《品德與生活》教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《品德與生活》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《品德與生活》教案1

　　教學目標：

　　1、了解春游前要做好的相關準備工作，提高自理能力和環保意識。

　　2、能積極主動地參與設計春游的活動。

　　3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美的感情。

　　活動與步驟：

　　一、談話引入，激發興趣

　　1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風景大家肯定很想去了。

　　2、別急，星期五學校就要組織我們去春游了，地點是江山江濱公園，大家高興嗎？

　　二、討論春游前的準備工作

　　1、春游前要準備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

　　討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點的了解、安全事項。

　　2、四人小組討論

　　3、交流：

　　（1）穿著：一定要穿球鞋。

　　（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節約；垃圾袋；紙巾；臺布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

　　（3）地點的了解：位置、環境特色、歷史故事等。

　　（4）安全事項：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

　　（5）春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

　　三、設計春游活動

　　1、在這美好的春游活動中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

　　2、小組討論，設定春游方案

　　A、放風箏、在草地上打滾、曬太陽

　　B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

　　C、到寶塔上玩

　　D、賞花，揀落葉制作標本

　　E、觀察小動物，如蚯蚓、小鳥

　　3、代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。

　　4、總結：小朋友們的春游計劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待星期五的春游吧！

　　四、小觀察作業（書14頁）

　　1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內打“√”

　　2、結合春游活動觀察春天的花。

　　第二課時

　　教學目標：

　　態度和情感：引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。

　　行為和習慣：熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征及動植物的變化。

　　過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

　　知識和技能：知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，培養綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

　　活動與步驟：

　　一、 回憶引入

　　教師活動：

　　1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

　　（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

　　2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發現了什么？春天在哪里啊？

　　學生活動：

　　1、唱歌《春天在哪里》，進入春天情景并保持一定興奮狀態

　　2、回憶看到的春天

　　A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。

　　B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

　　C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。

　　隨機點撥：

　　我們學校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

　　你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認識。

　　D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

　　二．觀察想象，提高認識

　　教師活動：

　　1、其實，春姑娘就在我們身邊。你發現了嗎？

　　2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

　　學生活動：

　　1、觀察圖，說說發現：柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

　　2、說說記憶中的`春天

　　A、冰雪融化了

　　去哪兒了呢？（流進了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個飽）

　　B、小燕子從南方飛來了

　　C、青蛙醒了

　　D、春雨不停地下

　　模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

　　唱歌《小雨沙沙》

　　E、天氣變暖了

　　這從哪里體現出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據天氣的變化及時增減衣服。）

　　三、創作表達

　　教師活動：

　　1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個歡迎春天的聯歡會，大家想怎么表現春天呢？

　　2、與學生交流，共同參與創作

　　3、組織演出活動

　　4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯歡會的主題

　　學生活動：

　　1、討論怎么表現春天

　　A、詩朗誦（師準備材料或自己編）

　　B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

　　C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

　　D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

　　E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

　　2、自由分組合作，在音樂聲中排練

　　3、交流演出并評選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

《品德與生活》教案2

　　教學目標

　　１．知道健康生活的概念和內容

　　２．體驗健康文明的生活，初步養成向往健康文明生活的態度

　　教科書分析

　　參見第１７１～１７２頁

　　教學準備

　　師生搜集反映自己或他人健康生活的照片

　　教學活動及過程

１．導入

　　：“業余時間你最喜歡做什么？”請幾位學生談一談

　　２．探究討論

　　“剛才同學們所說的，哪些屬于健康文明的生活？”請學生閱讀教科書第８７～８８頁，并提問學生：“這樣的生活你經歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？”教師鼓勵學生用事先搜集的反映健康生活的照片或圖片加以說明

　　通過這兩個問題的討論，教師幫助學生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體的健康，但不必陷入對概念進行詳細的界定，只要學生理解健康文明的生活是指好的、積極的生活，各種對于身體和精神有益的生活方式即可

　　“就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會帶給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教師可以將學生的意見按人們的生活方式是否健康文明進行分類，并記錄在黑板上同時，請學生充分發表自己的意見學生的`看法可能有不準確的地方，教師可依據具體問題引導學生展開討論，做進一步的探討，讓學生明白其中的道理比如：健康文明的生活方式有鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀等；不健康、不文明的生活方式有無節制地看電視、上網，、吸煙、隨地吐痰、暴飲暴食、挑食等

