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科學教案

時間:2024-07-17 13:32:00 教案 我要投稿

【精華】科學教案范文集錦7篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】科學教案范文集錦7篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、知道不同的物體能發出不同的聲音。

  2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

  3、對聲音現象感興趣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的.興趣。

  活動準備:

  PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

  活動過程:

  一、創設情境,激趣導入

  PPT出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

  二、感知、探索、發現

  1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。

  幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。

  師小結:生活中有許多奇妙的聲音。

  2、游戲二、玩一玩。

  操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?

  (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導,盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

  共同梳理和交流:你的瓶子發出什么聲音?你是用什么辦法讓它發出聲音的? 你還發現了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發現)。

  操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進空瓶,并用自己喜歡的方式發出聲音。

  (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發出什么聲音,你是怎么玩的?

  (3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發現可真多。原來不同的東西會發出不同的聲音。

  3、游戲三、找一找。

  你知道嗎,我們的身體也能發出很多不同的聲音。

  請幼兒想辦法用身體的不同部位發出聲音。如拍手、跺腳等。

  三、延伸活動:帶領幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。

科學教案 篇2

  設計意圖:

  對于電的了解學生們在單元學習活動之前已經不是一張白紙,從家用電器的調查、交流活動中可以引出同學們對電所了解的豐富知識。教師的任務就是盡可能把同學們的觀點梳理歸納清楚,并做一些補充完善的工作。由于接下來要進行一系列的有關電的實驗,所以有關用電安全的教育應引起學生的足夠重視。

  教學目標:

  1.經歷調查家用電器的活動過程,并用科學文件夾記錄。

  2.討論他們想知道的關于電的知識。

  3.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。

  教學準備:

  課前讓學生收集有關電的知識的資料。

  每人一份用于家用電器調查記錄的科學文件夾。

  教學過程:

  1.引入。

  課前我們做了一個調查,并用科學文件夾記錄了自己家的電器名稱、數量和用的是什么電。在調查過程中,大家一定有許多想法和問題,讓我們一起來分享大家的調查成果和發現的問題。

  2.交流我們的調查成果。

  (1)研究電和我們生活的關系。

  ·小組交流科學文件夾所記載的內容。要求每個人都要說給同組的同學聽。

  ·全班討論交流:生活中常用的電器有哪些?大的電器有哪些?小的電器有哪些?最常用的是哪些?最少使用的是哪些?這些電器分別用的是什么電?

  (2)交流調查過程中的想法和問題。

  ·發現的問題有哪些?

  ·自己有哪些想法?

  3.交流我們知道的電的知識。

  ·有關雷電的知識

  ·高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險。

  ·富蘭克林的故事

  ·物體與物體之間互相摩擦后會產生靜電,摩擦起電的實驗。

  4.知道安全用電的.重要性,養成安全用電的習慣。

  (1)有些地方存在著觸電的危險。沒

  ·在戶外,哪些地方隱藏著觸電的危險?

  ·在家里和學校,哪些地方隱藏著觸電的危險?

  (2)我懂得怎樣安全用電。

  ·不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。

  ·遇到雷雨時不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。

  ·不能用家里的交流電做實驗。

  ·不能用濕抹布去擦電器。

  將課堂內討論交流得到的知識應用于日常生活中,安全用電要養成習慣。談談你對電還有什么問題,你還想知道電的哪些知識。

  課后反思:

  1、把相關的電器調查在課堂上以回顧的方式進行可以節省很多時間。

  2、教學中豐富絕緣體不容易導電,并不等于不導電的解釋,有助于深化學生對用電安全的認識。

科學教案 篇3

  活動目標

  1、認識消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。

  2、學會仔細觀察消防車,并用清楚的`語言描述消防車的外形特征。

  3、知道消防隊員勤學苦練、不怕困難,產生熱愛消防隊員的情感。

  活動準備

  1、課件-消防器材(需要它)

  2、圖片-消防車,滅火器等消防設施。

  活動過程

  一、看課件,引起興趣。

  1、教師:在圖片里你看到了什么?消防隊員是干什么的?

  2、他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的?

