【精華】大班社會教案錦集5篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、在聊聊說說中知道一些基本的進餐禮儀。
2、初步嘗試將文明用餐的正確方法運用到實際生活中。
3、在游戲的情境中，體驗文明進餐的好處。
活動準備：家中、幼兒園、飯店中出現的不文明用餐圖片；紅藍積分板；拍拍鈴。
活動過程：
片段一：集體學習活動（1）
目標：通過聊聊說說，知道一些基本的進餐禮儀
準備：家中、幼兒園、飯店中出現的.不文明用餐圖片
（一）從生活出發，提供材料：不文明進餐照片
1、幼兒討論說說這是在哪里進餐，他們的做法是正確的么？
�。ǘ┲赋稣掌胁晃拿鞯男袨椴⒓m正
1、問題：你覺得圖片上的小朋友哪里做錯了呢？
2、問題：如果你是服務員/爸爸媽媽你會怎么和他說呢？
3、小結：原來這些都是我們平時進餐的時候不注意的地方，進餐的時候怎么樣才是文明的呢？
�。ㄈ┬〗M討論文明的就餐禮儀
1、通過小組討論交流，選擇最文明的就餐禮儀
2、問題：如果是你，你會怎么做呢？
3、問題：如果這么做了，對別人會有什么影響呢？
4、小結：原來做到就餐時不喧嘩、不玩耍、不獨享就是最基礎的文明進餐禮儀。
片段二：“文明進餐”小游戲
目標：根據知道的一些基礎的進餐禮儀，進行紅藍小游戲
準備：家中、幼兒園、飯店中出現的不文明用餐圖片；紅藍記分板；拍拍鈴
環節1：必答題
每隊派出一名小隊員選擇問題，并和組員討論得出最終答案。若答對，則獲得一個大拇指，記一分。
環節2：搶答題
聽到“開始”口令后可以按拍拍鈴進行搶答，搶到答題權的隊伍進行答題。先要說出圖片中的進餐是否文明，并糾正或表揚，或者表演出正確的方法。
大班社會教案 篇2
災難不斷，我想我們該將環保事業推向一個新的高潮了，縱觀世界風月，災難重重，這不是上天的報復，這是人類還沒覺醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺，也許您正開車在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區的同胞不就是在這順其自然中遭受的災難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒讓我們，沒促使我們去做點什么嗎?通過下面的幼兒園優秀教案，讓我們為孩子做一個好榜樣，為社會盡一份力，保護我們的地球家園吧!
活動目標：
1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。
2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
活動準備：
新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。
活動重難點：了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點：
我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。
活動過程：
1、通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：(1)這是什么?(2)你在哪里見過?(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
教師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動開始通過出示實物，直接進入主題，以激發幼兒的學習興趣�？紤]到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關系。)
2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。(主要教法：故事教學法)
(1)師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，請聽故事《報紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，故設計了報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發幼兒的學習興趣。)
3、根據故事情節，教師和幼兒共同討論：
(1)報紙最喜歡誰來拿它?最不喜歡誰來拿它?為什么? (2)小朋友該向誰學習?如果你有一張報紙，你該怎樣對待它?
教師教育幼兒：看完的舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
(這一環節通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環節。)
4、嘗試操作，能想方設法利用舊報紙。
( 1 )先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創造。師：今天，請各位小組將收集的.信息變成一份小報，要求圖文并茂且給小報取一個名字�？纯茨膫�小組的小報最有特點。”(3)、小組設計編制小報：請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。
(4)、交流小報內容：請幼兒欣賞個小組設計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。
(這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創造的，老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。)
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。
關注各種經典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產生興趣。
活動準備：人手一冊，實物展示儀一臺
活動過程：
一、音樂活動“數高樓”引出主題
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的.建筑呢!讓我們一起來看看。
二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?
三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?
四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。
3、中國古代建筑造型優美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、理解故事，感受長大的一些變化，萌發對成長的向往和期盼。
2、知道生活中許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
掛圖1號，幼兒用書;磁帶。
活動過程
1、導入活動。
有個小朋友叫彼得，他的個子沒有媽媽高，于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個故事，名字叫《99厘米高的彼得》。
2、傾聽故事，了解故事內容。
①教師播放故事一遍，幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。
②師：故事里有誰?
�、酃适轮v的是什么事情?