　　３．小組活動

　　將學生分成小組，制定體驗活動計劃，為體驗一次健康文明的生活做準備學生可以按居家遠近進行分組計劃應當包括體驗的內容、地點、時間等建議體驗地點應在居家附近，時間可以是休息日小組要共同商量體驗的內容，選擇一項可行的且大家都愿意進行的健康的活動內容，也可以是一項有意義的游戲如果學生選擇了郊游、參觀，教師要詳細地了解情況，如果路途太遠，從安全的角度出發，應建議學生取消活動如果學生一定要去，教師要落實小組學生的家長是否有能力解決車輛、家長是否同意、是否陪同前往等問題，必要時教師應出面組織

　　教師要提醒學生注意安全，從集合的時間、地點、聯絡方式、攜帶物品以及接送等問題都要注意

　　４．全班交流

　　各個小組發表自己的體驗活動計劃，對于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進行適當的點評

　　５．教師小結

　　概括討論要點，強調體驗活動應注意安全布置家庭作業

　　家庭作業

　　１．利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受

　　２．利用上下學或外出活動的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現象，并做記錄

　　評價建議

　　檢查學生的體驗計劃

《品德與生活》教案3

　　第一課時

　　教學步驟：

　　一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉

　　（有的說操場，有的說教室，有的說門口）

　　1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？

　　2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。

　　3.認識班牌，體會班級牌的作用。

　　4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？

　　課間活動

　　二、指導看書第10、11頁

　　書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）

　　三、遇到下列問題我們應該怎么做

　　1.粉筆哪里領？

　　2.作業本送到哪里去？

　　3.受傷了怎么辦？

　　4.到哪里可以借球？

　　以上4個問題留在下節課解決。

　　第二課時

　　教學步驟：

　　一、帶著上節課提出的問題參觀學校

　　老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。

　　二、配對游戲

　　1.教師根據學生人數準備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙條。

　　2.教師發下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。

　　3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的'“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。

　　4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。

　　5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。

　　6.教師：學校里有各種師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和效能。

　　三、課后：

　　通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。

《品德與生活》教案4

　　教學目標：

　　1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

　　2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

　　3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規范20條”等學校規則內化。

　　教學過程：

　　1、創設情境導入。

　　教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優勝。做游戲時，教師注意不要強調任何游戲規矩。游戲結束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。

　　教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規矩。（把師生共同制定的規矩板書）然后按照規矩再次比賽。教師向學生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。”教師解釋說明，游戲中的.規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，以保證游戲順利進行。

　　學生做游戲。

　　學生發言。（由于沒有宣布規矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規矩，然后按照規矩進行比賽。

　　學生發言。

　　人為地為學生創設一個“無規則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規矩的重要。

　　啟發學生注意到每一種游戲都存在規矩。

　　2、合作處理信息。

　　教師播放一組“規則”內容的錄像，請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規則。教師根據學生，歸納出規則存在于不同生活領域。請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規則編成小品，現場展示。

　　學生在小組內交流，分類、、匯報。

　　學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

　　引導學生對規矩的理解。

　　學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現實生活的“再現”中，體驗規則意識。

　　3、探究研討分析。

　　教師提出問題：“規則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規則的？”以不計名投票的形式，統計情況。教師根據學生統計情況，提出大膽的假設，創造一個沒有規則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規則”小品，現場展示。引導學生談感想。

　　根據學生的年齡特點估計會有同學對規則持否定或者懷疑的態度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據活動談自己的想法。

　　4、交流、內化、升華教師出示《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規則的意義。根據小組發言情況和平時遵守校園規則的表現，評選優秀“規則示范標兵”和優秀“規則宣講小隊”負責校園規范評比檢查工作。

　　5、小組活動。

　　民主選舉優秀。把“規則意識”落到實處，直接指導現實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規則意識內化。

