中班美麗的秋天教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班美麗的秋天教案，希望能夠幫助到大家。

中班美麗的秋天教案1

　　活動目標

　　1、培養幼兒對詞匯的運用能力。

　　2、引導幼兒學習簡單的口頭作文。

　　活動重點

　　培養幼兒對詞匯的運用能力。

　　活動難點

　　培養幼兒學習簡單的口頭作文。

　　活動準備

　　有關秋天的掛圖。

　　活動過程

　　1、出示掛圖，引導幼兒觀察。提問：

　　（1）圖上是哪個季節？秋天是什么樣子的？

　　秋天來時，莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了？大雁飛到哪里去了？

　　（2）翻開幼兒用書的21頁，教師和幼兒一起將短文讀一遍，請幼兒想一想：橫線上應該填什么詞？

　　2、分組討論。幼兒以組為單位，討論哪些詞都可以用。

　　3、每組選一個代表，將本組的口頭作文中的詞念一遍。

　　活動延伸

　　帶幼兒去郊外觀察秋天的`田野。

　　活動反思：

　　通過本節課的學習，教師過于注重活動的結果，對活動的過程有所輕視。每次活動只要幼兒在活動中沒有得出結果，教師就認為活動沒有成功，忽略了幼兒在活動中的興趣和操作學習，以及其他能力的培養。

中班美麗的秋天教案2

　　活動目標：

　　1、能在觀察自然界的基礎上創作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。

　　2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創作的愉悅，培養幼兒的團結合作意識。

　　3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

　　活動重點：

　　在創作過程中，培養幼兒的合作意識 。

　　活動難點：

　　能運用多種材料和技巧進行美術創作，培養幼兒的創新意識。

　　活動準備：

　　1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

　　2、秋天景色的視頻。

　　3、秋天景色的圖片。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　（1）師： 小朋友，美麗的.秋天來到了，大自然發生了哪些變化？

　　（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……

　　2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

　　（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

　　（2）請幼兒交流、討論。

　　3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

　　4、和幼兒一起討論創作要求。

　　請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。

　　5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的團結合作意識。

　　引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示添加背景。

　　6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

　　引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。

　　7、教師總結評價。

　　今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

　　注：本主題活動共分五課時完成。

中班美麗的秋天教案3

　　設計意圖：

　　秋天是個豐收美麗的季節，在這個季節里孩子是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性；

　　2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；

　　3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學準備：

　　1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發現秋天的美麗；

　　2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；

　　3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物；

　　4、創設秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境；

　　5、投影儀一臺，農貿市場的錄像。

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。

　　二、話說秋天：

　　1、秋天的顏色：

　　（1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？

　　（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談談它們的顏色。

　　（3）學習詞語：絢麗多彩。

　　2、秋天的味道：

　　（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？

　　（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？

　　（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？

　　（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的`味道也是甜甜的？

　　（5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？

　　（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）

　　3、秋天的心情：

　　（1）那天老師要帶小朋友們參觀農貿市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？

　　（2）農貿市場里看到人們都在賣什么？

　　（3）賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產品的，還有賣農副產品的，這么多的產品，請小朋友說說秋天是個怎樣的季節？人們的心情應該怎樣呢？

　　（4）秋天是個豐收的季節，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

　　4、秋天的美景：

　　秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？

　　三、創作秋天，分組活動：

　　1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域，小朋友任意選一個區域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創作。

　　2、你們利用樹葉、干果、水果創作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

　　3、展示介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。

　　四、結束教學：

　　剛才我們小朋友創作的作品非常有創意，這么美的畫我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。

　　五、活動延伸：

　　小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

中班美麗的秋天教案4

　　活動由來：

　　在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節。和孩子們的游戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區域游戲相關內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關系。

