社會主義核心價值觀教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的社會主義核心價值觀教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

社會主義核心價值觀教案 篇1

　　活動背景：

　　價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　一、活動目的：（勵志主題班會）

　　1.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

　　2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

　　二、活動形式：班會、講述、討論。

　　三、準備工作：ppt制作

　　四、班會的內容：

　　1.什么是價值觀（教師講述）：

　　因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評一年級社會主義核心價值觀主題班會教案

　　價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是"人自己對人生的意義的看法",主要表現為"人生的目的和意義".理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的.過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　2.我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）

　　3.說出大家自己認可的價值觀

　　（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡，總結他的品質

　　（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡，總結他的品質

　　（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

　　（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）

　　補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

　　4.同學討論我們需要的價值觀

　　教師總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）（PPT演示）：

　　富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善

　　5.同學談體會（教師提示從以下三方面）

　　（1）如何在學習中加強自我修養

　　（2）如何在社會實踐中加強自我修養

　　（3）如何在與人交往中加強自我修養

　　（4）如何在學校爭做文明守紀好學生

　　6.教師總結

　　核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

社會主義核心價值觀教案 篇2

　　活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　一、活動目的：（勵志主題班會）

　　1.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

　　2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

　　活動形式：班會、講述、討論。

　　準備工作：ppt制作

　　四、班會的內容：

　　1.什么是價值觀（教師講述）：

　　因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評

　　價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的`看法。也有人說，人生觀就是"人自己對人生的意義的看法",主要表現為"人生的目的和意義".理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）

　　3.說出大家自己認可的價值觀

　　（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡

　　總結他的品質

　　（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡

　　總結他的品質

　　（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

　　（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）

　　補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

　　4.同學討論我們需要的價值觀

　　教師總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）（PPT演示）：

　　富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善

　　5.同學談體會（教師提示從以下三方面）

　　（1）如何在學習中加強自我修養

　　（2）如何在社會實踐中加強自我修養

　　（3）如何在與人交往中加強自我修養

　　（4）如何在學校爭做文明守紀好學生

　　6.教師總結

　　核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

社會主義核心價值觀教案 篇3

　　【活動目的】

　　通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優良的精神面貌與行為取向。

　　【活動準備】

　　1.收集社會主義核心價值體系內涵外延和實踐要求的材料。

　　2.板報《我們的價值觀》的'創作與準備。

　　3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。

　　4.收集十大道德模范的先進事跡。

　　5.現場書法展示的工具準備。

　　【活動步驟】

　　一、主持人理論剖析

　　主持人深入介紹與剖析社會主義核心價值體系的內涵外延和實踐要求

　　二、板報《我們的價值觀》賞析

　　1、展示板報《我們的價值觀》

　　2、學生分組討論感想

　　3、主持人強調樹立正確價值觀的重要性

　　三、配樂詩朗誦《價值》

　　翁嘉偉同學表演配樂詩朗誦《價值》，學生初步感知價值觀

　　四、案例剖析

　　主持人介紹十大道德模范的先進事跡

　　學生分組討論：道德模范身上的價值觀體現

　　主持人總結歸納

　　五、表演唱《我的未來不是夢》

　　周王杰同學展示表演唱《我的未來不是夢》

　　六、小組討論對正確價值觀的理解

　　1、學生分組討論：對于價值觀及正確價值觀的理解

　　2、小組派代表發言

　　3、主持人總結

　　七、現場書法展示

　　鄒玉紅同學進行現場書法展示（主題——我們的價值觀）

　　八、班主任總結引導

　　今天的主題班會很成功。讓我們積極樹立正確的價值觀，并在其指引下，塑造自身優良的精神面貌與行為取向！下周，我們將舉行“我們的價值觀”海報設計比賽，希望大家在今天班會的啟發下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價值觀。

