【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識“>”、“<”。

　　2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

　　學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè),數(shù)字章1—9。)。

　　教學(xué)過程:

　　1、認(rèn)識“>”

　　以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐�子來�?dǎo)入。

　　(1)出示7和5兩個(gè)數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

　　(3)在出示8和6兩個(gè)數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

　　2、認(rèn)識“<”

　　(1)出示4和6兩個(gè)數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”

　　(3)在出示3和5兩個(gè)數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

　　請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的.,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

　　5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線。這幾年來，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天，我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動(dòng)的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既能體現(xiàn)資源的有效利用，又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)模式排序，以較簡潔的`口述方式表達(dá)排序模式。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的排序模式。

　　準(zhǔn)備：

　　1、按一定模式排序的乒乓球串珠。

　　2、紐扣、雪花片。

　　3、幼兒活動(dòng)材料人手一份。

　　過程：

　　一、欣賞乒乓球串珠。

　　1、出示乒乓球串珠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察串珠上顏色的排列特點(diǎn)，說說串珠的排列有什么規(guī)律。今天，老師帶來一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？

　　2、討論：這些顏色是怎么排序的？

　　3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說出排序的方式。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式，第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。

　　二、嘗試設(shè)計(jì)顏色模式。

　　1、如果你來設(shè)計(jì)制作一串乒乓球，你會設(shè)計(jì)什么樣的顏色順序呢？

　　2、出示白色的乒乓球串珠，請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。

　　3、幼兒操作，教師觀察幼兒的設(shè)計(jì)是否有規(guī)律。

　　4、幼兒講述設(shè)計(jì)顏色模式。

　　三、根據(jù)模式排序。

　　1、打開桌上的操作紙張，看看上面有哪些顏色。

　　2、仔細(xì)觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的，找到相應(yīng)的顏色，將序列補(bǔ)充完整。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)后再涂色，進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己排列的結(jié)果，檢查是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【實(shí)施策略及方法】

　　考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

　　2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。

　　2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）

　　二、過程：

　　1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：

　　今天，師傅拿來4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？

　　（活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）

　　2、自由探索、記錄：

　　孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

　　（介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上）

　　玩法介紹：

　　保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

　　記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？

　　套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

　　記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？

　　投炸 彈：孩子們站在規(guī)定的`線后面將5個(gè)沙包（炸 彈）一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒投中？

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結(jié)果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！

　　4、集體總結(jié)：

　　誰想把你玩的什么？結(jié)果怎樣？和我說一說。

　　（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

　　（3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　5、操作體驗(yàn)：

　　（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來分一分，試一試！

　　（2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

　　（3）教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

　　游戲：吃桃

　　規(guī)則：課件隨機(jī)出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說出一共 ？個(gè)桃子；老師說：“我吃掉了 ** 個(gè)。”孩子們說：“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來是？”

　　7、完成幼兒用書第13頁：

　　現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。看誰又對又快。

　　三、結(jié)束：

　　教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

　　（把孩子們帶出活動(dòng)場地）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索8的組成，知道8有7種分法。

　　2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索8的組成，知道8有7種分法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

　　2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲："碰球"，復(fù)習(xí)7的組成。

　　--今天我們來玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來是7 的數(shù)字做朋友。

　　兒歌：嘿！嘿！我的1球碰幾球？ 幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！

　　幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復(fù)進(jìn)行！

　　二、幼兒操作：探索8 的組成。

　　--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹， 朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當(dāng)成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

　　--幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　--交流記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

　　--引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么？

　　--小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯。）

　　--小結(jié)：8一共有7種分法。

　　三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的.組成。

　　--出示活動(dòng)教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹？（8棵）。

　　--教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個(gè)數(shù)字代表的意思。

　　--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

　　--教師在黑板上寫出8 的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

　　--看到這個(gè)分解式，小朋友還會想到哪一個(gè)分解式。（引導(dǎo)幼兒說說8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

　　--以此類推，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。

　　小結(jié)：小朋友，今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

　　四、結(jié)束

　　出示車票：1-7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦！

　　--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧！（檢查一遍組合正確與否），出發(fā)！

　　活動(dòng)延伸：

　　結(jié)合幼兒用書完成練習(xí)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的，無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　高6層，每層6間的`房子和高5層，每層5間的房子各一幢

　　大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎圖片各一張，

　　門牌號碼、鑰匙形狀的紙人手一張、蠟筆、幼兒照片每人一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、為小動(dòng)物找家

