小學六年級信息技術教案（精選15篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學六年級信息技術教案，希望對大家有所幫助。

　　小學六年級信息技術教案 1

　　教學目標

　　1.知識目標：學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　2.情感目標

　　通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

　　教學重點及難點

　　學會在幻燈片中插入聲音和視頻;學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　教學方法

　　情景導入法、任務驅動法。

　　教學過程

　　一、創設教學情景，激發學生學習興趣

　　師：同學們，上節課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統一的風格，今天來看看怎樣讓我們的`作品動起來。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學們跟老師一起操作。

　　二、講授新課

　　(一)在幻燈片中插入聲音和視頻

　　教師演示操作過程：

　　步驟1：執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開“錄音”對話框。

　　步驟2：按照提示錄制聲音。

　　步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。

　　(二)提供機會，學生實踐探究

　　師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。

　　投影廣播任務：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學生。)

　　(三)設置幻燈片的“預設動畫”效果

　　師：通過前面的學習，我們已經可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內容動起來。幻燈片中的文字和圖片等內容，就像一個個小“演員”，而幻燈片就像一個大舞臺。“演員”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動畫效果，也是幻燈片的一大特色。

　　powerpoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果。下面我們再來看看怎樣讓這些“演員”飛起來。

　　教師演示操作過程：設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛呢?

　　(四)提供機會，學生動手實踐

　　投影廣播任務：根據老師的操作，請同學們完成以下操作：

　　1.嘗試使用其他的“預設動畫”效果，觀察每種動畫的特點;

　　2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動畫”效果。

　　教師隨堂檢查并給予指導。

　　師：剛才同學們練習都很認真，體驗了“預設動畫”，下面老師請大家說說它都有哪些優缺點。

　　(五)設置幻燈片的“自定義動畫”效果

　　教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：

　　三、授課完畢，課程總結

　　本節課主要講了以下幾個知識點：

　　1.學會在幻燈片中插入聲音和視頻;

　　2.學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。

　　四、課堂作業

　　1.嘗試使用“自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果;

　　2.針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現。

　　小學六年級信息技術教案 2

　　課題

　　第二單元絡技術應用初步第一課：生活中的信息絡

　　教學目標

　　知識目標：了解人類的信息絡和絡的構成要素；了解因特的基礎知識。

　　能力目標：掌握基本的因特應用技能。

　　情感目標體驗：因特給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀念。

　　教學重點

　　教學難點：信息絡的'含義與絡構成要素

　　教學準備：連接外，調試凌波電子教室

　　教學過程

　　一、情境創設 激發興趣

　　學習閱讀與思考，初步通過狀棋盤感知“絡”的含義

　　二、自主探究 交流分享

　　自學課本P26-28

　　探究

　　（一）生活中的信息絡

　　郵政絡

　　電話絡

　　廣播電視絡

　　計算機絡

　　（二）絡的組成要素

　　節點

　　線路和設備

　　協議

　　資源

　　（三）絡的類型

　　1、按結構分

　　2、按覆蓋的地域分

　　三、合作學習 釋疑解難

　　1、你認為計算機絡能完全取代其他信息絡嗎？

　　2、如果整個校園電腦都無法上了，考慮一下是絡哪個地方出現了問題。

　　四、實踐創作 展示

　　1、在書寫信封時，中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同？

　　2、探索校園的信息系統。

　　梳理 拓展延伸

　　這節課你掌握了哪些本領？

　　小學六年級信息技術教案 3

　　學習目標：

　　1、了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

　　2、能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。

　　學習重點：

　　了解研究性學習的特點及研究性學習的一般流程。

　　學習難點：

　　能夠根據選定的主題，利用網絡社區平臺進行簡單的研究性學習。

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、導入

　　教師簡介美國二年級小學生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

　　看后回答問題：

　　礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯網飛速發展的今天，我們可以通過哪些方法教學課題研究？

