《我多想去看看》教案范文匯總9篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案9篇，歡迎大家分享。

《我多想去看看》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認識13個生字，認識兩個偏旁"心、方"。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入新課，揭示課題。

　　老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？（你們說的太好了，）沒去過北京的同學有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

　　（1）、教師范讀：請大家打開課本————頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么？

　　（2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

　　（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的.，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。

　　提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）

　　（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）

　　三、再讀課文，理解內容。

　　1。欣賞課件：

　　2、學生范讀：同學們了解了這么多北京的風景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？

　　3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

　　讀后回答。

　　出示：媽媽的話

　　4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。

　　相機進行詞的訓練：彎彎的

　　5、“我”說了什么？

　　出示：“我”的話。

　　★我多想去看看————

　　★我想去看看————

　　比較這兩種說法有什么不同？說話練習。

　　6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

　　出示：北京是我國的首都。

　　對，北京是我國的首都，我們的國家領導人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學們想去嗎？

　　出示：五星紅旗是我國的國旗。

　　你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）

　　出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

　　只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。

　　四、激情感悟，指導說話。

　　1、同學們，你們了解了這么多關于北京的內容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）

　　2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。

　　3、學習了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？

　　4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）

　　聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位！

《我多想去看看》教案 篇2

　　學習目標：

　　1、認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認識兩個部首“心、方”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　學習重點：

　　識字、寫字

　　朗讀感悟，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備：

　　學生課前搜集有關北京的風光、名勝的圖片。

　　教師搜集網上有關北京的資料。

　　制作課件，升旗儀式的.實況錄像

　　學習時間：

　　兩課時

　　學習時間：

　　第一課時

　　一、看圖導入新課，認識北京。

　　1、出示課件，觀察：

　　談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

　　你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）

　　2、放大天安門的圖片。

　　請同學們展示課前搜集的有關北京的圖片，讀出圖片上的字。

　　簡介北京

　　鼓勵學生說說看到圖片后的想法。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、請同學們借拼音自讀課文，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

　　2、在文中標出生字，讀給同桌聽。

　　3、出示課件，認讀生字。

　　4、誰能給這些生字組詞？

　　三、識記字型

　　1、誰能說說我們學習了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結構）

　　2、在學習小組內討論：用什么方法可以記住這些字。

　　3、檢查自學情況：

　　說說你用什么方法記住了哪個字？

　　重點指導：

　　猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

　　想：拆成“木、目、心”來記憶，認識心字底。

　　比較形近字：北——比走——足升——開

　　四、朗讀感悟，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　1、誰想將課文讀給同學聽？分節指名讀課文。

　　2、誰能說說他們讀得怎么樣？

　　3、看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？

　　從書上找出有關句子讀一讀。

　　范讀，并刻意將“遙遠”一詞重讀。

　　請學生說說你聽出了什么？

　　播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。

　　談談你看了升旗的場面有什么想法？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。

　　誰能像老師這樣讀？

　　4、聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？

　　一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？

　　5、我們一齊把全文讀一讀吧。

　　五、小結：

　　今天，我們學習了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學對北京產生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學們繼續搜集有關北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊會。

《我多想去看看》教案 篇3

　　教學目標:

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京熱愛祖國的情感。

　　教具準備：

　　生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　素質教育目標：

　　1、初讀課文，了解課文主要內容；

　　2、學習生字、新詞

　　教學過程：

　　一、欣賞導入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫，你們想看嗎？出示萬里長城和天安門的圖片。

　　2、出示圖片。觀察提問：你們喜歡萬里長城和天安門嗎？你們知道他們在什么地方嗎？

　　3、北京是一個歷史悠久的城市，除了有萬里長城、天安門，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

　　4、看到這么美麗的景色，想說點什么？引導學生用不同的句子來談談自己的感受。

　　5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書課題。

　　二、初步朗讀整體感知。

　　1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么？誰能把圖上的`內容給大家講講。

　　2、示范讀：下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么？

　　3、剛才大家聽的可真認真，誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？學生回答，相應板書。

　　4、同桌兩個一個當“媽媽”，一個當“我”，互相讀讀看，遇到不認識的字互相幫助。

　　5、讀給大家聽，點名讀，評議，男女生分角色讀。

　　三、識字。

　　1、認讀詞語：詩歌中有不少詞可好了，下面我們來比比看誰認得快，讀得準，自由讀—點名讀—學生領讀—齊讀。

　　2、認讀生字：剛才我們認識的詞語有很多今天要認識的生字，小組長領大家一起學習，互相說說記字的好辦法。

　　3、說說難記的字。

　　4、游戲“摘蘋果”，出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中，請同學們摘一個蘋果，如能正確認讀蘋果中的生字，蘋果就歸他。