　　1、森林小區(qū)造了一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）每一層有幾間？你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

　　2、漂亮房子里已經(jīng)住了許多小動(dòng)物，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小松鼠）一共有幾只？（5只）

　　3、為了方便動(dòng)物們遭到自己的家，我們幫動(dòng)物們按個(gè)門牌號碼好嗎？

　　4、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨在第一層第幾間，門牌號碼該怎么來表示？門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。（103）

　　5、那小雞（302）、小狗（401）、小貓（205）、小松鼠（503）它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把門牌號碼貼在門上。

　　6、我們?yōu)槠渌�的房間也都按上門牌號碼吧？請一位幼兒為第一層……

　　7、你們看還有那些動(dòng)物也搬來了？（大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎）大象排在隊(duì)伍第幾個(gè)？小熊排在第幾？老虎排了第幾？動(dòng)物們它們可真高興呀！可是

　　它們遇到了一個(gè)難題，小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　8、大象、小老鼠、小豬、小兔、小熊、小老虎也搬來了，小老鼠知道自己住在104誰來幫他找到家。

　　9、小熊家左邊是302室右邊是304室，小熊的家該是哪一間呢？（303）

　　10、大象知道自己的右邊是204室，下面是103室。（203）

　　11、小豬住在最高層他的鄰居是小松鼠和505室。（504）

　　12、小兔住在最底層，他的樓上是202室右邊是103室。小兔的家是哪一間呢？（102）

　　13、還有誰沒有找到自己的家？（小老虎）小老虎知道自己的樓上住著小豬，樓下是304室，那么小老虎是那間呢？（404）活動(dòng)延伸：

　　這里還有一幢漂亮的房子，這幢房子有幾層？每層有幾間？你們想不想住？啊？你想住那一間就將你的照片貼在這間房子上。請幾位幼兒說說自己住在幾零幾？

　　這是什么？（鑰匙）那么多的鑰匙都不知道開那扇門？我們在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把門牌號碼寫在鑰匙上，請幼兒在鑰匙上寫上自己照片所在門牌。教師給予指導(dǎo)。幼兒可用數(shù)字表示也可以用點(diǎn)子表示。教師檢查幼兒的操作情況。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

　　2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

　　3．體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．毛絨玩具三個(gè)、橙子兩個(gè)、蘋果一個(gè)、牛奶兩盒（一盒空的）；

　　2．每人一個(gè)學(xué)具筐，裝有大小相同的圍棋。

　　活動(dòng)過程

　　1．出示兩盒牛奶（一盒空的、一盒有牛奶的）

　　讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的？討論用什么方法辨別？

　　2．多種材料的探索。

　　出示大小不同的娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引導(dǎo)幼兒感知不同物品的'重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

　　3、運(yùn)用天平秤比較物品的輕重。（出示兩個(gè)大小差不多的橙子，讓幼兒說說哪一個(gè)重，然后引出利用天枰比較）

　　認(rèn)識天平：當(dāng)天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕？當(dāng)天平一邊的東西上揚(yáng)時(shí)，代表這邊的東西是重還是輕？（如果孩子不能確定上揚(yáng)表示請到輕的物品餓下沉表示重的物品時(shí)，可以通過兩個(gè)體型比較大的物品讓孩子確定分辨）

　　4、操作練習(xí)：

　　(1)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

　　師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕?

　　(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。

　　師：試一試，兩個(gè)一樣大的硬幣會怎樣?

　　教師小結(jié)：在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品，那邊多，那邊重，那邊少，那邊輕。

　　（3）引導(dǎo)幼兒討論同樣大小，同樣重量的東西，放在天平的兩端，放得多的一邊會怎樣？放得少的會怎樣？

　　5、學(xué)習(xí)三個(gè)物體的推理比較輕重。

　　如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重，從而得出橙子比蘋果重，橙子最重、蘋果最輕，牛奶不重也不輕。

　　6、操作幼兒用書，完成練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候想得比較簡單，只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時(shí)候，對活動(dòng)的重難點(diǎn)掌握不夠明確，造成活動(dòng)的過程中越講越多，涉及的內(nèi)容太多，如量的守恒，三個(gè)物體的推理比較等，孩子難以消化，造成活動(dòng)過程中老師講的多，孩子探索少。另外，教學(xué)具的選擇不夠精確，造成在操作的時(shí)候有偏差，難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個(gè)活動(dòng)不能順利進(jìn)行的一個(gè)很主要的原因。

