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科學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-02 09:15:28 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案匯編五篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的科學(xué)教案匯編五篇

科學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)手段

  動(dòng)畫片斷、演示實(shí)驗(yàn)

  二、知識(shí)目標(biāo)

  1、地球的自轉(zhuǎn)

  ...① 地球自轉(zhuǎn)的中心

  ...② 地球自轉(zhuǎn)的方向(包括從北極俯視)

  ...③ 地球自轉(zhuǎn)的周期

  ...④ 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的`星空現(xiàn)象

  2、晝夜交替的成因

  ...① 產(chǎn)生晝夜的原因

  ...② 產(chǎn)生晝夜交替的原因

  ...③ 白天中日影的變化

  3、計(jì)時(shí)工具

  ...① 日的定義

  ...② 古代計(jì)時(shí)工具

  ...③ 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具

  4、中國古代著名天文學(xué)家(生平與杰出貢獻(xiàn))

  ...① 張衡

  ...② 祖沖之

  ...③ 一行

  ...④ 郭守敬

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第54-55頁。

  教學(xué)目的:

  1.使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字10,知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10的組成。

  2.培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、口、手協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  3.讓學(xué)生充分感受美,初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。

  4.結(jié)合主題畫進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育。

  教學(xué)設(shè)想: 1.通過觀察主題畫、拼擺圖案,"蘋果"連線等創(chuàng)造美的氛圍,通過積極的即時(shí)評(píng)價(jià)和活動(dòng),溝在通師生情感,為學(xué)生營造一個(gè)怡人、愉悅的課堂物化環(huán)境和人際環(huán)境。

  2.以操作為認(rèn)知的突破口,使學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程,不斷體驗(yàn)到成功的樂趣。

  3.合理增加教學(xué)厚度,滲透有關(guān)數(shù)軸和數(shù)物、數(shù)形對應(yīng)的思想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)10的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生如何有序的分解10。

  教具準(zhǔn)備:

  主題畫、小圓片、小紅花、計(jì)數(shù)器、小棒、投影片、五角星圖、梨子圖片、貼在小黑板上的蘋果圖片(圖上有數(shù))

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  直尺、10朵小紅花、10根小棒。教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,誘導(dǎo)立美

  同學(xué)們,你們有誰知道10月1日是什么節(jié)日?對,10月1日是國慶節(jié),今年國慶節(jié)天安門舉行了盛大的閱兵式,非常熱鬧,大家想看看節(jié)日的天安門是什么樣的嗎?(出示主題畫)引導(dǎo)學(xué)生觀察紅旗、燈籠的數(shù)量(8),每幅標(biāo)語的字?jǐn)?shù)(9),幾位小朋友、幾個(gè)汽球(9)。教師拿一張帶汽球的小朋友圖片邊跑邊說,又來了一個(gè)小朋友,她手里也拿了一個(gè)汽球(貼上畫面),現(xiàn)在畫面上有幾個(gè)小朋友?幾個(gè)汽球?(10)

  板書:10的認(rèn)識(shí)

  你能用10說一句完整的話嗎?

  二、建構(gòu)認(rèn)知,操作立美

  1. 初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

  (1)領(lǐng)讀10。

  看看10和我們前面學(xué)的0-9有什么不同?

  (0-9是一個(gè)數(shù)字,10是兩個(gè)數(shù)字組成)

  (2)請同學(xué)們拿出10朵小紅花,擺成好看的圖案。(巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)不同圖案,有選擇地上黑板擺。然后小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過動(dòng)腦擺出了許多好看的圖案,老師也來擺幾種。

  老師今天帶來了10朵小紅花,準(zhǔn)備獎(jiǎng)給那些守紀(jì)律、肯動(dòng)腦的同學(xué)。

  2.教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的順序。

  (1)出示計(jì)數(shù)器,先撥9個(gè),再撥1個(gè)。"一共有幾個(gè)珠子?""10個(gè)珠子怎樣得來的?

  (2)拿出直尺。我們數(shù)數(shù),從哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)?(0是起點(diǎn))

  從0到9有幾個(gè)數(shù)字?(10)第10個(gè)數(shù)字是幾?(9)找到10,9和10的順序是怎樣的?(9在10前面,10在9后面)

  誰能按從小到大(從大到小)的順序說一遍?

