中班秋天語言教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班秋天語言教案，希望能夠幫助到大家。

中班秋天語言教案1

　　活動目標：

　　1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

　　活動準備：

　　菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師提問，引出活動主題：

　　教師："一年有四個季節(jié)，小朋友知道是哪四個季節(jié)呀? "

　　幼兒："春、夏、秋、冬。"

　　教師："那請小朋友想一下，哪個季節(jié)會下雪?"

　　幼兒："冬天。"

　　教師："哪個季節(jié)會長出綠綠的小草?"

　　幼兒："春天。"

　　教師："哪個季節(jié)最熱?小女孩會穿上漂亮的裙子?"

　　幼兒："夏天。"

　　教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"

　　幼兒："秋天。"

　　二、出示圖片

　　秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

　　三、出示操作包

　　1、欣賞圖畫上的'菊花

　　2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

　　3、幼兒親手制作桔皮貼畫

　　四、教師巡視并適當協(xié)助幼兒共同完成。

　　五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

　　活動反思：

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

中班秋天語言教案2

　　活動目標

　　1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.《秋天的顏色》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

　　3.繪有藍天、白云背景的大圖紙，彩色記號筆。

　　4.幼兒學習資源③第1頁。

　　活動過程

　　1.分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

　　前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

　　2.觀看《秋天的顏色》教師教學資源，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗誦散文詩。

　　(1)觀察教師教學資源，完整欣賞散文詩一遍，請幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

　　(2)逐一觀察教師教學資源，理解散文詩的內(nèi)容。

　　為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

　　小結(jié)：小草到秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

　　(3)引導幼兒討論：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

　　(4)教師、幼兒跟隨教師教學資源，一起有感情地朗誦散文詩。

　　3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

　　(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

　　(2)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌，教師用簡筆畫的'形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

　　(3)引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的散文詩。

　　活動延伸：

　　1.進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞，進一步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與同伴進行交流。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班秋天語言教案3

　　活動目標：

　　1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

　　3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

　　2．彩色筆。

　　活動過程：

　　一、師生問好！

　　二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容

　　1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的`眼里秋天是什么顏色的？

　　（讓幼兒自由回答）

　　2．出示菊花的圖片

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？

　　“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的？

　　3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

　　4．出示楓葉的圖片

　　師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？

　　鼓勵幼兒編一編詩歌。

　　5．依次類推

　　三、朗誦詩歌。

　　師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

　　四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　師：秋天還有什么顏色？

　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

　　五、結(jié)束活動

　　師：請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。

　　詩歌：秋天的顏色

　　菊花說：

　　秋天是黃色的。

　　楓葉說：

　　秋天是紅色的。

　　松樹說：

　　秋天是綠色的。

　　大地說：

　　秋天是彩色的。

中班秋天語言教案4

　　活動前言：

　　秋季是豐富多彩的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我看到了果實的成熟，樹葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那么秋天究竟是什么樣的呢？讓我們一起來描述下屬于秋天的畫吧！

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

　　活動準備：

　　各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

　　活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

　　2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。

　　3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

　　做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。

　　讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗。

　　2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的`形狀顏色，并進行合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　在秋天里，有著數(shù)不清的小小童趣，包括發(fā)現(xiàn)各異形狀的葉子，不同的果實，大自然賦予了孩子們創(chuàng)作的熱情，激發(fā)了孩子們探索的欲望，讓我們一起來感受秋季的韻味吧！

中班秋天語言教案5

　　活動目標

　　1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。

　　活動過程

　　一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

　　2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩

　　1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

　　提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的`詩。不信，你聽!