　　總之，關(guān)于測量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動(dòng)，我們馬虎不得，無論是測量的工具或準(zhǔn)備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作，是否能做到準(zhǔn)確等，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子對科學(xué)認(rèn)真探索的態(tài)度尤為重要，而在這個(gè)探索學(xué)習(xí)的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好時(shí)機(jī)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；（2）嘗試運(yùn)用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)；（3）喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。難點(diǎn)：理解二等分的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會玩“切西瓜”的游戲；幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一。2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的`圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐干、蘿卜片若干；海帶絲、面條若干；紅棗、花生仁若干；“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)——游戲“切西瓜”，初步感知二等分（7分鐘以內(nèi)）

　　1、引題：“今天來了這么多的客人老師，我們請客人老師吃西瓜，好不好？”

　　2、玩法：幼兒站成圓圈，手牽手。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切倆。”走到一對幼兒面前，教師用手當(dāng)?shù)叮�輕輕切開幼兒牽著的手。然后教師一邊沿圈走，一邊挨個(gè)摸幼兒的頭。當(dāng)摸到一半的時(shí)候，教師說：“我把這一半西瓜送給客人老師吃。”被摸了頭的幼兒蹲下。

　　3、游戲反復(fù)進(jìn)行2-3次。

　　二、集體活動(dòng)——學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）

　　1、感知二等分

　　（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”。

　　（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分，這種方法叫做二等分。”

　　（3）幼兒操作學(xué)具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。

　　2、了解整體大于部分

　　（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　　（2）小結(jié)：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一。（教師出示二分之一的數(shù)卡）

　　3、圖形二等分

　　（1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　（2）幼兒操作，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

　　（3）請幼兒將二等分后的圖形貼在展示板上。

　　（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

　　4、生活中等分的運(yùn)用

　　師：“除了這些圖形能等分外，平時(shí)我們生活中用過等分嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　三、分組活動(dòng)——運(yùn)用二等分，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題（13分鐘左右）

　　1、提出分食物的要求。

　　師：“為了招待客人老師，今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒�等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后放在各組的盤子里，并在盤子邊沿貼上自己的學(xué)號，送到‘廚房’讓廚師檢查一下是否合格。”每個(gè)小朋友每樣食物都要分過去，而且每種食物都只分一次。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。

　　第一組：切豆腐干、蘿卜片，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象。

　　第二組：把海帶、面條剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。

　　3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實(shí)物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢幣卡若干（1元—6元）、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

　　2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　<一>、動(dòng)手操作（穿燒烤）。

　　要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的.燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

　　1、提問：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？

　　2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。

　　3、分組檢查，及時(shí)幫助沒穿對的幼兒。

　　4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

　　<二>、動(dòng)手操作（看燒烤串?dāng)[算式）

　　1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。

　　2、請個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

　　3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。

　　4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。

　　5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況，對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　在益智區(qū)投放一些實(shí)物（標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如：一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

　　從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

　　著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程；關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言；盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系；呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)；重視與生活的聯(lián)系。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　小班上冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認(rèn)識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。

　　小班下冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認(rèn)識長方形、感知三角形、認(rèn)識前后里外。

　　中班上冊（第三冊）：物體的對應(yīng)、按粗細(xì)排序、10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標(biāo)識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認(rèn)識半圓形、認(rèn)識橢圓形、認(rèn)識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認(rèn)識時(shí)間，復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認(rèn)識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。

　　大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認(rèn)識“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活

　　中的運(yùn)用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認(rèn)識左右，認(rèn)識貨幣，簡單規(guī)律和推理。

　　大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認(rèn)識日歷，認(rèn)識整點(diǎn)，認(rèn)識半點(diǎn)，二等分，四等分，認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計(jì)數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，加減法在生活當(dāng)中的運(yùn)用，整10加、整10減，分類計(jì)數(shù)，簡單統(tǒng)計(jì)，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運(yùn)用貨幣。

　　學(xué)前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認(rèn)識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認(rèn)識運(yùn)算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運(yùn)用，“0”在生活中的運(yùn)用，有關(guān)“0”的加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的.運(yùn)用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認(rèn)識疏密，量的推理，對應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。

　　學(xué)前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計(jì)圖，量的傳遞，認(rèn)識時(shí)間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進(jìn)位加法，等量交換，百以內(nèi)的進(jìn)位加法，百以內(nèi)不退位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認(rèn)識乘

　　法和除法，等分圖形，運(yùn)用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，千以內(nèi)的不進(jìn)位加法，千以內(nèi)的不退位減法。

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