　　通過案例和提問，引出本節課的內容題目上：基于網絡社區平臺的.研究性學習。

　　二、學一學

　　學生自由瀏覽教材第19至20頁的內容，思考：

　　1、研究性學習具有哪些特點？

　　2、研究性學習的一般流程是怎樣的？

　　讓學生詳細的掌握研究性學習的相關知識。

　　匯報交流：

　　1、研究性學習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

　　2、研究性學習的一般流程為：

　　①確定研究課題的主題

　　②尋找合作者，成立研究小組

　　③制訂課題研究實施方案

　　④分工收集、整理資料

　　⑤撰寫課題研究結題報告

　　三、網絡社區的交流與分享

　　教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

　　1、好友間的交流

　　可以將研究課題的資料或感想發表在社區博客中，好友在查看這些內容時可以發表評論，與小組成員進行專題交流。

　　2、好友間的分享

　　可以將研究課題的資料存放在網絡社區平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學習、下載。

　　四、練一練

　　1、社區個人空間中的博客是一個發表觀點的好地方，根據研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關于自己感想的博客。

　　2、查看社區好友的博客，并對感興趣的內容發表評論，開展交流。

　　3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區云盤中，并分享給好友。

　　小學六年級信息技術教案 4

　　[教學內容]：

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學目標]：

　　1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

　　3、培養學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]：

　　制作簡單動畫

　　[教學難點]：

　　會創建補間動畫。

　　[教學準備]：

　　簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個變色動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）啟動Flash

　　（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內有相關的視頻教程，同學們可以看看。

　　（2）請同學們根據書上的.步驟進行操作。

　　（3）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　　2、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

　　（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A.啟動Flash

　　B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

　　G.Ctrl+Enter播放預覽。

　　H.插入一個新圖層，單擊“文件”，“導入”，導入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。

　　I.再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XX”，學生可以打自己的姓名。設置好文字格式。

　　（2）學生根據教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設計了談談你的收獲，進一步鞏固了知識點。最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。使學生繼續保持對學習信息科技的學習興趣和熱情，因為這是促進學生學習的最好動力按要求完成作品的，登記成績為“優”

　　三、作業展示。

　　師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。學生可相互評點。

　　四、課堂總結。

　　同學們，這一節課，你學會了什么？

　　最后激勵學生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學習的小助手，同學們，讓我們一起繼續努力。

　　小學六年級信息技術教案 5

　　教學目的：

　　1、知道常見的展示故事方式；

　　2、初步了解電子演示文稿的優點；

　　3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

　　4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

　　重點難點：

　　1、確定作品內容及其表達形式；

　　2、簡單電子演示文稿的組成。

　　教學過程：

　　一、分析演示文稿，了解組成

　　1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

　　生根據教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。

　　2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的'內容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結束頁，要圖文并茂、背景統— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

　　二、制定小組的制作計劃

　　1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協力。

　　生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。

　　2、師組織學生根據故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。

　　提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

　　生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。

　　師組織學生確定幻燈片張數，并搜集、整理素材，填學習單。

　　引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。

　　生確定幻燈片張數、內容，填學習單，確定素材存放位置及命名。

　　三、評價學習結果。

　　四、總結、下課。

　　小學六年級信息技術教案 6

　　學習目標：

　　1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環結構算法。

　　2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環結構算法。

　　3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養學生多角度思考問題的能力。

　　學習重點：

　　會用流程圖設計和描述循環結構算法。

　　學習難點：

　　會用流程圖設計和描述循環結構算法。

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、問題描述

　　師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……

　　這是我們小時候經常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

　　二、想一想

　　我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

　　三、學一學

　　①算法的特征

　　通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的.描述，它一般具有以下五個特征。

　　1、樹輸入。

　　2、有窮性。

　　3、確定性。

　　4、可行性。

　　5、輸出。

　　②算法的優化

　　算法一

　　用思維導圖的形式可描述為：

　　本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

　　算法二

　　用思維導圖的形式可描述為：

　　本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數，因此，第二輪比較只有一種情況。

　　四、議一議

　　我們在解決“輸入三個數，輸出其中最大的數”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。

　　五、練一練

　　我們看過電視節目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。

　　小學六年級信息技術教案 7

　　學習目標

　　1.了解物聯網的概念。

　　2.了解物聯網應用的相關知識。

　　學習重點

　　了解物聯網的概念。

　　學習難點

　　了解物聯網應用的相關知識。

　　課時安排：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、情境導入

　　劉云發現每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯網的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”

　　二、新授

　　1.介紹物聯網概念

　　①教師提出任務：生自讀概念。

　　②介紹物聯網的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應用。

　　③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?

