海底世界教案(集錦15篇)

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的海底世界教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

海底世界教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。

　　2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫工具時(shí)，能有序使用、有序擺放，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣、收視習(xí)慣。

　　3、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過電視、圖片等途徑了解海底世界。

　　2、油畫棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫

　　3、操作材料2《海底世界》

　　活動過程：

　　1、欣賞、討論海底世界照片或圖片

　　出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。提問：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？

　　出示范例，幼兒觀察。提問：這幅畫的畫法與你平時(shí)看到的.有什么不一樣？你有什么感覺？

　　教師演示。

　　2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作

　　介紹作畫材料，討論作畫步驟。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié)，合理安排畫面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。

　　3、作品展示、交流、評價(jià)

海底世界教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、用油水分離法繪制海底世界，體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣。

　　2、用較為完整的語言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？

　　它的家在哪里？今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？

　　2、播放光碟，幼兒觀看

　　剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？

　　我們給它們生活的地方起個(gè)好聽的名字，叫做“海底世界”。

　　二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

　　1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

　　（出示范例1）看看這幅畫和你平時(shí)看到的有什么不一樣？

　　你覺得這幅畫感覺怎么樣？

　　小結(jié)：這幅畫是用油水分離的'方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。

　　2、小實(shí)驗(yàn)，講解油水分離法的操作

　　有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？

　　教師操作，幼兒觀察，討論。

　　小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因?yàn)橛秃退�不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實(shí)，對比更加強(qiáng)烈。

　　3、你們想不想也來試試？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？

　　2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。

　　3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。

　　四、講評、展示作品

　　有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？

　　我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

　　五、總結(jié)

　　今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時(shí)間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。

海底世界教案3

　　l 變小魔術(shù)：

　　1．（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙啊？美麗的海底世界有沒有看到顏色啊？

　　2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之后我就能變出一幅美麗的畫？

　　3．師作畫，美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。

　　l 導(dǎo)入新課題

　　1．你們看，這是什么啊？

　　2．小朋友們真聰明，一眼就看出來了。這就是：美麗的海底世界。

　　3．那你們?nèi)ミ^海底世界嗎？美麗的海底世界

　　4．海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰來說一說？

　　5．學(xué)生一一發(fā)言自己對海底世界的印象，并能夠說出很多的海底水生物、藻類植物。

　　6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

　　7．（出示圖片）師生共同欣賞。并說說：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說出他們各有哪幾種顏色？）

　　8．這些小魚兒跟我們平常看到的魚有什么不一樣？圖案較多，很美

　　9．看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚也變在你的圖畫本上啊？

　　10． 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，如果讓你自己設(shè)計(jì)，你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂）

　　11． 誰來說說，你的海底世界是什么樣的呢？

　　12． 我這有兩張別的小朋友的圖畫，我們一走來看看，小朋友是怎么樣畫出海底世界的？好不好？

　　13． 出示圖片，對其進(jìn)行比較，了解要畫得豐富一些。

　　14． 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了，但是請小朋友們先聽聽老師的.幾點(diǎn)小意見，行嗎？

　　15． 提醒：作畫時(shí)，要注意能不能只畫一只小小的魚啊？要有構(gòu)圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，應(yīng)該把畫面畫滿。

　　16． 那接下去時(shí)間，就請小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。

　　17． 那現(xiàn)在就請小朋友們開始動手畫吧！

　　l 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　l 作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，并讓他們各自說說自己畫了些什么？

　　有的畫得較大氣，有的畫得較細(xì)膩，并給予肯定。一節(jié)課很快的就過去了。沒關(guān)系，下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見！

海底世界教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；

　　2.游戲中培養(yǎng)對大海的認(rèn)知思考能力及想象力；

　　3.通過情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識；

　　活動準(zhǔn)備:

　　溜溜布、音響。

　　活動過程：

　　熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

　　主題游戲：彩虹橋

　　故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧；

　　游戲方式:

