猴子學樣教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的猴子學樣教案，歡迎大家分享。

猴子學樣教案1

　　【設計思路】

　　1、活動素材分析：

　　音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。

　　2、幼兒經驗分析

　　我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，并且喜歡表現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，借此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

　　3、活動價值分析

　　《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的'情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。

　　本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒了解動物生活習性的基礎上，以音樂游戲為載體開展的活動。

　　活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動游戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。

　　【內容與要求】

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　1、看過動畫片《猴子學樣》

　　2、音樂《恰恰恰》、禮帽

　　【活動過程】

　　一、說說做做——調皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　1、教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。

　　（這只|猴子|會勾樹枝|）

　　2、動作提升

　　師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎么表揚？

　　要求：當張老師表揚到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。

　　師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會告訴我哦�。ㄒ魳罚�

　　●師隨音樂跳舞。

　�。�1）向我點點頭..

　　（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　　（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音

　�。�4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）

　�。�5）結束動作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動作

　　●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。

　　3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

　　師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。

　　要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

　　●師帶領幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。

　　2、嘗試看圖表現

　　師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。

　　●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過渡語：現在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。

　　討論游戲規則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進行游戲。

　　我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。

　　幼兒掌握游戲規則時加入音樂。

　　師：聽著音樂來試試看。

　　師：你會玩這個游戲了嗎？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。

　　提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰三頂帽子？

猴子學樣教案2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

　　2、了解猴子愛模仿的特點。

　　3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，提高表演能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

　　活動過程：

　　1．引起興趣 （出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

　　2．出示圖一

　　你看到什么？

　　老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？

　　3．出示圖二

　　猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么樣？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么說？

　　猴子有沒有把帽子還給老公公？

　　4．出示圖三

　　老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

　　猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5．出示圖四

　　老公公想出什么辦法？

　　6．教師完整講述圖意一

　　7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

　　8．表演故事二遍

　�。�1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

　�。�2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

猴子學樣教案3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

　　2、了解猴子愛模仿的特點。

　　3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

　　活動準備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的'道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

　　活動過程：

　　1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

　　2．出示圖一你看到什么？

　　老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？

　　3．出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么樣？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么說？

　　猴子有沒有把帽子還給老公公？

　　4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

　　猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5．出示圖四老公公想出什么辦法？

　　6．教師完整講述圖意一7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8．表演故事二遍

　�。�1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

　　（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

猴子學樣教案4

　　【說設計意圖】

　　游戲是幼兒語言《活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

　　【說活動目標】

　　活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：

　　1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

　　3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　【說活動準備】

　　為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

　　(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W樣》的音樂。

　　(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

　　【說教學流程】

　　音樂導入激發幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束

　　我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的`滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動;幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。

　　【說活動延伸】

　　我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。

　　對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!

　　活動方案：

　　【活動目標】

　　1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

　　3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　【活動準備】

　　(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W樣》的音樂

　　(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干

　　【活動重難點】

　　重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　難點：能表演故事中夸張、幽默的動作

　　【活動過程】

　　1、用“猴耍”音樂導入活動。

　　2、教師采用故事中段法講故事。

　　第一次中斷提問：“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺的帽子被搶走了，你們猜他會怎么辦?”激發幼兒對故事的興趣。

　　第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應?你能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　3、觀看課件：故事“猴子學樣”

　　重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并請幼兒大膽表現，學一學猴子、老爺爺的滑稽動作及表情。

　　4、逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，并表演。

　　5、教師小結幼兒表現，并與部分幼兒合作表演。

　　6、幼兒之間合作表演故事

　　幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。

　　7、教師總結，并建議將此節目定為六一節目之一進行排練

　　【活動延伸】

　　在表演區投放道具，繼續進行“猴子學樣”的表演。

猴子學樣教案5

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內容

　　2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

　　3、在情景音樂中感受表演的樂趣

　　活動準備：

　　1、事先已經學習過故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂椅子胸飾等

　　活動過程：

　　一、觀看課件

　　1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的`帽子……

　　2、觀看課件

　　重點：回憶童話故事內容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內容

　　重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

　　2、分析故事動作

　　重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

　　2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

　　重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

　　3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

　　重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

　　4、聽音樂完整表演（第三次表演）

　　重點：將音樂、動作、語言完整結合

　　四、教師小結

猴子學樣教案6

　　活動意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發展比較迅速的時期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗。幼兒天生就喜愛各種小動物，渴望與他們親近、游戲。根據大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

