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美術教案

時間:2024-09-14 12:14:43 教案 我要投稿

【推薦】美術教案范文匯編六篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的美術教案6篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】美術教案范文匯編六篇

美術教案 篇1

  教學目標:1.引導學生關心學校的新同學,養成觀察生活的習慣。

  2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

  3.通過繪畫,培養學生之間的友誼。

  教學重點:學會發現、聯想、表現所想。

  教學難點:如何表現同學的特征。

  課前準備:師:(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。

  教學過程:

  (一) 創設情境出示范畫——美術老師自己的畫像

  師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

  (激發學生的好奇心,創作的欲望)

  生:是美術老師。

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?

  生:想,今天我們就來學習"我的新朋友"。

  (二) 發現方法觀察、思考

  師:同學們想怎樣把你的.新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

  (讓學生充分發揮自己的想象)

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。(感染學生,通過多種方法介紹同學,讓學生有中親切感,讓學生互相認識,互相吸引,很容易記住同學外形特征)

  (三) 表現自己師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)

  生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  師:指名匯報,把自己觀察的結果告訴同學們。

  師:好主意,同學們都把想好怎樣動手表現自己,現在就動手介紹自己吧!好嗎?

  (四) 繪畫制作表現(方法自選)

  (五) 介紹新朋友

  (六) 講評

美術教案 篇2

  活動目標

  1、知道家人的重要性和我對家人的重要性。

  2、了解自己身體的重要性以及身體的各個部位都有什么作用。

  3、培養孩子的語言組織表達能力和想象力。

  活動準備 一張大紙, 蠟筆, 彩色鉛筆, 照片, 各種形狀的`紐扣, 強力膠

  活動過程

  [導入]

  1、通過唱“我愛爸爸媽媽”這首歌提高孩子們的注意力。

  - 我愛爸爸,我愛媽媽,

  我愛爸爸媽媽,

  當我來到這個世界,

  就有一個可愛的家。

  墻上貼滿圖畫,

  搖籃插滿鮮花,

  爸爸叫我好寶貝,

  媽媽叫我乖娃娃。

  噢!多少春秋,

  噢!多少冬夏,

  我會笑會哭會走會爬,

  才學會叫爸爸媽媽!

  我愛爸爸,我愛媽媽,

  我愛爸爸媽媽,

  當我背上小書包,

  跳跳蹦蹦離開了家。

  清晨送我上學,

  傍晚接我回家,

  爸爸教我勤學習,

  媽媽教我愛國家。

  噢!多少叮嚀,

  噢!多少牽掛,

  我天天向上成材長大,

  要感謝你爸爸媽媽。

  [展開]

  1、談談你的家人

  - 你管在家里和你一起生活的人叫什么?

  - 朋友們家里都有誰?

  - 為了家人你能做些什么?

  - 和家人在一起你有什么愉快的回憶?

  2、談談你自己

  - 朋友們長得像誰?

  - 朋友們最喜歡的是什么?

  - 你什么時候最快樂?什么時候最傷心?

  - 長大后你想干什么?

  3、畫一畫自己的樣子

  - 你覺得自己長什么樣子?

  - 如果讓你畫出自己的樣子,你想怎么畫?

  - 畫一畫自己的樣子吧。

  ①把紙鋪開。

  ② 讓孩子在紙上躺好。

  ③ 老師把躺在紙上的孩子用筆描出來。

  ④ 描完之后在上面畫上你的臉。

  ⑤ 畫出手和腳。

  ⑥ 說一說我畫的是自己的什么表情?

  4、用孩子們拿來的照片制作出相框

  -如果要制作相框需要什么材料呢?

  -用什么樣的方法制作呢?