　　2、用語言表述出對秋天自然的感受。

　　3、喜歡探索和發現，喜歡問為什么？培養幼兒對科學探索的興趣。

　　4、為幼兒提供創作的機會，并會用多種形式表現出來。

　　1、月亮為什么會變？

　　2、樹葉上面為什么會有花紋？

　　3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

　　4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

　　5、秋天天空為什么不是藍的？

　　1、我感到秋天是什么樣的.？

　　2、秋天的墻飾。

　　3、衣服的墻飾。

　　1、 制作衣服

　　2、 樹葉分類

　　3、 收集樹葉

　　4、 蝴蝶

　　5、 會變的顏色

　　6、 中秋節

　　7、 國慶節

　　8、 教師節

　　9、 美工活動：

　　我喜愛的秋天

　　1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

　　2、填寫主題網調查表。

　　3、觀察天文館，豐富相關經驗。

　　家長搜集一些有關秋天相關內容，并能親自來園講給小朋友聽。

中班美麗的秋天教案5

　　活動目標

　　1.理解散文詩內容，感受散文詩優美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態、黃澄澄等。（重）

　　2.有感情地朗誦詩歌，并能根據詩歌內容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）

　　3.感受秋天的美麗，進一步萌發對秋天的喜愛之情。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環境帶來的變化等生活經驗。

　　2.物質準備：PPT 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優美輕音樂等。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

　　2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己

　　的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經驗。

　　3.提問：現在是什么季節？你從哪里發現秋天到了？

　　二、欣賞詩歌，理解內容。

　　此環節解決活動重點目標。

　　1.教師結合詩歌 PPT 課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。

　　提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

　　2.分段欣賞詩歌，結合圖片引導幼兒加深對詩歌內容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內容。

　　提問：秋天的樹葉有什么變化？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

　　3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經驗，進一步理解詩歌內容和秋天美景。

　　提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創編動作，表達情感。

　　此環節解決活動難點目標。

　　1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發幼兒抒發自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。

　　提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么優美的景色我們應該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢？

　　2.在幼兒進一步理解詩歌內容，體會詩歌意境的基礎上，鼓勵幼兒自

　　編動作，邊朗誦邊表現。大膽表現自己對詩歌內容的理解。四、分享交流，梳理小結。

　　教師梳理所學散文詩內容，啟發幼兒聯系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發現和經驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的' XX 分外好看”，表達自己在實際生活中的發現。

　　活動延伸

　　請幼兒尋找幼兒園、小區、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發現。

　　改編自《青島市幼兒素質發展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

　　附詩歌：

　　美麗的秋天

　　秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態，發出陣陣的清香。

　　秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。

　　啊！秋天多么美麗！

中班美麗的秋天教案6

　　主題目標：

　　引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美，培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識，了解植物對環境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。

　　全程計劃：主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫美術：一串紅詩歌：秋風

　　主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

　　主題談話：秋天的'衣服體育：秋風欣賞：散文-云彩和風兒

　　主題談話：秋天的植物認識菊花美術：設計衣服

　　環境創設：

　　1、各墻面和柜的裝飾

　　1） 主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

　　2） 其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

　　3） 柜面裝飾：A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。

　　區域安排：

　　益智區：

　　目標：

　　1、 觀察秋天的植物和動物的變化。

　　2、 培養幼兒的動手能力和講述能力。

　　內容：

　　1、觀察活動（1）樹葉變黃了 （2）菊花 （3）螃蟹

　　2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

　　美工區：

　　目標：

　　1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

　　2、 會膠泥做出水果的形態。

　　3、 學習粘貼的技能。

　　4、 鼓勵幼兒大膽表現作品。

　　內容：

　　1、 泥工《一盤水果》

　　2、 手工《一串紅》

　　3、 繪畫《螃蟹》

　　4、 繪畫《小雞和小鴨》

　　閱讀區：

　　目標：培養幼兒養成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

　　內容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

　　結構區：

　　目標：1、培養幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。

　　內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

　　菊花開了案例：菊花開了

　　十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？

　　帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發現第二株開放的菊花。

　　唏韻小朋友跑過來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。”接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

　　第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說：“爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我帶著幼兒又來到了花園里，結果這個結論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了。”于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經比較發現它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們高興地大叫起來：“找到原因了。”我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？

　　第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“老師，我發現菊花開的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？