　　活動目標：

　　1、 用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、 和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。

　　2、故事中有誰?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認真傾聽。

　　2、幼兒學唱。

　　結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

　　一段段地練習學唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創編表演。

　　1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。

　　四、游戲：猴子學樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節奏。

　　活動反思：

　　戲是幼兒的主體活動，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動中，去“再現”成人的'工作學習生活情況(比如角色游戲)。整個活動寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學;教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動關系，營造出生動、活躍、協作的氛圍，使幼兒在學中玩、玩中學，充分想象、大膽模仿，積極發言表演，共同內化知識、獲取體驗，達到既發展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的�；顒又杏變呵榫w高漲，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進行。讓幼兒樂于在活動中表現和參與，這是整個活動的一大亮點。

猴子學樣教案7

　　活動目標：

　　1、能根據圖片講述故事的大意。

　　2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重難點：

　　活動重點：能砍圖講述故事大意

　　活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演

　　活動準備：

　　認知準備：對小猴子的.本領有所了解

　　材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

　　活動過程：

　　一，小猴的本領

　　1、你都知道小猴子有什么本領？

　　2、想想它和人類有什么區別？說說誰更聰明？

　　二，看圖講故事

　　1，出示圖片1

　　這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

　　請個別幼兒完整復述圖片上的內容

　　小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

　　2，出示圖片2、3

　　這時發生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

　　我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

　　討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

　　請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

　　3，圖片4

　　講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

　　4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猴子學樣教案8

　　活動目標：

　　1、能根據圖片講述故事的大意。

　　2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動重難點：

　　能砍圖講述故事大意

　　能學習運用各種語氣進行對話表演

　　活動準備：

　　認知準備：對小猴子的本領有所了解

　　材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

　　活動過程：

　　一，小猴的.本領

　　1、你都知道小猴子有什么本領？

　　2、想想它和人類有什么區別？說說誰更聰明？

　　二，看圖講故事

　　1，出示圖片

　　1、

　　這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

　　請個別幼兒完整復述圖片上的內容

　　小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

　　2，出示2、3圖片

　　這時發生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

　　我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

　　討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

　　請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

　　3，圖片4

　　講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

　　4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話

　　教學反思

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猴子學樣教案9

　　活動目標：

　　1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

　　3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。

　　活動準備：

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　活動重點：

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　活動難點：

　　啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　活動過程：

　　一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

　　1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

　　二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

　　三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　　2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　　3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的'人呢？

　　2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

　　2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　延伸活動：

　　請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

　　黃黃的東西，謝謝小朋友們。

　�。ㄈ�） 出示大圖書3

　　提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？

　　小結：小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。

　　三、 大家一起玩：（意圖：進一步鞏固顏色和事物的關聯）

　　1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進行填色游戲。

　　2、出示大書4

　　1、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？

　　2、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）

　　小結：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。

猴子學樣教案10

　　活動目標：

　　1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態特征。

　　2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構方法。

　　3、能大膽說出自己的建構想法，體驗建構的快樂。

　　重點：大膽建構表現猴子的不同動態

　　難點：自主探索猴子頭部的建構方法

　　活動準備：

　　物質：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；

　　經驗：認識猴子；有建構雪花片的經驗。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。

　�。�1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什么動物？

　�。�2）幼兒猜測動作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學一學嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態。

　　2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。

　�。�1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法

　　3、幼兒自主建構表現。

　�。�1）介紹場景“花果山”。

　　孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？

　�。�2）幼兒建構表現，能表現出猴子的`動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決問題。

　　4、交流、分享建構作品。

　　（1）集體參觀“花果山”，自由交流。

　　教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”

　�。�2）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經驗。

　　教師：“在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

　　活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構表現森林里的其他動物。

猴子學樣教案11

　　領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

　　活動目標

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演�；顒与y點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

　　活動準備

　　掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

　　3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

　　2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

　　3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

　　四、創編歌表演。

　　1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

　　幼兒分解創編。

　　運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的'學唱做鋪墊。

　　在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲�；顒咏Y束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

猴子學樣教案12

　　一、活動目標

　　在自主探索樂器音色的基礎上，嘗試創編節奏，用各種樂器表現故事猴子學樣。

　　二、活動準備

　　1．了解故事“猴子學樣”

　　2．猴子學樣的PPT及相應的圖畫四幅。

　　3、樂器若干。

　　二、活動過程

　　(一)故事回憶

　　1．出示PPT回憶故事名稱及主要情節

　　T：這是什么故事?故事發生在什么地方?