　　九、主持人宣布主題班會結束

　　通過本次主題班會，學生更深刻更正確地領悟了價值觀的重要作用，初步樹立了正確的價值觀，下決心在價值觀的引導下調整好自身的精神面貌與行為取向。

社會主義核心價值觀教案 篇4

　　一、設計背景：

　　社會主義核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　二、教育目標：

　　1、 通過各種活動使學生對社會主義核心價值觀的內涵有一個更深層次的了解。

　　2、在了解的基礎上，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。

　　3、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

　　三、活動準備：ppt制作

　　四、活動過程：

　　（一）何為價值觀和社會主義核心價值觀

　　1、什么是價值觀？（教師講述）

　　價值觀：是因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。

　　簡單的說，人生價值觀就是一個人對人，對事，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。

　　理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　2、什么是社會主義核心價值觀？

　　教師：在本堂課的學習中老師將為你們闡述。

　　（二）我們需要什么樣的價值觀

　　1、請大家說出自己認可的價值觀

　　（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

　　（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

　　（3）說出教師自己的`討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

　　（4）我們內心認可的價值觀是怎樣的？

　　2、 教師總結我們需要社會主義核心價值觀（PPT演示）

　　公民：愛國、敬業、誠信、友善、崇文、尚信、勤行、致遠。“崇文”既有弘揚文化、尊師好學之意，又追求社會文明之義，更有崇尚道德的意蘊。“尚信”就是要大力倡導誠實守信的人文情懷，使人形成一種自覺行為、高尚行為。“勤行”既要勤勤懇懇，努力工作，又要開拓創新敢于超越。“致遠”就是要求我們目光要放長遠點，眼界要更開闊些。

　　3、同學談體會。（教師提示從以下三方面）

　　1）、如何在學習中加強自我修養

　　2）、如何在社會實踐中加強自我修養

　　3）、如何在與人交往中加強自我修養

　　4、教師總結：核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，自覺成規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　5、我們需要什么樣的價值觀

　　6、說出大家自己認可的價值觀：并舉例：我們要做什么樣的人？

　　（三）討論：我與集體、國家、社會的關系

　　引導學生做到以下幾點：

　　1、正確認識個體與集體的關系，體會團結就是力量。

　　2、關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。

　　3、知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

　　4、理解遵守社會規則和維護社會公德對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾。

　　5、積極參與公共生活，公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。

　　6、感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

　　五、宣誓

　　我以青春的名義宣誓：

　　為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，

　　再苦再難，堅持到底，只為感恩，只為報恩。

　　我—青春年少，心藏沖天情豪。

　　坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水燒。

　　我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。

　　全力以赴，全力以赴，全力以赴。

　　六、班會結束

　　歌唱祖國

社會主義核心價值觀教案 篇5

　　課目名稱: 一億有多大

　　【教學目標】

　　1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養學生數感，并提高學生解決問題的能力。

　　2、讓學生經歷“數一數”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。

　　3、讓學生在活動中享受數學的樂趣，感受數學與生活的密切聯系，并受到勤儉節約、保護環境的思想教育。

　　【重難點】

　　重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。

　　難點：列表有序探究的方法。

　　【學情分析】

　　本課是以學生認識和掌握多位數和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數一數”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數的大小。生活中大數廣泛存在，但由于一億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，進一步理解數的意義，建立數感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。

　　【教學準備】

　　視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。

　　【教學過程】

　　一、創設情境

　　提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數學的眼光去看，看看你能發現哪些數學信息？

　　（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）

　　提問：你在廣告里，發現了哪些數學信息?

　　學生交流匯報。引導學生表達完整。

　　總結：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。

　　提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？（3個）

　　根據我們之前學習的多位數的知識，一億有多大呢？（學生匯報）

　　根據交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充PPT內容。

　　PPT出示：1億相當于（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。

　　談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。

　　二．活動感知一億的大小

　　活動一.數一數

　　1.探究驗證方法

　　談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。

　　學生匯報自己的猜測。

　　提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。

　　學生討論交流匯報方法。

　　說明：（根據學生匯報板書：從部分推算整體。）可以先根據數一部分本子要花多久時間，再推算數一億本本子要花多久時間。

　　提問：你覺得先數多少本子比較合適呢？

　　學生交流。

　　提問：發現很多同學都選擇數其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數，為什么不先數1本？（數據太小，不夠精確）那干嘛不先數30、70這樣多的本子呢？