  二、觀察消防車圖片。

  1、消防車和我們平時見到的車有什么不同?

  2、消防車為什么是紅色的?

  3、消防車上為什么要安裝警報器?學一學警報器的叫聲。

  4、消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設施?

  5、車廂里有什么?它們有什么用?

  三、分別出示相應的器材設施,供幼兒了解。

  1、猜謎語:一位英雄,渾身通紅,平常日子,坐著不動。一見著火,發起沖鋒。

  2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?

  四、向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1)啟發幼兒的動腦筋的能力,能發現物體“站不穩”的原因。

  2)幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。

  3)提高幼兒的動手能力和解決問題的能力,具有探索精神。

  4)學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5)通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  毛巾、卡紙等站不穩的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料活動過程:

  1)以情景引入課題,引起幼兒對問題思考的`興趣。

  師:今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。

  2)引導幼兒觀察發現物品“站”不穩的原因。

  引導幼兒觀察發現物品“站”不起來或“站”不穩,并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來3)指導幼兒探索使物體站得穩的方法。

  ⑴幼兒自由結伴,自選材料進行探索⑵互相介紹和演示探索結果⑶師生共同歸納物體“站”得穩的方法:

  ①增大接觸面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形。

  ②加重的方法:如把站不穩的空瓶子加水。

  活動反思:

  活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。

科學教案 篇5

  一、教學內容:

  中班科學活動《不會飛的鳥》

  二、教學目標:

  1。知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等),了解其形態和習性。

  2。在活動中能大膽說出自己的想法。

  三、教學準備:

  1。鴕鳥、企鵝圖片。

  2。請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經驗。

  四、教學重點與難點:

  重點:知道一些不會飛的鳥,了解其形態和習性。

  難點:外出游玩時知道要愛護鳥類。

  五、教學方法與手段:

  觀察、討論講述、圖片輔助教學。

  六、教學過程:

  1、激發幼兒學習的興趣。

  讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

  2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。

  3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容

  提問:世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

  讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的,它生活在沙漠地帶,為了適應經常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身體。

  4、聯系幼兒的生活,引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。

  5、教師小結:知道一些鳥是因為生存環境的`變化,翅膀才逐漸的退化,所以不會飛。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養過貓,它會捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。

科學教案 篇6

  活動目標

  1、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣,培養幼兒喜愛動物的美好情感。

  2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

  3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

  活動準備

  物質準備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機,“動物尾巴作用”錄像,與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具,自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數相等)

  精神準備:學習歌表演《誰的尾巴最好看》,活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征,探索動物尾巴的作用。

  重點難點

  重點:通過了解動物尾巴的外形和作用,激發幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的`興趣,運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

  難點:能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知,運用啟發提問法、課件突破。

  活動過程

  一、導入:

  帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?

  二、展開:

  1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動,從中初步探索發現動物尾巴的外形和作用。

  (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣,都有什么本領。

  (2)大家共同交流探索結果。提問:你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?

  (3)教師進行過渡性小結:動物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩個猜尾巴的游戲吧。

  2、引導幼兒與課件互動,在游戲中進一步認識各種動物的尾巴,激發幼兒喜愛動物的美好情感。

  (1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”,進一步了解動物尾巴的外形特征。

  (2)小結(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴,因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢?

  3、引導幼兒觀看動物世界錄像,了解各種動物尾巴的作用,關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知。

  (1)播放動物尾巴作用錄像,請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。

  (2)師小結:動物世界可真奇妙,動物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己,就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。

  三、結束:

  請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾,扮演小動物,玩“找朋友”的游戲,進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

科學教案 篇7

  活動目標:

  1.能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

  2.懂得愛護草地,樹立初步的環保意識。

  3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4.培養探索自然的興趣。

  活動準備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

  活動過程:

  一、感受園內春天的景色,引發幼兒對草的關注。

  教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗感受

  教師:現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1.幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。

  誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

  (1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

  (2)感受小草有彈性的特征。

  教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

  (3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

  教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

  小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的'大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

  (4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)

  四、愛護草地,樹立初步的環保意識。

  教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?

  幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

  五、為小動物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

  放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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