　　T：故事里有誰?在干什么?

　　T：后來發生了什么?

　　T：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

　　(二)樂器配音

　　1．布置小任務

　　T：今天我們來做小小配音師，為猴子學樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)

　　2．集體討論

　　T：故事里的小猴是怎樣的?選什么樂器? (引導幼兒用串鈴等輕巧的樂器表現調皮靈活的小猴形象

　　T：小猴走路又是怎樣的? (引導幼兒創編比較活潑的節奏型。)

　　T：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器? (引導幼兒用木魚等樂器，穩重的節奏表現老爺爺走路。)

　　T：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎么樣的變化? (引導幼兒運用漸強或減弱與力度來表現。)

　　3．分組表現

　　T：現在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發生了什么事?用什么樂器和什么節奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。

　　(每組負責一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節表現。)

　　4．集體分享

　　T：讓我們用樂器講講“猴子學樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯起來。)

　　操作提示

　　活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節奏表現猴子學老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。

　　老師在電影配音的關鍵提問處要引導幼兒探索，例如：猴子學樣時老爺爺用什么節奏，小猴用什么節奏；老爺爺搔搔頭時用什么節奏滑稽地表現等。老師給了幼兒探索的任務后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發揮想象和獨創性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的.結果，而要將注意力集中在如何一步步引導幼兒進行電影配音的操作。

　　游戲可不斷延續進行，此活動可以延伸到表演區中進行，還可以引導幼兒在美工區中制作相關的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節、改變創編的節奏等，將同一個故事表現出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。

猴子學樣教案13

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發生的故事。

　　2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

　　3、樂意表達，感受故事的趣味性。

　　活動準備：

　　1、《猴子學樣》圖片4張

　　2、《猴子學樣》動畫

　　活動過程：

　　一、回憶已有經驗，導入活動。

　　1、講講猴子的特點。

　　小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）

　　2、模仿猴子學樣。

　　對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）

　　3、今天我帶來了4張圖片，講的就是《猴子學樣》的故事。

　　二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

　　1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

　　小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。

　　2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發現什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）

　　小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。

　　3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的'在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）

　　小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。

　　4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）

　　老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）

　　小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

　　三、完整欣賞。

　　1、剛才大家都說猴子是個聰明的小動物，那你們覺得這個《猴子學樣》的故事中，誰更聰明呢？

　�。ɡ瞎�公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）

　　2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。

　　《中班看圖講述教案 猴子學樣》摘要：子的特點。 小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣 2、模仿猴子學樣。 對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學...

猴子學樣教案14

　　目標：

　　1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

　　準備：

　　1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

　　2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔、草帽（幼兒數相等）、猴子的胸飾（幼兒數相等）。

　　過程：

　　1、用謎語導入活動

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜

　　“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？

　　師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過渡句：今天老師給你們講一個關于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）

　　提問：

　�。�1）故事中有誰？猴子們惹了什么事了？

　　有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……

　�。�2）老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢？幼兒說說自己的想法。

　　過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的'帽子的呢？繼續聽故事

　　3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）

　�。�1）老爺爺對猴子們說了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話）幼兒學一學老爺爺說的話。

　�。�2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

　�。�3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）

　　小結：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的？（動腦筋想辦法）我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

　　過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會是什么表情?猴子們拿到帽子又會是什么表情？做什么動作？

　　4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事（配上音樂）

　　（1） 老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學表情語氣加動作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學。

　�。�2） 可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學一學。

　　（3） 老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。

　　（4） 老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了）

　　5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

　�。�1）圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場景：大樹、一擔草帽）誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，（可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）

　　（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)

　　幼兒學小猴子各種動作和表情

　�。�3）圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么？臉上會是什么表情？幼兒看圖片學老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）

　�。�4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學一學老爺爺的樣子（轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）

　�。�5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

　　學一學老爺爺想到辦法時的樣子（轉眼睛、驚喜轉圈\雙手在背后等表情）

　　小結：小結幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演（配上音樂）

　�。�1）教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　�。�2）把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　　（3）幼兒聽故事表演（也可以請一名跟著幼兒講故事）

猴子學樣教案15

　　活動過程：

　　一、說說做做——調皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的`動作。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣賞“猴王”的表演。

　　師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）

　　2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

　　4、看舞譜跳猴子舞。

　�。�1）教師出示“猴子學樣”舞譜。

　�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

　�。�3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子傳帽

　　（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

　　（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

　　四、活動延伸

　　這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

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