《本領大》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《本領大》教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、學習本課5個生字，會用“覺得”造句。
2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。
3、分角色朗讀課文。
教學重點：
識記生字，理解課文。
課前準備：
1、自學生字詞，熟讀課文。
2、生字卡片，重點句子小黑板。
3、圖片投影。
教學過程：
一、復習檢查
1、認讀詞語。
本領碰到正巧強烈脫下難受掛帆推著
2、聽說訓練。
有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。 （開火車認讀詞語可以了解學生對本課生字詞的認識情況和熟練程度，以便在本堂課的生字教學中引起注意。）
二、學習課文
1、談話激趣：究竟是誰的本領大呢?風和太陽誰也不肯讓誰，決定比試一下。小朋友中有誰愿意做公正的小裁判，來評判一下呢?
2、裁判須知：風和太陽一共比了幾次，每次比的是什么?結果怎樣?
3、自由讀課文，爭當小裁判。你覺得誰的本領大?為什么? （爭當小裁判，是小朋友非常感興趣的，怎樣才能做公正的裁判呢?這需要一定的“專業知識”——熟知本課內容，這樣就激發了學生仔細閱讀課文的興趣。）
4、組織交流。
�、�、第一次比賽：脫下孩子的外衣
�、僬f說“那還不容易”、“誰知”是什么意思? ②練習用“覺得”說話。
�、鄯纸巧� 讀第一次比賽的經過。說一說：這時的風和
太陽會想些什么?
⑵、第二次比賽：讓船走得快
�、� 說說“這有什么難的”是什么意思?
�、� 理解“得意”、“驚訝”，注意說話語氣。
③ 借助圖片投影，理解“只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。”
�、� 分角色朗讀第二次比賽的經過。想一想：聽了風的話，太陽會怎樣回答呢?
�。ㄔ趯W生交流的過程中，適時地理解詞語的意思，體會
說話人的語氣，有助于學生深入理解課文。特別是兩句反問句的意思，結合當時的情景，學生的體會完全是自主的。）
3）、公正的小裁判，現在你想對風和太陽說些什么呢? （能作為公正的裁判，站在公正的立場上說句公道話，那是值得驕傲的事，因而文章所要說明的道理也不需要老師去強加給學生了。）
4）、你能讀準下面的“一”字嗎? 一天一個一起一樣一條
�。ㄋ自捳f：習慣成自然。讓學生讀一讀課文中出現的
“一”的變調，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。）
三、識字寫字
1、出示生字卡片：強、些、受、掛、推。
2、匯報識記，練習組詞。
3、描紅臨寫。
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