案 篇11

　　活動目標

　　1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

　　2、理解圖書內容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。

　　活動準備

　　電子大書、課件。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　　（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。

　　（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發現？

　　師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。

　　（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發現？原來鼻子是用來聞氣味的。

　　（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發現耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）

　　（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）

　　（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）

　　請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復述故事的內容。（教師在一旁加以引導）

　　小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

　　(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴展想象：（故事表演、創編故事）

　　小兔在生活當中還發現五官的`哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　請幼兒上來表演故事。

　　活動應變

　　導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。

　　科學區：提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環境創設

　　主題墻區：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

　　隨機教育

　　日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

　　我在幼兒園中班教案 篇12

　　一、活動目標

　　1、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步了解幼兒園的功能分區。

　　2、嘗試說出幼兒園班級的名稱，并了解所在班級的分區布局。

　　3、讓新生建立基本安全感，產生對幼兒園和班級的喜愛情。

　　二、活動準備

　　1、課前請確保幼兒園及本班內物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。

　　2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內桌椅擺放。

　　三、活動過程

　　1、引出主題

　　教師準備好的.相關課件，引入主題，帶領幼兒參觀我們的幼兒園吧！

　　2、帶領幼兒參觀幼兒園，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區

　　教師：小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友就要來新的家學知識、學本領，這個家就是我們的幼兒園，老師今天系帶小朋友看看我們的幼兒園都是什么樣子的好不好？

　　在室內以及室外活動時，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全為重！

　　3、幼兒參觀結束，帶領幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達

　　教師：剛剛老師帶小朋友看了一遍幼兒園，請問你們知道幼兒園的名字嗎？你們知道我們班的名字嗎？

　　我們剛剛都經過了什么地方呢？小朋友們還記得嗎？

　　小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢？可以說出來和大家分享嗎？

　　4、教師演示相關課件，引導幼兒觀察班級里的功能分區

　　教師：小朋友看看我們教室里都有些什么？它們都是做什么用的？

　　5、探索環節，讓幼兒認真觀察、大膽表述

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒觀察本班的布局情況以及分區設置，幫助幼兒實際的了解所在班級各分區的功能。

　　五、活動總結

　　新生入園后，尤其是像中班的小朋友，在思維上基本都有自己的思考方式，帶領孩子們參觀幼兒園可以初步建立師生之間的感情，讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼兒園的建設，今早幫助幼兒熟悉了解幼兒園，建立良好的安全感！

　　我在幼兒園中班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、了解社區環境中的主要設施及與人們的關系。

　　2、知道運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問題。

　　3、萌發幼兒愛自己社區的情感。

　　活動準備：

　　1、手偶一個

　　2、有關社區設施的照片

　　3、幼兒已有參觀社區的經驗

　　活動重點：

　　了解社區環境中的主要設施及與人們生活的關系

　　活動難點：

　　能運用社區中不同的.設施解決生活中遇到的問題并能自覺維護社區環境

　　活動過程：

　　一、情境談話，導入活動。

　　教師：今天從卡通王國來了一位小客人，你們看它是誰?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)

　　手偶：(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這里，覺得周圍的環境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?

　　二、演示課件，逐個了解社區主要設施：

　　1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方?在哪條路上?

　　⑵你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)

　　⑶你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?

　　2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區門診等的照片，逐個提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關系。

　　(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

　　三、游戲《應該到哪里》

　　手偶：小朋友都這么了解自己的社區，現在我想考考小朋友。我們來做一個小游戲，名字叫《應該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發生的事應該去社區的什么地方去解決?

　　分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答

　　第一遍游戲請全體幼兒回答。

　　我在幼兒園中班教案 篇14

　　目標：

　　1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。

　　3、感受傣族歌曲獨特的風格。

　　準備：

　　字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）

　　星星卡片七張，每張兩個小星星。

　　磁帶、錄音機、鋼琴

　　過程：

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風格歌曲的旋律。

　　1、 我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？（愿意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的.手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。

　　2、 睡在媽媽搖籃里舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。

　　3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

　　二、 用字卡引出歌曲，學唱歌曲。

　　1、 剛才我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

　　2、提問：

　　（1）誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。

　　（2）怎么喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，并做動作幫助理解和掌握。

　　（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

　　3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。

　　4、月亮婆婆說你們真能干，現在晚上要用什么聲音唱？

　　5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？

　　6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

　　7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。

　　三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱

　　1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會干嗎？

　　2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。

　　3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？

　　錯誤時再聽一遍，問：有沒有發現問題？

　　4、 我們遇到小星星的地方做什么動作？（眨眼）每一次連續眨幾次眼？

　　5、 剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？

　　你喜歡用什么聲音？

　　6、 月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

　　7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？

　　8、 真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？

　　老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

　　9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

　　四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

　　反思：孩子們在靜謐的氛圍和游戲中愉悅的學會了這首歌曲。

　　我在幼兒園中班教案 篇15

　　【活動目的】

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　【重點】學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

　　【活動準備】玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　(1)教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　(2)教師作小鳥飛的.動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

　　(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

　　(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　【活動延伸】歌曲《我愛我的幼兒園》

　　我在幼兒園中班教案 篇16

　　活動目標

　　1、 知道自己的長處，形成積極的自我意識。

　　2、 學習欣賞別人的長處，愿意向別人學習。

　　3、 促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、 培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　1、 幻燈片“小河馬的用處”或圖片一套。