  (3)幻燈出示:按順序填數(shù)。

  ①5口7口口口

  ②口9口口6口口

  2. 比較9和10的大小。

  貼第一、二幅五角星圖,板書:9 10

  9和10誰大誰小?中間用什么符號(hào)連接?(左手中、食指叉開示"〈")

  出示第三、四幅五角星圖,板書:10 9

  10和9用什么符號(hào)連接?(右手中、食指叉開示" )" )

  10還可以比哪些數(shù)大?(10比0→9中的每一個(gè)數(shù)都大)

  4.教學(xué)10的組成。

  請同學(xué)們拿出10根小棒,把它分成兩堆。看看有幾種不同的分法。(學(xué)生邊擺邊輕輕地說組成,教師巡

  視指導(dǎo)。)

  指名學(xué)生回答,你想出幾種擺法?怎樣擺又好記又不會(huì)漏掉呢?(按順序)

  10 10 10 10 10

  即↓↓↓↓↓↓↓

  9 1 8 2 7 3 6 4 5 5

  5 教學(xué)10的寫法。

  投影片示范,10由兩個(gè)數(shù)字組成,所以寫時(shí)占兩格。第55頁書寫格學(xué)生先描后寫。

  三、游戲鞏固,合作立美

  1.對口令。男:我說7。女:我對3。同位合:7和3組成10。(同時(shí)手指表示)

  2.找朋友。

  請10位同學(xué)到講臺(tái)前來,每人一張寫上數(shù)字的梨子圖片。(叫了7名同學(xué)后問:"我還要叫幾名同學(xué)"?)分成二組,1--5一組,5--9一組。

  手拿"1"的說:"我是1,誰是1的好朋友?"手拿"9"的同學(xué)迅速跑到"1"旁邊,"我是9,9是1的好朋友。全班齊答:"對對對,

  請上位",兩人握手上位。

  四、練習(xí)反饋,成功立美.

  (1)第55頁"做一做。

  第1題讓學(xué)生在數(shù)軸上填數(shù),練習(xí)數(shù)序。

  第2題讓學(xué)生用線連出組成10的兩個(gè)數(shù)。教師巡視指導(dǎo),請學(xué)生板演。(小黑板上貼有寫上0-9的一個(gè)重復(fù)數(shù)字5的蘋果圖片)

  (2)幻燈片出示練習(xí)題。填"〉"、"〈"號(hào)

  口〉8 口〈10 口〉9

  五、課堂小,整體立美。

  今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

  老師拿出一個(gè)寫有0的紙片說:"我是0,誰是0的好朋友?"學(xué)生討論回答,"我是10,10是0的好朋友"。師說:"對對對,老師和同學(xué)是好朋友"。

  板書設(shè)計(jì): 10的組成.

  淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的美育滲透-.

  --兼評(píng)吳曉秋老師的"10的認(rèn)識(shí)"

  周新高 (安徽省績溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

  在學(xué)科教學(xué)中滲透美育是學(xué)校美育的主要內(nèi)容,我們每一位教師,都要善于在教材中挖掘美的`因素,在教法上體現(xiàn)美的因素,以充分展示美的豐采,發(fā)揮美能效應(yīng),以美激趣,以美促智,以美育德,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力,使美育和智育、德育相互影響,相互促進(jìn)。

  -、刨設(shè)情境一一學(xué)生在羹的氛圍中萌生興趣。

  美外在形式的生動(dòng)形象性正契合了兒童學(xué)習(xí)時(shí)的形象思維為主的特點(diǎn),因此,美的典型環(huán)境是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的極好手段。本課教學(xué)時(shí),吳曉秋老師創(chuàng)設(shè)了如下情景:以國慶閱兵典禮和天安門主題畫面導(dǎo)人,通過燈籠數(shù)、紅旗數(shù)、標(biāo)語字?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)8、9,在9個(gè)小朋友放飛9個(gè)汽球的基礎(chǔ)上,跑來一個(gè)小朋友,手里拿著一個(gè)汽球,自然導(dǎo)出新知,接著鼓勵(lì)學(xué)生說說身邊數(shù)量是10的事物(我有10只手指,我家有10盆花等);在初步認(rèn)識(shí)10的過程中,通過學(xué)生拼擺,教師補(bǔ)擺,用學(xué)具小紅花擺出三角形、圓形、四方形、梅花形圖案;10的組成連線練習(xí),把數(shù)寫在紅紅的蘋果圖上。這些畫面、圖案和教師簡潔美觀的板書、親切生動(dòng)的語言、優(yōu)雅大方的儀表,和圖文并茂的教例,構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)組合,優(yōu)化了課堂的物化環(huán)境。學(xué)生沐浴在美好的氛圍中,必然會(huì)產(chǎn)生愉悅之感。這種情感體驗(yàn)對心靈的影響是無可替代的。

  二、注重操作-一學(xué)生在美的情意中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  動(dòng)作性的活動(dòng),對兒童學(xué)習(xí)中的理解,具有無比巨大的重要性。這不僅是變抽象為直觀,為理解架橋鋪路,更因?yàn)槭挚谘勰X的協(xié)調(diào)動(dòng)作,需要其全身心投入,極大地激活了思維,使學(xué)習(xí)成為-種和諧活躍的身心運(yùn)動(dòng)。本課中拼圖案、擺小棒、比大小、對口令等系列活動(dòng),對完成本課教學(xué)目標(biāo)無疑具有決定性作用,而學(xué)生在活動(dòng)中的受益也絕不僅僅是10的認(rèn)識(shí)這點(diǎn)知識(shí)。在本課教學(xué)中,吳老師還有效地運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的形式,并以游戲"找朋友"的全班大合作把全課活動(dòng)推向高潮。合作學(xué)習(xí),不僅可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也是學(xué)生道德成長的重要途徑。