　　1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

　　2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動作行進(jìn)；

　　注意事項(xiàng):

　　1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動時(shí)不宜過快；

　　2.排成一排走動，注意行進(jìn)方向；

　　變化游戲：看誰反應(yīng)快

　　故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了；

　　游戲方式:

　　1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

　　2.將小朋友分兩隊(duì)，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

　　注意事項(xiàng):

　　跑動時(shí)注意不要撞到其他小朋友；

　　升華游戲：浪花一朵朵

　　故事引導(dǎo):哇，大海真的.很美，海浪還有變化哦；

　　游戲方式:

　　1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”；

　　2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

　　3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

　　注意事項(xiàng):

　　1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

　　2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動會發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲；

　　3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

　　放松運(yùn)動：

　　小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

海底世界教案5

　　美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

　　2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動的興趣。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

　　3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

　　4、小魚游音樂、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、開始部分，導(dǎo)入活動。

　　1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活躍課堂氣氛。)

　　2、提問：小魚生活在那里?(幼兒回答)

　　(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來欣賞。)

　　(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對話、提問引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的'種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。

　　二、基本部分，裝扮“海底世界”。

　　1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動興趣

　　(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于魚的知識，認(rèn)識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)

　　2示范講解操作步驟

　　(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

　　(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)

　　3幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

　　適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

　　三、結(jié)束部分，欣賞、講評。

　　1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

　　2展示講評(教師結(jié)合幼兒作品講評)

　　四、活動延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清澈了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)

海底世界教案6

　　說教材：

　　我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學(xué)帶入了一個(gè)有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

　　同學(xué)情況分析：

　　三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點(diǎn)。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點(diǎn)放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識與基天性力。根據(jù)以上對教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：

　　知識目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。

　　能力目標(biāo)：

　　能運(yùn)用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。

　　情感目標(biāo)：

　　通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進(jìn)一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識的精神。

　　教學(xué)方法

　　教法：

　　閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個(gè)教學(xué)教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。

　　學(xué)法：

　　多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時(shí)就遇到的問題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的'海底世界。

　　教學(xué)過程：

　　一、運(yùn)用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

　　在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是

　　“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開課初讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，使同學(xué)對海底世界有一個(gè)初步的認(rèn)識，同時(shí)也激發(fā)起他們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索的欲望。

　　二、同學(xué)通過課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的自主性與動手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

　　三、協(xié)作交流。同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以就遇到的問題在網(wǎng)上進(jìn)行查找，也可以通過計(jì)算機(jī)的交互性把遇到的問題進(jìn)行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進(jìn)行研討。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進(jìn)一步的提高。

　　四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進(jìn)行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個(gè)過程中，同學(xué)的動手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進(jìn)一步的提高。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

　　二、明確目標(biāo)。

　　運(yùn)用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、交流合作。

　　與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識，遇到的問題。

　　四、效果展示。

　　向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。

海底世界教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用小手涂抹顏料進(jìn)行印畫，并嘗試畫出各種動態(tài)的魚和水草。

　　2、體驗(yàn)手印畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍(lán)色底板若干

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的`方法。

　　1、欣賞PPT《海底世界》

　　引導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。

　　2、師幼共畫海底世界

　　引導(dǎo)語：老師來變個(gè)魔術(shù)，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

　　提問：請小朋友來試一試，你想怎么印？小魚的頭朝哪里？

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說印畫小魚的方法。

　　印畫小魚兒歌：

　　五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

　　壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

　　一二三，三二一，小手直接抬起來；

　　食指沾點(diǎn)黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

　　美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

　　三、自主印畫小魚。

　　1、指導(dǎo)幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

　　小結(jié)：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時(shí)候他們成群結(jié)隊(duì)地向前游，有時(shí)候他們會面對面地碰到一起。