  -一起來制作相框吧。

  ① 準備一張面貌清晰的照片

  ② 在照片的中央處開始粘貼

  ③ 用紐扣把相框裝飾出來

  [結尾]

  1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  2、總結活動

  [出示圖片]

美術教案 篇3

  教學目標:

  1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸;

  2.技能目標:培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;

  3.情感目標:培養學生敢想敢說,大膽創造意識,體驗花邊圖案的美感;

  4.發展目標:培養學生造型設計能力及解決問題的能力;

  教學重點:認識花邊圖案的圖形特點;

  教學難點:花邊的設計、應用;

  教學準備:

  課前:布置學生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時:剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學過程:

  一、 欣賞導入:

  老師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容)

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3你能發現這些漂亮的花邊,這有什么樣的'規律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,老師可適時作簡單演示。

  4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  學生:畫的、剪貼的、蓋印的

  老師示范:

  1畫:

  2剪:連續圖案剪法:

  1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形;

  2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設計制作:

  1、鼓勵學生自己設計圖形(紋樣)

  2、學生練習,老師適時指導(根據學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。

  四、應用建議:

  1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊

  2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

美術教案 篇4

  一、教學簡案

  (一)教學目標:

  認知領域:懂得用概括的方法表現人體基本結構和人物五官特征。

  技能領域:利用不同色彩的紙或畫報紙,粘貼出每個學生自己可愛的形象。

  情感領域:通過分組作業,參與“競爭與合作”。

  創造領域:創造一個個充滿個性的“自我”。

  (二)達標規程:

  自學探索--游戲嘗試--分組創作--組合展評

  (三)教學程序

  教師活動及主要語言

  學生活動

  一、前提測評

  1、人物出立:教師本身

  2、作業展評:A.誰把“我”畫得最象?象在什么地方?

  B.再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方?

  一、

  1、全體速寫(五分鐘)

  2、學生爭議

  二、認定目標

  1、想不想把“我”變成小紙人?

  2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學習《小紙人》這課。

  課題出示:《小紙人》(剪貼畫)

  二、

  1、齊答

  2、靜聽

  三、導學達標

  1、自學探索

  (1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?

  (2)小組意見反饋,初步得出制作方法。

  2、游戲嘗試:

  (1)形式:五個組以“分身術”游戲,分別繪制。

  第一組:頭

  第二組:身體

  第三組:上肢

  第四組:下肢

  第五組:手上飾物

  最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。

  (2)分析制作中問題,找到重、難點。

  A.你們是怎樣完成這部分的.?

  B.我們共同合成的那小紙人,還有什么問題嗎?

  C.(有問題的話)怎么解決?

  3、分組創作:個人作業要求:

  (1)把自己變成一個小紙人.

  (2)巧妙合理運用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。

  (3)鼓勵競爭,加快速度,學會概括。

  4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。

  三、

  1、

  (1)自學教材,小組討論

  (2)各組選一學生回答

  2、

  分組繪制

  共同合作

  (2)

  A、組長匯報

  B、個別口答

  C、有問題的小組修正

  3、學生分組作業

  4、學生拼貼“集體照”

  四、達標測評

  1、提問:

  (1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?

  (2)照片中誰最象制作人自己?

  (3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?

  2、小結:今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法,使小紙人變得非常可愛;還懂得用概括的方法表現形體和五官,加快了自己的創作速度。

  四、

  1、集體討論:

  (1)自述

  (2)他述

  (3)他述

  2、靜聽

  (四)板書設計:

美術教案 篇5

  一、活動目標:

  1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

  2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發幼兒創新意識。

  二、活動準備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。

  2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

  三、活動過程:

  1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。

  拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對著你的時候是大大的,側過去就成了一條窄窄的線。

  3、想象討論:A、籽盤成熟時的樣子;B、生長時臉朝太陽的樣子;C、向日葵周圍會有什么東西活動;D、向日葵可以當作什么?

  4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導。

  根據幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,復習鞏固線描裝飾及前后空間的.理解,添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法,獨立畫出向日葵的基本形態。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。

  

美術教案 篇6

  活動目的:

  1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識,培養對色彩的興趣。

  2、學會蔬菜印章畫的方法。

  活動準備:

  藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會發聲的布娃娃一個;范畫、作業紙等。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  1、今天老師帶來了三塊花布,我們來看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

  2、 傳來娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來是娃娃在說話。娃娃說,快過新年了,她很想有塊漂亮的'花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!

  二、 示范講解

  1、教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫的方法:挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫,這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃,就說明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。

  2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。

  3、交代要求:老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

  4、幼兒作業,教師巡回指導。

  三、 講評

  將所有作品展示出來,教師抱著娃娃看畫。現在娃娃看一看花布,她覺得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

  活動延伸:

  可繼續讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

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