　　四、理解課文、有感情的朗讀課文。

　　1、我們又認識了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問問。

　　2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。

　　3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說什么？

　　五、齊讀課文，延伸感情。

　　帶著你的向往，帶著你對祖國的熱愛，我們一起讀一遍課文。

　　六、小結，升華感情。

　　1、這節課我們認識了北京、天安門，知道了升旗儀式，大家看，現在天安門、五星紅旗就出現在了大家的眼前，把你現在最想說的話對他們說出來。

　　2、一起自豪地讀句子。

　　七、學唱《我愛北京天安門》。

《我多想去看看》教案 篇4

　　《我多想去看看》是新課標實驗教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。因此，在教學時，我緊扣“自主—探究—實踐”進行設計，努力使學生在自主學習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發出創新的火花，在實踐活動中提高語文的綜合素質。

　　一、初讀課文，自主學習。

　　識字，是低年級語文教學的重點。《語文課程標準》中強調低年級要注意培養學生主動識字的愿望，旨在培養學生識字的興趣，讓學生愿識字，喜歡識字，

　　逐步形成識字的動力，為自主識字，大量閱讀打好基礎。根據這種教學理念，我是這樣引導學生：在文中讀字音，啟發學生自己想辦法記字形。如：“足”和“走”就可以用已學的“口”和“土”來進行識記；自己學筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實寫入田字格。一步一步的實際，由易到難，由淺入深，始終以培養學生興趣為前提，以學生自主學習為宗旨。

　　二、研讀課文，合作探究。

　　現在《語文課程標準》提出，“工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。“根據這一理念，我是這樣來開展教學的：首先采用四人小組合作，研讀：”我“是誰？他想去看什么？突破難點，理解”壯觀“及”心愿“一詞，然后，探究為什么要去看看？練習”我會讀“中的`句子，最后，”我“會怎么說？練習有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長找幾個能讀的來讀一讀。

　　三、背誦課文，進行實踐。

　　1、誰能有感情地來背一背課文？

　　2、教唱《我愛北京天安門》。

　　3、自由實踐：布置學生收集有關北京風光的圖片，請去過北京的學生當小導游，接受北京美麗的風光，也可用我”我想________“說或寫上幾句話。

　　語文教學提倡”做、說、寫“相結合，這是大教育家陶行知的理念。語文教學中，人文性是第一位的，應立足與生活，語文的外延等于生活的外延。

《我多想去看看》教案 篇5

　　教學目標

　　知識與技能：

　　認識“想、能”等13個生字，認識“心”字底，會寫“廣、足”等4個生字。

　　過程與方法：

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　情感、態度與價值觀：

　　激發主動識字的愿望，培養熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。

　　教學重點 認識“想、能”等13個生字，會寫“廣、足”等4個生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點 體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。

　　教學方法 教授法

　　教學準備 課件

　　教學過程設計（含各環節中的教師活動和學生活動及設計意圖）

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1.小朋友們，你們還記得上一節課學習了什么嗎？(學生回答)你們學得真好。

　　2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開啦！

　　小朋友們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！

　　3.讀詞語游戲：水果大賣場。

　　今天，老師給你們帶來了許多好吃的水果，如果誰叫出了詞語朋友的名字，我就把水果送給他，誰愿意來當小老師？

　　課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。

　　4.教師小結：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！

　　【計意圖：低年級學生對生字的學習是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學生進一步掌握所學生字的音、形、義，感受語文與生活的緊密聯系，體會漢字在日常生活中的`重要作用】

　　二、了解首都北京

　　1.教師邊講解邊出示北京的風景圖片：今天，老師想給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！

　　(1)我們先來到了八達嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

　　(2)接著我們來到了北京的天壇公園。

　　(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。

　　(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。北京之行結束了。

　　2.教師導學：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)

　　3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

　　4.剛才大家讀得可認真了，那么，你讀懂了什么？

　　5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)

　　(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。

　　6.教師導學：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。

　　【計意圖：讓學生在天安門廣場升旗的美麗畫面中暢游，意在讓學生在視覺的刺激中激發情感。面對天安門廣場升旗的情景，讓他們感受這種莊嚴的氣氛，產生求知欲望，為下文的學習做好鋪墊。】