《品德與生活》教案5

　　第一課時

　　9月15日

　　教學目標：了解、熟悉學校的生活的規律、規則。

　　教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

　　教學難點：激發學生守規則的`意識。

　　教學過程：

　　一、使學生懂得按時到校應該做好哪些準備工作。

　　1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？

　　2、怎樣才能保證每天都不遲到。

　　二、上課專心學

　　1、結合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

　　2、上課應該如何發言？（教師講小故事）

　　第二課時課間休息好

　　9月19日

　　教學目標：

　　1、初步懂得遵守學校生活的規律的重要性，培養、形成規則意識。

　　2、初步養成良好的學習、生活習慣。

　　教學重點：

　　知道學校生活規律的重要性。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、兒歌《熊貓》導入。

　　2、下課第一件事情應該做什么？

　　二、新授部分：

　　討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

　　三、師講述科學安排時間的重要性。

　　四、《早起》結束。

　　課后反思：因為是剛入學的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。

《品德與生活》教案6

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度

　　培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

　　2、行為與習慣

　　通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

　　3、知識與技能

　　增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

　　4、過程與方法

　　通過“家里來了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

　　活動重點、難點：

　　要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。

　　活動準備：

　　1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

　　2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

　　3、學生每人自帶一張自己的照片。

　　4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

　　5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。

　　活動過程 ：

　　活動（一）——議一議，感受接待禮儀

　　1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

　　2、師述：錄象中的外賓和外校的`老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們為什么要這樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

　　3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

　　4、回憶2：你家經常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

　　5、揭示主題：家里來了客。

　　活動（二）——看一看，學習待客方式

　　1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。

　　（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

　　2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現得如何？

　　3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

　　活動（三）——演一演，模擬待客情景

　　1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

　　2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

　　3、對表演好的小組或同學發給文明禮儀之星。

　　活動（四）——玩一玩，體會待客樂趣

　　1、游戲：過城堡

　　2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

　　3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

　　4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛啊！

　　第二課時

　　過渡：上節課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。

　　活動（五）——有禮有節招待客人

　　1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

　　2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

　　3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

　　4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

　　5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？

　　活動（六）——陌生人來到我家

　　1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

　　2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

　　3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

　　4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

　　5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

　　活動（七）——制作賀卡，相互贈言

　　1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。

　　2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

　　3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

　　4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

　　活動（八）——課后延伸，發展評價

　　可與學生建立聯系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，并作為課程評價的重要內容。

　　課文二 我隨爸爸去做客

　　活動目標要求

　　1、情感與態度

　　創設情境、仿真性表演等活動，誘發兒童參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。

　　2、行為與習慣

《品德與生活》教案7

　　知識與技能：

　　了解有關環保知識。

　　過程與方法：

　　說一說環保問題。

　　情感態度價值觀：

　　知道生活垃圾對環境的危害。

　　學習過程：

　　一、 說說你收集到的身邊的環保問題。

　　二、 板書課題

　　三、 新課

　　1.讀一讀生活中的環保問題

　　環保即環境保護。環保問題的'核心是人與自然和諧發展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環境必須做好綜合治理，以創造出適合于人類生活、工作的環境。環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

