【熱門】科學活動教案模板十篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的科學活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。

　　2、在活動中樂意表達自己的發現。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、選擇一塊有沙子和泥土的場地

　　2、人手玩沙工具一件

　　3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。

　　“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”

　　2、操作活動一：篩一篩

　　（1） 出示玩沙工具，問：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　　教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發現，待會兒告訴 大家，注意玩的`時候不能拋灑沙子。

　　（2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。

　　教師引導語：你剛才是怎么玩的？你有什么發現？

　　為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？

　　有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

　　教師小結：

　　3、操作活動二：踩一踩

　　（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。

　　（2）提問：你剛才在玩什么？你發現了什么？

　　沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？

　　教師小結：

　　4、操作活動三：攪一攪

　　（1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？

　　（2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什么變化？

　　教師小結

　　5、鼓勵幼兒的發現，表揚敢于發言的小朋友。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。

　　2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。

　　3、形成初步的生態保護意識，萌發探索自然的興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。

　　2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。

　　3、實物投影儀一臺。

　　活動過程：

　　一、歌曲《我愛我的小動物》。

　　鼓勵幼兒創編小動物，再創編大動物。

　　二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的'敵對關系。

　　1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？

　　2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？

　　3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

　　如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

　　三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。

　　1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

　　2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

　　四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。

　　動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。

　　活動反思：

　　初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、激發探究小動物小時候的興趣，萌發愛護小動物的情感。

　　2、了解小雞孵化的過程。

　　3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規律。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　小雞孵出的視頻以及小雞的生長圖，公雞、母雞、小雞的叫聲，公雞、母雞、小雞頭飾。

　　活動過程

　　一、視頻聲音導入。

　　——教師播放小雞叫的聲音，請小朋友聽聽這是誰的叫聲？（小雞）

　　——師：“小朋友知道小雞是從哪兒來的嗎？”（幼兒自由討論）

　　二、開拓視野。

　　1、視頻故事。

　　教師：“剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友看看故事里是怎么說的。”（教師播放小雞孵化的`視頻）

　　2、教師根據故事提問：“這是一群多么可愛的小雞啊，毛茸茸的。小朋友們，小雞是從哪兒來的呀？”（雞蛋里孵化出來的）

　　教師：“那雞蛋又是怎么孵化的呢？”

　　三、了解雞的成長。

　　1、教師出示小雞的生長圖：蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞。

　　2、教師提問。

　　——師：“雞蛋怎樣才能變成小雞呢？”（雞媽媽要蹲在上面）雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，這些雞蛋才能孵出小雞。

　　——師：“雞蛋里長出了小雞，它們想出來，可是小雞它怎么出來呢？”（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了）小雞啄破殼出來的時候毛茸茸的，可愛極了。

　　——師：“小雞一天天長大，長大后變成了什么呢？”（公雞、母雞）“公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？”（教師播放公雞、母雞的叫聲）

　　四、聽聲辨物。

　　教師將幼兒分成3組，分別是公雞組、母雞組、小雞組，教師播放雞的叫聲，聽到小雞的叫聲，小雞組的幼兒就要跳起來。游戲循環進行。

　　活動應變

　　1、本節活動放在《小小蛋兒把門開》歌曲之前進行可能會好些。

　　2、了解其他小動物出生的秘密。

　　活動延伸

　　教師可以和幼兒一起將小雞生長的每個環節或者過程編制成圖書，供幼兒閱讀。

　　區角活動

　　美工區：提供黃色小圓片，供幼兒拼貼小雞，添畫小草、小蟲等。

　　語言區：將自制的小雞生長圖書放在區角，供幼兒閱覽。

　　科學區：“這是誰的蛋”：小動物圖片剪成橢圓形，上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片，紙片從中間剪開。幼兒游戲時，先猜猜這是什么蛋，然后打開白紙片，看蛋里面是什么動物。

　　環境創設：將小雞孵化和成長過程的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步：有條件的家庭可以讓幼兒觀察雞窩、撿雞蛋、觀察小雞等。

