精選大班教案范文匯總5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教案目的：

　　1、能夠根據分合式以及交換規律探索出8的加減算式。

　　2、熟練進行8的加減運算，提高幼兒思維的敏捷性。

　　教案準備：

　　1、幼兒較熟練地掌握7以內各數的加減運算及8的組成。

　　2、教學掛圖《熱鬧的動物園》。

　　3、加號、減號、等號、數字卡片每人1套，筆1支。

　　4、幼兒學習資源。

　　教案流程：

　　1、引導幼兒利用雙色卡片復習8的組成。

　　2、幼兒根據8的分合式自主探索擺出8的加減算式。

　　（1）創設情境“逛公園”，引發幼兒興趣。

　　教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今天公園免費開放，但是小朋友必須通過一個智力關卡才能進入公園”的情景來激發幼兒興趣。

　　（2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個別幼兒演示，用數字和運算符號擺出8的四道加減算式。

　　（3）重點引導幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導全體幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點：兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的.數字位置不同；兩道剪發書按時是等號兩邊的數字位置交換了。

　　（4）全體幼兒進行操作活動，自主探索8的其他加減算式。重點引導幼兒在擺算式的過程中能夠熟練地運用交換規律

　　（5）組織集體分享、驗證。

　　3、出示教學掛圖《熱鬧的動物園》，引導幼兒根據圖片內容自編8的加減應用題，并列出算式、算出得數。

　　4、幼兒操作幼兒學習資源，熟練進行8以內數的加減運算，提高思維的敏捷性。

　　活動延伸：

　　幼兒操作幼兒學習資源操作卡繼續練習加減運算。

大班教案 篇2

　　活動名稱：藝術《織布》（第二課時）

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

　　2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節奏熟練做動作。

　　活動準備：

　　磁帶

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

　　2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

　　二、基本部分

　　1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱

　　老師：聽老師彈的'是什么曲子？。

　　2、復習織布的基本動作

　　老師：我們大家來復習織布的動作。

　　3、幼兒創編動作，教師進行指導。

　　（1）老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

　　（2）引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

　　3、完整練習。

　　（1）將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作？。

　　（2）放慢速度，幼兒完整練習。

　　三、結束部分

　　復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2.能根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒初步理解“長老”含義。

　　物質準備：動物村背景圖、動物卡片。

　　活動重難點：

　　初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　能根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：小朋友，森林里建了一個動物村，來了很多很多小動物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們在商量什么？

　　師：小朋友的想法非常奇特，小動物們究竟在商量什么呢？讓我們來聽一聽！

　　二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。

　　1.聽了故事，小朋友來說說小動物們在干什么啊（選長老）？誰當上了長老啊（大河馬）？它為什么能當上長老（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？

　　2.欣賞故事1~2節，理解長老的.含義。

　　師：長老的工作是什么（引導幼兒大膽想象）？

　　總結：在我們生活中，長老是由村民選舉出來，負責打理村里的日常事務，幫助解決村民糾紛的。但是在這個故事里，長老的工作又是什么呢？讓我們來聽一聽。

　　三、欣賞故事第二部分，體驗詼諧幽默的情趣。

　　1.教師講述故事的第二部分。

　　（1）師：河馬長老的工作是什么（給小動物們分配工作）？

　　（2）師：河馬長老安排小動物做了什么事情呢？（幼兒根據聽到的內容，說出小動物的工作，并把它貼到小動物的身邊。）

　　母雞太太：請小朋友扮演小動物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負責打鳴叫醒小動物（老師學母雞太太的聲音，要小）。

　　豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。

　　小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動物村。

　　牛先生：請幼兒扮演牛先生捉蟲子。

　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

　　花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。

　　小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。

　　（3）你覺得小動物們干了一天，會發生什么樣的事情呢？引導幼兒大膽想象。

　　師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說。”

　　師：“母雞太太不會打鳴，叫不醒大家，大家會起晚。豬小姐耕不動地，大家會沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會抓老鼠，會讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來。”

　　2.欣賞故事第三部分，引導幼兒理解故事內容，并大膽表述。

　　（1）師：河馬先生只當了一天的長老，還不明白為什么大家不要它當長老了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？

　　總結：河馬先生沒有根據小動物的特點來給它們合理安排工作，所以只當了一天的長老。”

　　（2）師：這個故事有個好聽的名字叫《河馬長老》。

　　四、完整欣賞故事。體驗“我來當長老”的樂趣。鼓勵幼兒根據動物特性進行充分的想象和合理的分工。

　　討論：如果你是長老，你會安排小動物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。

　　活動反思：

　　經過第一輪研討，我更加明確了“長老”的含義，知道在一節語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學習。當然，還有一些細節需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。

　　小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、了解廣告的作用，認識各種各樣的廣告形式。

　　2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經驗，學習嘗試仿編廣告。

　　3、對廣告產生興趣，積極地參與各種廣告創編。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

　　三、活動過程

　　1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。

　　⑴（師生共同欣賞廣告錄像）教師：剛才，你看到了什么？是什么廣告？

　　⑵教師：小朋友，你還在哪里看過廣告、聽過廣告？請你學一學廣告詞。

　　2、了解廣告的多種形式，請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

　　⑴教師：你還見過、聽過什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞是怎么說的？

　　⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。

　　⑶教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個？請你給我們表演好嗎？

　　3、討論廣告的.用處。

　　⑴教師：你還在哪里看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等）

　　⑵教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告嗎?

　　⑶師生共同模仿和表演各種廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚。

　　4、幼兒創編廣告詞。

　　⑴（出示牙膏盒和牙刷）教師：這是什么？它是什么樣子的？有什么特點？請你編一個廣告詞。

　　⑵鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞，當幼兒創編受阻時，教師及其他同伴給予補充，使創編活動得以順利進行。

　　⑶請幼兒自己確立主題，創編廣告詞。

大班教案 篇5

　　活動過程：

　　一：談話討論引出故事。

　　1、教師出示兔子圖片，談話導入活動

　　師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家里發生了一件事情，讓我們來聽一聽發生了什么事？

　　2、播放媽媽和小兔的對話

　　提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?

　　3、播放變小魚

　　提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　　4、想象部分

　　師：小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?

　　二、分段欣賞故事

　　1、播放變巖石

　　創編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續播放媽媽變成什么?

　　2、播放花朵

　　師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?

　　完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

　　3、播放小鳥

　　師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

　　想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

　　三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

　　完整將故事欣賞到結束

　　1、提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

　　2、點擊播放——我就變成小船逃走!

　　引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

　　3、點擊播放——秋千

　　小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

　　4、點擊播放——小孩

　　師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?

　　四、情感教育

　　故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

　　五、看圖運用“要是、、、就、、、”仿編句子

　　師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

　　六、結束部分。

　　活動反思與意見

　　在整個的教學過程中我也不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的`關系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也應該是大花貓脖子上的鈴鐺!

　　通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它!

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