　　這時，孩子們紛紛圍了上來，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。

　　孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。

　　活動反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班美麗的秋天教案7

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、嘗試按照原文仿編活動；

　　活動準備：

　　1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

　　2、掛圖。

　　3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　——你知道現在是什么季節嗎？（幼兒自由討論）

　　——你覺得秋天是什么顏色的呢？

　　（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

　　——出示圖片，幼兒討論。

　　圖一指導語：小草會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖三指導語：菊花會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖四指導語：松樹會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　圖五指導語：大地會覺得秋天是什么顏色呢？為什么？

　　二、欣賞散文詩

　　1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

　　提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

　　2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

　　三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

　　1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌里說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的.秋天還有什么顏色？

　　2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

　　教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”）

　　3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

　　（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

中班美麗的秋天教案8

　　活動目標：

　　1、會用形象的語言描述菊花的不同形態。

　　2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面、

　　3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。

　　活動準備：

　　蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？

　　你見過的菊花是怎樣的？

　　二、圖形刺激：

　　1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。

　　提問：這是一朵怎樣的菊花？

　　花瓣像什么？好像在干什么？

　　你會用動作來表現這多菊花嗎？

　　這朵菊花又給你怎樣的`感覺？

　　這一群小雛菊像什么？

　　看著它們，你會想到哪些有趣的事？

　　2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

　　三、創造表現：

　　1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

　　2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

　　四、展示評價：

　　1、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

中班美麗的秋天教案9

　　活動由來：

　　在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節。和孩子們的游戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。

　　活動目標：

　　1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關系。

　　2、用語言表述出對秋天自然的感受。

　　3、喜歡探索和發現，喜歡問為什么？培養幼兒對科學探索的興趣。

　　4、為幼兒提供創作的機會，并會用多種形式表現出來。

　　5、月亮為什么會變？

　　6、樹葉上面為什么會有花紋？

　　7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

　　8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

　　9、秋天天空為什么不是藍的？

　　10、我感到秋天是什么樣的？

　　11、秋天的'墻飾。

　　12、衣服的墻飾。

　　13、制作衣服

　　14、樹葉分類

　　15、收集樹葉

　　16、蝴蝶

　　17、會變的顏色

　　18、中秋節

　　19、國慶節

　　20、教師節

　　美工活動：

　　我喜愛的秋天

　　1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

　　2、填寫主題網調查表。

　　3、觀察天文館，豐富相關經驗。

中班美麗的秋天教案10

　　活動目標：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。

　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。

　　3 培養幼兒的欣賞能力。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：

　　1 欣賞兒童詩

　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的`是什么地方?路邊有什么?

　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?

　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

中班美麗的秋天教案11

　　活動目標

　　1、培養幼兒的嘗試精神。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　美麗的秋天

　　“美麗的秋天”小結前段時間我們班開展了主題活動：“美麗的秋天”， 為了豐富小朋友對秋天豐收的感受，我們圍繞著收集來的水果、植物等相互交流。在這個過程中，孩子們認識了秋天的特征，知道秋天樹葉會從樹上飄落，與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果，并認識秋天豐富的色彩。“秋天的樹葉”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

　　孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

　　孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。于是我們從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成散文“秋葉”，并請小朋友和家長進行了“秋葉”的創編。

　　孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗，而且味道好，能品嘗，孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會”，小朋友先介紹自己帶來的水果(形狀、顏色、味道等)，總結出：水果里面有許多水分、有維生素，每組一起分享，我們還邀請了小班的小朋友共同分享。我們還利用這些水果進行數學活動，如點數、排序、分類，平時枯燥難懂的數學活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我幫水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發現了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化。

　　孩子們對水果的興趣，使他們樂于探索、樂于發現。我們給孩子提供各種活動機會，重視發展幼兒的社會認知和交往能力。能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。如：參觀菜地，我們拍攝了許多照片，張貼在櫥窗里;參觀柿子園，拍攝了孩子們在柿子園里摘柿子的錄象;參觀新建的小區，通過這些活動既增長了孩子們的知識，又發展了他們的交往能力。我們的'主題活動即將結束，在以后的活動中，我們將會以幼兒的興趣為出發點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班美麗的秋天教案12

　　活動目標

　　1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

　　2、嘗試模仿散文中的句子進行創編。

　　3、懂得愛護樹木。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1、散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

