科學教案范文合集6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動名稱：

　　開到哪里去（綜合）

　　活動目標：

　　1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途。

　　2、學會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務體驗成功的喜悅。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　操作材料、蠟筆若干等

　　活動過程：

　　一、特殊的汽車

　　1、幼兒觀察

　　教師：請小朋友仔細觀察，說說看到了什么車？

　　提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）

　　2、說說汽車的用途

　　教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的工作。

　　提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？

　　二、汽車開到哪里去

　　1、請幼兒觀察操作材料

　　提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么？

　　2、操作材料

　　教師提出操作要求：

　　車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

　　3、教師示范

　　教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進行示范。

　　三、幼兒操作，教師指導

　　1、幼兒根據教師的操作要求進行操作。

　　2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的'地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。

　　3、作品展示。

　　教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發出不同的聲音。

　　2.能用自己喜歡的方式記錄和表現自己對聲音大小的理解。

　　3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。

　　活動重點：

　　通過自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發出不同的聲音。

　　活動難點：

　　能用自己喜歡的方式記錄和表現自己對聲音大小變化的理解。

　　活動準備：

　　芝麻、綠豆、蠶豆種子若干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒第一次聽辯，感受罐子里裝不同種子發出的聲音的'不同。

　　1.請小朋友聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發出了什么聲音。

　　2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，交流分享自己的發現。

　　3.小結：種子在易拉罐里“跳舞”會發出聲音，不同的種子跳舞發出的聲音不一樣。

　　二、按聲音分類，了解種子顆粒大小與聲音的關系。

　　1.猜一猜：為什么聲音會有不一樣？

　　2.按幼兒手中罐子發出的聲音大小進行分類。（打開罐子讓幼兒驗證）

　　3.小結：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

　　三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現三種不同種子跳舞發出的聲音。

　　1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進易拉罐，聽聽它們跳舞的聲音，并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

　　2.說說自己的記錄理由。

　　四、學學種子跳舞，嘗試用肢體語言表現自己對聲音大小的理解。

　　五、用裝種子的易拉罐當打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏，結束。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

　　2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。

　　活動準備 ppt課件：荷花 蓮藕

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征

　　1、課件演示：出示荷花、藕、蓮子

　　讓幼兒說說這些是什么？

　　2、啟發幼兒仔細觀察，說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。

　　3、討論：

　　蓮子長在哪里？

　　蓮蓬是什么樣子的`？

　　藕是什么樣子的？它長在哪里？

　　討論后知道：藕是橫著長在水中的泥土里，荷花的莖，是一節一節的。

　　荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。

　　荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。

　　4、知識拓展

　　荷花是什么季節開花？它最喜歡什么？

　　如果沒有水它會怎樣？

　　（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物。

　　二．引導幼兒討論荷花與人們的關系

　　1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？

　　2、你喜歡荷花嗎？為什么？

科學教案 篇4

　　【課程安排】

　　一課時

　　【教學目標】

　　1.知識與技能目標

　　1．使學生知道化學是在分子層次上認識物質和制備新物質的一門科學。

　　2．讓學生了解20世紀化學發展的基本特征和21世紀化學發展的趨勢，明確現代化學作為中心學科在科學技術中的地位。

　　3．讓學生了解現代化學科學的主要分支以及在高中階段將要進行哪些化學模塊的學習，以及這些課程模塊所包含的內容。

　　4．使學生了解進行化學科學探究的基本方法和必要技能，讓學生了解高中化學的學習方法。

　　2.過程與方法目標

　　1．培養學生的自學能力和查閱相關資料進行分析概括的能力。

　　2．通過探究課例培養學生學會運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，同時訓練學生的口頭表達能力和交流能力。

　　3．通過對案例的探究，激發學生學習的主動性和創新意識，從而悟出學好化學的科學方法。

　　3.情感態度與價值觀目的

　　1．通過化學史的教學，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。

　　2．通過化學高科技產品及技術介紹，激發學生的科學審美感和對微觀世界的聯想，激勵學生培養自己的化學審美創造力。

　　3．介紹我國科學家在化學科學的貢獻和成就，激發學生的愛國主義情感。

　　4．培養學生實事求是的科學態度，引導學生思考“化學與社會”、“化學與職業”等問題，激發學生的社會責任感，關注與化學有關地社會問題，引領學生進入高中化學的學習。

　　【教學重點、難點】

　　使學生知道化學是在原子、分子層次上研究物質的。

　　【教學準備】

　　金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、PH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等

　　多媒體教學平臺

　　【教學方法】

　　探究式教學

　　【教學過程】

　　電腦展示

　　活動目標：

　　1、了解一些常見的植物過冬方法。

　　2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的`狀況。

　　2、班級幼兒養植過水仙花3、幼兒美術用書《立體樹》

　　活動過程：

　　一、結伴討論

　　1、談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠？

　　2、幼兒自由結伴討論。

　　二、交流分享

　　1、認識冬天盛開的花（1）認識水仙。觀察自然角里養植的水仙，討論養水仙化的方法，并小組認養水仙花，做好生長記錄。

　　（2）認識臘梅花。認識梅花的種類、顏色、形態等，用怎樣的材料來表現梅花等。

　　2、不怕冷的松樹：將收集到的有關松樹的材料進行交流。

　　三、動手制作

　　1、教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。

　　2、教師觀察幼兒制作情況，適時地予以幫助。

科學教案 篇6

　　教學意圖：

　　幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。為此我設計了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進距離接觸螃蟹的條件，創造機會讓他們探索。在科學活動中培養幼兒創新精神和創造能力。

　　教學目標：

　　1、體驗探索活動的快樂。

　　2、學會一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

　　3、勇敢探索，積累生活經驗。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。

　　教學準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套每人一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　教學過程：

　　1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　觀察螃蟹：

　　幼兒1：只看不動手。

　　幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　師：玩得快樂嗎？(快樂)

　　師：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　師：螃蟹長得什么樣子？

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3：有三只腳。

　　幼兒4：不對，有四只腳。

　　4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

　　提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的'。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　7、結束活動。

　　教學反思：

　　這個活動中我們為幼兒創設一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。

　　教學點評：

　　整個活動沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場來判斷方向的。

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