　　2.找一找生活中的環保問題

　　交流匯報

　　（1）氣候變暖

　　（2）臭氧層破壞

　　（3）生物多樣性減少

　　（4）酸雨蔓延

　　（5）森林銳減

　　（6）土地荒漠化

　　（7）大氣污染

　　（8）水體污染

　　（9）海洋污染

　　（10）固體廢物

　　3．造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？

　　（1）使用布袋

　　（2）盡量乘坐公共汽車

　　（3）不進入自然保護核心區

　　（4） 倡步行，騎單車

　　（5） 不使用非降解塑料餐盒

　　（6）不燃放煙花爆竹

　　（7）雙面使用紙張

《品德與生活》教案8

　　教學目標：

　　1、通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

　　2、會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據比例尺，計算出實際距離。

　　3、通過地圖和生活實例了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

　　4、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

　　教學準備：

　　師：制作多媒體課件。

　　生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大。

　　教學過程：

　　一、音樂欣賞，導入學習

　　聽兒童歌曲《祖國有多大》。

　　問：祖國有多大？

　　看祖國的地圖，它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

　　二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

　　活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

　　1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

　　2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

　　3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

　　4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

　　通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

　　活動二、調查比較，體會面積之廣

　　1、結合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

　　2、結合中國地圖，比較浙江與中國的面積。

　　3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的`面積。

　　比較之后，你有什么發現？想說點什么？

　　三、了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

　　1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

　　2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

　　四、模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

　　1、說說自己小組準備去哪旅游。

　　2、小組交流旅游前了解的情況。

　　3、匯報交流：

　　（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）

　　（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

　　（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

　　五、總結升華

《品德與生活》教案9

　　教學目標：

　　1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱鬧氛圍和美好。

　　2、了解人們迎接新年的不同方式。

　　3、嘗試制作賀卡。

　　4、發展人際交往能力和設計制作能力。

　　教學難點：

　　1、了解人們迎接新年的不同方式。

　　2、鍛煉學生與人交往的能力。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學準備：

　　教師：準備各地人們迎新年和有關元旦來歷的資料。

　　學生：準備制作賀卡的工具。

　　教學過程：

　　一、感受新年的氣氛。

　　學生們聽音樂進教室，看錄象。

　　1、說一說看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的一年給我們帶來什么？過新年的時候，我們應向爺爺、奶奶說些什么？

　　3、過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？

　　4、你們喜歡過新年嗎？

　　5、你們是怎樣和家里人一起過年的？

　　6、你為什么喜歡這樣過年？

　　二、介紹年相關知識。

　　1、介紹有關年的知識。

　　2、布置任務：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

　　三、活動：制作卡片。

　　1、為什么要制作賀卡？

　　可以互贈，向別人表示新年的祝福。

　　2、怎樣制作賀卡？

　　向學生展示老師做的賀卡，向學生講解制作的不同方法。

　　3、分組，分工，指導制作賀卡。

　　4、贈送賀卡

　　請同學們說說自己制作的.賀卡送給誰，為什么要送？

　　課后反思：

　　本課的教學，旨在讓同學們了解了關于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。

《品德與生活》教案10

　　教學目標：

　　學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

　　教學重難點：

　　1、了解老師對學生的關心和愛護。

　　2、體會到老師的愛。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，初步感悟

　　課前以小組為單位采訪你認識的以及你想認識的老師，可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高，問老師姓什么、學歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時的一些注意事項（有禮貌、注意先介紹自己）。學生自由活動，用自己的方式去認識老師。給全班同學介紹你剛剛認識的老師。

　　活動：感受老師的愛

　　1、你認識的老師中，你最喜歡哪個老師？為什么？生匯報，教師引導孩子們在學習、生活等各個方面說（如老師是怎樣輔導你學習的？在食堂吃飯時老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的'？）。

　　2、師總結：我們的老師好不好？

　　二、課中化驗，深化感悟

　　1、引入話題，喚醒生活。

　　我們的學習中，有很多的老師，你喜歡哪位？為什么？說說你的理由來。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開心的笑臉，希望你們能在課下把我們當作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？

　　2、合作學習，體驗生活。小組內相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

　　3、觀察插圖，體會師生情感。

　　4、學生觀察教科書中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

　　5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上引導學生討論：為什么這時的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

　　三、課后踐行，內化感悟

　　開展“我為老師爭光彩”活動。

　　1、先請學生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？

　　2、布置活動，小記者訪問老師：聽聽老師的心里話，知道老師最開心的事和最煩心的事是什么？

　　3、你最想對大朋友說的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開心的事記在右手手印上，交給老師。

《品德與生活》教案11

　　教學目標：

　　通過活動，激發學生熱愛大自然的情感，培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

　　教學重點難點：

　　通過活動，激發學生熱愛大自然的情感，培養研究自然、探索科學的興趣和保護環境的良好行為習慣。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹葉，小動物，植物，水果等等。

　　教學過程：

　　一、課前交流，初步感悟

　　1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發現大自然的秘密。同學們的心情怎么樣？

　　2、組織學生交流。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹葉幾片，蝸牛，螢火蟲，含羞草、水果等等。誰來提問？學生自由提問（只要是學生能夠根據物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。）