　　2、音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　一、談話討論，引入主題

　　現在是什么季節？秋天是什么樣子的？樹葉會怎樣？氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢？

　　幼兒討論并回答。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的'氣息

　　（一）依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

　　1、秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？（飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。）

　　2、散文詩中的小動物把落葉當作了什么？

　　（二）音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。

　　提問：

　　小樹葉落在地上，誰爬過來？把它當作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。）小樹葉落在溝里，誰爬過來？把它當作什么？小樹葉落在水里，誰游過來？把它當做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）

　　三、仿編散文詩

　　（一）教師示范仿編。

　　樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

　　（二）鼓勵幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么？誰能和別人想的不一樣？

　　示范：

　　1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

　　2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

　　3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

　　4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

　　四、教育幼兒愛護樹木

　　師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢？

　　給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

　　教師小結：

　　我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

　　活動延伸：

　　參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

中班美麗的秋天教案13

　　活動目標

　　1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。

　　2。了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。

　　3。家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。

　　4。發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5。培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程

　　1。會變色的小樹林

　　待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

　　2。美麗的菊花

　　我帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。于是我趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

　　3。表征活動：美麗的秋天

　　我邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我把這次活動的意義做了說明。并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的`秋天》主題墻飾誕生了。

　　活動反思：

　　在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

　　（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

　　（2）教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

　　（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

中班美麗的秋天教案14

　　內容與要求：

　　感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

　　了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　活動說明：

　　秋天是個美麗的季節，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲，也因此使勞動變成了一份快樂，這是一個孩子、大人都開心的季節。這個主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發現自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。

　　隨著季節更換，孩子們在散步時就發現地上有掃不完的落葉；玩水的時候感覺到，風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發現，好多大樹媽媽都在“掉頭發”，很是心疼。區域活動中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進，孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談論的話題。

　　當樹葉紛飛飄揚，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內容順時推進。于是，活動室內秋天的大樹上出現了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農作物，使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

　　這時，在研讀新教材中，一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發現，幼兒在品嘗水果時，積累的經驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。于是，本次活動借用這一素材所制作的Flash，以果核為對象，一方面在設問中促進幼兒的細致觀察以及經驗基礎上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗秋天發現的樂趣。同時，使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回，以激發幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

　　活動設計：

　　一、名稱：果核寶寶找媽媽

　　二、目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發現果子里有不一樣的果核。

　　2、能大膽地交流自己的發現，并體驗收集的快樂。

　　三、環境創設與材料的提供：

　　“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

　　6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋住）、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

　　盤子、消毒紙巾（與幼兒人數相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

　　教室里放置一些不同種類的種子。

　　四、活動實錄

　　教師預設幼兒回應與生成教師的調整

　　1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

　　集體看無聲的Flash畫面，設問：你看懂了嗎？發生了什么事情？該怎么辦？

　　到底誰是蘋果媽媽的寶寶？

　　聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？

　　2、送果核寶寶回家

　　出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設問：今天我帶來了許多果核，看看他們都一樣嗎？

　　今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看，你認識她們嗎？

　　（教師一一出示遮在毛巾下的6種水果，引導幼兒觀察、認識。）

　　現在就請大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個就幫幾個。

　　交流、驗證。

　　（組織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧！

　　再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

　　師生一起收拾活動室，帶上果核和水果回活動室。

　　3、延伸：愿意繼續幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”