　　三、了解天山

　　1.教師邊講解邊出示美麗天山的風景圖片：今天，老師想再給你們當一回導游，小朋友們，一起來吧！

　　(1)我們先來到了博格達峰，看到了“雪海”。

　　(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。

　　(3)然后我們來到了汗騰格里峰。

　　(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區。

　　2.教師導學：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。)

　　3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)

　　4.剛才大家讀得可認真啦，那么，你聽懂了什么？

　　5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)

　　6.教師導學：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。

　　【計意圖：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為；閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情。】

　　四、說話訓練

　　1.過渡：同學們，我們偉大的祖國還有許多風景優美的地方，現在，我還想當一次導游，和你們一起再去游覽游覽。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風景圖片)

　　我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現在，你想說些什么嗎？

　　2.多媒體課件出示句子：__________，我想對你說__________。

　　小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！

　　小結：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！

　　3.請你把心里話說一說。(可以加上動作)

　　4.我想小朋友的愿望一定會實現的，現在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。

　　【計意圖：學生在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的偉大，產生熱愛祖國的思想感情。】

　　五、拓展延伸

　　1.讀了本課，你讀懂了什么？

　　2.課外閱讀補充：《國旗歌》。

　　3.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。

　　【計意圖：拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大。通過“你讀懂了什么”，了解學生的學習情況，并適當地補充課外閱讀、北京風光介紹等，不但能讓學生更多地了解北京，更能使學生的情感得以延續，達到“課已盡而意未了”的境界。】

　　本課作業

　　板書設計

《我多想去看看》教案 篇6

　　教學目的：

　　思想教育要求：理解課文內容，激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　知識教學要求：認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。

　　能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：理解課文內容，激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　教學難點：認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。

　　教具準備：生字卡片

　　板書設計：11 我多想去看看

　　山村 遙遠 天安門廣場

　　看升旗

　　教學目的：

　　思想教育要求：理解課文內容，激發學生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　知識教學要求：認識13個字，會寫4個字，認識兩個偏旁。

　　能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點及突出方法：認識13個字，熟練的朗讀課文。

　　結合課文識生字。

　　教學難點及突破方法：結合課文內容，培養學生，愛北京、愛祖國的思想感情。

　　教具準備：生字卡片

　　教學過程：

　　環節 教師活動 學生活動 設計意圖

　　導入讀課題

　　誰多想去看看？齊讀問題引入

　　新授自由讀全文。

　　指名匯報讀。借拼音讀準拼音。

　　指名讀、評讀。小組交流

　　這個孩子是那里的孩子，他想去看什么？

　　讀讀看。

　　他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門呢？山區的`孩子想去看升國旗。

　　遙遠、沒去過。抓詞體會。

　　看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么？

　　我們來讀讀這句話。國旗美麗！

　　我愛祖國，我愛北京。

　　學生自由讀。結合生活講一講。

　　學習生字練讀詞語。

　　猜字謎：

　　一口咬掉牛尾巴。

　　保蓋頭下一個女。

　　你有什么好辦法記住這些字？開火車讀。

　　同學挑戰讀。

　　告

　　安

　　學習方子旁、心字底。

　　討論交流。

　　讀兒歌小組讀一讀，看誰讀得好。四人讀、開火車讀。

　　指導書寫觀察“廣、升”

　　觀察“足、走”撇筆的運行方向及長短、平撇與豎撇的區別。描紅、書空。

　　巡視學生自己照田格里的范字寫字。從同學出現的實際問題中發現自己寫字中的優點或問題。好的方面得到強化，不足之處得以改進。

　　分層作業1、熟讀課文。

　　2、正確書寫。

《我多想去看看》教案 篇7

　　【教學目標】

　　1、認識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，激發熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重難點】

　　識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。

　　【教學準備】

　　北京的風景圖，課件，升旗儀式錄象片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、認讀13個生字，會寫“廣、升”。

　　2、初讀詩歌，做到正確流利。

　　【教學過程】

　　一、看圖導入

　　1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

　　3、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。

　　出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)

　　二、初讀詩歌

　　1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)

　　2、剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么?