　　2、師：是啊，樹葉為什么會變色，蝸牛為什么背著重重的殼走，螢火蟲為什么會發光，蘋果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個個美麗的小問號是多么有趣啊！大自然中還有好多這樣的小問號，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。

　　3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛好，學生分組，選好組長）師：在尋找時，大家要注意做好記錄；把尋找生物過程、方法或有趣的事情記下來，特別提醒，一定要注意安全。等會兒，咱們比一比，誰的問號多？

　　4、學生分組行動，尋找校園中的問號。

　　5、全班匯報：

　　（1）回到教室，各小組交流找到的小問號，討論一下這些小問號下的秘密。（可以有重復的問題，老師可以引導學生把重復的問題歸納一下，讓有同樣興趣的'孩子在一起研究。）

　　（2）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發動學生，師生一起解決，對于暫時不能解決的問題，可以引導學生回去查查資料、問問別人或者是想其他的辦法解決。

　　三、課后踐行，內化實踐

　　1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學校這個大自然中找到了這么多小問號，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來看看。

　　2、師：你感興趣的是哪個小問號？為什么？

　　（1）蝴蝶小時候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰小時候和爸爸媽媽不一樣？

　　（2）蜜蜂跳舞像個8字，為什么？

　　3、師總結：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問號，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過自己的探索和學習，你一定會有更多的收獲。

《品德與生活》教案12

　　教學目標：

　　使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

　　重點：

　　使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關心教師。

　　難點：

　　學會體諒和關心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。

　　（１）學生回憶并寫下印象最深的一件事。

　　（２）學生交流。

　　二、故事體驗

　　1、師：是啊！每一位同學或多或少都有老師無微不至地關心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

　　師講故事《人間最美的笑容》學生交流：

　　（1）故事講的是什么？

　　（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？

　　（3）什么是“人間最美的笑容”？

　　2、師講述故事《回憶饑餓》

　　學生交流

　　（1）故事講的是什么？

　　（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？

　　三、小結

　　師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？學生簡單交流。

　　師：是啊！每一位老師對自己的學生的關心都是無微不至的，老師都希望自己的學生能獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節課的最后讓我們以一首《米蘭》來結束。

　　師生同唱歌曲《米蘭》

　　課后小結：學生能通過故事，通過討論體會到教師對學生的'關心和幫助，體會到教師為學生的成長付出的艱辛。萌發理解和尊重教師的情感。

　　回顧與反思：

　　這堂課的教學，從頭到尾都洋溢著濃濃的師生情：通過觀看師生共同參加各種班級活動、學校活動的照片（老師為同學們認真備課、上課和改作，老師帶領隊員參加參加各種活動，老師為同學們分飯分菜），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽寄語，為辛勤工作的老師獻花，表達自己的敬愛之情一切的一切，都是在師生的互動交流中進行的。在這樣的教學活動中，學生的表達能力、交往能力怎能沒有顯著的提高？學生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？

　　在這課的實踐具體活動中，學生不是為活動而活動的。我在課堂上組織了三個活動，引起了全班學生的共鳴，又讓學生朗讀詩句、名人名言，從學習、生活、活動、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無不表達出了對老師艱辛工作的理解和愛心付出的感激之情。我用心理解他們的內心感受，學生也在我的無聲指引下，點亮起了自己希望的明燈。

　　本課教學中，我覺得需改進的地方是：學生交流活動方案時涉及面太小，個別交流后再讓學生在各自小組內交流，讓每個學生都有交流的機會。在整個課堂教學中，我發現學生對自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學生觀看班主任老師的一天生活場景，那么會有更深刻的教育意義。

《品德與生活》教案13

　　教學目標：

　　幫助學生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛生習慣，引導他們養成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

