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大班社會教案

時間:2024-11-03 02:44:48 教案 我要投稿

【實用】大班社會教案模板合集九篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班社會教案9篇,歡迎大家分享。

【實用】大班社會教案模板合集九篇

大班社會教案 篇1

  活動目標

  1.理解《和平玫瑰》繪本的內容,初步懂得站在他人角度上看待問題。

  2.通過“和平玫瑰”情境遷移,學習相互傾訴、友好協商解決矛盾沖突的方法。

  3.體驗同伴間接納、關愛的溫馨情感。

  活動準備

  本班幼兒發生矛盾沖突的視頻,《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快樂》音樂。

  活動過程

  一、觀看引發討論

  觀看本班幼兒發生矛盾沖突的視頻,引發討論

  師:你和班上的小朋友鬧矛盾了,心里難過嗎?

  師:你們想聽聽佳佳小朋友當時的心聲嗎?

  佳佳:那本書是我從家里帶來的,元元不經過我同意就搶走了,我很生氣。

  師:元元你想和佳佳和好嗎?

  師:怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?

  元元:我下次不搶了,想看就和佳佳商量。

  佳佳:好吧,你想看我的書,你告訴我一下。

  師:我們為佳佳的大方,為元元能友好商量鼓鼓掌。

  師:鬧矛盾的時候,大家心里都很難受,都有心里話要跟對方說,有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話,又能很快解決不開心的事呢?

  二、欣賞繪本

  學習相互傾訴心里話,通過協商友好解決矛盾沖突

  1.欣賞繪本,引發討論

  師:繪本中的小朋友遇到沖突時,怎么做的?

  師:他們共同來到“玫瑰角”,拿著玫瑰說了些心里話,怎么說的',我們來一起學一學。(教師用語言創造情境,引發幼兒學習說心里話的方法。繪本中有三個小故事,可以根據班級狀況重點和幼兒討論一個故事。)

  師:聽了對方的心里話后,他們和好了嗎?看到他們和好,你心里有什么感受?

  2.創設情境,同伴間傾訴心里話

  (1)師:我們班也有了“和平玫瑰”,它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發生過矛盾的小朋友,到你們都喜歡的地方,相互說說心里話。

  (2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話,最終友好抱抱。

  三、交流分享情感

  交流自身感受,分享同伴間接納、友好的溫馨情感

  師:剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了,誰來和大家分享一下,你們為什么那么開心?

  小結:當我們都想要一樣東西,都想爭先,或者做了讓同伴不開心的事情時,我們可以像故事里的小朋友一樣,放下爭吵,共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話,最終友好地抱一抱。這樣,你會發現你的朋友越來越多。

  四、結束

  在《朋友越多越快樂》的音樂互動中,結束活動

  師:去邀請你的好朋友,手拉手圍成一個圈,一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。

  活動延伸

  在活動室一角創設溫馨的“玫瑰角”,擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具,還根據孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落,扮演繪本中的角色,停止爭執,放下不滿,友好地說說話,拉拉手,把“和平玫瑰”送給對方。

  活動分析

  維果斯基的鷹架理論指出:教師的角色就是在討論中,以逐漸引導大家完全參與對話,來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發展,幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”,在活動的第一個環節,我通過班級中孩子實際發生的沖突視頻,引發幼兒討論如何解決矛盾沖突,讓孩子結合自身的前期經驗進行情感及方法的分享。

  幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣,是一種發展的才能,因此,在第二個環節,我通過引導幼兒欣賞繪本,激發起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎上,再通過教師的語言模仿指導,幫助幼兒學習人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時,幼兒往往能夠較為快速地轉換思維,接納教師的指導。

  附繪本故事 和平玫瑰

  在我們教室里一個特別的地方,有一朵和平玫瑰,當我們遇到困難時,和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。

  有一次,約翰和威廉準備同時畫畫。

  于是他們兩人走到和平玫瑰前,開始輪流說話。

  “威廉,你要和我同時畫畫,我覺得很難過,請讓我先畫吧。”

  “好的,約翰,抱歉,請你告訴我你什么時候可以完成?”

  這就是朋友!

  還有一次,漢娜拿了雅各的積木玩耍,雅各對漢娜說:“你再也不是我的好朋友了。”

  漢娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,兩人輪流對著玫瑰說心里話。

  “雅各,當你那樣說時我感到非常傷心,你說我再也不是你的好朋友了,請不要這樣說。”

  “好的,漢娜,可是你抓著我的積木不放,我感到很生氣,所以才說出那樣的話,你應該先征詢我的同意。”

  這就是朋友!

  其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題,就像這次希瑟推了杰基,兩個女孩相互交談。

  “希瑟,你推我,我感到很憤怒,請你好好管好你自己的手,好嗎?”

  “好的,杰基,很抱歉,我錯了。”

  這就是朋友!