　　文文：蘋果爛掉了。

　　軒軒：小蝸牛和烏龜醫生喜歡吃蘋果。

　　雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長出一棵小蘋果樹了……

　　毛毛：蘋果生病了。

　　周陽：烏龜醫生來給她看病。

　　張子煌：每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。

　　卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。

　　冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

　　蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

　　馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

　　貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的'最最里面就有果核的。

　　揚揚：果核有用的。可以種出蘋果樹，還可以長出蘋果來的。

　　毛毛：還可以長出桔子來。

　　軒軒：還可以長出生梨來。

　　……

　　卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

　　幼兒七嘴八舌：

　　桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

　　恬恬：香蕉沒有果核的。

　　張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個心里面……

　　恬恬：不一樣的，有的大，有的小。

　　蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。

　　文文：有的是圓圓的，有的是長長的。

　　……

　　張子煌：我認識那個大的果核，他是龍眼的果核。

　　揚揚：那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

　　……

　　眾：這是石榴。

　　雯雯：她有好多好多寶寶的。

　　眾：這是桔子。

　　恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。

　　唐蕓吉：她好像不是桔子。

　　眾：這是蘋果，我們在幼兒園吃過很多次的。

　　揚揚：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。

　　張子怡：蘋果有營養的。

　　文文：蘋果很好吃的，很甜的。

　　眾：這是桂圓。

　　張子煌：不是的，這是龍眼。

　　馬杜宇：這個我吃過的，奶奶說好像叫棗子。

　　眾：這是葡萄。

　　幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

　　眾：是龍眼的寶寶。

　　軒軒：對了，寶寶送對了。

　　幼兒一起觀察，并確認所有的龍眼的果核都送回了家。

　　（有小部分冬棗核送回了家，大部分放在一邊沒有送）

　　馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。

　　冷峰：用手剝。

　　（冷峰試了試，放棄）

　　卿卿：她的皮長得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。

　　正正：不行的，她太小了，要切到手的。

　　龍龍：用牙齒咬。

　　眾：可以。

　　（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個冬棗）

　　幼兒兩種表現：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。

　　毛毛：我的果核出來了，像個橄欖。

　　蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點，就像橄欖的樣子。

　　（另外幾種果核幼兒有點混淆，一一驗證需要很長時間）

　　揚揚：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉下的泥土里。

　　唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。

　　孩子們在交流、品嘗和發現著。

　　發現幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個畫面聯系起來，有點“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽

　　追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫生有沒有幫她看好病？

　　蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當媽媽了。

　　說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

　　你們都吃過蘋果嗎？有沒有發現過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？

　　是不是隨便種什么果核，想要她長出什么果子她就能長出來呢？

　　那么，除了蘋果的果核，你們在吃水果的時候，還發現過什么其他的果核嗎？

　　關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。

　　是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢？

　　對，你們都吃過嗎？她里面長什么樣？

　　她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎？

　　她跟桔子很像，但她有另外一個名字，叫金桔。

　　為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？

　　說得對，蘋果有豐富的營養，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。

　　其實，龍眼和桂圓是一種東西，像現在這樣新鮮的時候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。

　　對，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

　　她跟葡萄長得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。

　　（教師觀察幼兒送的情況，鼓勵幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）

　　都對了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？

　　那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長在哪里？該怎么看呢？

　　能行嗎？你來試試。

　　對啊，切很小的東西可能會有危險。

　　你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？

　　那么我們一起來試試。

　　好多寶寶都沒吃過冬棗，現在你可以慢慢地嘗一嘗。

　　是嗎？為什么說她像橄欖？

　　那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。

　　還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了，不知道自己找的媽媽對不對，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。

　　好啊，你可以請爸爸媽媽跟你一起試試，看看現在種下去，什么時候會長出來。如果長不出來，過一段時間再種，看看什么時候種水果比較合適。

　　可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。

　　反思：

　　本次活動為幼兒創設了觀察、探索的空間，引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發現的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達自己經驗的機會，并注意傾聽和追問，激發幼兒間的爭論和互動。活動中，孩子們敢于用自己的語言表達，也敢于質疑，并能夠大膽地運用經驗解決碰到的問題。在驗證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導幼兒在討論中關注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區角活動中驗證。一方面，給更多的孩子自主探索的機會，另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的興趣點，以進一步拓展主題內容。

　　幼兒操作的果核很多也很細小，這在一定程度上給幼兒設置了障礙，可能會讓有的孩子產生挫折感，需要在后續的活動中加以積極的引導，幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。

　　教研組評價：

　　活動中幼兒的參與和表達很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動，及時的追問以及幼兒間引發的爭論、互相質疑都大大激活了幼兒的思維。

　　活動第一環節教師有意識地安排無聲動畫，給了幼兒觀察的機會和想像的機會；活動第二環節更是讓幼兒充分地探索、表達和發現。整個過程使幼兒獲得了很多經驗，也有了滿足的體驗。

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