【精華】科學活動教案錦集5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產生有趣的靜電現象。

　　2.初步掌握簡單的實驗記錄方法，知道如何有效預防靜電。

　　3.大膽猜測，善于發現，喜歡科學探索活動。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.ppt課件，巫師服

　　2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）

　　3.音樂（舒緩安靜音樂和藍精靈音樂，哭泣音樂及格格巫出場音樂）

　　4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線筆

　　活動過程：

　　1.導入： 音樂藍精靈——精靈跳舞

　　師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍精靈正在歡快的跳著舞！（師開始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。。”）

　　師：小朋友們請你來猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢？

　　2.實驗過程：

　　幼：是手里的那個吸管。

　　師：可是老師手里只不過是個普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？

　　幼：有膠水，吸鐵石......

　　師請幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。

　　師：那你來，摸摸看（拿著試一試！）

　　師：小朋友們睜大眼睛，再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。

　　師配樂第二次操作（突出摩擦的動作）

　　師：你們看到了什么？

　　幼：剛才老師在衣服上摩擦了！

　　師：哦那你來試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒！（請小朋友來試一試）

　　師：那除了在衣服上摩擦可以產生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產生魔法呢？

　　大家猜想？

　　師：你覺得在哪個部位摩擦可能會產生魔法？

　　師：低頭，椅子下老師為你們準備了吸管，大家快來試一試吧！試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發現，開始嘗試吧！

　　師：好，請把吸管送回家，坐回小椅子上，來告訴老師，剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產生了魔法？（請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示）

　　教師總結：原來啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發充分摩擦后，就會產生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來帶著藍精靈跳舞。

　　師：孩子們你們真的很善于發現，現在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。

　　打開音樂（格格巫出現的音樂）

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會讓你們開心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）

　　師：哦，天哪！孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來，這可怎么辦啊？

　　幼：我們來幫助他。

　　師：怎么幫助呢？咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？

　　幼:再找點吸管，梳子......

　　師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類材料，小眼睛仔細觀察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產生了靜電魔法，就請你拿著記錄單，在相應圖片的下方格子里打上對號，如果很遺憾，沒有靜電魔法產生，我們就在圖片下面的方框里打上差號。

　　師：好的，現在請大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認真操作，一一記錄。

　　師:操作完成的小朋友，可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會，最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦！

　　師：哇，從記錄單上我就能夠看出來，大家發現了很多可以替帶魔法棒的材料，我們一個一個來看一看。

　　師：首先牙刷，什么材質的呢？好，我們打的都是對號，說明它和纖維布摩擦后能產生靜電能量，是不是這樣呢，來試一試好吧。

　　師：嗯，經過試驗，我們發現塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　師依次驗證記錄單的結果，突出強調材料的材質并把最終實驗結果記錄在大記錄單上，

　　師總結：好，一起來看，經過纖維布摩擦后能夠產生靜電的這些材料有什么？

　　師：他們有一個共同的特點，都是什么做成的呢？

　　師：沒錯，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產生靜電！

　　師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......

　　師：說得真好！大家真的好厲害，幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍精靈吧。

　　幼：藍精靈你別哭，我們幫你找到了新的魔法棒。

　　藍精靈：哦，太好了，謝謝大家，你們愿意一起跳舞嗎？

　　幼：愿意！

　　師：好，那這次我們一定要拿好材料，千萬別被格格巫搶跑了。

　　音樂響起，拿著操作材料開始跳舞。

　　師：和精靈們跳了一會舞，也累了，把魔法棒送回家，我們坐回椅子上休息會吧，我們手中普通的材料經過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現一種叫什么的能量啊？

　　幼：靜電的能量。

　　師：對，那生活中你遇到過靜電現象嗎？

　　幼兒討論。

　　師：播放PPT

　　師：遇到靜電，感覺怎么樣？

　　幼：疼，煩惱。

　　師：那我們用什么方法可以防止靜電呢？

　　師：在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤，天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜，接觸可能帶靜電的'物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁，這些都可以有效的幫我們預防靜電。

　　師：其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦會產生靜電，還有一些其他材質的物品相互摩擦后也會產生靜電哦。