　　想想現實中物聯網有怎樣的應用？

　　經驗交流：把自己獲得的物聯網知識與大家分享。

　　2.了解物聯網應用。

　　①自讀課本125——126頁，初步了解物聯網在各方面的實際運用。

　　②播放相關的`光盤內容。

　　③深入介紹，加深學生印象，使學生對物聯網的應用有更加深入的了解。

　　教師適當講解物聯網在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網、智能環保、智能醫療、智能工業、智能農業、智能安防方面的應用。

　　3.討論：物聯網技術在社會生產和生活中得到了廣泛的應用，舉例說明物聯網技術給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？

　　三、課堂小結

　　教師：這節課同學們學習了物聯網技術，了解了物聯網技術的概念以及其在實際生活中的應用。課后希望大家通過自己的觀察、調查等相關的途徑，更加客觀清楚的認識物聯網，了解物聯網的技術應用，在生活實踐中體驗到物聯網帶給我們的方便和巨大作用。

　　四、布置作業

　　1、我們知道了哪些物聯網技術？

　　2、課后選一個感興趣的物聯網應用親身體驗一下。

　　3、物聯網技術給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網絡來實現生活的智能化。

　　小學六年級信息技術教案 8

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.了解教育機器人的主要特點。

　　2.熟悉機器人的基本工作流程。

　　3.熟悉VJC仿真軟件的工作環境。

　　過程與方法

　　1.掌握測試機器人運動的方法。

　　2.感受仿真機器人的運動效果。

　　情感態度和價值觀

　　培養學生對科學的好奇心與探索精神。

　　教學重、難點

　　重點：熟悉VJC仿真軟件的工作環境。

　　難點：熟悉機器人的基本工作流程。

　　教學準備

　　1.VJC仿真軟件。

　　2.多媒體計算機教室。

　　教學過程

　　一、引入

　　教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。

　　二、課堂學習

　　（一）機器人的基本工作流程

　　根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的`程序，再通過數據線將程序寫入機器人，由機器人執行命令，完成相應的動作。

　　（二）初識VJC仿真軟件

　　軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區、JC代碼生成區以及垃圾箱。

　　仿真系統的窗口界面：信息顯示區、功能區和機器人運行顯示區。

　　教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。

　　三、課堂活動

　　1.全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。

　　2.打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環境中測試，在規定的時間內，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3.各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結。

　　四、課外探究

　　觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。

　　小學六年級信息技術教案 9

　　學習目標：

　　1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

　　2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

　　3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　學習重點：

　　了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

　　學習難點：

　　分析生活中問題的解決方法和步驟。

　　學習過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　“連連看”的'游戲是在有限的時間內，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

　　想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

　　二、學一學

　　有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

　　動動腦：

　　為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

　　我們解決這個問題的步驟可以這樣規劃：

　　第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

　　第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

　　第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

　　完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（ ）條路，（ ）塊石磚。

　　通過對問題的分析，我們規劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

　　我們把這個游戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？

　　我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重復有效地自動計算，找出我們需要的答案。

　　三、做一做

　　讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

　　四、練一練

　　媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

　　板書設計

　　小學六年級信息技術教案 10

　　學習目標

　　1、了解互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　2、通過一些案例，了解這些新技術的作用、優勢和價值。