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、了解元宵節的來歷和風俗,知道元宵節是中國特有的節日。

  2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

  3、體驗和大家一起過節的快樂。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、事先聯系好小班幼兒,請小班幼兒每人帶一盞花燈。

  2、幼兒已初步了解元宵節的`來歷知識,并帶一盞自制的花燈。

  3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

  4、米粉、豆沙餡若干。

  活動過程:

  1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。

  引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。

  教師小結:元宵節是中國特有的節日,元宵節這天人們會與家人團聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。

  2、教師和幼兒一起包元宵。

  師幼交流包元宵的方法。

  幼兒一起玩包元宵。

  教師提醒幼兒洗干凈手,并指導幼兒做元宵。

  3、幼兒玩花燈。

  幼兒欣賞大家帶來的花燈。

  教師指導幼兒賞燈,并找出自己喜歡的花燈。

  幼兒到戶外玩燈。

  教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,并一起玩燈,體驗活動的快樂。

  活動反思:

  本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

大班社會教案 篇3

  設計思路:

  孩子們對自己是怎樣出生的?又是怎樣成長充滿了好奇。我的搭班老師剛生完孩子,我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動。活動初期,我們和孩子一起觀看了有關妊娠及嬰兒成長的一系列科教片,也很好的利用了我們的家長資源,請婦產科的孩子媽媽來解答孩子們的疑惑,孩子們收集了他們小時候的照片,有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片;也將小時候的衣物、玩具帶來幼兒園,相互比較,我們也創設了一系列的環境,如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場景。今天這個活動,是盡可能地誘導幼兒產生移情體驗,只有像媽媽那樣去關心、照顧孩子,才會體驗和理解媽媽養育自己有多么辛苦,同時也增強孩子的角色意識,萌發孩子們愛玩娃娃家的情感。

  活動目標:

  1、了解嬰兒時的物品,體會媽媽照顧寶寶的辛勞。

  2、萌發幼兒樂意玩娃娃家的興趣,感受媽媽對寶寶的愛。

  3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃。

  活動過程:

  一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

  場景一:喂奶

  場景二:哄小寶寶睡覺

  場景三:換尿片

  場景四:和寶寶游戲

  場景五:媽媽對寶寶的祝福

  二、分享我小時候用過的東西

  ◇你帶來的是什么?

  ◇有什么用處?

  ◇怎么用?

  ◇你有什么話想對媽媽說?

  三、我來當小爸爸、小媽媽

  ◇你準備怎么照顧小娃娃?

  ◇請你也來當個合格的好爸爸好媽媽。

  活動反思:

  1.孩子們對錄象非常感興趣,對他們來說這是很真實的,熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經陌生,所以他們覺得特別新奇,在觀賞過程中,孩子們非常專注和投入,激發了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材,要了解孩子的.興趣,找到最適合自己和孩子的素材。

  2.活動的預設中,教師未考慮充分,對孩子這么感興趣的內容,短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面,尤其是細節之處。

  3.教師要善于捕捉教育契機,孩子的一日活動中有許多教育契機,一個集體活動中也常常會有許多的“意外”出現,這些都是來自孩子的,是孩子們生成的,即刻間產生的問題。一名優秀的老師一定要眼明手快耳靈,給予孩子及時、恰當的回應。

  小百科:媽咪是母親的口語,也是稱呼媽的意思。

大班社會教案 篇4

  設計意圖:

  幫助,是個老話題,人人都能感受到它的魅力,有了它,生活就會變得更加美好!如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪,增進幼兒的認知、激發他們的情感、進而引導幼兒的自覺行為是活動的目標所在。

  幼兒作為社會人,他們社會性認識、情感和行為的發生發展,依賴于所處的環境和經驗,因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點,首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認識到動物各有所長,相互幫助能解決困難,遷移到幼兒身邊發生的事,回憶幫助別人和被幫助的快樂,得出相互幫助能把事情做好的結論,然后以一張簡單的娃娃圖,讓幼兒根據自身經驗,展開豐富的想象,創設多變的情景,自主猜測可能遇到的困難,設身處地商討多種幫助辦法,最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

  社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的.范圍。

  活動目標:

  1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。

  2、學會正確使用幫助用語,設想多種助人的方法。

  3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

  活動準備:

  1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程

  2、錄像:星星班

  3、實踐活動材料

  活動過程:

  一、以形象的故事情節,引導幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。

  1、觀看課件,提問:在什么地方?發生了什么事情?

  小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?小結:碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我幫你后,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?小結:它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。

  二、充分運用圖片設置情景,引導幼兒討論交流身邊發生的相互幫助的事例,設想幫助別人的辦法。

  1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

  2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?小結:我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。

  3、猜測可能的困難,討論幫助解決的辦法。出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?小結:你們猜得都有道理,想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發生什么事情了?