　　2、 人手一本幼兒用書。

　　活動過程

　　1、 觀看幼兒用手，了解動物的'各種用處。

　　圖中有什么動物，它們有什么本領，它們的本領一樣嘛/

　　2、 教師有表情的講述故事小河馬的用處，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1） 小河馬在各項比賽中落后了，心里怎樣想呢？

　　（2） 小河馬想學那些本領，它學成了嗎？

　　（3） 最后小河馬是怎樣發現自己有用的？它有什么長處呢？

　　（4） 小河馬用自己的長處做了什么事情？

　　（5） 你們喜歡小河馬嗎？為什么喜歡它？

　　3、 引導幼兒說說自己的長處，形成積極的自我意識。

　　我們每個小朋友都有自己的長處，請你說一說自己有什么長處和本領。

　　（1） 幼兒兩兩結伴說說自己的長處，尤其鼓勵那些比較內向、自卑的幼兒講述自己的優點。也可以引導幼兒說說自己同伴的長處和優點。

　　（2） 請個別幼兒在集體中說說自己的長處及同伴的長處。

　　（3） 請幼兒將自己的優點和長處畫在幼兒用書空白處。

　　4、 小結。

　　肯定幼兒對自己的認識，表揚幼兒在各方面取得的成績和長處，鼓勵幼兒不短的進步。

　　我在幼兒園中班教案 篇17

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

　　2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

　　3、通過繪畫活動，培養幼兒之間的友誼。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、朋友之間相互觀察

　　2、白紙、蠟筆、水筆。

　　3、幾張名家肖像畫。

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　“你有沒有好朋友的？”

　　“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

　　引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什么？

　　二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

　　1. 引導幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

　　2. 引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的.特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

　　要求：

　　1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

　　2. 注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

　　3. 提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。

　　四、展示幼兒的作品

　　請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

　　“這畫上是我們班里的哪個小朋友？誰能猜出來的？”

　　“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

　　“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

　　五、收拾整理

　　作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。

　　我在幼兒園中班教案 篇18

　　活動目標

　　1、通過理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。

　　2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

　　3、初步幫助幼兒樹立自信心。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　教學重點、難點

　　敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點，初步幫助幼兒樹立自信心

　　活動準備

　　北風和太陽圖片各一張。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色

　　1、出示北風和太陽

　　提問：它們是誰？都有什么本領？誰的本來最大？

　　2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來說一說。

　　3、講述故事，幼兒傾聽。

　　二、在討論中幫助幼兒理解故事內容

　　1、講故事第一部分

　　2、分角色，各自想辦法

　　（1）我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。

　　（2）幼兒發表自己的觀點：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀？

　　3、繼續聽故事：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢？你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。

　　（幼兒自由發表意見）

　　三、小結故事：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的.長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。

　　1、幫助幼兒樹立自信心：說一說你有什么長處，在大伙的前面來大聲地夸夸自己吧！讓每個人都知道你的長處。

　　2、了解小朋友其實也各有所長，學習別人的長處，克服自己的缺點。

　　3、分組來夸自己

　　教學反思

　　在這個活動中，孩子們最感興趣的就是故事的情節，也許是因為故事通俗易懂，一遍講述后，許多幼兒都已經記住了主要內容，所以在后面的討論中，大家都踴躍發言。在說說自己的長處的環節中，我特意提問了膽子比較小害怕講錯的小朋友，循循善誘他們勇敢地講出自己的有點，相信自己是可以做到的，等等。通過了整個活動，基本達到了預定的教學計劃。但是美中不足的是，我在這個活動中，引導語言比較啰嗦，因時間的關系環節的鏈接也不是很好，總是操之過急。在以后的教學過程中我要更加細心和努力，爭取上每一節課。

　　小百科：長處意思是指在某個方面比較突出。

　　我在幼兒園中班教案 篇19

　　活動目標：

　　1、能大膽地和別人進行交談。

　　2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

　　3、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　幻燈片、筆、紙

　　活動過程：

　　一、出示小樹葉，導入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

　　它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

　　好，我們去采訪一下！

　　三、現場采訪，了解別人的快樂：

　　１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

　　２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

　　３、幼兒可以用自己熟悉的'方式記錄采訪結果。

　　四、全班分享交流采訪結果：

　　鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

　　活動反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　整個活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

　　我在幼兒園中班教案 篇20

　　活動目標：

　　1、了解自己由新生兒到現在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。

　　2、初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的情感。

　　3、愿意自己的事情自己做。

　　活動重點：

　　了解自己由新生兒到現在的變化，知道自己每天都在長大。

　　活動難點：

　　初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的`情感。

　　活動準備：

　　1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成“小小的我在長大”展覽。

　　2、嬰兒用品若干。

　　活動過程：

　　一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。

　　二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的情感。

　　三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現在比較，感知自己長大了。

　　四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。

　　五、啟發幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽？

　　六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節日的話。

　　七、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　我在幼兒園中班教案 篇21

　　活動目標：

　　1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。

　　2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

　　重點難點:

　　讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活動準備:

　　1.家鄉風景、土特產課件。

　　活動過程:

　　1.導入：

　　2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的.是自己所在的城市。

　　教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?

　　3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。

　　教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里?為什么?

　　游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)

　　4.引導幼兒了解家鄉的土特產。

　　教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?

　　幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產。

　　游戲：“我當小導游”。

　　教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。

　　師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這里真好!

　　活動反思:

　　通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

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