　　3、同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。

　　4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)

　　三、識字

　　1、認讀詞語

　　⑴ 這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認得最，讀得最快，記得最牢。

　　⑵ 在課件中結合景物出現詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式

　　⑶ 自由練讀詞語。

　　⑷ 比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學來挑戰，誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。

　　2、 認讀生字

　　⑴ 剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)

　　⑵ 用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。

　　⑶ 四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。

　　⑷ 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)

　　⑸ 聽音找卡片。

　　⑹ 全班齊讀生字卡片。

　　⑺ 猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)

　　⑻ 小組學習：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(范寫、書空)

　　四、說話訓練

　　1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”

　　2、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。

　　3、說話練習：

　　⑴ 我國的`首都是( )。

　　⑵ 我國的國旗是 ( )。

　　五、讀詩歌

　　1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。

　　2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”

　　3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：

　　⑴ 第一筆所在的位置;

　　⑵ 撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區別。

　　4、教師范寫，學生書空、描紅。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　復習生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養學生熱愛北京、熱愛祖國的思想。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、復習詞語。

　　⑴ 讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門比一比、足球。

　　⑵ 找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應的字。

　　3、轉盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認識認識。

　　二、出示轉盤，開火車

　　三、朗讀、背誦詩歌

　　1、觀看升旗錄象。

　　2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?

　　3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)

　　4、詩歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)

　　四、擴展練習

　　出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。

　　說話訓練：我多想( )。

　　五、寫字

　　1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

　　2、比較字形，識記漢字。

　　3、指導書寫。(教師范寫──學生描紅)

　　【板書】

　　11、我多想去看看

　　天安門 一座

　　遙遠的 北京城

　　升旗儀式 壯觀

《我多想去看看》教案 篇8

　　教學目標

　　1、認識13個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“心”

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情

　　教學重點

　　識字、寫字和練習朗讀

　　教學難點

　　讀好詩中的長句子

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　師：同學們，你們去過北京嗎？

　　學生自由回答。

　　師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。

　　播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用優美的動作打節奏。

　　師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……

　　播放媒體資源中課文的范讀動畫

　　【說明】從談論，到優美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發孩子的聯想和求知的欲望，使學生愉快地投入到學習中去。]

　　二、初讀感知

　　1、范讀課文

　　師：你們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。

　　師：你們認為我讀的怎么樣？

　　學生評議。

　　師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認識的字，用你喜歡的方法學習它，借助拼音讀幾遍。

　　【說明】教師親切動聽的話語，標準的朗讀，使示范作用得到充分的體現。

　　2、自讀課文，識記生字

　　師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認識的字，用你喜歡的方法學習它。

　　師：在小組內把生字劃出來，小組內多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。

　　生小組內學習生字，教師巡視指導。

　　師：你以前認識哪些字？在哪里學的？

　　學生匯報。

　　師：這些同學真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？

　　指名回答。

　　【說明】學生識記生字，是這堂課的重點，為了使學生的興趣得以保持，教師可采用放手，讓學生自主識記字形的做法。讓學生自主地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時，采取小組學習的方式，加強了學生的合作意識，教師還應及時地恰到好處地加以點撥。

　　3、檢查識字

　　（1）師：老師想如果沒有拼音

　　教案《新人教版一年級語文上冊《我多想去看看》教案》，

　　，你們也能認識這些字，對嗎？

　　逐個出示不帶拼音的生字卡片，學生認讀。

　　（2）開火車認讀

　　師：哪里的火車開起來。

　　生：這里的火車開起來。

　　生開火車讀卡片。

　　師：雙軌火車開起來。

　　每兩個學生一起站起來讀。

　　（3）游戲識字

　　師：下面我們一起做一個“找朋友”的游戲，老師每說一個字，看誰能快速、準確地拿出手中相應的生字卡片。

　　師：我的朋友在哪里？

　　生：你的朋友在這里。

　　師：我說“長城”的“城”。

　　生：快速找出手中卡片中的“城”字。

　　師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。

　　生：拿出“旗”卡片。

　　師：一口咬掉中尾巴，什么字……

　　生：迅速拿出“告”字卡片。

　　三、朗讀感悟

　　1、學生再讀課文，劃出不理解的詞語。

　　2、交流：

　　（1）理解“遙遠”

　　教師利用地圖，讓學生認識北京的地理位置。

　　告訴學生，山里的`人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途非常遠，因此說“遙遠的北京城”。

　　（2）理解“壯觀”

　　師：請同學們回憶一下，學校里的升旗儀式怎樣的？

　　生答，如：莊嚴、肅穆。

　　師：天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。

　　出示有關升旗儀式的圖片，師簡單介紹。

　　國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。為確保國旗的圣潔和完整，天安門廣場上空的國旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節日，必須更換新國旗。即使國旗不受損，懸掛的最長時間也不能超過10天。初步計算，建國以來在天安門廣場至少升起過4000多面國旗。

