美麗的花教案15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的美麗的花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美麗的花教案1

　　活動目標

　　1.了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

　　2.能注意選用對比色進行著色。

　　活動準備

　　1.范例-傘面圖案裝飾。

　　2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動過程

　　一、欣賞：各種傘

　　1.教師：你看到過什么樣的傘？你喜歡什么樣的傘？

　　（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

　　2.教師：你們看看這幾把傘用了什么方法來裝飾的？

　　3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

　　有的是由中心花紋組成的，還有的`是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、欣賞：范例

　　1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

　　上面的顏色有什么特別？

　　（輕重涂染和套色的涂法）

　　2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

　　三、幼兒設計，教師指導。

　　1.圖案布局、設計。

　　2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

　　四、作品展示。

美麗的花教案2

　　【活動設計】

　　“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮，山上田里，花木場一片連著一片，村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開展活動。

　　活動一：美麗的杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、感受杜鵑盛開的美麗景象，初步觀察認識杜鵑花的特點。

　　2、大膽與農民交流，運用語言表達所見所聞。

　　【活動準備】

　　1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯系確定參觀地點。

　　2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

　　3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

　　【活動過程】

　　一、看一看。

　　引導幼兒在花木場里觀察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。

　　二、問一問。

　　鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問，了解自己想知道的問題。

　　三、說一說。

　　幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。

　　四、畫一畫。

　　回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

　　活動二：品種繁多的`杜鵑花

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。

　　2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件

　　2、西鵑、毛鵑實物。

　　3、幼兒人手一張紀錄紙。

　　【活動過程】

　　一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

　　教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。

　　二、區分西鵑和毛鵑的不同。

　　1、教師介紹西鵑和毛鵑。

　　2、出示紀錄紙，明確觀察目的，了解紀錄方法。

　　3、幼兒操作，教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

　　4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。

　　三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。

美麗的花教案3

　　活動目的：

　　1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動重難：

　　知道春天的花是千姿百態的。

　　活動難點：

　　嘗試從花蕊外邊有規律的添畫

　　活動過程：

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？"他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會開了。

　　二、各種各樣的花

　　1、老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

　　·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導。

　　4、交流各種樣子難點畫。

　　教學反思：

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的.關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

美麗的花教案4

　　設計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2.發展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

　　2.出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、初次示范折疊三瓣花。

　　1.邊示范折疊邊講解步驟。

　　2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的`小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、活動延伸

　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3.課堂常規還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

美麗的花教案5

　　活動設計背景

　　天氣逐漸轉暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花，我何不設計一節美術課呢？讓孩子們把看到的花畫下來……

　　活動目標

　　1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫

　　教學重點、難點

　　知道春天的花是千姿百態的.。嘗試從花蕊外邊有規律的添畫

　　活動準備

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動過程

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會開了。

　　（幼兒自由回答。）

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）

　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導。

　　4、作品展示。

　　三、活動延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學反思

　　本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

美麗的花教案6

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎?

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的'、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創作，教師指導

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。)

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

美麗的花教案7

　　活動目標：

　　1、認識不同花朵的外形，鞏固、加強比較、分類的概念。

　　2、鍛煉觀察力，增強口語表達能力。

　　3、認識不同的美工材料，大膽進行創作。

　　4、發揮創造性，運用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。

　　活動準備：

　　1、幼兒自備一朵鮮花。

　　2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

　　3、各種豆子、瓜子殼。

　　4、有標志的水桶、擦手布。

　　5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

　　活動過程：

　　一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。

　　二、認識花朵：請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進行概括、小結。

　　三、玩花朵歸類的游戲。

　　1、有標志的桶分開放，人手一朵花。

　　2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的'界限。

　　3、聽教師口令，幼兒把自已手里的花進行歸類，按要求放進桶中。（可以按顏色、種類、大小等區分。）

　　四、以鮮花會凋謝，如何把美麗的花留住的形式，引入欣賞各種范例。

　　五、認識各種美勞材料，探索不同的制作技能。

　　1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。

　　2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說說自己所看到的。

　　3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？

　　4、師幼一起小結各種材料的使用方法。

　　六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。

　　2、教師仔細觀察，給需要幫助的小朋友輔導。

　　七、作品欣賞。

　　展示較好的幼兒作品，并鼓勵幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過程。

美麗的花教案8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

　　2、提高幼兒撕、貼技能。

　　3、復習3以內的數量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

　　活動難點：鍛

　　煉幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　美工區：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數學區：提供3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書籍。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