　　2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

　　1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

　　3.引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班秋天語言教案6

　　活動目標

　　1、感受詩歌所表達的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、《秋天的顏色》課件。

　　2、大風和微風的音樂。

　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

　　活動過程

　　一、導入

　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

　　小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。 秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

　　①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？

　　②是誰告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

　　③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

　　三、再次欣賞，放課件

　　師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的'？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

　　幼兒隨教師朗誦散文。

　　四、仿編散文詩。

　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的（引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

　　五、玩游戲，秋風掃落葉

　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)�撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

　　現(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思

　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

　　附：詩歌《秋天的顏色》

　　秋天是一幅美麗的圖畫，

　　美在哪兒呢？

　　我乘上一片落葉做的小船，

　　要去看看美麗的秋天。

　　我問小草，

　　小草輕輕地告訴我：

　　“秋天是黃色的。”

　　我問楓葉，

　　楓葉沙沙地告訴我：

　　“秋天是紅色的。”

　　我問白菊，

　　白菊微笑地告訴我：

　　“秋天是白色的。”

　　我問松樹，

　　松樹大聲地告訴我：

　　“秋天是綠色的。”

　　我問大地，

　　大地驕傲地告訴我：

　　“秋天是絢麗多彩的。”

　　啊！我終于明白了秋天那美麗的顏色！

中班秋天語言教案7

　　橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認識（午點時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動中我重點引導幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進行經(jīng)驗梳理，讓他們對橘子有更進一步的.了解。

　　現(xiàn)對本次活動反思如下：

　　一、優(yōu)點

　　1.目標合理：目標制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，教學過程中，也能緊緊圍繞目標來開展每個環(huán)節(jié)。

　　2.環(huán)節(jié)緊湊：整個活動設(shè)計條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習得桔子特征的經(jīng)驗，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

　　二、不足之處

　　1.探索不夠扎實、引導不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。”本次活動結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實，教師引導不到位。如：在引導幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機會。

　　2.缺乏激勵性的教學語言。對于小班孩子而言，教學活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學習興趣，成為孩子學習的動力，但在教學中我只注意運用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運用的非常少。

　　總之，科學活動應(yīng)注重過程的探究，引導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學活動時我將謹記這一點，將《指南》精神、教學理念真正落實到自己的教育教學行為中，實現(xiàn)“孩子是科學學習的主體。”“科學學習要以探究為核心”

　　這一理念，力爭使自己在科學活動的教學組織方面有更大進步、更多收獲！

中班秋天語言教案8

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

　　2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　【活動準備】

　　認知準備：一起出去撿過落葉。

　　材料準備：秋天的景色圖。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒說出秋天的情景。

　　1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”

　　2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？

　　——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的啊？

　　——秋天啊，可是一個涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么啊？為什么啊？因為秋天到了，天氣涼了，要穿長袖衣服來保暖。

　　——這是什么花啊？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的'。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

　　——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。

　　二、詩歌。

　　1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么？

　　——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？

　　——你最喜歡詩歌里的哪一句？

　　落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？

　　2、詩歌里面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？

　　——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時候，它們再飛回來。

　　3、教師朗誦，幼兒表演。

　　——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。

中班秋天語言教案9

　　活動目標：

　　1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　活動準備：自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

　　問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

　　二、課件演示，了解故事。

　　1．分段感知故事。

　　（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”

　　師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）

　　（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。

　　（3）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”

　　（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的`，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”

　　（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

　　（6）孩子們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧，現(xiàn)在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

　　（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

　　（8）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

　　2.仿編詩歌

　　這首散文詩好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。

　　(1)出示葡萄的圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。

　　(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

　　(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請個別幼兒說。

　　師：原來秋天是五顏六色的。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。

中班秋天語言教案10

　　目標

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　２、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

