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找春天教案優秀

時間:2024-10-14 10:44:32 教案 我要投稿

找春天教案優秀

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的找春天教案優秀,希望對大家有所幫助。

找春天教案優秀

找春天教案優秀1

  教學目標:

  1、會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。

  教學重點:

  識記生字,積累詞語,感情朗讀

  教學難點:

  體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養成主動觀察發現的習慣。

  教學準備:

  歌曲磁帶、CAI課件

  教學過程:

  一、調動積累,激趣揭題

  1、播放歌曲《春天在哪里》。

  隨機板書:春天。

  隨著樂曲,師生回顧積累的有關春天的詞句。

  2、揭示課題:找春天。

  老師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

  二、感知課文,自學生字

  1、同學們自由讀課文,用自己喜歡的方法自學生字。

  2、在小組交流自學生字的方法。

  3、出示句子,檢查自學生字情況。

  A、春天像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。

  相機指導書寫:

  探、躲

  再讀句子,看看你有什么發現。

  三、朗讀課文,感悟積累

  老師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

  1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累

  (1)“春天像個害羞的'小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

  (2)4—7自然段

  A、指名讀句子,相機出示填空題:

  (),那是春天的眉毛吧?

  (),那是春天的眼睛吧?

  (),那是春天的音符吧?

  (),那是春天的琴聲吧?

  B、老師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

  引導學生進行問答式的口語訓練:

  例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

  C、多種形式的朗讀,積累背誦

  引讀、表演讀等

  (3)第8自然段

  我們繼續去找春天,她還會在哪里呢?

  朗讀第3句。“

  她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

  由這幾句話,老師想到一些古詩:

  楊柳綠千里,春風暖萬家。

  黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。

  春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

  兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

  你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

  感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

  四、自主積累,練習背誦

  多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優美的輕音樂,學生自由根據畫面背誦有關段落。

  五、走進校園,尋找春天

  春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  鼓勵學生根據自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發現。

找春天教案優秀2

  【設計特色】

  創設情境,營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿于教學的始終。引導學生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動,培養學生的自主、探究精神,豐富學生的語言積累。

  【學習目標】

  1、認識9個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、認識春天的特點。

  【課前準備】

  1、音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

  2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。

  3、收集與春天有關的資料(圖片、照片、詩歌、散文……)

  【教學過程】

  一、直觀圖象引入,激發興趣

  1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放CAI課件的部分內容)

  你們看到了什么?聽到了什么?

  2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(教師板書課題。)

  二、初讀課文,整體感知

  1、春天還在什么地方呢?你們聽─—(教師配樂范讀。)

  2、孩子們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準。

  3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學評一評。(3~4名學生讀,教師注意引導學生從正面評價。)

  三、品讀課文,讀中悟文

  1、春天來了!春天來了!你認為課文中的'哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

  你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)

  多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀。)

  2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情。

  (實物投影4~7自然段。)

  ⑴教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議。

  ⑵教師演示課件表演讀。

  ⑶仿照句式,練習說話:

  (什么)、(怎么樣),那是春天的(什么)吧?

  先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

  3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名讀,說理由。

  4、是啊,美麗的春天來啦!(教師播放課件,和學生一起小結過渡。)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  四、拓展交流,強化感受

  1、大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請小朋友收集的有關春天的資料,都帶來了嗎?

  2、請大家在四人小組內交流,向你的小伙伴介紹春天的美。(學生在四人小組長安排下有序地介紹。)

  3、哪位小朋友上來向大家介紹?(實物投影相關的資料。)

  4、評出“小小收集家”、“小小介紹家”。

  五、合作分行,拓展思維

  春天給我們帶來了美麗的景象,讓我們留住春無,讓春光打扮我們的教室吧!

找春天教案優秀3

  第一課時

  一、談話導入

  輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

  (學生說出有關描寫春天的詞語或句子)

  是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!

  二、自讀課文,學習生字

  1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法學習生字。

  2、以小組為單位交流生字的學習情況。

  3、出示文中部分句子,檢查學習情況。

  ①春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  ②小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  ③她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖

  4、再讀句子,看看你有什么發現?學生暢談收獲。

  三、指導寫字

  指導寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個字。

  1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置,你發現了什么?

  2、學生互相提醒需要注意的地方:凍不要把豎鉤寫成橫折鉤。

  3、學生練習,師巡視,鼓勵寫得好的學生,獎給小紅花。

  四、課外鞏固

  向父母介紹今天學會了哪些字。

  第二課時

  一、復習知識

  1、學習自愿展示自己學會的.詞語。

  2、把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。

  二、朗讀課文、感悟積累

  1、學生讀課文,結合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。

  2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累。

  4、采用多種方式感悟課文:領讀、競賽讀、表演等。

  三、自主積累、練習背誦

  播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,學生背誦有關段落。

  四、課外拓展

  出示朱自清《春》中有關段落,讓學生閱讀。

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