　　3.結束

　　師：和藍精靈說再見吧，咱們再去外面找找看還有什么材料，在一起摩擦后會產生神奇的魔法，好嗎？

　　（音樂藍精靈）老師帶著幼兒離場。

　　活動反思：

　　1.設計活動時不光要自己反復說，更要注意去試課，提前預知可能發生的情況。

　　2.當幼兒記錄能力不強時，可以選擇小組記錄的方式。

　　3.為幼兒提供的材料不宜過多，具有代表性，易操作最重要。

　　本次科學活動孩子發現了神奇的靜電現象，對科學有了很濃厚的探索興趣，但由于教師提供的材料有誤，導致有些幼兒記錄單記錄失誤，下次一定要注意試課，才能真正知道你提供的材料，你的設計是否真的適合孩子。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　１、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發現

　　２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。

　　３、萌發關注周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　教具準備：實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業紙各一個。

　　學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

　　師提示語：小朋友有沒有發現，今天活動室里多了些什么東西？

　　你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

　　提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發現帽子有很多的`用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？

　　帽子還有什么不同？可以怎么分？

　　組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

　　３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、 擴展有關帽子的知識和經驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發思維，啟發幼兒創造設計的欲望。

　　師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區去設計、創造）

科學活動教案 篇3

　　隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

　　活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發現剪更長紙條的關鍵因素。活動通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1、大膽探索發現報紙紙條的多種剪法。

　　2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。

　　活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

　　活動難點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

　　活動準備：報紙、剪刀

　　一、我們的報紙

　　1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？

　　2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？

　　3、教師小結：人們通過報紙及時了解新聞和信息。

　　二、過期的報紙

　　教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？

　　2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？

　　3、教師小結：過期的報紙能和我們玩。

　　三、好玩的報紙

　　（一）嘗試玩“望遠鏡”

　　1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

　　2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

　　（二）嘗試如何剪更長紙條

　　第一次嘗試：

　　1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

　　2、幼兒嘗試

　　3、比較結果

　　（1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。

　　（2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

　　第二次嘗試：

　　1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”

　　2、幼兒討論。

　　3、教師小結討論結果：“如果把紙條長邊和短邊一根一

　　根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

　　4、幼兒嘗試。

　　5、比較結果：

　　（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發現用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

　　（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

　　6、教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的.方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們去發現。

　　四、整理廢報紙：紙團游戲

　　教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）

　　那現在我們一起去外面玩球去嘍！

　　通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。

　　通過談論，引起幼兒玩報紙的興趣。

　　簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發幼兒探索的欲望。

　　第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

　　通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

　　在教師的啟發，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。

　　給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。

　　將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養成好習慣

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。

　　活動目標：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，并會用語言表達。

　　3．體驗繪本教學帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：PPT

　　學具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學習規律排序

　　1、初次發現ABAB的規律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？

　　這些襪子一樣嗎？

　　誰來說說這些襪子的顏色？

　　這些襪子的排列有什么秘密？

　　小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續感知規律排序

　　（1）學習AAB的規律排序

　　瞧，你發現了什么？

　　蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？

　　誰會幫助它？

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？

　　猜猜接下來會是什么顏色？

　　小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　（2）學習ABB的規律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

　　誰能接著往下排？

　　小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。

　　三、操作練習，鞏固規律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導

　　四、結束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你

　　們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：這是第一次上繪本數學，一開始備課的`時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1.教學掛圖一套

　　2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。

　　活動過程

　　一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

　　1.請幼兒傾聽錄音

　　師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

　　“下雨天，小朋友們會做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”

　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢？你猜它聽到小雨點發出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

　　2．繼續欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺展示畫面），學習象聲詞及用動作表現

　　①學習象聲詞

　　教：小雨點都發出了什么聲音？

　　幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀

　　②引導幼兒為象聲詞創編動作

　　教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎？（請幼兒用動作來表現象聲詞）

　　3、播放第二段，尋找雨點落下的地點

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨點落下時的狀態。

　　師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請幼兒模仿一下動作）

　　幼兒充分討論后總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作

　　三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容

　　1、教師示范創編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。

　　教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》，然后集體朗誦。

　　2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

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　　四、音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規則及玩法。

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　3、師生共同游戲。

　　五、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”

　　活動延伸

　　1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　2、通過多種形式（看圖書、上網等），了解雨的'形成、作用及危害。

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細聽。

　　小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

　　小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌啊！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。

　　兒歌：

　　快樂的小雨點

　　小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

　　小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

　　小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

　　小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

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