　　學習重點：

　　解互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術在生活中的廣泛應用。

　　學習難點：

　　通過一些案例，了解這些新技術的作用、優勢和價值。

　　學習過程：

　　一、導入

　　21世紀是技術與信息高度融合的時期。互聯網、3D打印、虛擬現實、人工智能以及機器人等技術已經展現在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。

　　二、想一想

　　這些新技術在我們的生活中，有什么作用、優勢和價值？

　　三、學一學

　　讓我們試一試這些新技術，看看它們會給我們帶來怎樣的'驚喜吧！

　　1、一張照片的奇幻旅行

　　有一款十分有趣的手機應用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉換，將2D照片轉換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。

　　2D照片轉換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

　　2、一張報紙的神奇旅行

　　運用虛擬現實技術，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關的視頻就會立刻呈現在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習慣。

　　3、自動報警的攝像頭

　　安全在創建智能家居中是不可忽視的環節，自動報警的攝像頭就應運而生了。它不僅能夠全面監控家里的環境，還可以裝載人臉識別系統，如果家中出現了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態，當我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔心。

　　三、練一練

　　我們可以嘗試在手機APP應用商店中找到一款類似課文介紹的新技術的應用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學們展示一下這款軟件的神奇之處吧！

　　四、探一探

　　人類的科學技術正處于高速發展時期，人們在不斷地研究和創造各種先進技術，并將這些新技術不斷地應用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現。想一想：這些新技術未來可能會發展成什么樣？還會出現什么新技術呢？

　　小學六年級信息技術教案 11

　　教學目標：

　　1、學會設置幻燈片的背景。

　　2、了解應用設計模板的方法。

　　3、應用設計模板制作演示文稿。

　　重點難點：

　　應用設計模板制作演示文稿

　　教具準備：

　　電腦、投影機、幻燈片等

　　教學過程：

　　引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。

　　一、設置幻燈版的背景。

　　1、[動手做]：設置背景顏色。

　　步驟：格式——背景——全部應用。提示：了解應用與其他顏色的操作。

　　2、[動手做]：設置幻燈片背景的填充效果。

　　步驟：格式——背景——背景填充——填充效果——全部應用。

　　二、應用設計模板。

　　1、模 板：是預先設好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容的演示文稿。將模板修改成自己的內容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。

　　2、[動手做]：利用設計模板改變幻燈版的風格。

　　步驟：打開文稿——格式——應用設計模板——選擇模板風格。

　　3、[動手做]：改變模板設置的背景。

　　步驟：當前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的.背景圖形——應用。

　　三、利用設計模板制作演示文稿。

　　1、設計樣板：修改模板的設計樣板內容，可以快速制作內容相近的作品。

　　2、[動手做]：利用設計模板制作電子賀卡。

　　步驟：文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。

　　四、小結。

　　1、教師小結：本課主要學習了設置幻燈片的背景、應用設計模板的方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。

　　2、學生小結：[我的收獲]。

　　小學六年級信息技術教案 12

　　學習目標：

　　1、了解編制程序解決問題的大致過程。

　　2、了解算法概念，了解流程圖。

　　3、會用流程圖設計和描述算法。

　　學習重點：

　　會用流程圖設計和描述算法。

　　學習難點：

　　會用流程圖設計和描述算法。

　　學習方法：

　　任務驅動法、小組學習法、評價交流法

　　課前準備：

　　多媒體教學軟件、多媒體教學課件

　　學習過程：

　　一、問題驅動

　　同學們，《曹沖稱象》是大家耳熟能詳的故事。士兵們按部就班地執行曹沖的指令，很快就稱出了大象的重量。一件事情，若事先做好規劃和設計，然后按照規劃和設計的`步驟，按順序執行，會起到事半功倍的效果。那么，怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢？