　　2、引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

　　小結(jié)；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

　　四、分享、交流作品。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流，大膽講述

　　提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

　　小結(jié)：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

海底世界教案8

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

　　2、這些詞語你還會讀嗎？

　　肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

　　旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富

　　3、有小朋友去過海底嗎？開動開動小腦筋，想象一下那神秘的海底是什么樣子的，說聽，好嗎？（學(xué)生自由說。）

　　過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎？好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發(fā)。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié)，從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（出示第二小節(jié)）

　　2、交流

　　1）海面上———————，海底——————（課件出示）

　　2）聲音。

　　帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）

　　聽到了哪些聲音？

　　這么多的聲音，還有其它聲音嗎？誰來說說還有什么聲音。

　　3）這些都是海底動物在“竊竊私語”，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。

　　4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

　　5）這些聲音都是海底動物在什么時(shí)候發(fā)出的？（課件出示）

　　6）：海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物，分角色來朗讀。

　　聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

　　聽到了海底那么多奇異的'聲音，我們不由地感嘆：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（出示中心句）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：聽了海底世界的聲音，想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

　　1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

　　2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

　　相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。

　　：海底動物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的喜歡大聲讀出來。

　　所以說，——————————（出示中心句）

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？

　　從哪些方面可以看出植物的差異？

　　1、顏色不同。

　　2、形態(tài)不同。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第五自然段

　　海底除了有動物和植物，還有什么？

　　1、出示圖片）我們一起去看看。

　　2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

　　六、拓寬延伸

　　1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界？能用一句話概括嗎？

　　（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎？

　　2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。

　　3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

　　把你的話寫下來。

　　其實(shí)，人類對海底還沒有完全的認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰颍�去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。

　　七、板書

　　聲音各種各樣

　　動物各有各的活動特點(diǎn)

　　景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩，形態(tài)各異

　　礦產(chǎn)豐富

海底世界教案9

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時(shí)，他們很興奮而且說到哪種魚時(shí)，他們很感興趣，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

　　2、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

　　3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　畫出自己心中不同各類的魚

　　活動準(zhǔn)備

　　紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

　　活動過程

　　一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

　　1、你在這幅圖上能認(rèn)識幾種魚，分別是什么名字？

　　2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？

　　二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

　　三、 開始畫

　　1、講規(guī)則

　　2、發(fā)紙張

　　3、巡回指導(dǎo)

　　4、個(gè)別指導(dǎo)

　　四、 作品展示

　　五、 活動延伸

　　六、 在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對海底世界展開說一說。

　　教學(xué)反思

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、 孩子對作品的`展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

海底世界教案10

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　授課對象：二年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

　　2、認(rèn)識涂色的表現(xiàn)形式

　　3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫出魚的形狀和涂色的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題

　　1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

　　2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（二）、魚的結(jié)構(gòu)

　　播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。

　　（三）、魚的形狀

　　展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的'形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

　　（四）魚的花紋

　　從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。

　　（五）涂色的三種表現(xiàn)形式

　　展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

　　1、單色描線

　　2、彩色描線

　　3、黑色筆描線后整片涂色

　　4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、魚的結(jié)構(gòu)

　　2、魚的形狀

　　3、魚的花紋

　　4、涂色的四種表現(xiàn)形式

海底世界教案11

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標(biāo)

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛活動準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認(rèn)識魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長得像把劍；有的`魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進(jìn)行繪畫（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

　　活動結(jié)束

　　教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動延伸

　　教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

海底世界教案12

　　一、教材分析

　　《海底世界》是長春版三年級上冊第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識大海。《海底世界》向我們介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語言優(yōu)美、流暢，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。

　　二、學(xué)情分析

　　我班學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺，對海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng)，因此通過課前搜集資料，課內(nèi)多媒體演示，課后拓展延伸等多種方式，使語文學(xué)習(xí)成為一種開放性、研究性學(xué)習(xí)。

　　三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　探究課文第2～6自然段，通過感受作者生動形象的語言，使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對比、擬人等形式來表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：

　　通過品詞析句了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識，所以對于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來說，體會海底的動物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取以下的教學(xué)策略：