　　教學重點、難點

　　1．星期天不能睡得太晚。

　　2．起床后養成良好的生活和行為習慣。

　　3．生活自理小訓練。

　　教學活動設計

　　一、看圖激趣，導入新課

　　1．星期天，你是什么時候起床的`？

　　二、創設情景，組織活動

　　活動一我不賴床

　　1．說一說，周末早上自己幾點起床？

　　2．聽故事《我的第一次晨練》。

　　3．議一議：按時起床有什么好處？

　　4．唱一唱有關早晨的歌。

　　5．。

　　活動二房間的訴說

　　1．聽錄音《房間的訴說》

　　2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？

　　3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。

　　4．畫一畫自己的房間。

　　5．說一說怎樣保持自己房間的整潔。

　　活動三我知道該怎么做

　　1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？

　　2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。

　　3．看齲齒形成過程圖片。

　　4．寫一寫：起床后的安排。

　　5．比一比：看誰做得又快又好。

　　穿衣、疊衣、書包比賽。

　　板書設計

　　9太陽公公對我笑

　　按時起床

　　房間

　　生活自理

　　教學反思：本課教學活動后，絕大部分同學對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛生，了解早上起床后的生活和行為方式，學會了簡單的生活自理。但良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。

《品德與生活》教案14

　　教材分析：

　　《秋天在哪里》一課是人教版小學《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的主題之一。

　　本課旨在通過觀察秋天的天氣、動植物等的變化，感受秋天的季節特征，欣賞秋天的美，培養學生親近自然、熱愛自然的情感。學生分析：我校地處農村，校園周圍有大片田地，地里有糧食、蔬菜、蘆葦、野草野花；校園內有石榴樹、柿子樹、冬青、松樹、柳樹等各種樹木；很多學生家中就種著各種果樹，有的學生家中還有菜園。

　　這些地域特色，便于學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天的季節特征，有利于本課的教學。我班學生雖然從小生活在農村，但對秋天景物的變化缺乏細致的觀察、全面的了解，要通過本課的教學，培養學生觀察與交流能力，激發學生對秋天，對大自然的熱愛。

　　我校每年十月份都要搞收獲節活動，師生一起收獲石榴、柿子，并保存著去年收獲節的錄像資料（錄像內容：學生和天津市關工委領導何國模爺爺一起采摘石榴）。所以，進行本課的教學，要與我校的收獲節活動緊密結合起來，體現學校特色，體現《品德與生活》教學和學校德育活動的結合。

　　教學目標：

　　1.通過課前的觀察、課上多種呈現方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節特征，感受秋天的美，培養觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。

　　2.通過留住秋天的活動，激發熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養實踐能力和想象能力。

　　教學重點：

　　了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。教學難點：培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　教學準備：

　　（一）教師準備：

　　1.準備我校去年“金秋十月收獲節”的錄像片段。

　　2.準備不同地區秋天美景的圖片，制作成課件。

　　3.準備三個不同時期大小不同的青蘿卜（因為我家菜園種有青蘿卜）。

　　4.準備寫有“農作物”“天氣”“花草樹木”“小動物”的標志牌。

　　（二）學生準備：

　　1.課前把全班學生分成四組，學生以小組為單位分別觀察秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，小組內要確定出每個人介紹的內容和呈現方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，準備留住秋天美工活動的一些材料。

　　如：橡皮泥、野花、花瓶、蘆葦花、秋葉、剪刀、漿糊等。

　　教學過程：

　　活動一

　　秋天在哪里

　　（一）介紹身邊的秋天教室里的桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫有“農作物”“花草樹木”“天氣”“小動物”的標志牌，全班學生按課前分的小組坐好。

　　教師明確活動要求：每組同學用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的'秋天景物的變化，當一組同學介紹時，其他組要注意傾聽，可以給以補充。農作物組：

　　1.本組學生結合實物介紹自己觀察的玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、絲瓜、南瓜等農作物在秋天的變化。

　　2.請其他組的同學補充。

　　3.教師補充：介紹自己家種的青蘿卜（出示3個），教師分別介紹這三個青蘿卜是什么時候拔的。

　　[設計意圖：課前讓學生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對于學生課上的介紹才能給以正確的引導、適時的補充。通過實物的對比展示，也使學生感悟到秋天是農作物成長、成熟的季節。]

　　4.讓學生概括秋天的農作物有什么變化？

　　[設計意圖：培養學生概括能力，了解秋天的季節特征。]天氣組：本組學生介紹秋天的天氣變化，有的學生結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。

　　預估：

　　如果學生說到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導學生用語文課上學過的一個詞概括：秋高氣爽。

　　[設計意圖：體現學科間的整合，讓學生學以致用。]