　　二、生活中的順序結構算法

　　算法的順序結構是指在一個算法中，運算是按照步驟依次執行的一種最簡單的結構。

　　如曹沖稱象采用的是“等效替代法”，一般有以下步驟：

　　第一步：把大象牽到船上，在水面處的船身上作一個記號。

　　第二步：牽走大象，再往船上裝石塊，使船身下沉到原記號處為止。

　　第三步：稱出這些石塊的總重量，就可以知道大象的重量。

　　三、計算機解決問題的一般過程

　　我們在Scratch編程單元中已經學過使用計算機解決各種問題，經歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如：曹沖稱象的問題用計算機解決，大致需經過一下過程：

　　1、問題分析，建立數學模型

　　用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量，用一個數值表示重量。問題轉化為：要把變量B中的數值傳遞給變量A。

　　2、確定算法

　　用自然語言描述如下：

　　①定義兩個變量A、B；

　　②把石頭總重量數值賦給B；

　　③把的數值傳遞給A；

　　④結束

　　3、編寫程序

　　選擇一種計算機語言，將算法轉換成程序。

　　4、運行并調試程序

　　四、練一練

　　同學們已會根據實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學又快又好地完成課本P105的“練一練”。（設計一個算法并編寫程序，進行程序調試）

　　五、師生總結。

　　小學六年級信息技術教案 13

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.認識機器人，了解機器人的特點和功能。

　　2.熟悉三代不同的機器人。

　　過程與方法

　　1.體驗信息的獲取、加工及表達過程。

　　2.學會對機器人進行分類的方法。

　　情感態度和價值觀

　　提高學生對機器人的認識以及培養學生的協作學習能力。

　　教學重、難點

　　掌握機器人的功能特點和應用領域。

　　教學準備

　　各種機器人的相關文字、圖片資料。

　　教學過程

　　一、引入

　　機器人是人類偉大的發明，它是一種具有高度靈活性的`自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

　　二、課堂學習

　　（一）機器人的誕生

　　“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業機器人“尤尼梅特”。

　　2000年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

　　（二）機器人的發展

　　教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向學生介紹其特點及其應用領域。

　　（三）機器人的分類

　　簡要介紹我國對機器人的分類方法。

　　工業機器人和特種機器人。

　　三、課堂活動

　　1.將全班隨機分為幾個小組。

　　2.從網絡上下載有關機器人的圖片，按照工業機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。

　　3.每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

　　四、課外探究

　　機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

　　小學六年級信息技術教案 14

　　一、教學目標

　　引導學生認識“海龜小畫家”軟件，理解其基本功能和操作界面。

　　通過實際操作，讓學生掌握使用“海龜小畫家”軟件繪制簡單圖形的方法。

　　培養學生的空間想象力、邏輯思維能力和創新意識。

　　激發學生對信息技術的興趣，并養成良好的學習習慣。

　　二、學情分析

　　學生已經了解了計算機基礎操作，能夠開關機、使用鼠標和鍵盤。

　　學生在之前的課程中接觸過簡單的圖形繪制，如直線、圓形等。

　　學生對“海龜小畫家”軟件有初步的認識，對信息技術充滿好奇心。

　　學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習。

　　三、教學重難點

　　重點：掌握“海龜小畫家”軟件的基本操作，能夠繪制簡單圖形。

　　難點：在繪制圖形時，學生可能會遇到定位不準確、圖形不對稱等問題；在嘗試創新圖形時，可能會面臨創意不足、表達不清的挑戰。

　　四、教學準備

　　教材：人教版小學信息技術（信息科技）六年級下冊。

　　輔助材料：準備相關教學PPT，包含“海龜小畫家”軟件操作界面圖例和繪制示例。