  三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會教育的目標相結合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中,體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

  1、看錄像:星星班場景。提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

  2、幼兒實踐活動:整理材料幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?

  活動延伸:

  社會學習是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協調一致,共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?

大班社會教案 篇5

  一、活動目標

  1.通過活動了解環境污染,并逐漸形成保護環境的意識;

  2.能用連貫的語言表述自己的見解;

  3.能積極地參與活動。

  二、活動準備

  教學課件《認識地球》

  三、活動過程

  (一)導入:

  猜謎語導入活動。(地球)

  (二)播放幻燈片,認識地球的外形及特點

  今天我想請你們看一看這些圖,想一想地球是什么樣子的?地球上哪些地方是美的?”

  “你們去過哪些地方也是很美的?”

  請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

  總結:美麗的地球是我們大家唯一的家,可是在這么美的地球上,有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞,所以地球爺爺就生病了,周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們,你找到了什么?

  (三)了解地球正在遭受的種種危害

  1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

  總結:原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病,讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

  2.出示頭飾,

  講述“我是一個生病的地球爺爺,最近幾年,我身上的病越來越多了,我的'空氣中有許多的細菌,使空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍藍的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,我真難過呀!”

  (四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

  我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?

  幼兒分兩組進行比賽。

  “每個人想一種,最好和前面的小朋友說得不一樣,你們每說一種,老師就拿掉一塊被污染的地球,看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

  (五)活動延伸

  小朋友已經想出了許多治病的辦法,但是地球上還有好多好多的病,也有好多的治病方法是我們不知道的,請你們回去問問爸爸媽媽,讓我們大家一起把地球爺爺的病治好,好嗎?

大班社會教案 篇6

  教學目標

  1、了解自己家庭成員的簡單情況,能用連貫的語言表達。

  2、培養幼兒熱愛家庭的情感。

  環境與材料:

  1、教師自制的"家庭小檔案"。

  2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。

  一次備課:

  1、教師出示自制的"家庭小檔案"

  為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案",如:家庭成員的姓名、屬相、缺點、優點、喜歡的'動植物及食物等。

  2、幼兒介紹

  請幼兒介紹自己的家庭成員的情況,如:家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛好等。

  3、建立"家庭小檔案"

  讓幼兒在畫冊《家庭小檔案》上,用圖畫的方式記錄下自己況。

  4、分享"家庭小檔案"

  教師注意捕捉有創造性的小檔案,請幼兒自己為全體小朋友介紹,激發幼兒熱愛家庭的情感。和家庭成員的情

大班社會教案 篇7

  一、活動背景

  生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會,我們的小朋友卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。

  二、活動實錄

  (一)活動目標:

  1、知道樹木是人類、動物的好朋友,了解綠化的好處。

  2、教育幼兒愛護、保護樹木

  (二)活動準備:

  多媒體課件

  (三)活動過程:

  1、開始部分,引出課題

  小朋友,今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近

  小動物們遇到許多困難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。

  2、基本部分

  (1)(出示畫面1)師:首先遇到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事煩惱呢?

  幼A:它沒有媽媽。

  幼B:它沒有吃的東西。

  幼C:它沒有好朋友和它玩。

  師:這些給小熊的生活帶了了什么影響?你們有什么辦法來幫助小熊嗎?(幼兒自由討論后回答)

  幼A:讓小熊搬家。

  幼B:告訴工廠老板,小熊的煩惱,讓它把工廠關了。

  幼C:小熊躲在家了不要出來,把門和窗都關好。

  師:我們來看猴博士給小熊想了個什么辦法?(出示畫面2)為什么猴博士要讓小熊植樹,樹有什么本領呢?(請幼兒討論后回答)

  幼A:種了樹,大樹可以擋住濃煙。

  幼B:樹可以把煙吸掉。

  幼C:樹會放出新鮮的空氣。

  師小結:原來樹木有凈化空氣,降低噪音、治理污水的作用。現在小熊能呼吸到新鮮的空氣,小松鼠也搬來和它做鄰居了。

  (出示畫面3)師:呀,小鹿和小牛為什么哭的這么傷心呢?

  幼A:它們吵架了。

  幼B:它們的地上光禿禿的,沒有草。

  師:小朋友你們說怎么辦?

  (出示畫面4)小樹、小草給小動物提供了豐富的食物,你們看,它們吃的多香啊!

  (出示畫面5)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?(太陽)是呀,夏天的太陽火辣辣地照小狗身上,可把它熱壞了,想個什么辦法呢?