　　準備

　　1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

　　２、散文詩磁帶。

　　過程

　　1、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。

　　（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的？

　　（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的.？

　　2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

　　（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

　　（2）閱讀幼兒活動材料，引導幼兒討論：為什么小草說秋天是黃色的？為什么楓葉說是紅的？為什么松樹說是綠色的？大地為什么說秋天絢麗多彩？

　　（3）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

　　3、仿編詩歌。

　　（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

　　（2）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。

　　（3）將新編地詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

　　（4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。

中班秋天語言教案11

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。

　　2.認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.盤子一個。

　　2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂，如活動室。

　　2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。

　　教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？

　　3.教師總結(jié)：

　　其實秋天就是一只大盤子呢？

　　現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧！

　　4.幼兒學念詩歌

　　a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

　　b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的.同時貼上一個水果，直到念完貼完為止。

　　c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌；

　　d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。

　　5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤。

　　6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

　　小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦！

　　秋天果子多（詩歌）

　　秋天像只大盤子

　　盛滿各種甜果子

　　綠蘋果 紅柿子

　　黃澄澄的大梨子

　　串串葡萄賽珠子

　　像燈籠的是橘子

　　秋天是只果盤子

　　人人喜歡吃果子

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

中班秋天語言教案12

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

　　活動難點：能仿編短句

　　活動準備：

　　圖片、背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

　　二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動講述故事

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容

　　3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的.朋友

　　三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

　　2、讓幼兒仿編

　　四、延伸活動

　　秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班秋天語言教案13

　　活動目標

　　1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學習詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）

　　2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大膽表達自己對詩歌的理解。（難）

　　3.感受秋天的美麗，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：PPT 課件、秋天風景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　1.引導幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

　　2.出示不同的秋天美景圖，引導幼兒分別仔細觀察，鼓勵幼兒用自己

　　的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。

　　3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

　　二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

　　此環(huán)節(jié)解決活動重點目標。

　　1.教師結(jié)合詩歌 PPT 課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。

　　提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

　　2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理解，學習重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵幼兒用動作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

　　提問：秋天的樹葉有什么變化？花園里的菊花長什么樣？秋天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

　　3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段學習時的零散經(jīng)驗，進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

　　提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動作，表達情感。

　　此環(huán)節(jié)解決活動難點目標。

　　1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。

　　提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么優(yōu)美的`景色我們應(yīng)該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢？

　　2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自

　　編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。四、分享交流，梳理小結(jié)。

　　教師梳理所學散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的 XX 分外好看”，表達自己在實際生活中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動延伸

　　請幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景， 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

　　附詩歌：

　　美麗的秋天

　　秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。

　　秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

　　秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。

　　啊！秋天多么美麗！

中班秋天語言教案14

　　活動設(shè)計背景

　　通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。

　　活動目標

　　1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。

　　2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。

　　3、喜愛環(huán)境，保護我們的環(huán)境。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作

　　教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

　　活動準備

　　寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的'頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

　　2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

　　3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

　　4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。

　　5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。

　　6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

　　（2）小組幼兒

　　（3）個別幼兒

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲：排排坐，吃果果

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

　　教學反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

中班秋天語言教案15

　　理論依據(jù)：

　　1、建構(gòu)主義的學習理論：每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗，去建構(gòu)自己的知識。

　　2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

　　3、游戲教學理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。

　　實施策略：

　　成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。

　　1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

　　活動對散文進行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

　　2、插入音樂，情感渲染，感受意境

　　在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

　　3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透

　　在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機滲透于語言教學中。

　　4、有機整合，自然滲透，循序漸進

　　活動有機整合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。

　　活動目標：

　　1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

　　2、學習有感情地朗誦散文詩。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　重點：感受、理解散文詩并學習朗誦。

　　難點：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

　　2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

　　3、背景音樂，散文詩錄音。

　　4、彩色地毯。

　　活動過程：

　　一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。

　　提問：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

　　二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段

　　1、示范朗誦第一段

　　2、分析理解第一段

　　提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導幼兒續(xù)編。

　　4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

　　三、由談話導入第二段

　　1、示范朗誦散文詩第二段。

　　2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

　　3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

　　四、集體完整地表演散文詩

　　1、引導幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。

　　2、師幼一起朗誦表演散文詩。

　　活動延伸：

　　秋天里還有許多的'顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。

　　附散文詩：

　　秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的畫，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，啊！真美！那秋天到底是什么顏色的呢？

　　我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

　　我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的。”

　　我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”

　　一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，啊！真香!

　　我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的。”

　　我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的。”

　　我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

　　啊！我終于明白了秋天美麗的顏色。

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