　　家長和幼兒一起表演母雞孵小雞的過程，

　　增加親子的樂趣。

　　隨機教育：日常觀察小動物時，鼓勵幼兒觀察小動物外形，并思考它是否是從蛋里孵出來的，激發幼兒探究興趣。

　　歌曲《大公雞》。

　　活動反思

　　這個游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動物，不僅增長了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護小動物我認為我的這次活動是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動，我想，是我的活動還沒有很完整，所以我會努力工作積極思考，多給幼兒傾聽的機會，多講有趣的故事來激發幼兒的興趣。

科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1． 利用不同的材料制造人工雨。

　　2． 創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

　　3． 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4． 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5． 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1． 提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

　　2． 準備幾盆清水放置在室外。

　　活動過程：

　　（一） 說說我認識的雨

　　師：1．小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

　　2．下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　3．下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

　　4．你知道雨有什么用嗎？

　　（二）探索人工降雨的方法

　　今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1． 參觀材料

　　老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

　　（1） 幼兒參觀

　　（2） 交流

　　你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

　　2．引導幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎？

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的'身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索

　　（1） 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

　　（2） 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　（3） 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

　　（4） 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

　　（5） 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

　　（6） 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

　　3．請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

　　（三）給花草樹木下場雨

　　師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

　　請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案 篇5

　　教學目標：

　　1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。

　　3、認識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。

　　活動重點：

　　認識生活中常見的核。

　　活動難點：

　　種子的簡單生長過程。

　　活動準備：

　　1、各種果實的圖片。

　　2、各種果實及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、 出示果核，引發興趣

　　1、提問啟發、幼兒自由議論。

　　（1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……

　　（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？

　　幼兒自由想象，大膽回答問題。

　　2、提問：果核有用嗎？ 引導幼兒根據自己的生活經驗大膽回答問題。

　　二、 看懂圖意，了解果核。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　2、幼兒交流對圖的.理解

　　老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？

　　3、老師有表情的講述故事。

　　4、教師提問，蘋果發生了什么變化？小雞呢？

　　三、 剝開果子，探索果核 。

　　1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？

　　幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。

　　2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？

　　3、引導幼兒說一說自己的發現。

　　四、自主商議，繼續探索 。

　　根據幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？

　　游戲活動：果核找家

　　這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后種果核。

　　附故事：

　　秋天到了，蘋果樹上結滿了蘋果，秋風輕輕一吹，蘋果隨風輕輕地搖擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說： “我長大了，熟透了，所以才掉了下來。”過了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進泥土里，生根發芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了。”到了第二年，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時，已發現在原來的地方已經長出了一棵小蘋果樹了。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的'筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步學習查掛歷。

　　2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。

　　3、對掛歷感興趣，關注本月中與自己生活有關的日子。（生日、值日生、消防日等）

　　活動準備：

　　XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

　　活動流程：

　　實物導入——觀察引導學習查日子——游戲引導學習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關日子

　　活動過程：

　　1、 實物導入

　　師：我帶來一樣東西，你們認識嗎？

　　出示11月掛歷：這上面有很多的`什么？誰來指，它們是什么意思呢？

　　引導幼兒認識年月日，在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。教師總結XX年11月有30天。

　　師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運用已有經驗。

　　2、 觀察引導學習查日子

　　師：今天是11月10日，誰來查一查？引導幼兒看數字10，用筆圈起來。那明天呢，請1個幼兒圈起來，其他孩子有任務，檢查如對了拍手表揚。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。

　　任務：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標記。提醒幼兒到時間祝賀。

　　3、 游戲引導學習查星期

　　師：幫老師找生日，引導孩子發現周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

　　游戲：聽指揮。如：老師說11月6號，紅色幼兒做休息的動作。

　　引導幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？

　　4、 幼兒記錄值日的日子

　　師：今天星期四是哪些小朋友過生日？引導孩子觀察1個月有幾個星期四，要做幾次值日生？來作個值日生的標記。

　　每個孩子下去操作，給自己值日的日子做標記。

　　評價，互相檢查。

　　5、 回家與家人一起記錄有關日子

　　師：為什么要做標記啊？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的。回家后和爸爸媽媽一起在掛歷上作好標記。

