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6的組成教案

時間：2024-10-02 03:36:00 教案我要投稿

6的組成教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的6的組成教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

6的組成教案

6的組成教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。

　　2、初步感知數(shù)的分合的'有序性，

　　3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5的組成。

　　玩碰球游戲。

　　二、學(xué)習(xí)6的組成。

　　1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

　　今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

　　2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？

　　3、講解操作要求。

　　請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

　　4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

　　三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

　　四、交換玩游戲。

　　設(shè)疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

6的組成教案2

　　活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識并熟記6的5種分法

　　活動準(zhǔn)備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

　�。� ／＼／＼／＼／＼

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的.小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的組成教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手能力及思維能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎?那我們出發(fā)吧!"(音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。)2、出示背景圖背景圖(一)師："小蜻蜓，你們看到了什么呀?"(引導(dǎo)幼兒說出稻田)"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀!"背景圖(二)師："咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師："看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?"(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的')3、認(rèn)識蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字"幾"來表示?(出示數(shù)字"6")老師幫它取了個名字叫："六節(jié)蟲"。

　　師："六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢?"幼兒討論回答教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法1、師："看!這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器。現(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn):

　　請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

　　教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

　　三、游戲"捉害蟲"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

　　師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿?交換幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

　　三、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!"(隨音樂飛出教室)

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

6的組成教案4

　　活動目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。

　　二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.

　　二、幻燈片,投影儀.

　　三、“幼兒教育活動材料”——《畫冊》上3第6頁。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：

　　每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

　　三、新授：

　　1、問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）

　　2、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！

　　3、師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的.？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

　　算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

　　算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

　　根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

　　4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5

　　5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4

　　6、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3

　　7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2

　　8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-4=2

　　三、鞏固聯(lián)系

　　1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.

　　2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”。

　　四、小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬�，表現(xiàn)真好。

　　板書：

　　6的加減

　　3+3=66-1=5

　　1+5=66-2=4

　　5+1=66-3=3

　　2+4=66-4=2

　　4+2=66-5=1

6的組成教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學(xué)6的組成

　�、耪堄變河^察小熊特征。

　　⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

　　教師小結(jié)6的分解

　　3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。

　�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟�(duì)那樣分。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、玩“捉迷藏”的游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　　⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

　　5、作業(yè)單

　　6、小結(jié)

　　課后反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的'組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

6的組成教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

　　活動過程：

　　一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。

　　1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法？

　　請幼兒個別演示，并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。

　　2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面？

　　3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的'小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

　　小結(jié)：分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

　　4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。

　　二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

　　活動反思：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

6的組成教案7

　　一、設(shè)計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

　　二、內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)6的組成。

　　三、目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　四、準(zhǔn)備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

　　五、過程：

　　（一）湊數(shù)游戲：《蘋果和生梨》。

　　1、請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　2、春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的'分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　（二）幼兒分組操作。

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　�。ㄈ┯變航涣饔懻�。

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)6的組成。

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。

　　我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

　　數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）

　　國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

6的組成教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

　　2、初步理解數(shù)的組成以及數(shù)的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作卡片：雙色卡片每人6張，數(shù)字卡片1~6每人2套，分合號1個。

　　2、筆、田字格本。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)3~5的組成和加減。

　　請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。

　　2、學(xué)習(xí)6的.組成。

　�。�1）請幼兒撒雙色卡片，根據(jù)卡片落下后的顏色，用數(shù)字卡擺出6的分合式。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，教師將結(jié)果展示在黑板上，注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起來就是6。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)、互換規(guī)律找出6的分合式。

　　（1）引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　　（2）幼兒根據(jù)很辦上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　�。�3）小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。如

　　╱ ╲

　　1 5

　　5 1

　　分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1，右邊的數(shù)字一個比一個少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。如

　　╱ ╲

　　1 5

　　2 4

　　3 3

　　4 2

　　5 1

　　4、游戲：找朋友。每人自選一個數(shù)字卡片舉在胸前。教師拍手，幼兒自由走動；當(dāng)教師拍手停下時，兩個幼兒抱在一起，要求兩人的數(shù)字合起來是6。教師當(dāng)裁判，驗(yàn)證時請幼兒快速說出分合式。