　　（一）、情境創(chuàng)設(shè)法

　　教學(xué)時(shí)，用多媒體課件展示海底動物的聲音、活動方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像，創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）、閱讀感悟法

　　本課中，教師樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，有個(gè)性化地體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書的感受，然后與全班同學(xué)來分享，教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥，啟發(fā)，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動態(tài)效果。

　　（三）比較學(xué)習(xí)法

　　牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會這樣寫的好處。

　　五、說教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問題

　　本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說出通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生說出文中的'中心句，從而做到抓一句而帶動全篇。

　　（二）、閱讀賞析，落實(shí)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)習(xí)、合作交流

　　海底景色奇異這個(gè)特點(diǎn)理解起來相對困難，我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究，再小組合作交流。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性；海底物產(chǎn)豐富這個(gè)特點(diǎn)的教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹鳎�交流補(bǔ)充來學(xué)習(xí)。做到有扶有放。

　　2、探究反饋，品味語言

　　學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班匯報(bào)交流，此時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)來品悟語言，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵。

　　在理解景色奇異這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的寧靜、海底的黑暗和閃爍的星星，寧靜和竊竊私語、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對比，為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的奇異，利用多媒體課件展示了以上對比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中，對文本的理解和感悟更加深刻了，感情朗讀、仿寫排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生自己就能用比較的方法體會到了動物活動方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動與不動。與此同時(shí)，發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，化無為有，化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動物妙趣橫生，海底的物產(chǎn)豐富。

　　（三）、深化感悟，總結(jié)升華

　　在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像，讓學(xué)生入情入境地體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時(shí)學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師順勢而導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，抒發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。

　　（四）、作業(yè)延伸，拓展知識

　　本課布置了兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是滲透讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，用自己喜歡的方式贊美海底世界。

　　另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸，向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書籍。

　　（五）、板書設(shè)計(jì)：隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書，幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn)，起到引領(lǐng)作用。

　　六、評價(jià)：

　　本課的教學(xué)，我采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法對學(xué)生做出中肯的具有個(gè)性的評價(jià)，并通過生生間的互評，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

海底世界教案13

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的'能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標(biāo)

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認(rèn)識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　　（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：

　　1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　（1）幼兒進(jìn)行繪畫

　　（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請小朋友排隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）

　　教學(xué)反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

海底世界教案14

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識教學(xué)點(diǎn)

　　1．理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2。

　　2．通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2．會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　（二）難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　（三）解決方法

　　1．重點(diǎn)解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2．難點(diǎn)解決方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　（一）自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　　（二）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。

　　（三）自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　　（四）背誦課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）。

　　（二）初讀課文。

　　1．提出初讀要求。

　　（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。

　　（2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　　（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　　（4）試回答初讀要求第（3）題。

　　（三）分析理解課文。

　　1．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問題？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　　（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　　②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　　③把“依然”換成另外一個(gè)詞語，這句話還可以怎么說？

　　（3）海底為什么是寧靜的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　　（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　　（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　（一）理解第三自然段。

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段

　　（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　　（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

　　①把“是否”換成另外一個(gè)詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

　　②指名讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

　　（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　　（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……，”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　　（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的`海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　　（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　（二）理解第四、五、六自然段。

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

　　（1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）

　　從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

　　④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

　　⑤重點(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還

海底世界教案15

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標(biāo)

　　1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的'繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）

　　2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂磁帶。

　　4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程

　　一、 律動導(dǎo)入

　　1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下）

　　2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學(xué)小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

　　4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征）

　　二、老師示范畫魚

　　1、引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

　　1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個(gè)別幼兒來畫。

　　2、小結(jié)。

　　3、提出作畫要求：

　　A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評析

　　請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4、收拾工具。

　　5、活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域，來認(rèn)識魚，魚的種類，魚的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳�彩的變魔術(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭�他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計(jì)中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動設(shè)計(jì)，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

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