　　把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、探索發現球體與圓柱體的特征。

　　2、引導幼兒有目的、有意識地觀察，能夠大膽地講述自己的見解。

　　活動重點：

　　探索發現球體與圓柱體的特征。

　　活動難點：

　　能夠大膽地講述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、各種形狀不同的物體。

　　2、多媒體圖片。

　　3、大方籃兩個，一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。

　　4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料（橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽），桌布四塊。

　　5、繩子、白紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、會滾動的朋友。

　　1、小朋友們，我們的周圍有許多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友，好嗎？（幼兒通過探索，尋找發現可以滾動的物體）。

　　2、小朋友們，請你和旁邊的小朋友說一說，你找的朋友是什么，它是什么樣子的。（幼兒自由交流）

　　3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢？

　　（1）球體：你的朋友是什么？它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？（圓圓的、很光滑）誰和他找的一樣？摸摸你的朋友，看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀？

　　（2）圓柱體：你的`朋友是誰？它是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？（用繩測量、用筆畫）這樣長長的、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢？

　　二、誰能變高。

　　1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來，變得更高呢？（幼兒自由猜測）我們來試試，好嗎？堆球體的，到紅地毯上；堆圓柱體的，到綠地毯上。（幼兒試驗）

　　2、什么東西能堆得更高呀？球體為什么堆不起來呢？（渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動）那圓柱體為什么能堆起來呢？（有兩個圓圓的面，橫著才會滾，豎起來時就能站穩了）

　　3、小結。

　　4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼兒分類擺放）

　　三、滾滾樂。

　　1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領真大，它們會滾來滾去的。我們向它們學習一下這項本領，好嗎？誰來學學球體寶寶是怎樣滾的？（把頭和身子縮在一起，向各個方向滾動）我們一起來學學吧。

　　2、全體幼兒在地毯上自由學球體和圓柱體滾動，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。

　　四、生活中的球體和圓柱體。

　　1、小朋友們又學會了一項新的本領，老師真高興！你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說？

　　2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西，我們一起來欣賞一下吧。（欣賞多媒體畫面，教師與幼兒一起觀看并講解、提問）

　　五、做一做。

　　1、今天老師給大家準備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。

　　2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導。

科學活動教案 篇9

　　活動目標

　　一、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　二、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發現。

　　三、體驗探索、發現的樂趣。

　　四、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、交流的興趣。

　　五、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　重難點：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩的方法。

　　幼兒探索紙桌"穩"的方法，并能用較完成的`語言表達。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木

　　活動過程

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

　　二.幼兒探索，一條腿的紙桌

　　(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們去挑戰!讓我們的腦筋轉一轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功!

　　師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢?

　　(二)幼兒操作，教師指導。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿")

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩"。出示PPT"穩"

　　(三)幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩，想想有什么方法。

　　(四)教師講解獲得成功的要領

　　1、師：你覺得要讓紙桌變得穩，可能跟什么有關系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數量、紙桌高矮、粗細、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領。

　　活動延伸

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。

科學活動教案 篇10

　　活動目標

　　能夠發現站在低處與站在高處看到的不同景象。

　　親身體驗用比較的方式觀察食物的有趣。

　　活動準備

　　人手一份紙和筆。

　　事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（地面低處）和二樓露天走廊（高處），兩處地方必須能夠看到同一地方的景物。

　　活動過程

　　走到操場看一看。

　　――你看到了什么？

　　――引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：小樹、小花、滑梯、地面上的一個小圓點等。

　　――仔細觀察自己選定的這個物體，并把它記錄在紙上。

　　爬到高處看一看。

　　――讓幼兒自由選擇不同的高處，如：大型運動器具的最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

　　――你看到了什么？感覺有什么不同？（比在下面時看到的東西更多了，看得更遠了）

　　――繼續認準剛才在操場上觀察的物體進行觀察。

　　――剛才站在地上看的'時候，那棵樹顯得很高，現在看上去就像在我們腳下，是這個樹變矮了嗎？

　　――仔細想一想為什么會有不一樣的感覺？畫一畫站在高處時與站在低處時所看到的同一物體的不同情況。

　　比一比，說一說。

　　――你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？

　　――幼兒分成兩組，分別闡述自己的理由。

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