　　5、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

　　要求：用田字格本書寫數(shù)字時1~9占左邊格。

　　“6”像哨子。從上線偏右一點(diǎn)起向下方畫一個弧形，碰左線、底線，向右碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

　　請幼兒書寫數(shù)字6。

6的組成教案9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

　　2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

　　【活動過程】

　　1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

　　這些房子分別是誰的家啊？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

　　幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

　　數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？

　　小結(jié)：數(shù)字越大，分的'方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

　　2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎？

　　這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾��？

　　先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

　　4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

　　評講幼兒的作業(yè)情況，表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

　　回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

　　活動反思：

6的組成教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。

　　2、對數(shù)的組成感興趣，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的`過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：各種練習(xí)卡雪花片

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。

　　2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

　　4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏

　　5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)

6的組成教案11

　　一、說教材

　　說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第六單元：《6—-10的認(rèn)識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)�；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識目標(biāo)：通過動手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，掌握6和7的組成。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的`辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

　　教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6、7的組成。

　　本課難點(diǎn)是： ‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用。

　　二、說教法

　　1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景：知道了5的組成有4種，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　2.觀察法通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。

　　3.發(fā)現(xiàn)法通過把圓片分成兩部分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關(guān)注活動中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。

　　三、說學(xué)法

　　《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方式，同時重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　1. 觀察法通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置，便很快熟記7的組成。在學(xué)習(xí)了6的組成后，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。

　　2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學(xué)習(xí)知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時候，通過學(xué)生動手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作獲得知識的能力。

　　四．說教學(xué)過程

　　本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景，探究新知，反饋練習(xí)，檢測評價四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要，環(huán)環(huán)相扣，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補(bǔ)救，然后通過檢測題了解學(xué)生掌握的情況。

　　6.7的組成——教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生參與欲望，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強(qiáng)學(xué)生的動手操作，邊擺邊說尤為重要。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行，然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式，使學(xué)生逐步掌握6和7組成�？傊瑢W(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學(xué)中來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性。同時，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠，較多活動的進(jìn)行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開。

6的組成教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手能力及思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶

　　學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　1、師:“小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！”

　�。ㄒ魳菲穑處煄ьI(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。）

　　2、出示背景圖

　　背景圖（一）

　　師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出稻田）

　　“對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀！”

　　背景圖（二）

　　師：“咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？”

　　“小蜻蜓的.眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂�！�

　　師：“看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長得怎么樣啊？”（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）

　　3、認(rèn)識蟲子

　　師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字“幾”來表示？（出示數(shù)字“6”）

　　老師幫它取了個名字叫：“六節(jié)蟲”。

　　師：“六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來對付它們呢？”

　　幼兒討論回答

　　教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

　　二、操作、探索捕蟲方法

　　1、師：“看！這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器�，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是，老師有一個要求，一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。”

　　2、幼兒自由探索。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn):

　　請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

　　教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索

　　師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

　　5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因。

　　三、游戲“捉害蟲”，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

　　師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個阿？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換

　　幼兒游戲。

　　提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

　　 結(jié)束

　　師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）

6的組成教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握6、7的組成。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板、學(xué)具。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊：

　　1、按順序數(shù)17，倒數(shù)17

　　2、填數(shù)： 0 1 （） 3 （） 5 （）（）

　　3、猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？

　　4、比一比，填一填：

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)6的組成：

　　（1）給P44圓片圖涂顏色。

　�。�2）匯報不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？

　　（3）說說6的組成，齊讀一遍。

　�。�4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。

　�。�5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：

　　（6）通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背。

　�。�7）請幾位最先舉手的小朋友來背6的組成，背完后，教師問：說說你有什么好方法記住6的組成？

　　2、學(xué)習(xí)7的組成：

　�。�1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

　�。�2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

　�。�3）用自己的`好方法記住7的組成。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識在書上44頁，請同學(xué)們看一下，還有什么問題嗎？

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、找好朋友：

　　師：我們來找6的組成。

　　師：1的朋友在哪里呀，在哪里？

　　生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）

　　2、做一做：P48 練習(xí)七第1題

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你記住了什么？

6的組成教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。

　　2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3．書寫數(shù)字6.

　　4．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程：

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸：

　　在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的.分解組成和書寫。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。