有關(guān)科學(xué)活動教案模板合集六篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動教案 篇1

　　一、活動名稱：

　　神奇的魔術(shù)師

　　二、活動目標(biāo)：

　　初步認識三角形、圓形、正方形。

　　三、活動準備：

　　魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

　　四、活動過程：

　　（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？你們認識嗎？

　　幼兒自由回答（2）那請你們說說它的特征。

　　幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？

　　幼兒自由回答

　　2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。

　　3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。

　　（二）、進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的`家，看哪個寶寶找得又快又準。

　　3、進行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

　　（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認識了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

　　五、教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能手口一致地點數(shù)6個物品，并說出總數(shù)。

　　2.感知數(shù)字6的形成和所表示的實際意義，會認讀數(shù)字6。

　　活動重點：

　　能手口一致地點數(shù)6個物體，會認讀數(shù)字6。

　　活動難點：

　　掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的.敏捷性，對數(shù)字有好奇心。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、6這張?zhí)O果卡、6張?zhí)易涌ā⑸谧右粋�、課件、格子紙、彩筆小印章。

　　活動過程：

　　1認讀數(shù)字6. 教師用猜謎的形式引出數(shù)字6，“有一位數(shù)字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰嗎?”“數(shù)字6”

　　2.學(xué)習(xí)6的形成 “數(shù)字6給老師帶來好吃的水果，我們看看有什么。”“5個蘋果，6個梨。”讓幼兒點數(shù)回答，提問：蘋果，梨哪個多?多幾個?如何讓蘋果與梨變成一樣多?引導(dǎo)幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.

　　3.利用Flash課件引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)6個物體，鞏固6的形成。

　　設(shè)情景：數(shù)字6邀請小動物們到他的城堡做客，但城堡的大門很奇怪只為數(shù)量是6的動物們開門這就急壞了數(shù)字6請小朋友們幫忙讓動物們都進入城堡.例：五只猴子能進入城堡嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。

　　4.玩【看數(shù)字蓋印章】的游戲讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字是幾就蓋幾個小印章，認讀數(shù)字理解數(shù)的實際意義。

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。

　　2、探索讓紙盒懸空最多的方法。

　　重難點

　　探索讓紙盒懸空最多的方法。

　　活動準備

　　自制紙盒娃娃、輔助材料：鐵塊、木塊、塑料

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

　　出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節(jié)目叫《懸空》。我們看它會不會成功，（教師操作）

　　師：啊，成功了。老師的紙盒娃娃成功了，你們的'紙盒娃娃會不會成功呢？找個紙盒娃娃表演一下。

　　二、幼兒探索，發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

　　1、設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2、幼兒探索

　　3、交流：你是怎么讓他懸空的？

　　三、幼兒探索讓紙盒懸空最多的方法

　　1、設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2、幼兒探索

　　3、交流：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　四、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象

　　1、設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、幼兒探索、記錄

　　3、交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（在第三次探索中比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。）

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動游戲的樂趣，引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。

　　2.愿意表達自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　幼兒自帶1-2種自己認為能滾動的物體。

　　活動重點：

　　探索怎樣把物體滾動起來。

　　活動難點：

　　了解物體滾動的原因。

　　審美元素：

　　探索活動的成功會給人帶來心靈上的`滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進取，本次活動就能達到這樣的效果。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗。

　　師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？

　　2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

　　師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

　　3.幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

　　師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

　　4.幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經(jīng)驗，了解什么是"滾動"。

　　（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類。

　　（2）請幼兒演示，并檢驗這些物體能否滾動。

　　（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動"。

　　（4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？

　　教師小結(jié)：

　　這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

科學(xué)活動教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

　　過程：

　　（一）猜謎引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

　　（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　　（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　　（3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結(jié)）

　　2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　　（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　　（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　4、感知時間單位"時"

　　（1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？

　　（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　　（3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　（三）理解"天"

　　（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　（3）第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

　　（4）師結(jié)時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的'人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　（四）操作活動：

　　看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時針和分針。

　　（1）看操作書說說少了什么？

　　（2）討論如何畫時針和分針

　　（3）幼兒操作

　　（4）講評

　　活動反思：

　　觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點。大暴雨說：“鐘面有12個數(shù)字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點。活動的第一部分就結(jié)束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學(xué)習(xí)，活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會了。

　　活動結(jié)束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關(guān)，我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

　　調(diào)整思路：

　　1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中

　　2、或者調(diào)整時間，減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時間

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解動物嗯嗯的特征及作用。

　　2、 在制作圖書中，能為小動物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗制作圖書的樂趣。

　　活動準備：

　　活動前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動物、PPT課件、人手一份圖書材料、記錄表。

　　活動過程：

　　一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動興趣。（課件第一頁）

　　老師給小朋友講過一個故事《是誰嗯嗯在我頭上》，小鼴鼠的頭上有什么呀？小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的呢？

　　故事里其它小動物的嗯嗯又是什么樣的呢，請小朋友來介紹一下，好嗎？

　　二、在觀察、討論中了解小動物嗯嗯的特征及作用

　　1、第二頁：同時出現(xiàn)四個小動物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動物及嗯嗯。

　　教師在幼兒回答后及時小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的'，像豆子一樣。

　　大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。

　　大狗的嗯嗯是長長的，黃黃的，像小蛇一樣。

　　奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。

　　2、記錄表出示：下面的這些小動物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）

　　教師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長長的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　3、你們喜歡小動物的嗯嗯嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來時臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治病；有的嗯嗯可以做成紙張，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。

　　三、在自制圖書中，為小動物匹配相應(yīng)的嗯嗯

　　（1）現(xiàn)在，我們一起把小動物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書，老師已經(jīng)給你們準備好封面和每頁的小動物。

　　（2）要求：請小朋友想一想，找一找這些小動物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁圖書的紅點處。

　　（3）幼兒動手制作圖書，教師巡回指導(dǎo)。

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