　　2.如果有學生說到秋雨的特點，教師就引導學生說出：“一場秋雨一場涼”。

　　[設計意圖：體現和俗語的結合，豐富學生的語言和知識。]花草樹木組：

　　1.本組學生介紹自己觀察的身邊的花草樹木。如：蘆葦、葫蘆、喇叭花、柿子樹、棗樹、冬青、石榴樹、葡萄、小草等。介紹時，有的結合實物介紹，有的結合自己畫的畫來介紹，教師適時引導。

　　2.教師放錄像，學生觀看──我校去年“金秋十月收獲節”時學生們和何國模爺爺一起采摘石榴的錄像片段。

　　3.請其他組的同學補充介紹。

　　4.學生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么變化？

　　[設計意圖：此環節讓學生了解秋天一些花草樹木發生的變化，突出了本課的重點。但學生介紹的都是具體的某種花草樹木的特點，所以又設計了一個環節讓學生概括一下秋天的樹有什么變化，花草有什么變化，培養學生的概括能力。教師補充了一段錄像，是將本課內容與學校的德育活動相結合，也是本課程開放性的一個具體體現。]小動物組：本組學生介紹，其他組補充，教師相機引導補充。預估：如果有的學生說秋天聽到蛐蛐叫了，教師再補充一個民謠。

　　聽老人說，蛐蛐叫就好像在說：“拆拆洗洗，放在柜里”。讓學生試著解釋這個民謠的意思。

　　告訴學生，在秋天的夜晚，可以邊聽蛐蛐叫邊說這句民謠，那是件很有趣的事。

　　[設計意圖：利用民謠，進一步了解秋天天氣的特點，激發學生對生活的熱愛。]

　　（二）欣賞其他地區的秋景

　　1、師：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天。

《品德與生活》教案15

　　教學目標

　　知識與能力:

　　1.引導學生從日常生活經驗出發，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環境的污染及其危害。

　　2.能了解其他環境污染情況，如農藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環保意識。

　　過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環境污染大搜索、調查研究、討論等活動教學，培養學生動手實踐能力，培養學生環保意識。

　　情感態度與價值觀：培養學生環保意識。

　　教學重難點

　　1.重點：了解塑料制品對環境污染的危害，了解其他農藥污染，水污染等樹立環保意識。

　　2.難點：樹立環保意識。

　　學情分析。

　　四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對環境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

　　教法和學法。

　　1.教法：啟發式、小組合作探究

　　2.學法：自主學習法及活動與探究

　　3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

　　教學過程。

　　第一課時

　　(一)導入。

　　1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題?

　　2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

　　3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。

　　板書課題。

　　(二)講授新課

　　目標導學一:從白色污染說起

　　活動與探究一:看一看

　　(1)生閱讀教材第72頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你知道什么是白色污染嗎?

　　☆你見過哪些塑料產品?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角

　　(1)生閱讀教材第73頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎?

　　☆根據上述大王如果是你，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究三:研究一下第74面的相關鏈接

　　(1)生閱讀教材第74頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎?

　　☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P74空格內容,師指導、補充

　　活動與探究四:想一想

　　(1)生閱讀教材第75頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產品呢?

　　☆你有什么好的方案?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P75空格內容,師指導、補充

　　第二課時

　　(一)復習導入。

　　(二)講授新課。

　　目標導學二:環境污染大搜查

　　活動與探究一:查一查

　　(1)生閱讀教材第76頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為白色污染會對環境造成怎樣的'危害?

　　☆如果你發現了白色污染，你會怎樣處理?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P76空格內容,師指導、補充

　　活動與探究二:看一看

　　(1)生閱讀教材第77頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為造成這些因素的原因是什么?

　　☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。

　　(1)生閱讀教材第78頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認為怎樣做才能減少農藥污染?

　　☆讀了上述材料，你有何體會?

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。

　　(1)生閱讀教材第79頁內容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆通過此次調查你有什么收獲?

　　☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。

　　(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結

　　(三)師總結：認識體會了環境污染的現狀及其危害，在日常生活中我們要有環保意識。

　　板書設計。

　　10.我們所了解的環境污染

　　白色污染：現狀及危害

　　其它污染：現狀及危害

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