　　升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

　　師：你感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？

　　引導學生理解“壯觀”。

　　3、指導朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

　　教師范讀、指名讀，提醒學生朗讀時語速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。

　　4、再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

　　師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。

　　生想象畫面，背誦。

　　5、品讀最后一句：

　　我對媽媽說，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。

　　（1）教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。

　　（2）對比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　師：兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

　　引導學生通過對比體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。

　　（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望，練習讀一讀。

　　（4）指名有感情的朗讀。

　　6、指導朗讀全文

　　師：北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。我們一起看一看吧。

　　學生欣賞，交流感受。

　　師：讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

　　齊讀全文。

　　【說明】《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情，從而讀好課文。

　　四、課外拓展

　　1、說一說，看一看

　　請有去過北京的同學說一說。

　　2、布置作業：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

　　第二課時

　　一、談話導入

　　師：小朋友，上節課我們初步學習了課文《我多想去看看》，還欣賞了北京的美麗風光，這節課我們繼續學習，誰愿意來給大家讀讀這篇課文？

　　請幾名同學朗讀課文，學生評議。

　　二、練習背誦

　　1、師：你們能完成下面的填空嗎？

　　投影和小黑板出示：

　　媽媽告訴我，

　　沿著（）小路，

　　就能（）大山。

　　遙遠的（），

　　有一座（）

　　廣場上

《我多想去看看》教案 篇9

　　教學目標

　　1、通過學習課文，了解首都北京、天安門能升旗儀式，培養學生熱愛祖國，熱愛首都的情感。

　　2、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　3、正確、流利地朗讀課文。會背誦課文。

　　4、理解課文，體會“多想看看”的情感。

　　課前準備

　　1、多媒體課件。

　　第一課時

　　一、質疑揭示新課。

　　1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰？他想去看什么？）

　　3、這節課我們就來解決小朋友們提出的問題。

　　二、自學認讀生字。

　　1、要解決小朋友們提出的問題，讓我們先來讀讀課文中是怎么說的，請同學們自己借助漢語拼音讀讀這篇課文。

　　2、兩人一組學習生字，把字音讀正確。

　　3、開火車讀生字。帶著拼音讀

　　4、誰愿意當小老師帶著大家讀？

　　三、練習把課文讀正確流利。

　　1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。

　　2、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話，用數字標出來。

　　3、學生評議，教師指導：“廣場上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓，練習讀通順。

　　四、理解課文內容，體會“多想看看”的情感，練習朗讀。

　　（一）解決第一個問題

　　1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰了嗎？你是從課文中哪里知道的？

　　2、你們再讀讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？

　　3、能把你知道的讀出來嗎？指導讀：彎彎的

　　（二）解決第二個問題

　　1、剛才有的`同學想知道文中的小朋友想去看什么，請同學們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？

　　2、小朋友們為什么媽媽說北京城很遙遠呢？你能聯系上一句話說說嗎？

　　3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說說？

　　五、整體感悟，朗讀課文。

　　1、放錄音聽《我愛北京天安門》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛首都北京的感情讀出來。

　　2、指名讀。

　　六、作業。

　　1、練習朗讀這篇課文。

　　2、認真觀察書上的兩幅圖，把你最想說的話寫在圖的旁邊。

　　第二課時

　　一、談話導入新課。

　　這節課繼續學習第11課《我多想去看看》。誰愿意給大家讀這篇課文？

　　二、練習背誦課文。

　　你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學就自己背一背。

　　三、鞏固本課生字。

　　1、請同學們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。

　　2、學生交流，教師教給記字方法。

　　（1）“想”：上下結構：上面的左邊是個“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點”。右邊是個“目”字。下面是“其”字。

　　（3）其它字讓學生運用自己喜歡的方法來記。

　　四、學習寫“廣、升、足、走”四個字。

　　1、這些字你們都記住了，下面我們來學習“廣、升、足、走”四個字。

　　2、請同學們看一遍筆順，可以邊看邊說一說。

　　3、你認為哪個字難寫呢？

　　4、重點指導“足”或“走”的寫法。

　　5、請同學們描紅，體會筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學們注意的嗎？

　　6、把每個字寫一遍。

　　五、作業。

　　1、用生字本寫本課的生字。

　　2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　3、有興趣的同學可以學唱《我愛北京天安門》這支歌。

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