  幼A:用電風扇扇。

  幼B:吃冷飲。

  幼C:撐把傘。

  (出示畫面6)師:現在你們知道,樹木的另外一個本領是什么嗎?(乘涼)。

  (出示畫面7)師:風沙來了,吹的長頸鹿和大象眼睛也睜不開,

  一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才能治住風沙呢?(出示畫面8)為什么呢?你們看,有了郁郁蔥蔥的大樹,風沙再也不能來搗亂了。

  (出示畫面9)師:呀!小兔和刺猬背著行李要走,它們為什么要離開自己的'家呢?(發大水),(出示畫面10)猴博士也把植樹的好辦法教給了小兔和刺猥,可是植樹和洪水、泥土流失有什么關系?樹的根深深地扎在泥土里,把泥土固定住,防止了水土的流失,你們說,樹木大本領大不大?

  (2)小朋友,現在我們知道樹木是小動物的好朋友,當然從古代

  到現在樹木也一直是我們人類的好朋友,它們給我們人類帶來了許多的幫助,我們的生活離不開樹,為什么呢?(幼兒自由回答)

  師小結:樹木可以吸進二氧化碳,吐出氧氣,使空氣變的清新;樹木可以防止風沙,它們手拉手連成綠色的墻,不讓風沙來搗亂;可以防止水土流失;還可以使我們的城市變的更美麗。

  (3)師:所以我們每年春天都要種樹,我們要像對待好朋友一樣愛護、保護樹木,那么我們應該怎樣來愛護、保護它們呢?(請幼兒討論)

  幼A:不砍樹,不搖樹。

  幼B:不采樹葉。

  幼C:經常給小樹苗澆水。

  3、結束部分、老師總結

  樹木、花草綠化了環境,使大地更美麗,空氣更清潔,使我們生活的環境更舒服,小朋友要愛護樹木、不搖樹、不爬樹、不采樹葉,不但自己要做到了,還要制止別人去做破壞綠化的事,為我們的好朋友——樹木,作出我們的一點貢獻,好嗎?

  三、活動評價

  這個活動采用了多媒體課件,通過一個個小動物的遭遇,生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊,環環相扣,問題設計巧妙,讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解,達到活動的目標。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1.認識學習用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學習整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。

  3.逐步學習自己整理文具,增強做一名小學生的愿望。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  活動準備:

  1.每人準備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個小朋友》(小學生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)

  活動過程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)

  2.認識學習用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。

  (2)引導幼兒將這些物品進行歸類。

  師小結:鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

  (3)形成學習用品的概念,知道這些都是小學生學習時需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個小朋友》,比較兩個小學生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個小朋友的表演你發現了什么?(一個整理的很快,另一個還沒整理好)

  (2)為什么會這樣的,你覺得應該怎么做?

  師小結:大的東西放最下面,有點大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)

  (2)師小結:學會自己收拾文具學具很重要。

  3.討論:小朋友我們應該怎樣愛護自己的`學習用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學習將自己書包里的學習用品收拾擺放整齊。

  (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學具。

  5.創設“上課,下課”情況,幼兒練習擺放整理學習用具,感知體驗收放文具的快樂。

  比一比:看誰收得又快又整齊。

  活動反思:

  教學一開始,我設計了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標價牌上的標價她看不太明白,因此想請同學們幫幫忙。你們愿意嗎?你能從這幅圖里得到哪些數學信息?學生在解讀主題圖的時候找到小數,發現這些數和我們以前學過的數不一樣,不是整數元的,有的不到1元。由于大部分學生都有購物的經歷,因此他們對于標價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時地抓住這個時機,趁熱打鐵,研究這些價格的組成部分,讓他們小組討論這些數的共同特點,從而了解小數的意義:當我們不能用整數表示一個數的時候就可以用小數來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數我們就叫做小數。

  鞏固練習時我發現有不少學生對于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認識,其原因:一是因為學生對漢字的“壹、貳、叁……”不認識,二是因為有些小面額的人民幣目前已經很少見了,有的已經不流通了,學生不認識。發現問題后,我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上,并在字上注上了拼音,讓學生讀一讀,這樣學生在完成第三頁“練一練”第一題:用小數寫出具體的幾張錢幣為幾點幾元時錯誤就少多了。我還要求學生這樣表述:“幾個幾元幾個幾角幾個幾分合起來是幾元幾角幾分,寫成幾點幾元。”這樣不但訓練了學生的語言表達能力,而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數加法的算理。

  總之,全課圍繞著價錢的兩種表示形式認識小數及小數表示的意義,較好的達成了本課的教學目標,使學生在輕松、愉悅的氛圍中掌握了新的知識。

大班社會教案 篇9

  活動目標:1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。

  活動準備:1、電腦一臺。

  2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

  3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

  4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

  活動過程:

  一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。

  二、看手語圖片提問:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

  三、初步認識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

  四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現小女孩的圖片。

  提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

  (幼兒用自己想出的手語動作將自己的`話語表達出來)

  小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。

  出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》

  提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。

  讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

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