　　實驗器材：計算機設備，確保每臺計算機安裝有“海龜小畫家”軟件。

　　教室布置：將學生分組，每組配備一臺計算機，確保學生能夠方便地進行操作和討論。

　　五、教學過程

　　課前自主探索

　　教師發布預習任務，通過班級微信群發布“海龜小畫家”軟件的基本操作和功能介紹，要求學生預習。

　　學生閱讀教材和微信群發布的資料，了解軟件的基本功能，并思考預習問題。

　　學生將預習的答案以文字形式提交至微信群。

　　導入新課

　　教師通過展示“海龜小畫家”軟件繪制的有趣圖形，激發學生的學習興趣。

　　講授新知

　　教師詳細講解軟件的操作步驟，如畫直線、圓等基本圖形的方法。

　　學生聽講并思考操作步驟。

　　課堂實踐

　　教師組織課堂活動，分組讓學生嘗試繪制圖形，討論遇到的問題和解決方法。

　　學生參與課堂活動，實踐繪制圖形，并提問與討論。

　　教師對學生提出的問題進行解答，指導學生正確使用軟件。

　　鞏固練習

　　教師布置繪制一個包含多種圖形的圖案的作業。

　　學生獨立完成作業，并嘗試創新繪制獨特的圖案。

　　總結提升

　　教師總結本節課的'學習內容，強調軟件的基本操作和繪制技巧。

　　學生反思作業完成過程中的不足，總結學習經驗。

　　六、教學評價與反思

　　教學評價：通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況以及課后反饋，評價學生對“海龜小畫家”軟件的掌握情況和學習效果。

　　教學反思：本節課通過理論與實踐相結合的方式，讓學生更深入地理解和掌握信息技術知識。但在教學過程中，仍需關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。同時，也需要進一步加強對網絡安全的教育，幫助學生正確使用和保護個人信息。

　　小學六年級信息技術教案 15

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　掌握計算機的基本操作，如開機、關機、登錄和注銷。

　　學會使用基本的辦公軟件，如Word進行文檔編輯、Excel進行數據處理。

　　了解網絡基礎知識，包括如何上網搜索信息和保存網絡資源。

　　過程與方法：

　　通過實踐操作，提高學生的動手能力和問題解決能力。

　　通過小組合作，培養學生的團隊意識和合作精神。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生對信息技術的興趣和好奇心，激發其探索精神。

　　強調網絡安全和信息保護的重要性，培養學生的信息安全意識。

　　二、教學內容

　　計算機基本操作：

　　講解計算機的啟動、關閉、登錄和注銷等基本操作。

　　演示并讓學生實踐這些操作。

　　辦公軟件應用：

　　Word文檔處理：介紹Word的基本界面、文檔編輯、格式調整和插入圖片等操作。

　　Excel數據處理：講解Excel的表格制作、數據輸入、公式計算和圖表生成等。

　　網絡使用與安全：

　　介紹網絡基礎知識，包括網絡類型、網絡連接和資源共享等。

　　講解如何上網搜索信息，并演示如何保存網絡資源。

　　強調網絡安全的重要性，包括個人信息保護和網絡行為規范。

　　三、教學準備

　　多媒體教學設備，如投影儀或電子白板。

　　計算機教室，確保每臺計算機都能正常使用。

　　相關的辦公軟件安裝包和教學PPT。

　　四、教學過程

　　導入新課：

　　通過展示一些計算機和網絡的有趣應用，激發學生的學習興趣。

　　講解知識點：

　　使用PPT詳細講解計算機基本操作、辦公軟件應用和網絡使用與安全等知識點。

　　實踐操作：

　　分組讓學生實踐計算機基本操作，如開機、關機等。

　　指導學生使用Word和Excel進行文檔處理和數據處理練習。

　　讓學生在網絡上搜索并保存一些有用的資源，同時強調網絡安全和信息保護。

　　小組討論與分享：

　　小組內討論在實踐過程中遇到的問題和解決方法。

　　每組派代表分享學習成果和心得。

　　教師總結與反饋：

　　總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

　　對學生的`實踐成果進行點評，提出改進建議。

　　五、作業布置

　　要求學生回家后使用家中的電腦進行Word和Excel的練習，并嘗試上網搜索一些與課程相關的資料。

　　鼓勵學生思考網絡安全的重要性，并嘗試制定一些個人信息安全保護措施。

　　六、教學評價與反思

　　通過觀察學生的實踐操作和小組討論，評估學生對知識點的掌握情況。

　　收集學生的作業和反饋，了解教學效果，以便進行后續的教學改進。

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