  三、積極評(píng)價(jià)-一學(xué)生在美的心境中不斷上進(jìn)

  教師的每一次動(dòng)情的評(píng)價(jià)不僅是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,也是溝通師生情感,達(dá)到共鳴,進(jìn)而營造舒心、宜人的課堂人際環(huán)境的重要手段。吳老師承續(xù)幼兒教育的評(píng)價(jià)方式,以小紅花、紅五星、鼓掌等,對思考、操作、書寫、紀(jì)律各方面進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià),使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功喜悅,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情感和持久的學(xué)習(xí)興趣。

  美育是心靈的體操,美可以導(dǎo)真啟智,引善育德。蘇霍姆林斯基就曾要求教師,不要把科學(xué)知識(shí)講成冷冰冰的真理,要與美結(jié)合起來。使學(xué)生在獲得知識(shí)同時(shí),受到美的陶冶,獲得愉快的審美體驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)過程

  一、聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺”進(jìn)場

  師:今天來到了大活動(dòng)室,看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好!)

  二、游戲:聽我說,跟我做“請你像我這樣做”

  師:嗯,我們小五班的寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

  師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作:請你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

  師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?

  小結(jié):嗯,我們的小手,今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。

  三、認(rèn)識(shí)小手,說出其名稱

  師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)

  小結(jié):兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手,幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)

  師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)

  師:邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。

  師:依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。

  師:都認(rèn)識(shí)了小手,現(xiàn)在我們來做一套手指操。請小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)

  四、手指游戲:“剪刀、石頭、布。”

  師:啊,我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友,我們的`小手不僅能做很多事情,而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)

  兒歌:

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。

  游戲反復(fù)玩兩遍。

  五、播放視頻歌曲:走路

  師:我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動(dòng)物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲,走路。)

  師:誰來了?

  幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。

  師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

  六、總結(jié)

  師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用感官感知冷和暖

  2、初步了解一些取暖的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音-小動(dòng)物叫聲

  2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師用涼水洗手后,與寶寶握手,引出主題。

  讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?

  2.討論:

  怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

  3.教師根據(jù)寶寶的`回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖。

  4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。

  小動(dòng)物也要過冬呀,我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品吧。

  5.游戲:小動(dòng)物過冬

  引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。

  學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?

  6.表揚(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

  培養(yǎng)寶寶愛護(hù)動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇5

  8、莖的繁殖

  1、知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。

  2、掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。

  3、能熟練運(yùn)用工具完成扦插、靠接中各個(gè)步驟。

  4、能進(jìn)行簡單的扦插切面對比實(shí)驗(yàn),知道對比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切面的形狀不同。

  5、能對不同切面的莖的生長狀況進(jìn)行預(yù)測,并能與實(shí)際結(jié)果相比較。

  6、能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行長期的觀察記錄,并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。

  7、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:扦插、靠接操作分解圖。

  2、分組材料:小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。

  3、課前準(zhǔn)備:收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣引題

  1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的,那么,月季能用莖繁殖嗎?

  2、這節(jié)課,我們就動(dòng)手試試嗎!

  二、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

  1、分別截取兩段月季當(dāng)年生的.莖,將一段莖的下端剪成平面,一段莖的下端剪成斜面,并將它們編號(hào)。

  2、取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆,并將截取的莖分別插下去,有興趣的可以猜猜哪根莖會(huì)生長得更好?

  3、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長情況并做好記錄。

  4、設(shè)立獎(jiǎng)品,根據(jù)三天后月季的生長情況,為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。

  三、師講述并板書:

  像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法,叫做扦插

  四、讓學(xué)生說還有哪些植物是用扦插的方法進(jìn)行莖繁殖的?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)舊引新

  1、點(diǎn)名說什么是扦插?

  2、今天,我們來了解另一種植物的繁殖方法——嫁接

  二、學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長的情況,并為猜中的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

  三、師講述:如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖,這種繁殖方法叫做嫁接

  四、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  1、將盆栽的毛桃樹,靠近良種桃樹。

  2、選精細(xì)相近的莖,用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一,削出一個(gè)橢圓形切口。

  3、把兩根莖上的切口對接,使切口的樹皮部分緊密接觸,用塑料薄膜事綁扎。

  4、切口俞合后,剪去切口上端毛桃的莖,剪斷切口下端良種桃的莖。

  5、觀察嫁接后莖的生長情況,做好記錄。

  五、師提問

  在我們的生活中,還有哪些植物是用莖繁殖的。

  六、活動(dòng):奪紅旗回答上述問題

  七、小結(jié):板書

  8、莖繁殖

  月季 扦插——直接把莖插入土壤

  毛桃樹嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上

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