　　2、請幼兒說一說春天的景象。

　　教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

　　二、介紹各個區域。

　　1、手工區。

　　(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

　　(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

　　(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數來進行匹配。

　　2、娃娃家。

　　今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

　　3、圖書角。

　　教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的`朋友說一說!

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　教師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

美麗的花教案9

　　活動目標

　　1、學習用塑料袋制作出背心的方法。

　　2、培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。

　　3、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

　　活動準備

　　1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

　　2、提供粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

　　3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。

　　4、適合時裝表演的節奏明快的.音樂磁帶1盒，錄音機。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。

　　師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

　　2、引導幼兒觀察，討論制作方法

　　師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）

　　總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。鼓勵幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。

美麗的花教案10

　　活動意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段，其精細動作發展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

　　活動目標：

　　1、了解扎染的'基本步驟與方法；

　　2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；

　　3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 經驗準備：捆、扎的技巧與方法

　　2、 物質準備：

　　（1） 扎染手帕成品；

　　（2） 扎染制作步驟圖譜；

　　（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；

　　（4） 展示板。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。

　　教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

　　提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？

　　2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？

　　二、教師示范：（出示扎染材料）

　　1、 初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

　　2、 示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

　　3、 引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。

　　三、幼兒操作：

　　師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

　　1、分發材料，教師作適當衛生要求；

　　2、教師巡回并適時指導。

　　四、展示總結：

　　將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

　　活動延伸：

　　1、 可將扎染材料投放至手工區角；

　　2、 可將成品放至娃娃家的商店。

美麗的花教案11

　　活動目標

　　感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　增加幼兒學習的興趣。

　　靈活地運用線條組合成不同的花朵。

　　在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想象，大膽繪畫。

　　培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；

　　活動準備

　　1、各種花盆景；

　　2、不同線條組合的花朵范例；

　　3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

　　開始環節：（以《春天在哪里》的音樂為背景）

　　師：“春游時，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。”

　　基本環節：

　　1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

　　2、教師在黑板上畫一副簡單的花的'畫，示范花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示范：（1）花瓣是向什么方向長的？（2）花瓣看上去是什么樣的?

　　3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

　　結束環節：

　　學生自由的花喜歡的花。

　　作業評價：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。

　　教學反思

　　對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運用上不夠靈活。下來后，我將對于沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

美麗的花教案12

　　目標：

　　能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　學習使用回形針，增強手眼協調能力。

　　材料：畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。

　　玩法：將回形針一個一個插到紙盤邊緣。

　　提示：教師也可增加難度，將紙盤邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對應插上。

　　活動反思：

　　在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的`美，陶冶了幼兒的情感。

美麗的花教案13

　　一、教材分析

　　花的種類繁多，形態各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規律，讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結合以前學習的知識(大小對比、前后遮擋等關系)，用線條和色彩概括地表現植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導語是“花兒五顏六色，姿態各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。

　　本教材從“造型·表現”學習領域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內容，讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識，同時也了解了繪畫表現方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學生產生了強烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛柔相濟，疏密有致，展現出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關系，是重點分析的對象;而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。

　　本課啟發學生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關系進行細致觀察，并采用寫生與創作的形式將其表現出來，旨在培養學生的觀察能力，使其善于發現大自然中的美，激發學生造型表現的興趣;使學生初步感受繪畫藝術的多種表達形式，從而激發學生對生活的熱愛，培養學生的創造能力。

　　二、教學思路

　　本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創造”的策略進行教學活動。

　　第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導學生按照由整體到局部的順序對花卉的形態特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關系，充分了解花卉的結構。課堂上采用演示與視頻相結合的方法，讓學生學習線描寫生。

　　第二課時：讓學生根據自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析，選擇恰當的材料，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創造，制作出立體或半立體的花卉作品。