　　學生交流并匯報原因。

　　2.填表推算

　　談話：那在課堂上，我們先數出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數了下一百本本子，大家看好要花多久時間。

　　（播放視頻，其他學生觀察秒表。）

　　提問：這位同學用了多久數完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數。也就是90秒。填入表格中。

　　提問：那大家現在知道了，原來啊，數100本本子要90秒，那數1000本本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。

　　數量/本

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　時間/秒

　　3.感知數一億本本子所用的時間

　　提問：數一億本要九千萬秒，那你看到這個數據你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比較大的時間單位，九千萬秒多少年呢？

　　提問：怎么把這個時間變成多少年？（先把秒轉化成分，再轉化成時，再轉化成天，最后轉化成年）那如何轉化呢？

　　學生匯報如何計算。

　　談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。

　　學生自主計算，教師巡視指導。

　　學生交流計算結果。指名板演。

　　小結：原來數一億本本子要不吃不睡數三年，現在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數本子，可要數上大約9年，等數完要到20歲呢。

　　活動二.量一量

　　1.討論研究方案：

　　談話：剛才我們通過數本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的`方式來感受下。

　　（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）

　　提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。

　　全班交流，給出合理方案。

　　預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。

　　2.出示表格

　　硬幣/枚

　　10

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　高度/cm

　　3.小組活動，完成表格。

　　提示：可以像剛才一樣取整厘米數，方便計算。

　　教師巡視指導，指名匯報表格。

　　4.感受一億枚硬幣的高度。

　　談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎么算？

　　引導：將厘米數除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是20xx倍）

　　說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？

　　活動三：稱一稱

　　1.填表推算

　　談話：剛才我們通過數一數，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來干嘛？

　　那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）

　　那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

　　談話：那老師就和大家一起來稱一稱。

　　（出示100粒大米中2.5克。）

　　提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。

　　大米/粒

　　100

　　10000

　　1000000

　　100000000

　　質量/克

　　匯報表格。

　　2.感知一億粒大米的重量

　　提問：全國大約有13億人，如果每人每天節約1粒米，全國一天大約能節約多少克糧食？

　　指名列出算式。

　　指導已經知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人 每人每天節約1粒米就相當于13個人每人每天節約一億粒米。

　　如果每人每天吃大米400克，這些節省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數，保留整數。

　　學生自主計算，完成表格下的算式。

　　指名匯報結果。

　　小結：原來每人每天節約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！

　　提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節約資源，如果每天我們都能節約一點資源，日積月累，那就能節省出非常可觀的數量。

　　三．感受生活中的1億

　　1.談話：一億也經常出現在我們的生活中，如果我們能節約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)

　　（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區一個人用上3年。

　　（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？

　　出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.

　　那比較下，哪個更高些？

　　（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關系啊？

　　揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。

　　（4）你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？

　　學生匯報課前收集的信息。

　　2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？

　　談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態環境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。

　　四．小結

　　1.提問：那通過這節課，你有哪些收獲呢？

　　2.布置作業：那么在課后，我們還可以繼續研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）

　　（1）口算一億道口算要多久時間。

　　（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。

　　（3）打一億個字要花多久時間。

　　【板書設計】

　　一億有多大？

　　從部分推算到整體

　　數一億本本子需要（ ）年。

　　一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（ ）倍。

　　13億粒米可以讓一個人吃（ ）年。

【社會主義核心價值觀教案】相關文章：

精選社會主義核心價值觀教案3篇05-10

關于社會主義核心價值觀教案3篇05-13

中學“踐行社會主義核心價值觀”活動總結02-13

精選社會主義核心價值觀演講稿3篇05-02

社會主義核心價值觀演講稿3篇05-05

實用的社會主義核心價值觀演講稿3篇04-26

【熱門】社會主義核心價值觀演講稿三篇05-04

有關社會主義核心價值觀演講稿三篇04-27

【推薦】社會主義核心價值觀演講稿三篇05-02