3、出示掛圖，教師分段講述故事，與幼兒討論故事細節。
�、僦v述故事第一段。提問：媽媽比彼得高了許多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細觀察掛圖講述。
�、谥v述故事第二段、第三段。提問：長成大人就不再長個子了，還有哪些地方會繼續長呢?(頭發、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細傾聽并講述。
�、壑v述故事第四、五段。提問交流：彼得覺得長成大人有什么好處?
④講述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大，多高呢?請幼兒仔細觀察掛圖，看圖理解并講述。
4、再次傾聽故事，幼兒表達愿望。
聽故事后，討論：你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起討論，個子高矮的`優缺點。
教學反思
“我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說，快一米了�？墒牵瑡寢屵�是比我高許多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢？那是因為媽媽已經長成大人啦……”
《99厘米高的彼得》是一個繪本故事，根據故事內容，我設計了兩個目標：1.理解故事，感受長大的一些變化，萌發幼兒對成長的向往和期盼；2.知道生活中的許多事情與身高有關，個子高矮各有好處。于是我依據活動目標設計了這樣的教學活動：第一個環節是導入，討論：“你覺得個子高好嗎？為什么？”第二個環節是幼兒傾聽故事，了解故事內容；第三個環節是結合掛圖，教師分段講述故事；第四個環節是幼兒再次傾聽完整故事，表達愿望；最后教師小結。
但是，在實際的教學過程中我發現孩子并不能對故事完全的了解，在討論個子高矮的優缺點的時候，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中，觀察到部分幼兒的傾聽習慣不是很好，導致幼兒理解故事內容的時候，不能完整回答教師的問題。這個現象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。在教學過程中，應該注意孩子的細微變化，將孩子的積極性調動起來；在設計實際操作時，應該將生活與幼兒實際聯系起來，舉例說明，讓幼兒體會到身高是與生活息息相關的,它在生活中起著重要的作用。
雖然活動已經結束，但是我覺得孩子們對故事內容中的身高沒有太多意識，在引導孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內容，我認為以后還是要多教導孩子生活常識，將孩子的積極性充分調動起來，讓孩子懂得結合生活中的實事，從而幫助孩子更好的理解。
小百科：厘米是一個長度計量單位，等于一米的百分之一，英語符號即縮寫為：cm.，1厘米=1/100米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。
大班社會教案 篇5
設計意圖
幼小銜接是我班本學期重點工作之一，我和孩子們共同設計了“認識小學”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學時的學習用具，知道書包是他們重要的學習用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結構功能，初步學會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
活動目標
1.情感態度：懂得愛護書包。
2.能力技能：了解學生書包的結構和功能。
3.行為習慣：初步學習整理書包。
重點難點
1.教學重點：了解書包的結構和功能，能夠相互討論并記錄。
2.學習難點：能夠有序地整理自己的書包。
活動準備
物質準備：
1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學生包一個；數字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯系，請家長幫助幼兒準備一個小學生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經驗準備：
孩子們知道一些上學要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
活動過程
�。ㄒ唬├秒娔X課件，充分發揮幼兒的想象力，引出小學生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發揮
幼兒的想象。
2.教師繼續演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
�。ǘ┡c幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結構功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學生的書包有什么用呢？
�。ㄈ┙處煶鍪径喾N物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物
品，進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物品。
3.引導幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
�。�1）幼兒將自己認為應該裝進書包的物品數字代碼記錄下來。
�。�2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
（四）教師和幼兒一起對記錄的結果進行討論。
教師幫助幼兒提升原有經驗。
1.把幼兒的記錄結果貼在黑板上，對共性的數字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導幼兒進行討論。
2.引導幼兒討論怎樣擺放這些物品。
�。ㄎ澹┯變簞邮植僮鲗W習整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
�。⿻軒椭覀冄b很多的東西，引導幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
附：記錄表
小學生書包所裝物品記錄表格
記錄時間：
記錄人：
記錄內容：
活動總結
活動優點與不足：
�。ㄒ唬﹥烖c：
1.教師能夠為幼兒創設良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創作。
教師利用電腦設計的書包對幼兒起到了引導的作用，通過欣賞教師的創作，來調動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環節上，教師利用實操來調動幼兒的參與性，當看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的'感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據自己的想法，大膽進行發揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
（二）不足：
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學會分類。
3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會�；顒拥臅r間安排不是很得當。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節成功的教育活動，教師選擇的活動內容要是幼兒感興趣的，要能夠調動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經驗，同時教師在組織教學的過程中要學會觀察，抓住孩子出現的問題，在評價時進行適當的引導與幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
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