　　三、教學建議

　　【教案：(2課時)】

　　第一課時

　　(一)引導階段

　　課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。

　　1. 板書：花。

　　2.教師采用談話法，讓學生談談對花卉的認識和理解，激發學生的學習興趣和熱情。

　　3.視頻欣賞不同形態、顏色各異的花卉。

　　小結：花能美化環境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。

　　(二)發展階段

　　1.教師引導學生欣賞與花相關的若干美術作品，讓學生理解同一題材有多種繪畫表現形式。如線造型是繪畫最基本的'表現形式，板書——線描。

　　2.教師引導學生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規律、枝干的穿插規律，結合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領。教師需特別強調觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍。

　　(三)實踐階段

　　1.作業要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態以及前后遮擋關系。

　　2.學生寫生，教師巡視指導。

　　3.指導要點：

　　①用線流暢，一氣呵成。

　　②抓住花的整體形狀特征進行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關系以及枝杈的穿插關系等。

　　(四)展示與評價階段

　　1.展示學生作業。

　　2.學生介紹自己的作品，講出感受。

　　3.學生和教師點評，提出建議。

　　第二課時

　　(一)引導階段

　　展示學生上節課的優秀作業。總結：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術創作帶來靈感。

　　(二)發展階段

　　1.教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據這些特征采用不同的材料進行制作，可以創作出優秀的美術作品。

　　2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?

　　3.教師根據花的特點選擇相應的材料，演示制作的過程和方法。

　　(三)創作實踐

　　1.學生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。

　　2.教師指導，提示學生安全使用工具。

　　(四)展示與講評階段

　　1.展示學生的作品，小組代表作簡要介紹。

　　2.學生和教師點評。

　　(五)拓展

　　展示“花卉”在藝術創作中的運用實例。

　　(六)收拾與整理階段

　　引導學生收拾、整理好制作工具和材料。

　　四、評價建議

　　第一課時

　　1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察，能否表現出花和葉子的形態特征及枝杈的穿插變化關系。學生能否運用線條對花的結構特點進行大膽概括。

　　2.學生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。

　　第二課時

　　1.學生能否積極地參與本課的教學活動。

　　2.學生能否與小組同學協作完成作品。

　　3.學生能否用語言大膽地表達自己的創作意圖和感受。

　　三年級美術美麗的花教學反思

　　設計時注意糾正以下幾點問題：

　　1、過于追求形似不敢大膽取舍;

　　2、應強調整體，減弱局部，添加細節要慎重;

　　3、以線、面為主，點為輔，要注意線、面對比關系，注意點、線、面幾何形的應用，是對自然束縛的最好突破

　　各式各樣的花 1、增加趣味性很重要，附加了一個任務，“御風軒”的老板給大家發來了一個邀請涵，請大家參加一年一次的創意鞋大賽，并給大家帶來了歷屆獲獎作品作為參考，由此導入引入欣賞各種材料的鞋。最終接到邀請函的班比未接到的班更興奮一些，制作起來更投入。

　　2、從原始鞋引出鞋的式樣發展與裝飾發展本身就是創意，將鞋的文化與式樣、花紋三個部分揉到一個環節里，解決了最終式樣單調的問題

　　3、結合學生的自身特點應當是每節美術課都要滲透，強調的。學生越善于發現自己的特點，就越能將之表現出來。引導學生要接受并喜歡自己的特點，根據自身特點來選材設計。強調當自己的特點與活動結合起來時，就會出現出其不意的效果。

美麗的花教案14

　　設計意圖

　　幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

　　一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

　　二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

　　三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

　　四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

　　活動目標

　　1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。

　　2、敢于表達自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點

　　重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

　　難點：創造性地表現自己的所思所想。

　　活動準備

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

　　活動過程

　　一、感受體驗——花兒的千姿百態

　　（一）盆花導入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

　　2、交流：你看到的'花是怎么樣的？

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受？

　　3、再次欣賞

　　4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

　　（三）利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

　　二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

　　活動反思

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

美麗的花教案15

　　活動目標：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好？

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的.語言、神態均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

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